Авторское коррекционное пособие для развития

Дидактическое пособие
Коррекционнометодическое пособие
«Белоснежка и семь
гномов»
Тифлопедагога
МБДОУ
Д/c «Солнышко»
Уфимцевой А. Н.
Окружающий мир для детей наполнен красками. Цвет помогает ребенку выразить свое
настроение, печаль страх, удивление, восторг.
В МБДОУ Д/с «Солнышко» ведется многогранная работа по коррекции нарушений
зрения
у
детей.
Одним
из
важнейших
ее
моментов
выступает
развитие
цветовосприятия у дошкольников с нарушениями зрения.
Для этого предлагаю использовать игрушки из
яркого, прочного и долговечного
фетра.
Пособия из фетра развивают цветовое восприятие у дошкольников, оказывают
позитивное воздействие не только на сенсорное развитие детей, развитие осязания и
мелкой моторики рук, но и на
коррекцию зрительных нарушений,
на
общее
психическое
развитие
ребенка.
Предлагаемые
пособия
учитывают
возрастные
особенности
дошкольного
возраста,
развития
зрения,
детей
а
с
детей
специфику
нарушениями
также
задачи
коррекционной работы с детьми:
1. узнавание и называние цвета;
2. соотношение объектов по цвету;
3. локализация цвета из множества;
4. фиксация по насыщенности;
5. выделение цвета (основных цветов, тонов и оттенков) в окружающем.
Сюжет дидактической игры «Веселые гномики»
Педагог рассказывает детям сказку:
В одном далеком – далеком королевстве под названием «Гномляндия», в сказочном
лесу живут Веселые гномы. Гномики живут очень дружно и любят играть вместе.
Любимая игра гномиков - прятки.
Игра 1. «Гномики играют в прятки»
КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ:
1. Учить различать цвета, ориентируясь на их однородность или неоднородность
при наложении.
2. Учить обозначить результат словами «такой», «не такой».
3. Учить действовать по подражанию.
4. Познакомить с названиями цветов радуги.
ОБОРУДОВАНИЕ:
Коврограф с деталями из фетра: домик, кусты, тучки, машина, озеро, забор. Фигурки
гномиков красного, оранжевого, желтого, зеленого, голубого, синего.
ОПИСАНИЕ ИГРЫ:
Педагог показывает коврограф и просит детей спрятать гномиков: посадить так, чтобы
их не было видно и никто не смог их найти. Педагог рассматривает вместе с детьми
гномика, обращая внимание на то, что его цвет и цвет места, где гномик спрятался,
совпадают («такой же»), Гномика не видно - он спрятался.
Игра 2: «Кто именинник»
КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ:
 Развитие мелкой моторики;
 Развитие познавательных процессов: внимание, мышление.
ОБОРУДОВАНИЕ: пазл Зайка, коврограф.
ОПИСАНИЕ ИГРЫ:
Педагог рассказывает что гномикам пришло приглашение на День рождения, чтобы
узнать кто его прислал, соберите пазл.
Игра 3. «Сказочный поезд»
КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ:
 Закреплять знания детей об основных цветах и их оттенках.
 Нормировать интерес к игре с цветом, учить ориентироваться на цвет,
запоминать цвета, активизировать зрительное внимание.
 Обогащать ребёнка с нарушением зрения цветовыми впечатлениями, развивать
способность различать основные цвета и их оттенки.
 Способствовать восстановлению зрительных функций у детей с нарушением
зрения посредством развития цветоразличения и цветоощущения.
 Развивать мелкую моторику рук.
ОБОРУДОВАНИЕ: коврограф, сказочный поезд из фетра, головы гномиков 7 цветов.
ОПИСАНИЕ ИГРЫ:
Чтобы добраться до Зайки, гномики садятся в сказочный поезд. Каждый гномик
занимает место в соответствии с купленным билетом:
 Гномик в красном колпаке - в зеленый вагон;
 Гномик в зеленом колпаке – в оранжевый вагон;
 Гномик в фиолетовом колпаке – в голубой вагон;
 Гномик в синем колпаке - в фиолетовый вагон и т.д.
Примечание: Гномиков можно садить в вагоны такого же цвета, как и их колпаки.
Игра 4. «Цветочная поляна»
КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ:
 Формировать у детей представления о разных оттенках цвета по светлоте:
светлый, тёмный, светлее, темнее.
 Учить детей подбирать предметы по слову, обозначающему цвет, группировать
оттенки одного цветового тона.
 Закреплять представления детей с нарушением зрения о светло-тонном ряде,
учить выкладывать от самого тёмного до самого светлого и наоборот.
 Учить локализовать оттенки до 2-х - светлый, тёмный и более до 5-6 оттенков.
 Осуществлять взаимосвязь занятий по развитию зрительного восприятия и
лечения зрения активизацией и стимуляцией коррекционной работы по
цветоразличению и цветоощущению.
ОБОРУДОВАНИЕ: коврограф, сказочный поезд с гномиками, цветы.
ОПИСАНИЕ ИГРЫ:
Поезд тронулся, все на своих местах. По пути, гномикам встречается цветочная поляна
и они решают нарвать имениннику цветов. Каждый гномик рвет цветы одного
цветового тона разных оттенков. (Например: гномик в синем колпаке - цветы разных
оттенков синего цвета и.т.д.).
Игра 5. «Подарки Зайке»
КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ:
 Закрепить названия цветов спектра.
 Учить соотносить объекты по цвету.
 Учить выделять цвет в окружающем.
ОБОРУДОВАНИЕ: коврограф, гномики 7 цветов и подарки.
ОПИСАНИЕ ИГРЫ: Букеты собраны. Поезд едет дальше. И вот домик Зайки.
Гномики поздравляют именинника, но по дороге, все подарки гномиков перепутались.
Помоги гномикам их разобрать. (Гномик в красном колпаке покупал подарки красного
цвета и т.д.)
Игра 6. «Угощенье»
КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ:
 Закрепить названия цветов спектра.
 Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук.
ОБОРУДОВАНИЕ: коврограф, пазл «Торт»
ОПИСАНИЕ ИГРЫ: Подарки подарены, пора приступать к угощенью. А чтобы
узнать, чем же Зайка угощала гостей, нужно собрать пазл.
День рождения подошел к концу, гости прощаются с Зайкой и садятся в сказочный
поезд, чтобы отправится домой!!!