Темат. планирование по географии в 7 классе

Календарно – тематическое планирование
уроков географии.
Класс: 7
Учитель: Мустаева Лариса Николаевна
Количество часов: всего 70, в неделю 2 часа
Практических работ – 28, из них оценочных – 13
Планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и в
соответствии с региональным учебным планом 2008 г., приказ МО и Н РТ от 14.04.2008г. № 1096/08.
Примерная программа основного общего образования по географии, «География Земли» (6- 7 классы), авторская программа по
географии ( 6- 10 классы) под редакцией И.В. Душиной. – М. : Дрофа, 2007
Учебник: Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География материков и океанов. – М. : Дрофа, 2009 г.
( Рекомендован Министерством образования и науки РФ, включён в Федеральный перечень учебников).
УМК: 1. Географический атлас: 7 класс. – М.: Дрофа, 2008.
2. Пятунин В.Б. Контрольные и проверочные работы по географии 6- 10 классы
Дополнительная литература: Душина И.В., Коринская В.А., Щенев В.А. . География. Наш дом - Земля – М.: Дрофа, 2003.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
(Базовый уровень)
Пояснительная записка
Статус документа
Данная рабочая программа составлена на основании:

стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2007 г.

примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2007 г. Сборник
нормативных документов География М., «Дрофа», 2007 г.
Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем
страноведческих и общеземлеведческих знаний.
Программа определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к
общеобразовательной географической подготовке школьников; познавательные интересы учащихся.
Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 7 класса пространственные представления
формируются комплексно и на всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном.
География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные представления учащихся о целостности
дифференцированности географической оболочки и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.
Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному Учебному плану (1998г), рассчитана на 70 часов (2 ч в неделю),
конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и
последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу. Основное содержание
программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала семиклассников, развитию
географической культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека.
Основные цели и задачи курса:
– создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения,
ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера,
необходимых каждому человеку нашей эпохи;
- раскрыть закономерности землеведческого характера;
- воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды
на базе знаний о роли природных условий в жизни человека.
Планируемые результаты обучения.
1.
Оценивать и прогнозировать:
- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;
- изменение климатов Земли;
- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;
- основные взаимосвязи природы и человека;
2. Объяснять:
- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;
- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;
- особенности расового и этнического состава населения;
- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;
- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;
- применять в процессе учебного познания основные географические понятия
3. Описывать:
- основные источники географической информации;
- географическое положение объектов (по карте);
- по схемам круговороты вещества и энергий;
- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;
- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ;
- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.
4. Определять (измерять):
- географическую информацию по картам различного содержания;
- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.
5. Называть и показывать:
- важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;
- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений п\и, сейсмически опасные территории;
- факторы формирования климата;
- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, крупнейшие по площади и населению страны
мира;
- страны мира, их столицы, крупные города;
- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.
Содержание программы построено с позиции единства географии, интеграции курсов географии 6 класса («Начальный курс
географии») и географии материков и океанов 7 класс. Понятия «географическая оболочка», «природная зональности», «природный
комплекс» являются интегральными. Они характеризуют определенные связи и сочетания природных, социальных и экономических
явлений и процессов не определенной территории Земли.
Программа содержит новые направления географического образования:
-комплексные подходы к характеристике территории материков и акватории океанов;
- изучение материков и океанов как крупных природных комплексов;
- изучение население, особенностей культуры и быта народов мира.
В курсе «География материков и океанов» в первом разделе изучается материал о развитии главных особенностей природы Земли.
Во втором разделе курса характеризуются материки и океаны как крупные природные комплексы Земли, наиболее типичные страны
разных материков. Далее изучаются характерные взаимодействия природы и общества.
Программа содержит практический компонент (20%) около 1/3 содержания.
В учебной деятельности учащихся широко используются комплексные географические практикумы, конференции,
нетрадиционные формы организации уроков, компьютерные технологии, мультимедийные программы, различные источники
географической информации.
Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму содержания
географического образования, объему и глубине изложенного материала со спецификой учебно-воспитательных задач.
