Рассмотрена и принята Утверждена на педагогическом совете Директор

Рассмотрена и принята
на педагогическом совете
протокол
от 27.08.2015
___________________
Утверждена
Директор
№1ЧОУ «Первая
частная школа»
Пересыпкина М.Г.
Рабочая программа
основной общеобразовательной программы
основного общего образования
по предмету
«Информатика»
8 класс
Составитель:
Криволапова Наталья Юрьевна,
учитель математики и информатики.
Частное общеобразовательное учреждение «Первая частная школа»
г. Петрозаводск
2015г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа разработана на основе примерной программы основного общего
образования по информатике и информационным технологиям, рекомендованной
Министерством образования и науки РФ, и базисного учебного плана. Содержание данной
программы согласовано с содержанием Государственного образовательного стандарта
основного общего образования по информатике и ИКТ.
Настоящая программа рассчитана на изучение базового курса информатики в 8 классе,
общее количество часов: 35 часов в 8 классе,). В базисном учебном плане образовательных
учреждений РФ и примерной программе основного общего образования по информатике и
информационным технологиям на изучение информатики и ИКТ отводится 35 часов в 8 классе.
Изучение информатики в основной школе направлено на достижение следующих целей:





освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации,
информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и
других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать
собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами
ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее
распространения; избирательного отношения к полученной информации;
выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении
индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении
профессий, востребованных на рынке труда.
Основные задачи программы:
-
систематизировать подходы к изучению предмета;
сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением,
обработкой, интерпретацией и хранением информации;
научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.
Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать
представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое
мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с
современными информационными технологиями. Учащиеся приобретают знания и умения
работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение
информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовым и графическим
редактором, электронными таблицами, СУБД, мультимедийными продуктами, средствами
компьютерных телекоммуникаций.
Программой предполагается проведение лабораторных работ для закрепления
определённых навыков работы с программными средствами и практических работ,
ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и
интересного для учащихся, являющихся одной из форм контроля усвоения знаний учащихся. В
рамках такого знакомства учащиеся выполняют соответствующие, представляющие для них
смысл и интерес проекты, относящиеся к другим школьным предметам, жизни школы, сфере их
персональных интересов. В результате они получают базовые знания и умения, относящиеся к
соответствующим сферам применения ИКТ, получают профессиональную ориентацию.
Результат выполнения лабораторных работ оценивается «зачётом». Кроме того, программой
предполагается проведение практических работ с целью применения полученных знаний и
умений. Практические работы оцениваются «зачётом с оценкой».
Для каждого раздела в тематическом планировании указано общее число учебных часов, а также
количество лабораторных работ, количество уроков, отведённых на практическую работу, количество
самостоятельных и контрольных работ, а также работ с контрольным тестированием знаний.
Формы организации учебного процесса:
 индивидуальные;
 групповые;
 индивидуально-групповые;
 фронтальные;
 практикумы.
Формы контроля ЗУН (ов);
 наблюдение;
 беседа;
 фронтальный опрос;
 опрос в парах;
 практикум.

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся
Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как
отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.
Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного (письменного опроса),
практикума. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными
контрольными или тестовыми заданиями.
При выполнении практической работы и контрольной работы:
При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и
умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.
Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.
 грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;
 погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении
рассматриваемого объекта;
 недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания
определенные программой обучения;
 мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа
или решения, случайные описки и т.п.
Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный
минимум содержания информатики и информационных технологий.
Исходя
из
норм
(пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:
 «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;
 «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:
 «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;
 «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет
обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного
материала) или отказ от выполнения учебных обязанностей.
В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к
выполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных недостатков, оценка за
выполнение работы по усмотрению учителя может быть повышена по сравнению с указанными выше
нормами.
Устный опрос
Осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса
является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении
учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.
Оценка устных ответов учащихся
Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:
 полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно
используя терминологию информатики как учебной дисциплины;
 правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;
 показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;
 продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и
устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
 отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
Возможны одна-две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках,
которые ученик легко исправил по замечанию учителя.
Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на
отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:
 допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по
замечанию учителя:
 допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в
выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.
Отметка «3» ставится в следующих случаях:
 неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание
вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного
материала определенные настоящей программой;
Отметка «2» ставится в следующих случаях:
 не раскрыто основное содержание учебного материала;
 обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части
учебного материала;
 допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в
рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов
учителя.
 ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;
 не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;
 отказался отвечать на вопросы учителя.
Информация и информационные процессы (8 часов)+Введение в предмет (1 час)
Информация в неживой и живой природе. Человек: информация и информационные процессы.
Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых
систем. Количество информации.
Практическая работа
1. Перевод единиц измерения информации с помощью калькулятора.
