Развивающая среда в процессе музыкального восприятия

Развивающая среда в процессе
музыкального воспитания
Приобщить ребёнка к музыкальному искусству, развить у него
музыкально-творческое начало невозможно без продуманной развивающей
предметно-пространственной среды, которая должна быть интересной,
увлекательной, современной, полифункциональной, доступной и безопасной.
В настоящее время я активно работаю над созданием предметноразвивающей среды с учётом ФГОС ДО, что способствует организации
содержательной образовательной деятельности и разностороннему развитию
каждого ребенка, стимулирует его воображение, творческие возможности, а
также помогает формированию положительного микроклимата в работе с
воспитанниками. Чтобы музыкальное обучение носило творческий характер,
стараюсь использовать в работе иллюстрации и репродукции, игровые
атрибуты, музыкально-дидактические пособия и игры, большинство из
которых изготовлены самостоятельно.
За 3 года работы изначально скудная предметно-развивающая среда
нашего
музыкального
практическим
зала
материалом
значительно
(включая
обогатилась
подборку
детских
наглядным
и
музыкально-
дидактических игр), учебно-методической литературой (в том числе
осуществлена ежемесячная подписка на специализированные журналы:
«Музыкальный руководитель» и «Справочник музыкального руководителя»),
аудиотекой,
оборудованием
кукольного
театра,
для
атрибутами,
музыкальных
костюмами
игр-драматизаций
для
и
музыкально-
исполнительской и театрализованной деятельности. Музыкальный уголок
пополнился новыми наборами детских музыкальных инструментов, в том
числе самодельными шумовыми и ударными инструментами.
Кроме того, оформлены информационные стенды для родителей. Здесь
размещаются памятки с постоянно обновляющейся информацией по
музыкальному воспитанию детей, развитию музыкальных творческих
способностей (повышая тем самым компетентность родителей в сфере
дошкольного музыкального воспитания), фото-отчёты с праздничных и
досуговых мероприятий. В дальнейшем планирую продолжить работу по
оснащению музыкальных уголков в группах музыкальными инструментами,
музыкально-дидактическими играми.
В музыкальном зале стараюсь создать уют, красоту, учитывая принцип
гибкого зонирования пространства. Облику зала уделяю особое внимание.
Ведь в нём, кроме музыкальных занятий, происходят праздничные события,
«встречи со сказкой» и многие другие интересные представления, в которых
активное участие принимают сами дети. По моему убеждению, убранство
зала, связанное с содержанием события, должно вызывать у них
эстетический отклик, способствовать созданию радостного праздничного
настроения. Стараюсь, чтобы каждый детский праздник не обходился без
своего яркого, красочного, запоминающегося «наряда».
Хотя выбор материала сегодня достаточно велик, для оформления я
люблю
использовать
традиционную
бумагу
(ватман,
папирусную,
гофрированную), текстиль, подручные материалы. Приходится самой
придумывать, искать, изготавливать, нередко стараюсь привлечь и самих
детей, педагогов к совместной подготовке к празднику. Считаю, что с душою
сделанное своими руками лучше, чем дорогостоящие декорации, а используя
полезные приёмы, можно украсить зал эстетично, стильно, практично, и что
немаловажно, экономично по денежным затратам.
В обычные будни стремлюсь, чтобы музыкальный зал также выглядел
красиво и не был серым, скучным и безликим. Музыкальный зал стараюсь
оформить в зависимости от темы занятия, времени года, досуговой тематики:
Одна из главных стен зала – центральная – задрапирована тканью, что
очень удобно для оформления, а наличие занавеса с ламбрекеном на
полукруглом карнизе придаёт сценический, театральный вид и открывает
большие возможности для музыкально-театрализованной деятельности.