Количество часов, отводимых на изучение курса географии в 7 классе, предусматривается в соответствии с Базисным учебным
планом средней общеобразовательной школы.
Используемый УМК:
1. В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев. География материков и океанов, 7 класс – М.: Дрофа, 2009.
2. В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт „География материков и океанов“. 7 класс – М.: Дрофа,
2008.
3. Атлас. География материков и океанов. 7 класс.
1. И.В. Душина. География материков и океанов. Рабочая тетрадь для учителя. – М.: Дрофа, 2001.
2. В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев. География материков и океанов, 7 класс. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2000.
1) Мультимедийная обучающая программа: География 7 класс. География материков и океанов.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета
70.
Рабочая программа рассчитана на 70 часов.
Распределение часов по разделам и темам является примерным.
Количество часов
Всего 70 часов; в неделю 2 час.
Плановых контрольных уроков ___, зачетов ___, тестов ___ ч.;
Административных контрольных уроков ___ч.
Тематическое планирование уроков географии материков и океанов 7 класс.
№
1
2
3
Тема
Что изучает география материков и
океанов
Великие географические открытия
Карты материков и океанов.
Колво
часов
1
Практическая работа
Учебно-наглядный Домашнее
комплекс
задание
№1. Обучение простейшим приемам
работы с географической
информацией
Карты, словари,
справочники .
Портреты
путешественников.
§1
№2. Описание карт по плану
Атласы , карты
§3
§2
1
1
Дата
проведения
план факт
4
5
6
ЛИТОСФЕРА и РЕЛЬЕФ ЗЕ
МЛИ
Происхождение Земли.
Рельеф Земли.
АТМОСФЕРА И КЛИМАТЫ
ЗЕМЛИ
Роль атмосферы в жизни Земли.
Распределение температуры воздуха на
Земле
1
1
№ 3 Определение по картам
движения литосферных плит.
Физическая карта
мира.
Карта строения
земной коры.
§4
§5
Климатические
Карты, рисунки,
схемы.
1
7
Распределение осадков на Земле. Роль
воздушных течений в формировании
климата
1
8
Климатические пояса Земли.
1
9
М И Р О В О Й
О К Е А Н
Воды Мирового океана.
Схема поверхностных течений.
1
10
Океан как среда жизни. Взаимодействие
океана с атмосферой и сушей
1
11
ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА.
Строение и свойства географической
оболочки
1
12
Природные комплексы. Природная
зональность.
1
13
Освоение Земли человеком. Страны
мира. Обобщение и закрепление знаний
по разделу «Главные особенности
природы Земли »
№4. Объяснение приемов
приспособления человека к
особенностям того или иного типа
климата
§6
Физическая карта
мира.
§7
§8
№ 5. Выделение на карте побережий
и шельфа как особых
территориальноакваториальных природных
комплексов.
§9-10
§11- §12
№ 6. Анализ схем круговоротов
веществ и энергии.
§13
Карта «Природные
зоны мира» .
№ 7. Обозначение на к/к ареалов
высокой плотности населения,
направления миграции людей в
прошлом и настоящем
Карта «Плотность
и народы мира »
§14 §15
§16
РАЗДЕЛ
№2
«ОКЕАНЫ
И
14
15
16
17
Тихий океан.
Индийский океан.
Атлантический океан.
Северный Ледовитый океан..
1
1
1
1
18
Общие особенности южных материков.
1
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Физико-географическое положение
материка. История исследования
Африки.
Рельеф и полезные ископаемые.
Климат и внутренние воды.
Природные зоны. Влияние человека на
природу.
Население и страны.
Страны Северной Африки. Алжир.
Страны Западной и Центральной Африки
Нигерия.
Страны Восточной Африки. Эфиопия
Страны Южной Африки . ЮАР
Урок обобщения и систематизации
знаний.
Контроль знаний по теме « Африка ».
