Информационная карта. 1. Дополнительная образовательная программа по курсу: «Создание личной Web-страницы с использованием знаний программ Internet Explorer и Adobe Photoshop». детское объединение Интернет-клуб «HWL» ФИО Воронцова Наталья Васильевна вид программы авторская, профессиональноориентированная по тематической направленности социально-педагогическая целевая установка предметно-направленная, развивающая, личностноориентированная уровень усвоения общекультурная, развивающая форма реализации стандартная способ реализации групповой масштаб реализации школьный и дополнительного образования возрастной диапазон освоения программы для среднего школьного возраста продолжительность реализации 1 год Актуальность введения программы «Создание личной Web-страницы с использованием знаний программ Internet Explorer и Adobe Photoshop» обусловлена необходимостью противодействия социальной дезадаптации подрастающего поколения. Эта проблема зачастую является следствием несформированности у подростков коммуникативной культуры, адекватной самооценки, позитивного опыта эмоционально - ценностного отношения к миру, соответствующей мотивации. Данная программа составлена в соответствии с Примерными требованиями к программам дополнительного образования детей. Пояснительная записка Интернет-клуб с момента основания (1995г.) является своеобразной экспериментальной площадкой, на которой отрабатываются как различные направления использования Интернеттехнологий в системе образования, так и современные педагогические технологии. Дополнительная образовательная программа «Создание личной web-стараницы с использованием (знанием) программ Internet Explorer и Adobe Photoshop является частью механизма городского-педагогического проекта «Создание медиакласса». Через систему запланированных медиауроков осуществляется системная работа по формированию медиаобразовательной культуры обучающихся. На базе «Интернет-клуба» есть все условия для активизации пропаганды принципов грамотного пользования медиаресурсами через вовлечение школьников в развивающую инновационную среду. Погружаясь в информационный виртуальный мир, школьники часто не вдумываются в смысл того, что ими воспринимается. Таким образом постепенно притупляется и потребность в приобретении знаний. Среди исследователей, педагогов, психологов появился специальный термин “информационный кризис», то есть неспособность школьника обобщить и переработать информацию, найти и отобрать из огромного потока наиболее актуальную и удовлетворяющую потребностям человека, способствующую духовному обогащению и всестороннему развитию. Данная программа дает возможность представить себя в виртуальном пространстве в виде личной веб-страницы. Это возможность собрать, обобщить, переработать и представить информацию о себе, о своих увлечениях, возможность высказаться об отношении к тем или иным жизненным вопросам, и, как результат, получить виртуальную веб-страницу, которая является аналогом любого интернет-сайта, даже не блога в будущем. В мире информационной зависимости от уже готовых «домов» в социальных сетях дети иной раз ведут пассивное заполнение оных своей информацией, наивно предполагая, что это их «продукт». В возможности использования социальных сетей ничего плохого нет, когда дело касается людей понимающих, чем они пользуются и для чего, осознанно соглашаясь, что за этим кто-то стоит (разработчики). Но дети, воспринимая, считывая информацию, должны понимать, и моя задача как педагога - объяснить, что они могут не только пользоваться готовым, но и могут сами создать свой продукт, ничем не уступающий. Подготовка обучающегося думающего, имеющего возможность взглянуть на поток медиаобразования со стороны, а потому выработать критическое отношение к общей информации и не быть «всеядным». В данном проекте «Создание медиакласса» предполагается участие школьников гимназического класса, пришедших уже с первоначальными знаниями компьютера и основными требованиями работы с ним. Поэтому в дополнительной образовательной программе «Создание личной веб-страницы» учебно-тематический план составлен без учета стандартного вводного курса и начинается сразу с теоретического планирования, создания схемы будущей личной веб-страницы. В программе