Вот примеры оформления, подготовленного мною для постановок
музыкальных сказок «Про деда, бабу и Курочку Рябу» и «Три медведя» (по
мотивам русских народных сказок):
Фрагмент декорации «комнаты Жени»: в сказке-драматизации по
произведению В. Катаева «Цветик-семицветик»:
В
двух
последних
постановках
занавес,
закрытый
в
начале
представления, должен был нести декоративную функцию – изображать то
лесную чащу, то берёзовый парк (эпизод встречи Жени со Старушкой). Был
придуман способ сделать стилизованный занавес: стволы берёз я вырезала из
обоев, тонировала и раскрасила с обратной стороны, ветви изготовила из
вертикальных нитей с нанизанными на них картонными листьями.
Получилась декорация, не мешающая занавесу открываться и закрываться,
при этом очень практичная – удобно хранится и может использоваться
многократно:
В нашем зале мы сделали макет плоскостного домика из пенопласта и
прозрачной органзы, использующийся в основном как декорация для
театрализованной деятельности:
Этой зимой макет был трансформирован в объёмную конструкцию – в
снежный домик для Снеговика. Отделочным материалом послужили
потолочные плиты, приклеенные на каркас из плотного картона и
деревянных реек.
В весенней «Сказке о гномиках и волшебном цветке» домик
преобразился: поменялся декор ставень, вместо сосулек ярким, красочным
дополнением стал смотреться бывший верх от использованной когда-то тюли
(ведь в музыкальном зале не бывает ничего лишнего!):
Многофункционально используется переносная самодельная ширма:
как ширма для кукольного спектакля, так и как дополнительный атрибут,
который отражает содержание утренника:
Бюджет учреждения не всегда позволяет использовать дорогие
декорации, но красиво можно украсить зал и подручными средствами.
К торжественному мероприятию на День воспитателя и дошкольного
работника центральная стена оформлена одновременно изысканно и просто:
посередине растяжка с поздравительной надписью, выполненная из
тонированного красками картона, по краям – солнце из драпированной тюли
(использовала уже готовые шарфики для танцевальной деятельности) и
цветок из воздушных шаров. Естественным украшением служат живые цветы
в вазах, искусственные – в корзинах, а также сделанные из розовой
гофрированной бумаги цветы на занавесе. Сдержанная простота соседствует
с
весёлым,
воздушным
оформлением
боковых
стен:
заботливые
воспитательницы порхают на воздушных шариках, словно бабочки, над
своими цветочками-детишками (цветочные силуэты с детскими рожицами и
зелёными лепестками-ладошками). Все детали композиции изготовлены из
ватмана и цветной бумаги, фигурки «воспитательниц» украшены юбочками
из органзы. В сочетании с такой лёгкостью и воздушностью зал выглядел
очень нарядно и торжественно:
Обычно тематический облик музыкального зала меняется в течение
года как минимум 4 раза (осенняя тематика, Новый год, весна, тема выпуска).
При этом каждый год оформление не повторяется, а преображается и
обогащается за счёт поиска новых идей и способов. Вот некоторые примеры
сезонного оформления:
«Золотая осень» – на центральной стене картина-панно, сделанная из
фотообоев, на ней лес в осеннем одеянии. Солнце наверху выполнено из
тюли приглушённых жёлто-оранжевых тонов, гармонично сочетающихся с
драпировкой
на
ламбрекене.
На
полу
–
осенняя
композиция
из
искусственных кленовых листьев, такие же листья разбросаны у подножия
картины, являясь как бы её продолжением, как и расположенная в углу
небольшая искусственная ель. Потолок украшен гирляндами ярких листьев,
бело-сине-голубыми гроздьями воздушных шаров – «дождевыми тучками».