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
МАТЕРИКИ »
№ 8. Изображение на к/к шельфа
океанов и видов хозяйственной
деятельности в нём, а так же
маршрутов научных,
производственных , рекреационных
экспедиций
Карта мирового
океана
Физическая карта
полушарий
№ 9 . Определение географических
координат крайних точек,
протяженность с Сна Ю в градусах и
километрах.. Обучение определять
Г.П. материка.
№10. Обозначение на к/к крупных
форм рельефа.
№ 11 Оценка климатических условий
жизни одного из африканских
народов.
№ 12 . Определение причины
разнообразия природных зон
материка.
№ 13. Описание одной из стран
Африки
§17
§18
§19
§20
§21 - §23
§24
Набор
тематических и
физических карт
по теме «Африка »
Комплект картин
по теме «Африка»
§25
§26 §27
§28 §29
§30
§31
§32
§33
§34
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
Географическое положение, История
исследования и рельеф материка
Австралия.
Климат. Внутренние воды.
Своеобразие органического мира.
Население. Австралийский Союз.
Океания. Обобщение и систематизация
знаний.
Контроль знаний по теме «Австралия»
1
Ф Г П . История открытия Южной
Америки.
Рельеф и полезные ископаемые.
Климат Южной Америки. Внутренние
воды.
Природные зоны.
Население стран Ю. Америки. Страны
Востока материка. Бразилия.
Страны Анд. Обобщение знаний по теме.
Контроль и учет знаний по теме « Южная
Америка.»
1
ЭГП. Открытия и исследования
Антарктиды.
Природа материка.
Обобщение и систематизация знаний по
южным материкам.
Контроль знаний по теме « Материки
южного полушария ».
1
1
1
1
№ 14. Сравнение Г П Австралии и
Африки.
№ 15. Обоснование причин
современного проживания коренного
населения.
Набор
тематических и
физических карт
по Австралии,
картины
§35
§36
§37
§38
§39
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
№ 16. Определение черт сходства и
различий в Г.П. Африки и Южной
Америки.
№ 17. Описание крупных речных
систем Африки и Южной Америки.
№ 18. Изучение центров
наибольшего и наименьшего
антропогенного воздействия на
природу Ю. Америки
№ 19. Сравнение природы Арктики и
Антарктики. Защита проектов
практического использования этих
районов.
§40
Набор
тематических и
физических карт
по теме Ю.
Америка.
§41
§42 §43
§44
§45 §46
Картины
§47
Карта Антарктиды
§48
§49
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
Общие особенности природы северных
материков.
Ф Г П и история исследования Северной
Америки.
Рельеф и полезные ископаемые.
Климат. Внутренние воды.
Природные зоны.
Население и страны. Канада.
США. Страны Южной части материка.
Обобщение и систематизация знаний по
теме.
Контроль знаний по теме «Северная
Америка»
1
ФГП. История исследования Евразии
Особенности рельефа Евразии, его
развитие.
Основные формы рельефа. Размещение
полезных ископаемых
Климат. Внутренние воды.
Природные зоны.
Население Евразии. Страны. Страны
Северной Европы.
Страны Западной Европы.
Великобритания.
Франция. Германия.
Страны Восточной Европы.
Страны Южной Европы. Италия.
Страны Юго-западной Азии.
Страны Центральной Азии.
Страны Восточной Азии. Китай. Япония.
Страны Южной Азии. Индия.
Страны Юго - Восточной Азии .
Индонезия.
Обобщение и закрепление знаний по
Северным материкам .
Контроль знаний по теме: « Материки
Северного полушария ».
1
1
1
1
1
1
1
1
1
§50
№ 20. Сравнение климата отдельных
частей материка одного
климатического пояса.
№ 21 Сопоставление проекта
путешествия по странам континента с
обоснованием его целей.
1
1
1
1
№ 23 . Сравнение природных зон по
40 параллели в Евразии и С.
Америки, выявление черт сходств.
1
№ 24. Составление «каталога» стран
Европы и Азии, группируя их по
различным признакам.
1
1
1
Картины.
Портреты
путешественников
§51
§52
§53 §54
§55
§56 §57
§58
§59
§60
№ 22. Сравнение климата Евразии и
северной Америки.