Учащиеся должны
знать:
 правила техники безопасности и правила работы на компьютере;
 связь между информацией и знаниями человека;
 что такое информационные процессы;
 какие существуют носители информации;
 функции языка, как способа представления информации; что такое естественные и формальные
языки;
 как определяется единица измерения информации — бит;
 алфавитный подход к определению количества информации;
 содержательный подход к определению количества информации;
 единицы измерения информации.
уметь:
 приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой
деятельности, живой природы и техники;
 определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;
 приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;
 измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);



пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);
пользоваться программой калькулятор;
пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.
Контроль ЗУН: К.р. Измерение информации
Компьютер как универсальное устройство обработки информации (7 часов)
Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Изучение клавиатуры ПК.
Определение разрешающей способности монитора и мыши. Компьютерная память. Файлы и файловая
система. Программное обеспечение компьютера. Графический интерфейс операционных систем и
приложений. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Упаковка информации.
Практические работы:
1. Работа с файлами с использованием Проводника и файлового менеджера
2. Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы.
Лабораторные работы:
1. Изучение клавиатуры ПК.
2. Определение разрешающей способности мыши.
3. Работа с ярлыками.
4. Защита от вирусов: обнаружение и лечение.
5. Архивирование и разархивирование файлов с использованием программы-архиватора.
Учащиеся должны
знать:
 состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;
 основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств
ввода и вывода информации);
 структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;
 типы и свойства устройств внешней памяти;
 типы и назначение устройств ввода-вывода;
 сущность программного управления работой компьютера;
 принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка),
файловая структура;
 назначение программного обеспечения и его состав.
уметь:
 пользоваться клавиатурой;
 ориентироваться в типовом интерфейсе;
 создавать, удалять ярлыки и изменять значки ярлыков;
 инициализировать выполнение программ из программных файлов;
 просматривать на экране директорию диска;
 выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение,
удаление, переименование, поиск;
 определять разрешающую способность мыши;
 использовать антивирусные программы.
Контроль ЗУН: тест по теме
Коммуникационные технологии (16 часов)
Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет.
Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям.
Информационные ресурсы Интернета. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в
Интернете.
Создание простой Web-страницы с помощью текстового процессора. Разработка Web-сайтов с
использованием языка разметки гипертекста HTML. Создание макета главной страницы сайта на
свободную тему.
Практические работы:
1. Поиск информации в Интернете.
2. Создание простейшей Web-страницы с использованием текстового редактора.
3. Создание макета главной страницы сайта на свободную тему.
Лабораторные работы:
1. Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети.
2. География Интернета.
3. Путешествие по Всемирной паутине.
4. Регистрация почтового ящика на бесплатном сервере Web-почты.
5. Загрузка файлов из Интернета.
6. Использование тегов для форматирования текста на Web-странице.
7. Использование тегов для вставки изображений на Web-странице.
8. Использование тегов для вставки гиперссылок на Web-страницах.
9. Использование тегов для вставки таблиц на Web-страницах.
10. Использование тегов для добавления фреймов на Web-страницах.
11. Знакомство с Javascript.
Учащиеся должны
Знать:
 Что такое компьютерная сеть; в чем различия между локальными и глобальными сетями;
 Назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов
связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;
 Назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций,
файловых архивов и др.;
 Что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю «Всемирная паутина» WWW.
Уметь:
 Осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или рабочими станциями
одноранговой сети;
 Осуществлять прием-передачу электронной почты с помощью почтового сервера;
 Осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;
 Создавать Web-страницы в текстовом процессоре Word 2007.
 Создавать Web-страницы с помощью языка разметки гипертекстов HTML.
Контроль ЗУН: тест по теме
Повторение (3 часа)
№
у
Наименован
р
ие главы.
о
Тема урока
к
а
Элементы
содержания
Требования к
уровню подготовки учащихся
Глава 1. Информация и информационные процессы (8
часов)
1 Техника
Техника
Знать инструкцию по технике безопасности
безопасности. безопасности.
на рабочем месте.
Информаиця. Санитарные
Уметь выполнять правила поведения в
нормы.
компьютерном классе.
Определение
информации
2 Информация Информаци как иметь представление о том, что информация
в
живой мера увеличения может
рассматриваться
как
мера
природе
сложности
упорядоченности в неживой природе;
живых
живой природе, обществе и технике;
организмов
Уметь:
приводить
примеры
3 Информацио Информационны информационных процессов в управлении,
нные
е
процессы. приводить примеры получения, передачи,
обработки и хранения информации в
процессы.
Устройства
деятельности человека решать задачи на
управляемые
определение количества информации;
человеком.
-описывать размер двоичных текстов,
4 Кодирование Знаковая
информации. система
как используя термины «бит», «байт»
способ
кодирования
информации.
