Burova1

Негосударственное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 214» открытого акционерного обществ
«Российские железные дороги»
г. Черемхово
Номинация: «Организация праздников и мероприятий в дошкольных
учебных заведениях»
Конспект заседания детско – родительского клуба «Семейная академия»
Тема: « В плену у королевы Грубости»
(старший дошкольный возраст)
Составили: Бурова Лариса Анатольевна
Ноябрь 2012 год
Цель:
 Побуждать родителей и детей к совместному взаимодействию
через игры, ситуации;
 Закреплять представления об элементарных правилах
вежливости, о хороших и плохих поступках, умение правильно
оценивать себя и других;
 Активизировать коммуникативные способности детей;
 Воспитывать у детей сопереживание и сочувствие к сверстникам
и взрослым. Побуждать детей радовать своим отношением
окружающих людей в различных ситуациях.
Материалы и оборудование:
Фонограммы: песня «Дорогою добра» их к/ф «Маленький Мук», песня «Все
мы делим пополам», волшебная мелодия для появления доброй феи, запись
голоса королевы Грубости по сценарию; карточки – пиктограммы(грустно,
весело, медленно, быстро, тихо, громко); телеграмма от феи Вежливости;
ширма, кукла
фея Вежливости; конфеты «добринки» по количеству
участников, указатели «плохо» и «Хорошо», сюжетные картинки на тему
«Плохие и хорошие поступки», 2 мольберта, магниты, атрибуты для
обыгрывания ситуаций (кубики, ленты, мяч, сумки с «продуктами», косынка,
градусник, игрушки и книги, кружка, чайный набор, конверт, ручка, телефон,
борода); шкатулка добрых дел с жетонами сердечками;разноцветная бумага,
ножницы, клеевые карандаши, клеенки, салфетки, фломастеры, карандаши
для изготовления аппликации «Цветок вежливости»
Ход:
Звучит песня «Дорогою добра» из к/ф «Маленький Мук». Участники
проходят в зал.
Ведущая:Дорогие друзья, рада приветствовать вас на 1 заседании клуба
«Семейная академия». Сегодня предлагаю всем поздороваться друг с другом
необычно, а с разной интонацией. Сначала быстро, теперь медленно, грустно,
тихо (ведущий показывает карточки – пиктограммы и все дружно произносят
фразу приветствия). А сердито вам хочется здороваться? (ответ участников)
А теперь поздороваемся весело и громко. Как больше всего вам понравилось
приветствовать друг друга? (ответ участников)
Ведущая: Друзья, сегодня мы отправимся в гости к фее Вежливости.
Голос королевы Грубости (звучит запись): « С вами говорит королева
Грубости! Я захватила в плен фею Вежливости. И скоро все люди будут
грубыми, невежливыми. А освободить ее можно, если выполнить мои
задания».
1-ое задание.
Голос королевы грубости: «Итак, первое задание: Чтобы выручить фею
нужно произнести пароль. Это мудрые народные пословицы и поговорки о
доброте, вежливости, дружбе».
Ведущая: Вы не испугались? Вам хотелось бы, чтоб все люди были
невежливыми? Только воспитанные, вежливые люди смогут победить
грубость и выручить фею Вежливости. Нам нужно вспомнить мудрые
народные пословицы и поговорки о доброте, вежливости, дружбе. Они всегда
подсказывали людям как правильно поступить.
Дети с родителями произносят поговорки и пословицы о дружбе.
2-ое задание.
Голос королевы Грубости: «У вас есть две страны «Хорошие поступки» и
«Плохие поступки» Я посылаю вам фотографии жителей этих стран.
Расселите их в свою страну».
Ведущая: Следующее задание: нужно рассмотреть картинки и объяснить
поступки ребят.
(например: Дети не поздоровались с бабушками. Девочка ни с кем не делится
игрушками. Мальчик уступил место взрослому в автобусе. Дети пожалели
упавшего ребенка.и т.д.)
-Что они делают? Это плохой или хороший поступок? Как нужно поступить?
Около ведущего стоят два мольберта. На одном надпись «Страна хороших
поступков», а на другом «Страна плохих поступков». Детям предлагается
рассмотреть картинки , оценить поступки детей и расселить в свои страну.
3-ое задание.
Голос королевы Грубости: « А теперь я предлагаю Вам стать артистами».
Ведущая:Обыгрывание ситуаций «Забота», «Мы скучаем», «Тяжелые
сумки», «Мы вместе», «Обида». Участники делятся на подгруппы,
знакомятся с ситуацией, распределяют роли и предлагают правильное
решение ситуаций, обыгрывая их.