1
1
1
1
1
Набор
тематических и
физических карт
по теме.
№ 25 . Составления по плану
описания одной из стран Европы и
Азии.
№ 26 . Составления картосхемы
размещения культурно –
исторических центров.
Набор
тематических и
Физических карт
по Евразии
Картины.
Портреты
путешественников
§61
§62§63
§64 §65
§66 §67
§68
§69-70
§71
§72
§73
§74
§75§76
§77
§78
69
70
РАЗДЕЛ № 3 . ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ
ОБОЛОЧКА
Закономерности географической
оболочки.
Взаимодействие природы и общества.
Изменение природы хозяйственной
деятельностью человека
- НАШ ДОМ
1
1
№ 27. Выявление компонентов ПК
образование которых обусловлено
различиями в получ. тепла и влаги.
№ 28. Составление простейшего плана
местности на котором изучаются ПК.
§79
§80
§81
Номенклатура
Материки, части света, крупные острова, архипелаги
Маршруты важнейших путешествий
Материки, океаны
Самые крупные литосферные плиты
Влк. : Килиманджаро, Кения, Эльбрус, Этна, Везувий, Кракатау, Ключевская Сопка, Фудзияма
Равнины: Великие, Восточно-Европейская, Амазонская, Гоби, Горные системы: Аппалачи, Гималаи, Скалистые, Кордильеры, Анды
Океаны, течения: Перуанское, Северо-Атлантическое, Западно-Австралийское, Канарское, Куросио, Бенгельское, Западных ветров, Южное
и Северное Пассатное.
Океаны, материки
Крупнейшие страны мира (площадь и кол-во населения.
Крупные порты, районы добычи.
Крупные порты, районы добычи.
- моря: Баренцево, Белое, Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское.
М. Игольный
М. Альмади
М.Рас-Хафун
М. Рас-Энгела
Средиземное море, Красное море
Персидский залив Гвинейский залив
Гибралтарский пролив, Суэцкий канал, п-ов Сомали,
О. Мадагаскар
Канарское течение, Гвинейское течение, Течение Западных ветров
Восточно-Африканское плоскогорье
Ливийская пустыня
Калахари, Сахара, Килиманджаро, Кения
Горы Атлас
Драконовы горы, Камерун
П-ов Сомали
О. Мадагаскар
Эфиопское нагорье
Реки: Нил, Конго
Озера: Чад, Таганьика, Виктория
Водопад Виктория
Природные зоны
Алжир, Каир, Египет. Судан, Эфиопия, Аддис-Абеба, Кения, Найроби.
Нигерия, Абуджа, Лагос, Гвинея. ЮАР, Претория, Кейптаун.
М. Байрон, м. Йорк, М. Юго-Восточный, м. Стип-Пойнт
Большой Австралийский залив, Большой Барьерный риф, Большой Водораздельный хребет, Центральная низменность, река Муррей, озеро
Эйр.
Австралийский Союз, Канберра, Сидней, Мельбурн.
Новая Зеландия, о-ва Микронезии, о-ва Полинезии, Новая Гвинея, Гавайские о-ва, Новая Каледония, о-ва Меланезии.
Панамский перешеек, Карибское море, Огненная земля, о-ва Галапагос
Плоскогорья: Бразильское, Гвианское.
Низменности: Амазонская, Ла-Платская, Оринокская.
Анды.
Реки: Парана, Ориноко, Амазонка.
Озера: Титикака, Маракайбо.
Бразилия, Бразилиа, Рио-де-Жанейро, Аргентина, Буэнос-Айрес.
Перу, Лима, Колумбия, Богота, Чили, Сантьяго
Антарктический полуостров, море Беллинсгаузена, море Амундсена, море Росса.
Полярные станции.
П-ова: Флорида, Калифорния, Аляска, Лабрадор.
З-вы: Гудзонов, Калифорнийский, Мексиканский
О-ва: КанадскийАрктический архипелаг, Большие Антильские, Бермудские, Багамские, Алеутские
Кордильеры, Аппалачи, равнины Канады, Центральные и Великие равнины, Миссисипская низменность, влк. Орисаба.