5 Знаковые
Понятие
системы
знаковой
системы,
естественные
языки,
формальные
языки, двоичная
система
6 Кодирование Понятие
знать: примеры информационных сигналов,
информации
кодирования,
свойства информации, единицы измерения
декодирования,
количества информации; и производные от
длина, код.
них;
Уметь:
определить
количество
7 Количество
Единицы
информации. измерения
информации.
информации.
Понятия
Количества
информации.
Бит, байт
8 Измерение
Решение задач
количества
связанных
с
Домашне
е
задание
§ 1.1.1. –
1.1.2.
Стр. 8-12
§ 1.1.3 –
1.1.4
Стр. 1217
§ 1.2.1,
1.2.2,
1.2.3.
Стр. 1825
§ 1.2.1,
1.2.2,
1.2.3.
Стр. 1825
§ 1.3.1
Стр. 26
§ 1.3.2.
Стр. 30
информации.
9 Алфавитный
подход
1 Компьютер
0 универсально
е устройство
1 Файловая
1 система
1 Программное
2 обеспечение
компьютера.
1 Графический
3 интерфейс
операционны
х систем.
1 Информацио
4 нное
пространство
компьютера
1 Вирусы.
5 Защита
измерением
количества
информации.
Глава 2. Компьютер как универсальное устройство
обработки информации ( 8часов)
Понятие
Понимать алфавитный подход к измерению
алфавита.
информации
Мощность
Знать определение алфавита, мощность
алфавита.
алфавита
Вычисление
Уметь: Вычислить информационный объем
информационног сообщения
о
объема
сообщения,
записанного
знаками какоголибо алфавита.
Представление
Знать: функции компьютера при работе с
информации
информацией, состав компьютера
человеком
и -состав компьютера
компьютером.
Уметь: подключить основные компонеты
Функциональная компьютера
схема
компьютера.
Устройство
компьютера
Файл.
Типы знать: правила составления имени файла,
файлов.Файлова виды файловых систем, их основные
я
система. элементы имя файла, типы файлов
Каталоги.
понимать принцип хранения информации в
Иерархия.
виде файлов,
уметь
определять
тип
файла
по
расширению, создать файл определенного
типа, сохранить его.
Операционная
понимать
функции
операционной
система,
системыпрограммного
обеспечения
в
драйвера
процессе
устройств.
обработки информации,
Этапы установки
и загрузки ОС.
Основные
элементы
управления.
Понятие
интерфейс.Упра
вляющие
элементы.
Понятие
Знать:
признаки
информационного
информационног общества
о пространства.
-технологии, соответствующие различным
этапам развития ИКТ
Понятие
Знать: типы вирусов, методы защиты от
компьютерный
них.
§ 1.3.3.
Стр. 3032
§ 2.1
Стр.3349.
§ 2.3.1,
2.3.2
Стр. 5057
§ 2.3.3
Стр. 5758
Стр. 130
§ 2.5
Стр. 63
§ 2.6
Стр. 67
§ 2.7
Стр. 69-
информации.
вирус.
Виды
компьютерных
выирусов.
Способы защиты
информации.
1 Тест
Компьютер как
6 «Компьютер
универсальное
как
устройство
универсально обработки
е устройство» информации
Коммуникационные технологии
1 Передача
Канал
обмена
7 информации
информацией.
в
Пропускная
компьютерны способность.
х сетях
Единицы
измерения
скорости
информации.
Локальная сеть.
Виды локальных
сетей.
Аппаратное
и
програмное
обеспечение
компьютерных
сетей.
1 Глобальная
Понятие
8 компьютерна интернет.
я
сеть Способы
Интернет.
подключения к
интернет.
Интернет-адрес.
Доменная
система инен.
1 Маршрутизац Понятие
9 ия
и маршрутизация ,
транспортиро транспортировка
вка данных
данных
Методы безопасной работы в интернет.
72
Уметь определять признаки проявления § 2.8.3
вирусов, защищаться от них
Знания, умения, навыки по разделу
«Компьютер как универсальное устройство
обработки информации»
Знать: Каналы обмена информацией, § 3.1.
основные характеристики канала передачи Стр. 80информации,.
81
-Единицы измерения скорости информации.
Локальная сеть. Виды локальных сетей.
различные топологии сети и их отличия,
Аппаратное и програмное обеспечение
компьютерных сетей.
-понимать принцип адресации компьютеров
в Интернете,
Уметь: находить информацию в сети
Интернет;
знать положительные и
отрицательные стороны Интернета.
§ 3.2
Стр. 8184
Стр. 143
§
3.3
Стр. 84Стр. 144
2 Всемирная
0 паутина
Технология
всемирной
паутины.
Браузер.
Вебадрес.