«Мы вместе»
Содержание ситуации:
На прогулке дети строили крепость из песка, а два новеньких мальчика,
Саша и Коля стояли и наблюдали за ними. Дети заметили, что мальчики
грустно стоят в стороне, и они решили…
Вопрос: -Как ты думаешь, что дети решили?
-Почему ты так думаешь?
Задайте вопросы ребенку и предложите найти правильное решение из
ситуации, обыграйте по ролям, используйте предлагаемые атрибуты.
«Обида»
Содержание ситуации:
Наташа упала, ушибла ногу, расплакалась. Тут к ней подбежала Лена и Юля
со словами «Что ты тут сидишь одна! Пойдем скорее играть в мяч». Наташа
ответила: «Я сейчас не могу, у меня нога болит». Тогда девочки
рассердились на Наташу и сказали: «Вот ты какая, мы тебя приглашаем, а ты
не хочешь. Мы больше не будем с тобой играть !Мы на тебя обиделись». И
ушли.
Вопросы: - Правильно ли поступили Лена и Юля? Почему?
-Поняли ли девочки состояние Наташи?
-как ты думаешь, кто по- настоящему обижен – Лена и Юля или Наташа?
-Как бы поступил(а) ты?
Задайте вопросы ребенку и предложите найти правильное решение из
ситуации, обыграйте по ролям, используемые атрибуты.
«Тяжелые сумки»
Содержание ситуации:
Мама пришла с работы, в руках у нее тяжелые сумки: «Как я устала».
Вопросы: -Как бы ты поступил (а)? Почему?
-Что бы ты сказал (а) маме?
Задайте вопросы ребенку и предложите найти правильное решение из
ситуации, обыграйте по ролям, используемые атрибуты.
«Забота»
Содержание ситуации:
Папа простудился и очень плохо себя чувствовал. Мама сказала: «Папе
нужна наша помощь и забота».
Вопросы: - Подумай, что ты можешь сделать для папы, чтобы он лучше себя
чувствовал?
Задайте вопросы ребенку и предложите найти правильное решение из
ситуации, обыграйте по ролям, используемые атрибуты.
«Мы скучаем»
Содержание ситуации:
Летом я гостил (а) у бабушки и дедушки. Когда за мной приехали мама и
папа, дедушка сказал: «Я и бабушка будем очень скучать без тебя, внученька
(внучек)». Мне не хотелось, чтоб они грустили, и я сказал (а)…
Вопросы: - Что сказала девочка (мальчик)?
-Что можно сделать, чтобы порадовать дедушку и бабушку, если они живут
далеко от тебя?
Задайте вопросы ребенку и предложите найти правильное решение из
ситуации, обыграйте по ролям, используемые атрибуты.
4-ое задание.
Голос королевы Грубости: «Приготовьте подарок для феи Вежливости»
«Цветок вежливости»
Каждой семье предлагается придумать цветок вежливости в подарок фее
Вежливости. Каждой семье предлагается придумать свой цветок вежливости.
Подумать, какого цвета будут лепестки (нежные,светлые, яркие, солнечные,
радостные ) и отобразить его а аппликации.
Ведущая: скорее все сюда, мы с вами на волшебной полянке. Пусть она
станет прекрасной от цветов вежливости.
Голос королевы Грубости:Что ж вы выполнили все мои задания?!
Получайте свою фею Вежливости.
Звучит волшебная мелодия и из-за ширмы появляется фея Вежливости.
Фея: Здравствуйте, мои дорогие друзья. Спасибо, что меня выручили. Вы не
испугались трудного путешествия, справились со всеми заданиями злой
королевы. Только воспитанные, вежливые люди смогли победить грубость.
У меня для вас приятный сюрприз – волшебная шкатулка, но открыть ее
можно только с помощью волшебных слов.
Ведущая: Нужно произнести вежливые слова. Друзья скорее помогайте,
дружно хором отвечайте.
Растает даже ледяная глыба
От слова теплого …(спасибо).
Зазеленеет даже старый пень,
Когда услышит…(добрый день).
Мальчик вежливый и развитый
Говорит
при
встрече
…(здравствуйте).
Когда нас бранят за шалости,
Говорим…(простите
нас,
пожалуйста).
Фея: Дорогие друзья, я дарю вам эту необычную шкатулку. Она называется
«Шкатулка добрых дел». Чем больше добрых дел вы совершаете, тем больше
жетонов – сердечек появляется в шкатулке. Чем полнее шкатулка, тем добрее
становитесь вы , ребята. И сейчас мне хочется отблагодарить Вас мои
спасители. Угощайтесь на здоровье конфетками –«добринками». А на
прощанье я приглашаю вас вместе с мамами спеть мою любимую песню «Все
мы делим пополам».(участники выполняют движения в соответствии со
словами песни или по показу ведущего)
Ведущая: Наступило время расставания. Скажем все друг другу «До
свидания!»