Макензи, Миссисипи с Миссури, Колорадо, Колумбия, Великие Американские озера, Виннипег, Большое Соленое озеро
Канада, Оттава, Мрнреаль, США, Чикаго, Мехико, Сан-Франциско, Нью-Йорк, Вашингтон, Куба, Гавана
Мысы: Челюскин, Дежнева.
П-ва: Таймыр, Кольский, Скандинавский, Чукотский, Индостан, Индокитай, Аравийский, Корея.
Моря: Баренцево, Белое, Балтийское, Северное, Аравийское, Японское, Средиземное.
Заливы: Финский, Ботнический, Персидский.
Проливы: Карские Ворота, Босфор, Дарданеллы, Гибралтарский, Малаккский.
О-ва: Новая Земля, Новосибирские, Шри-Ланка, Большие Зондские, Филиппинские.
Равнины: Западно-Сибирская, Русская, Великая Китайская.
Плоскогорья: Среднесибирское, Декан.
Горы: Альпы, Пиренеи, Карпаты, Кавказ, Алтай, Тянь-Шань, Гималаи. Тибетское, Чукотское, Колымское нагорья.
Гоби, Кракатау, Фудзияма, Гекла, Этна, Ключевская Сопка.
Реки: Обь, Иртыш, Лена, Рейн, Эльба, Одра, Амур, Амударья, Печора, Дунай, Висла, Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг.
Озера: Онежское, Женевское, Байкал, Иссык-Куль, Балхаш, Лобнор.
Основные страны материка, их столицы.
Страны, столицы и крупные города.
Страны, их столицы
Учитель:
Мустаева Л. Н.
№
Раздел, урока
тема
в теме
Современная
политическая карта
мира (4 ч.)
1(1)
2(2)
Практическая работа
Домашнее
задание
Многообразие стран современного мира.
Международные отношения и политическая карта
мира.
Государственный строй стран мира.
Политическая география. Урок контроля знаний по
теме № 1. « Современная политическая карта
мира».
№ 1. Составление систематизированной таблицы «
Государственный строй стран мира ».
№ 2.Составление политико-географических
комментариев к событиям, происходящим на
политической карте мира. Характеристика
Политико-географического положения страны, его
изменений во времени
(форма выполнения по выбору – устная,
графическая, картографическая )
Стр. 9-13
Стр. 13-16
Взаимодействие общества и природы.
Оценка мировых природных ресурсов.
Минеральные, земельные , водные и
биологические ресурсы.
Ресурсы Мирового океана, космические и
рекреационные ресурсы.
Загрязнение и охрана окружающей среды. Урок
обобщения и закрепления знаний.
Географическое ресурсоведение и геоэкология .
Урок контроля знаний.
№ 3. Оценка ресурсообеспеченности
отдельных стран или регионов мира.
№ 4 Составление картосхемы размещения
крупных месторождений полезных
ископаемых и районы их выгодных
территориальных сочетаний.
№ 5. Обсуждения проблемы «
Средиземноморье в прошлом, настоящем и
будущем. Ресурсы и экология » и пути её
решения.
Стр.23-25
География мировых
природных ресурсов (5ч.)
3(3)
4(4)
Тема урока
5(1)
География населения мира
(6 ч.)
С 13. 11 – 23. 12
С 1. 10 – 4. 11
Дата
С 1. 09 – 30. 09
Тематическое планирование по курсу экономическая и социальная география мира 10 класс
10(1)
11(2)
12(3)
М1-Численность и воспроизводство населения.
М2 –Состав (структура ) населения.
М3 – Размещение и миграция населения.
13(4)
14(5)
М4 – Городское и сельское население Урбанизация
М5 – Общение знаний по теме. Подготовка
материала для обобщающего зачета .
М6 – Зачет по теме « География населения мира ».
6(2)
7(3)
8(4)
9(5)
15(6)
№ 6. Объяснение особенностей урбанизации
одной из территорий по выбору.
