Генетическая связь между классами неорганических соединений

Е.И. Горват, учитель химии высшей квалификационной категории
МАОУ гимназии № 96
Обобщение сведений о важнейших классах неорганических соединений.
Генетическая связь между классами неорганических соединений
Цели урока:
1. Закрепить и обобщить знания учащихся о составе и свойствах
основных классов неорганических соединений
2. Раскрыть противоположность свойств соединений типичных металлов
и типичных неметаллов
3. На конкретных примерах получения одних веществ из других показать
связи между неорганическими соединениями.
4. Продолжить формирование умений устанавливать существенные
признаки, лежащие в основе классификации неорганических
соединений.
5. Показать учащимся практическое значение химии, как составной части
наук о природе
Ход урока
Актуализация знаний учащихся
I.
На уроках химии мы изучили состав и свойства простых и сложных
веществ.
Вопросы:
1. Назовите изученные нами простые вещества.
2. на какие две группы делятся простые вещества?
3. назовите изученные сложные вещества.
Дайте им определения. Приведите примеры.
Сегодня на уроке полученные знания необходимо:
1. Обобщить, привести в стройную систему
2. Установить генетическую связь между изученными веществами.
3. Выяснить причины взаимного превращения одних веществ в другие.
(тема)
Как вы понимаете словосочетание «генетическая связь»?
(Генетическая связь – связь по происхождению, родственная связь;
«генезис» - происхождение)
Самостоятельная работа
Необходимо установить генетическую связь, выписав формулы тех
веществ, которые составляют генетический ряд.
I вариант
II вариант
CO2, CaSO4, H2SO4, Ca(OH)2, MgO, CaO, Al,
Cl2, Ca, AlCl3
Н2O, SO2, MgSO4, Fe2O3, CaSO3, H2SO3, S, Cl2,
Al, CaCO3
Ответы
Генетический ряд (I вариант): Ca → CaO → Ca(OH)2 → CaSO3
Генетический ряд (II вариант): S → SO2 → H2SO3 → CaSO3
Задание:
1. Дать названия веществам
2. Определить, к какому классу они относятся
3. Подчеркнуть одной чертой атомы или группы атомов, которые
являются признаком принадлежности данного вещества к
определенному классу.
Какие вещества являются родоначальниками генетических рядов?
I вариант – Ca
Металл
В общем виде:
II вариант – S
Неметалл
Вывод: металлы и неметаллы образуют генетические ряды.
Между веществами в пределах генетического ряда возникает генетическая
связь.
Почему появляется такая возможность?
(Такая возможность появляется, потому что вещества содержат в своём
составе одинаковые атомы или группы атомов, которые могут переходить
из одного вещества в другое)
Какие атомы в генетических рядах?
I вариант – Ca
II вариант – S
Задание классу
Написать уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить
указанную цепочку превращений.
Определить тип реакции.
(2 человека у доски)
II вариант
I вариант
Ca → CaO → Ca(OH)2 → CaSO3
2Са + О2 → 2СаО
Ca + Н2О → Ca(ОН)2
H2SO3 + Ca(OH)2 → CaSO3 + 2Н2O
S → SO2 → H2SO3 → CaSO3
S + O2 → SO2
SO2 + → H2SO3
H2SO3 + Ca(OH)2 → CaSO3 + 2 Н2О
Вывод:
1. Металлы и неметаллы образуют генетические ряды
2. Между веществами однорго ряда существует генетическая связь
От чего зависят свойства веществ?
(Свойства веществ зависят от состава и строения)
Задание классу
В состав веществ входят атомы, обуславливающие индивидуальные
свойства сложных веществ.
Подчеркните их двумя чертами.
Ca → CaO → Ca(OH)2 → CaSO3
S → SO2 → H2SO3 → CaSO3
Какое влияние оказывают атомы кальция и серы на свойства оксидов и их
гидратных соединений?
Опыт
1) CaO + H2SO4
2) NaOH + ф/фт + H2SO4
металл
неметалл
основной
оксид
кислотный
оксид
основание
соль
кислота
Генетическая связь устанавливается и раскрывается через получение
веществ одного класса из веществ другого класса при их взаимодействии
друг с другом.
В этом прослеживается диалектический закон природы.
Единство и борьба противоположностей
Металлы и неметаллы образуют генетические ряды, противоположные по
свойствам.
Но между этими рядами существует родство (единство)
Посредством какого вещества можно установить родственные связи
между этими веществами? (соль)
Это вещество содержит в себе элементы металлов и неметаллов,
принадлежащих разным генетическим рядам.
При взаимодействии веществ, противоположных по свойствам, одним из
продуктов всегда будет соль.
Самостоятельная работа (10 минут)
Даны вещества:
II вариант
BaCO3
I вариант
K2SO3
Написать уравнения реакций получения данной соли всеми возможными
способами.
Практическое задание
1. Даны вещества: BaO, CuO, H2SO4, Н2O
Как, используя эти вещества, получить:
Ba(OH)2
BaSO4
CuSO4
2. Даны вещества: CaO, Н2O, H2SO4, Zn
Какие новые вещества вы могли бы получить, имея в своём распоряжении
данные реактивы?
Итог урока
1. Металлы и неметаллы образуют генетические ряды
2. Между простыми и сложными веществами существует родственная
связь, которая проявляется в получении одних веществ из других
3. Знание генетической связи позволяет получать новые вещества
определённого состава, необходимые человеку
Домашнее задание
Повторить § 33 – 36, подготовка к контрольной работе.
Сдать на проверку тетрадь с домашним заданием – 10 человек.