«Новогодняя сказка» – центральная стена задрапирована тёмно-синей
тканью. Эффектно контрастируют этому фону прорисованные белоснежные
силуэты из ватмана, изображающие ночной зимний лес и его обитателей:
сидящий на большой ели филин и заяц, выглядывающий из-за ёлочки,
снежное дерево и «оживший» улыбающийся месяц, сидящий на облаке в
окружении таких же весёлых звёздочек. В лёгкой серебристой гамме
выдержано и остальное убранство зала: потолок и стены украшены
большими искусственными снежинками, объёмными сверкающими звёздами,
гирляндами, мишурой и свисаюшими на серебристых нитях изящными
ёлочными украшениями из проволоки, дополняет картину аппликация из
мишуры на стене в виде большой ёлочной игрушки. В целом, при нужном
освещении такой облик создаёт ощущение таинственности и волшебства.
К празднику 8 Марта мы старались создать такую картину, чтобы она
несла ощущение многоцветия, тепла, настроение радости, оптимизма у детей
и взрослых:
Общим является природный сюжет – изображение леса ранней весной
с
первыми
ласточками
и
проталинами,
на
которых
распускаются
подснежники, с ярким солнышком и ещё не покрытыми листвой деревьями.
Белый ствол берёзы взяли уже готовым, к нему смастерили из картона и
текстильного материала скворечник, из обычных веток соорудили кустимитацию. Подснежники и ласточки нарисовали и вырезали из ватмана,
солнце сделали из жёлтой гофрированной бумаги, проталины – из тюли белоголубых тонов. Посередине повесили самодельное панно с надписью «8
Марта» (изображение сначала распечатали с помощью большого принтера,
затем наклеили на картонную основу и оформили искусственными цветами),
красочности добавили изготовленные из гофрированной бумаги яркие цветыподелки – огромные ромашки, одуванчики, маки, – которыми украсили
боковые стены зала:
«Выпуск в школу» – это всегда много ярких шаров. Привычные
разноцветные арки, гирлянды, цветочные композиции и оригинальные
фигурные шары: забавный цыплёнок, нежный цветок, весёлое солнышко,
пышные букеты и воздушные фонтаны с гелиевыми шарами – самый простой
способ преобразить зал к празднику, сделать его нарядным и незабываемым
для
детворы.
Благодаря
традиции
начинать
выпускной
утренник
танцевальной композицией с гелиевыми шарами, они трогательно взмывают
вверх к потолку, заполняя собой и украшая верхнюю часть пространства
зала. Тематическим оформлением центральной стены служит самодельная
картина-декорация, на которой изображены дети-выпускники с азбукой и
цветами, их провожают игрушки; а также дополнительные атрибуты,
отражающие содержание утренника – разные школьные принадлежности:
К майским выпускным праздникам в 2014 году наша творческая группа
создала новую картину, основой которой стали сюжет песни «Крылатые
качели» и стихотворение П. Вегмана «Качели на радуге»:
И мы пойдём Весне навстречу,
Под пенье птиц и цвет садов.
Качели к радуге подвесим,
На них усядемся вдвоём,
И раскачаемся, как в детстве,
Среди весенних облаков!...
Посередине композиции улыбающиеся мальчик и девочка на летящих
качелях, подвешенных к красочной радуге, окруженной облаками и солнцем,
а внизу – цветущий ковёр из белых ромашек. Все детали и атрибуты
оформления изготовлены из бумаги (ватман, цветная, гофрированная). Стены
украшены цветами, а потолок и оконный проём – гирляндами из
разноцветных воздушных шаров.
Ко Дню защиты детей я использовала этот же сюжет, где в качестве
дополнительного атрибута появились ширма для кукольного представления.
Изюминкой стала новая идея динамичной картинки: из большого букета
воздушных шаров в руках у девочки остался только один жёлтый шарик,
остальные унёс вдаль ветер. Закреплённый на ширме фонтан из воздушных
разноцветных шаров тоже служит частью этого замысла. Потолок также
украшен
свисающими
разноцветными
помпонами,
сделанными
из
гофрированной бумаги.
Патриотическое воспитание в нашем саду является одним из
центральных направлений работы с детьми, и также серьёзно я подхожу к
подготовке 23 февраля и 9 Мая.