особое внимание уделено набору текста, это помогает привести в порядок мысли, классифицирует материал, усложненный еще и тем, что текст в данном случае является основой материала создания веб-страницы в дальнейшем. Обучающиеся познакомятся с основами веб-дизайна как необходимым элементом профессионального дизайнера при создании продукта, с особенностями восприятия цвета и форм, научат составлению цветовой схемы и узнают, каково влияние цветовых решений на восприятие потенциального посетителя веб-стриницы. На редактирование и оптимизацию графических объектов запланировано 4 часа, так как возможность цифровой обработки материала, повышение качества изображений, создание надписей и кнопок в программе Adobe Photoshop дает хорошие навыки практического применения программы. Актуальность данной образовательной программы определяется: - информационным кризисом; -включённостью образовательного процесса Интернет-клуба”HWL”в процесс развития культурной динамики подростка, усвоения и освоения ценностей в соответствии с собственными целями, потребностями в такой форме деятельности, как интернет-образование; -включённостью психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса; -развитием способностей ребёнка к самостоятельному решению проблем в разных сферах жизнедеятельности на основе использования различных средств социального опыта. Целью программы является: - овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты; - воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации; - создание условий для развития самореализации, медиаграмотности обучающихся для участия в проекте «Создание медиакласса»; - формирование современной информационной культуры у обучающихся и использование приобретенных навыков для творчества и проектной деятельности. Для достижения поставленной цели дополнительная образовательная программа ставит следующие задачи: Образовательные: дать обучающимся теоретические знания для работы по созданию web-страницы (набор текста, работа с таблицами, с графическим объектами, основы дизайна); обучить умению классифицировать и обобщать материал; научить самостоятельно пользоваться программой Adobe Photoshop и представлять собственную информацию в виде веб-страницы; сформировать профессиональные навыки работы верстальщика. Развивающие: развивать информационную культуру обучающихся; способствовать развитию у обучающихся творческих способностей, наблюдательности; развивать кругозор, мышление, любознательность. способствовать раскрытию таланта каждого воспитанника, для участия их в проекте «создания медиакласса»; Воспитательные: стимулировать творческую активность обучающихся; формировать гражданско-патриотические позиции; формировать гуманистические ценности и идеалы, выработку человеческих достижений, ответственности за свои поступки; расширить возможности эмоционального самовыражения; расширить информационное пространство в подростковой среде; способствовать эстетическому и духовному развитию личности; воспитывать медиаобразовательную культуру обучающихся. Данную программу отличает от уже существующих: - решение задач по созданию круглогодичного образовательного пространства, социально значимой, практико-ориентированной деятельности обучающихся и становление личности через творческое самовыражение: межпредметность (целью проекта могут быть сведения из разных областей знаний, например, литературы, искусства, истории, географии, математики, и т.д.) полифункциональность (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знаний). Программа рассчитана на 1 год, на обучающихся 10-14 лет Количество часов по программе составляет 36 часов Оптимальное количество обучающихся в группе – 5 человек Периодичность занятий - один раз в неделю по часу (итого 36 часов) Срок реализации программы-1 год Программа курса состоит из теоретической части (13 часов) и практической (23 часа), носит образовательный и развивающий характер, по содержанию и оформлению разработана для выявления проблемы медиаобразования и медиаграмотности подростков. Психолого-педагогические условия реализации программы Воспитательная, оздоровительная работа по формированию нравственного, духовного, физического здоровья позволяет приобщать обучающихся к организации индивидуальных, групповых и массовых мероприятий, улучшает нравственно-психологический климат в детском коллективе, способствует атмосфере дружелюбия. В основе образовательной деятельности представлены следующие принципы педагогической деятельности: 1.