 иметь представление об информационных § 3.4
Стр. 94ресурсах, представляемых сетью Интернет,
 понимать назначение технологии WWW и 100
способы доступа к Web-ресурсам сети
Интернет.
2 Электронная
1 почта.
Понятие
электронной
почты.
Адрес
электронной
почты. Почтовые
Знать:
почтовые
сервера,
правила
регистрации на почтовом сервере
Уметь
создать
электронный
ящик,
отправлять и получать письма
программы.
Серверы
файловых
архивов.
Менеджеры
загрузки файлов.
2 Общение
в Серверы
3 интернете
общения
в
реальном
времени.
Телеконференци
и. Форумы. Чаты
2 Поиск
Поиск
4 информации
информации по
в Интернете. ключевым
словам.
Поиск
информации
в
Интернет.
Компьютерные
энциклопедии и
справочники.
2 Электронная Доски
5 коммерция в обявлений.
Интернете.
Интернетаукционы.
Интернетмагазины.
Электронные
деньги.
2 WebСтруктура Web6 страницы.
страницы.
Web-сайты
Способы
создания.
Основные теги.
2 Файловые
2 архивы
Знать: понятие файлового архива
Уметь: создавать архив файлов и раскрывать
архив
с
использованием
программыархиватора; загружать файл из файлового
архива.
Знать: сервисы Интернета и их назначение;
технологию и общения в Интернете.
Уметь: принимать участие в форумах,
телеконференциях, чатах
Иметь представление о компьютерных
энциклопедиях
и
справочниках,
о
компьютерных
и
некомпьютерных
каталогах.
Знать поисковые машины; запросы.
Уметь осуществлять поиск информации в
сети. Поиск файлов.
Уметь: самостоятельно определять цели
своего обучения, ставить и формулировать
для себя новые задачи в учёбе и
коммерческой
деятельности,
развивать
мотивы и интересы своей познавательной
деятельности;
Знать: Структуру Web-страницы. Способы
создания. Основные теги
Уметь: Создавать простые Web-страницы с
помощью текстового процессора
2 Форматирова Теги и атрибуты
7 ние текста на заголовка,
Webшрифтов, абзаца
странице
Знать: Теги и атрибуты заголовка, шрифтов,
абзаца
Уметь: форматировать текст на Web –
странице, применять различные типы
шрифтов и стили выравнивания абзаца.
2 Вставка
8 изображений
на
Webстранице
Знать: Форматы графических фалов. Теги
вставки изображения
Уметь: вставлять изображения различнх
типов и размеров на Web-страницу
Форматы
графических
фалов.
Теги
вставки
изображения.
Положение
рисунка в тексте.
2 Гипрессылки, Теги
9 списки
на гиперссылок,
Придума
ть
название
сайта,
структур
у.
Продума
ть
шрифты
и
стилевое
оформле
ние
Подобра
ть
изображ
ения для
сайта
Знать: Теги гиперссылок, нумерованных и Составит
маркированных списков, списков терминов
ь список
нумерованных и
маркированных
списков, списков
терминов
Интерактивн Теги текстового
ые формы на поля,
Webпереключатели,
странице
флажки,
поля
списка.
Разработка
сайта
с
использовани
ем
языка
разметки
текста HTML
Зачетная
практическая
работа
Повторение
Решение задач
«Информация по
теме
и
и
заданий из ОГЭ
информацион
ные
процессы»
Повторение
Решение задач
по
теме по теме
«Компьютер
заданий из ОГЭ.
как
универсально
е устройство
для
обработки
информации»
Webстранице
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
Уметь: создавать гиперссылки,
переходы на Web -странице
списки. сайтов
для
ссылок.
Знать: Теги текстового поля, переключатели
Уметь: создавать форму на Web -странице
Продума
ть
структур
у сайта
Закрепление и отработка знаний, умений и Подгото
навыков по теме сайтостроение.
вится к
защите
проекта
Знания, умения, навыки по
«Коммуникационные технологии»
разделу
Знания, умения, навыки по разделу « Индивид
Информация и информационные процессы»
уальное
задание
Знания, умения, навыки по разделу «
Компьютер как универсальное устройство
для обработки информации»
Литература
1. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / Н.Д. Угринович. – 2-е изд., испр. - М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
2. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / Н.Д. Угринович. – 2-е изд., испр. - М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
Литература для учителя
1. «Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы». Составитель М.Н. Бородин,
М:Бином, Лаборатория Знаний, 2006
2. Рабочие программы по информатике и ИКТ. 5-11 классы/авт.-сост. Т.К. Смыковская. – М.,
Планета,2010.
3. http://www.metod-kopilka.ru – сайт методической копилки учителя информатики.
4. http://school-collection.edu.ru – сайт единой коллекции ЦОР.
5. http://metodist.lbz.ru – сайт методической службы издательства Бином.
6. http://www.uchportal.ru – учительский портал.