Первоначально оформление к этим праздникам отличалось строгой
торжественностью, лаконичным подходом в исполнении. Идейной основой
становились атрибуты, связанные с государственной символикой. Например,
буквы в надписи «23 февраля» (из ватмана, как и георгиевские ленты)
раскрашены в цвета российского триколора:
«День Победы» – это имитация Вечного огня у центральной стены, в
которой языками огня служат ткани жёлтого, розового, красного цветов, и
обязательно, живые красные гвоздики; на занавесе – плакат с надписью «9
Мая» и выполненные из раскрашенного ватмана георгиевские ленты, наверху
солнце
и
«парящие»
символизирующие мир.
под
потолком
белые
бумажные
голуби,
Необычное и стильное оформление музыкального зала ко Дню
защитника Отечества стало результатом кропотливого труда нашей
творческой группы в 2014 году:
За основу сюжета взята морская тема – плывущий по волнам корабль.
Продолжена идея новогоднего оформления, основанная на игре световых
контрастов: белоснежный корабль на тёмно-синем фоне. Однако корабль и
дым из трубы выполнены в более сложной технике объёмной аппликации из
ватмана.
Нетрадиционным
материалом
для
эффектного
творческого
воплощения морских волн послужили обычные синие пакеты для мусора и
готовые атрибуты для танцевальной деятельности – шарфики белой тюли.
Оригинальным способом сделаны напольные фигурки моряка и солдата
суворовской эпохи. За образец взята техника изготовления цилиндрических
игрушек для настольного кукольного театра, а в качестве материала –
разноцветный ватман и бумага. Наконец, передний план завершают летящие
в сторону зрителей самолёты – макеты из цветного картона подвешены к
потолку таким образом, что создают впечатление линейной перспективы. По
замыслу, три ближних самолёта оставляют в небе дымовой след в виде
трёхцветного российского флага (отрезы белой тюли, тонированные
гуашью). Тематика праздника поддерживается и в оформлении боковых стен,
украшенных большими объёмными аппликациями из пятиконечных красных
звёзд и георгиевских лент:
Оформление к празднику «День Победы» в 2013 году было
продиктовано идеей сценария – показать в одном утреннике инсценировку
«На привале» и сцену у памятника советскому воину-освободителю в
Болгарии, которому посвящена песня Э. Колмановского «Алёша».
Декорация после открытия занавеса: по краю и углам сцены –
прифронтовой лес (берёза, кустарники из настоящих веток, обклеенных
бумажными листьями); на переднем плане, в центре и по краям сцены –
костёр (макет), землянка, брёвна, пеньки, бугор (пригодился инвентарь из
физкультурного зала – игровые маты, части от мягких спортивных модулей).
В глубине сцены – имитация-памятник «Алёша», выполненный на ватмане и
сначала невидимый за слоем тёмной ткани, в дальнейшем также появляется
вечный огонь (солдатская каска и макет из гофрированной бумаги):
Ради максимальной достоверности сцены был использован способ
рисования на ткани (берёзовые брёвна, пеньки), найдены настоящие плащпалатки (в ход пошли даже старые военные рубашки!) и разные «солдатские»
атрибуты (котелки, фляги, планшет, потёртая гармошка).
Сюжетом на следующее 9 Мая стал памятник советскому солдату в
майском сквере. На среднем плане та же декорация «Алёши», ваза с живыми
гвоздиками, взметнувшаяся в небо стая бумажных голубей, наверху –
бутафорское солнце и облака, по краям – похожие декорации из
«прифронтового леса»:
Место, где должно происходить общение ребёнка с миром музыки,
раскрытие его творческих возможностей, в конечном счёте, так же важно для
психоэмоционального комфорта и гармоничного развития личности ребёнка,
как и личность самого педагога. Поэтому необходимая забота об облике и
предметно-развивающей среде музыкального зала – перспективная часть
моей работы, которая влечёт к длительному поиску подходящих идей, но в то
же время имеет благодатную почву, способствуя успешному процессу
музыкального воспитания детей.