Реализация обучающимися своей индивидуальности. В этом процессе важно называние, принятие и поддержка взрослым эмоциональных проявлений обучающихся (рефлексия). 2.Гуманизация взаимодействия обучающихся и педагогов. Климат взаимного доверия: безопасность, поддержка, позитивное отношение ко всем ответам; ошибка как новый взгляд на проблему, безоценочность в принятии других. 3.Принцип развивающего обучения. Это создание перед обучающимися проблемных ситуаций: осознание, принятие и разрешение этих ситуаций при большой самостоятельности обучающихся и диалога с педагогом (проблемность, индивидуализация, диалогичность). 4.Использование особенностей личности обучающихся и психологические особенности подросткового возраста. Содержание, формы, методы и принципы реализации программы Образовательная деятельность нацелена на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; представлять информацию; планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать свои планы. Реализация творческих замыслов обучающихся проходит поэтапно: 1.на первом этапе происходит знакомство с веб-страницами; проектирование личной вебстраницы, создание ее схемы, как плана будущей работы; 2. дальнейшая разработка, подбор материала, набор текста; основы дизайна и обработка материала в фоторедакторе; 3.верстка веб-страницы, в результате чего страница должна приобрести завершенность. 4. Рефлексия. Коллективная презентация работ по проекту «Создание медиакласса». В процессе воспитания здоровой личности применяются принципы педагогики: оптимизма, активной жизненной позиции, преемственности, индивидуально- личностного подхода. Каждый обучающийся имеет индивидуальную схему-план, которого придерживается. Методика преподавания материала включает в себя следующие формы: инструктаж по ТБ; обзорная лекция; беседа; проблемная лекция; проблемный семинар; «Круглый стол»; тьюторское сопровождение; деловая игра с использованием метода проблемного обучения; индивидуальная работа; творческие практико-ориентированные проекты; рефлексия; портфолио Курс обучения предполагает следующие методы работы: 1.Словесные методы обучения: лекция, объяснение, беседа, диалог, учебная ддискуссия, консультация; 2.Графические работы: составление схем; заполнение таблиц; 3. Методы проблемного обучения: эвристическая беседа: постановка проблемы вопроса; объяснение основных понятий, определений, терминов; самостоятельная постановка, формулировка и решение проблемы обучающихся: поиск и отбор аргументов, фактов, доказательств; самостоятельный поиск ответа обучающимися на поставленную проблему; 2.Наглядные методы обучения: наглядные материалы: схемы, фотографии; демонстрационные веб-страницы; 3.Аналитические: наблюдение; самоконтроль; самоанализ; рефлексия; 4.Практические: самостоятельная работа; участие в проектной деятельности; индивидуальная работа; 5.Психологические и социологические методы и приемы, используемые при проведении занятий: психологические тесты; интервьюирование; создание и решение различных ситуаций (психология общения, социальное окружение); Ожидаемые результаты К концу обучения курса обучающиеся должны знать: технику безопасности при пользовании компьютером; этику использования компьютера и сетевую этику; теоретическое планирование как эффективное планирование своей деятельности, постоянный сбор и аккумулирование информации, перспективы и возможности; основы работы с таблицами и применение их для разметки структуры webстраницы; как вставить изображение на web-страницу; назначение гиперссылок и принцип их создания; принципы работы браузера при отображении страницы; возможности программы фоторедактора Adobe Photoshop; способы поиска информации в сети; основы дизайна, композиционное и цветовое решение на веб-странице Должны уметь: работать с текстовым и графическим редактором; работать с периферийными устройствами (принтером и сканером); находить информацию в сети Интернет; работать с таблицами; осуществлять связь страничек с помощью гиперссылок; пользоваться