№ 7 Составление сравнительной оценки
трудовых ресурсов стран и регионов мира.
№ 8. Объяснение региональных и
межотраслевых различий в занятости
населения в сферах материального и
нематериального производства.
№ 9. Объяснение причин миграционных
процессов в пределах Европы. С. Америки и
евроазиатского пространства.
№ 10. Объяснение процессов воспроизводства
населения в двух регионах мира ( по выбору).
Стр. 16-18
Стр.18-19
Стр.26-35.
Стр. 35-37
Стр.38-42
Стр. 42-43
Стр. 51-60
Стр. 60-64
Стр. 64-67
Стр. 67-72
Подготовить
пакет
заданий
НТР и мировое хозяйство ( 6
ч. )
География отраслей мирового хозяйства
(10 ч.)
Глобальные
проблемы
человека (3ч.)
С 25.12 - 17.02
С 19.02 - 5. 05
С 7.05 -26.05
16(1)
17(2)
18(3)
19(4)
20(5)
21(6)
НТР. Характерные черты и составные части.
Мировое хозяйство.
Отраслевая и территориальная структура Мирового
хозяйства. Воздействие НТР на отраслевую
структуру хозяйства.
Воздействие НТР на территориальную структуру
хозяйства.
Факторы размещения
Итоговое занятие по теме: «НТР и Мировое
хозяйство» Контроль знаний.
География промышленности. Топливноэнергетический комплекс (нефтяная , газовая,
угольная ).
23(2) Электроэнергетика, горнодобывающая пр-ть,
металлургия.
24(3) Машиностроение. Химическая пр-ть.
25(4) Лесная, легкая пр-ть. Пр-ть и окружающая среда.
26(5) География сельского хоз-ва и рыболовство.
Зеленая революция. Растениеводство.
27(6) Животноводство.
27(7) География транспорта.
29(8) Международные экономические отношения.
30(9) Урок обобщения и закрепления знаний по теме:
«География отраслей мирового хозяйства ».
31(10) Контроль и учет знаний по теме. Урок –зачет
22(1)
32(1)
33(2)
34(3)
Глобальные проблемы человечества:
экологические, демографические, мира и
разоружения, продовольственная.
Энергетическая; мирного освоения космоса.
Глобальные прогнозы, проекты и гипотезы
Стратегия устойчивого мира
№11.Составление характеристики основных
центров современного мирового хозяйства
(форма выполнения реферат и –не менее
200слов ; картосхема)
№ 12. Составление типологической схемы
территориальной структуры хоз-ва
экономически развитой и развивающейся
страны.
№ 13. Сравнительная характеристика ведущих
факторов размещения производительных сил.
( форма выполнения – таблица )
№ 14 Создание картосхемы размещение
основных промышленных районов мира.
№ 15. Составление экономикогеографической характеристики одной из
отраслей промышленности мира.
№ 16. Определение преобладающих видов
транспорта в субрегионах мира, оценка
степени его развития ; составления проекта
развития транспортных систем для одного из
регионов.
№ 17 Составление картосхемы основных
районов международного туризма для
Старого и Нового Света, выделение регионов
с сочетанием памятников природы и
культуры, прокладка на контурной карте
маршрутов мирового круизного туризма.
№ 18 Разобрать проект решения одной из
проблем, опираясь на гипотезы, теории,
концепции, существующие в других областях
научных знаний.
Стр. 83-88
Стр. 88-92
Стр. 92-96
Стр. 96-99
Стр. 99-103
Стр. 111-117
Стр.117-121
Стр. 121-125
Стр.125-126
Стр.126-134
Стр.134-136
Стр.136-143
Стр.143-149
Стр.156-157
Стр. 311-317
Стр. 317-322
Стр. 322-326
Тематическое планирование по курсу экономическая и социальная география мира 11 класс
Дата
№
Раздел, урока
тема
в теме
Зарубежная Европа (9 ч.)
С 1. 09 – 30. 11
1(1)
2(2)
3(3)
4(4)
5(5)
6(6)
7(7)
8(8)
9(9)
Тема урока
Общая характеристика Зарубежной Европы.