фоторедактором Adobe Photoshop; определять характер информации и обобщать имеющийся материал; представлять собственную информацию в виде веб-страницы; использовать usb- накопители. Формы подведения итогов реализации изучаемого курса Участие воспитанников Клуба в международных, всероссийских, областных, городских, внутриклубных проектах, эвристических олимпиадах, фестивалях. Критерии и показатели эффективности образовательной программы Занятия по данной программе помогут обучающимся применить полученные знания и навыки на практике, использовать для участия в сетевых проектах. Для оценки результативности учебных занятий применяется промежуточный и итоговый контроль знаний. Цель контроля: диагностика знаний и умений обучающихся в форме анкетирования, устного и письменного опроса, собеседования с обучающимися и родителями. Текущий контроль применяется для оценки качества усвоения обучающимися материала в форме творческих заданий. Итоговым контролем является участие воспитанников Клуба в международных, всероссийских, областных, городских, внутриклубных проектах, эвристических олимпиадах, фестивалях. Учебно-тематический план № п/п 1 2 3 4 5 6 7 8 9 тема всего теория практика Вводное занятие. Знакомство обучающихся с Уставом МБОУ ДОД ЦДОД, Уставом клуба. Инструктаж по охране труда и ТБ при работе с компьютером. Web-страница, теоретическое планирование Web-страница, разработка,набор текста Web-страница, работа с таблицами Web-страница, работа с графическими объектами (рисунки, фотографии, сканирование, вставка в текст); поиск информации в сети интернет; Web-страница, основы дизайна (с использованием готового материала) Обработка графического материала в программе Adobe Photoshop Верстка Web-страниц с использованием таблиц и графических объектов. Связь страниц с помощью гиперссылок. Итоговое занятие. Коллективная презентация работ Итого: 2 1 1 2 6 4 6 1 2 1 2 1 4 3 4 4 2 2 4 2 2 6 2 4 2 1 1 36 14 22 Содержание программы 1.Вводное занятие (2 часа) - Знакомство обучающихся с Уставом МБОУ ДОД ЦДОД; - Знакомство обучающихся с Уставом Клуба; - Инструктаж по охране труда и ТБ, при работе с компьютером; - Просмотр презентации «Техника безопасности для обучающихся при работе с компьютером»; - Просмотр презентации «Здоровый образ жизни»; 2. Web-страница, теоретическое планирование (2 ч) Теория (1 ч). 2.1. Знакомство со структурой Web-страницы: - гиперсcылка; - бегущая строка; - горизонтальная линия и т.д. Практика.(1 ч) Просмотр предложенных Web-страниц. 3. Web-страница, разработка, набор текста (6 ч) Теория.(2 ч) - Создание «схемки» будущей личной Web-страницы как наглядного материала, плана будущей работы. - Определение характера информации, обобщение имеющегося материала. Практика(4 ч). - определение тематики личной страницы; - разработка разделов, подразделов страницы; - определние источника графических изображений для страницы (фотокамера, фотоаппарат, usb-носитель, домашний фотоархив, и т.д.) - набор текста. 4. Web-страница, работа с таблицами (4 ч) Теория.(1 ч) - Использование таблиц, возможности компактного и корректного размещения объектов и информации. Практика.(3 ч) - вставка таблиц по подразделам согласно индивидуальным «схемкам»; - вставка таблиц – заливка цветом; - вставка таблиц – заливка цветом - вставка графических объектов в ячейки»; 5. Web-страница, работа с графическими объектами (рисунки, фотографии, сканирование, вставка в текст), поиск информации в сети интернет. (6ч) Теория (2ч) - сканирование графического материала; - повторение работы в программе Paint; - использование usb-носителя; - поиск информации в сети Интернета. Практика (4ч) - создание личных рисунков в программе Paint; - сохранение с usb-носителя на диск; - сканирование готовых графических объектов из домашних фото-архивов; - вставка готового материала в текст страницы. - поиск информации в сети Интернета. 6. Web-страница, основы дизайна (с использованием готового материала) (4 ч) Теория (2ч) - значение и выбор шрифтов; - фон как элемент второго плана; - сочетание шрифта и фона; - определение области для размещения элементов управления; Практика (2) - составление цветовой схемы Web-страницы; - эксперимент с предложенными вариантами цветорешений; - изменение и определение фона своей страницы. 7. Обработка графического материала в фоторедакторе Adobe Photoshop (4ч) Теория (2ч) - окно программы Adobe Photoshop; - панель инструментов Adobe Photoshop; - возможности программы. Практика (2ч) - оптимизация графического материала в программе Adobe Photoshop; - создание «заголовков» с помощью панели инструментов программы; - создание «кнопок» навигации программы, как элементов управления; - слои. 8. Верстка Web-страниц с использованием таблиц и графических объектов (6ч) Теория(2ч) - составление модульной сетки с использованием таблиц с невидимой границей как элементом верстки, применяемой на множестве сайтов. -сохранение и отображение материала в окне браузера согласно разработанному макету; -назначение гиперссылок и принцип их создания; - навигация Web-страницы; Практика (4ч) - сохранение и отображение материала в окне браузера согласно разработанному макету; - размещение элементов страницы, согласно схемы (изображения, текст, линии); - создание гиперссылок; - отработка навигации согласно разработанной схемы; 9. Итоговое занятие (2ч) Рефлексия. Коллективная презентация работ. Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы I.Мотивация учебно-познавательной деятельности воспитанников доступность исполнения; разнообразие технологий; практическая направленность работы: эмоциональный микроклимат в интернет-клубе “HWL”; II.Организация учебного процесса. присутствует индивидуализация процесса обучения в зависимости от способностей и желаний ребёнка (практические и творческие задания даются по желанию воспитанника в рамках содержания программы); занятия проводятся в группах по 5 человек из расчёта 1 час в неделю; методы обучения: репродуктивный, иллюстративный, проблемный, эвристический (проблема формируется самими детьми, ими же и решается); занятия проходят в форме практической деятельности. Теоретическая часть даётся в течение всего занятия, подкрепляется демонстрацией тематических презентаций и закрепляется практикой; формирование групп происходит по желанию воспитанников, расписание занятий составляется в зависимости от наличия у воспитанников свободного времени и школьного расписания, в связи с этим группы разновозрастные и комплексные, что, в свою очередь, положительно влияет на результативность; в организации учебного процесса используются следующие технологии: разноуровневого обучения, интенсивного обучения, развивающего обучения, работа по методу проектов и другие; III. Дидактическое обеспечение 1.Наглядные пособия: обучающие диски; иллюстрации, выполненные обучающимися по проекту; 2. Карточки для самостоятельной работы по темам; 3. Инструкции по ТБ; 4. Творческие задания; VI.Техническое оснащение занятий - компьютерный класс, оснащенный доской, стульями; - жалюзи; - компьютерные столы, кресла; - наличие офисной техники (принтер черно-белый, сканер, локальная сеть, выход в глобальную сеть www, CD-R/RW); - программное обеспечение общего и специального назначения (текстовые редакторы, веб-браузер, мультимедиа приложения); - программы прикладного программного обеспечения (Microsoft Word, Paint, Power Point) - программы для оптимизации и редактирования графических объектов и текста (фотокамера или сотовый телефон с встроенным фоторедактором Аdobe Photoshop; программа Аdobe Photoshop); - usb флеш накопитель для переноса, хранения и обмена информации Используемая литература 1. Телешева М.В. Положение о городском социально-педагогическом проекте «Создание медиакласса». - Стрежевой, 2012г. 2. Ефремов В.С. Методические рекомендации по созданию мультимедийных образовательных презентаций. - ТОИПКРО, Томск, 2012г. 3. Концаренко.Ф А. Фоторедактор Adobe Photoshop, практическое руководство, Ленинградское издательство, 2009г. 4. Сборник образовательных программ, методическое пособие ТОИПКРО. - г.Томск, 2012г. 5. Ефимова О.В. Основы компьютерной технологии, 1997г. 6. Уроки сайтостроения:Электронный практикум. Томск,2006г. 7. Татарникова,Л.А. Технологии создания сайтов и основы веб-дизайна: Учеб.пособие. – Изд. 20-е. – Томск, 2007. Рекомендуемые сайты www.edu.ru/ Российское образование федеральный портал http://www.fipi.ru Федеральный институт педагогических измерений www.cdodstrj.ru сайт МБОУ ДОД ЦДОД городского округа Стрежевой