Территория, границы, ЭГП.
Население Зарубежной Европы. Воспроизводство,
национальный состав, урбанизация.
Хозяйство стран Зарубежной Европы
Промышленность.
Сельское хозяйство. Транспорт.
Наука и финансы. Отдых и туризм. Охрана
окружающей среды.
Географический рисунок расселения и хозяйства.
Субрегионы и страны Зарубежной Европы.
Обобщение и систематизация знаний по теме
Контроль знаний по теме.
Практическая работа
№ 1. Охарактеризовать проблемы
природных и трудовых ресурсов в
процессе интеграции стран Зарубежной
Европы.
№ 2. Создать экономико-географическое
обоснование двух-трех отраслей
промышленности в одной из стран.
№ 3. Составить сравнительную Э-Г
характеристику двух стран « Большой
восьмерки ».
Домашнее
задание
С. 161-163
С. 163-167
С.167-173
С. 173-175
С. 176-177
С. 177-181
С. 181-188
С. 195-197
Зарубежная Азия (9ч.)
С 1. 12 – 17.02
Северная Америка (6
ч.)
24(1)
Латинская Америка (5ч.)
19(1)
20(2)
21(3)
22(4)
23(5)
С 24.03 – 30.04
Африка (5ч. )
18(9)
30(1)
С1.05 – 26. 05
С19.02-24.03
10(1)
11(2)
12(3)
13(4)
14(5)
15(6)
16(7)
17(8)
25(2)
26(3)
27(4)
28(5)
29(6)
31(2)
32(3)
33(4)
34(5)
Общая характеристика стран Зарубежной Азии.
Население стран Зарубежной Азии.
Хозяйство стран Зарубежной Азии.
Китай.
Япония.
Индия.
Австралия .
Обобщение и систематизация знаний по теме
«Зарубежная Азия ».
Контроль знаний по теме « Зарубежная Азия ».
Общая характеристика стран Африки
Хозяйство стран Африки.
Субрегионы. Северная Африка.
Тропическая Африка. ЮАР. Обобщение знаний .
Итоговое занятие по теме: «Африка ». Контроль
знаний.
Общая характеристика США. ЭГП, Природные
ресурсы, население.
Характеристика хозяйства США.
География промышленности и с/х США.
Макрорайоны США.
Канада.
Итоговое занятие по теме « Северная Америка ».
Контроль знаний.
Общая характеристика Латинской Америки.
Территория, границы, положение. Природные
ресурсы.
Население и хозяйство стран Латинской Америки.
Бразилия.
Итоговое занятие по теме : « Латинская Америка».
Контроль знаний.
Итоговое занятие по курсу « Экономическая и
социальная география мира ».
№ 4. Характеристика специализации
основных с/х районов Китая, объяснение
причин.
№ 5. Отражение на картосхеме
международных экономических связей
Японии.
№ 6. Оценка природных предпосылок для
развития промышленности и с/х Индии.
№7.Составление картосхемы, отражающей
международные экономич. связи
Австралии, объясните получен. результат.
№ 8. Составить прогноз экономического
развития стран Африки на базе эффективного
и рационального использования их природных
ресурсов. Назвать страны которые имеют
наибольшие перспективы успешного развития.
№ 9. Составление картосхемы районов
загрязнения окружающей среды в США,
выявление источников загрязнения,
предложение путей решения экологических
проблем.
№ 10 . Для каждого из макрорегионов США
объяснить влияние природных факторов на
развитие их хозяйства, особенности и быта
населения.
№ 11. Составление программы освоение
новой территории ( Амазонии или др.) с
перспективой ее экономического развития в
21 веке.
С.201-203
С.203-207
С.207-210
С.211-216
С.216-224
С.224-230
С. 230-231
С. 239-240
С. 243-247
С. 247-250
С. 250-251
С. 251-254
С. 258-259
С.261-267
С. 267-271
С. 271-276
С.276-281
С. 281-282
С. 293- 298
С. 298-302
С. 302-304