1. Цели освоения дисциплины Целью учебной дисциплины является: в области обучения – формирование специальных знаний, умений, навыков расчета и проектирования, а также компетенций в сфере современных высокоэффективных устройств энергетической электроники; в области воспитания – научить эффективно работать индивидуально и в команде, проявлять умения и навыки, необходимые для профессионального, личностного развития; в области развития – подготовка студентов к дальнейшему освоению новых профессиональных знаний и умений, самообучению, непрерывному профессиональному самосовершенствованию. 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Энергетическая электроника» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин. Пререквизитом данной дисциплины является Б3.Б8 «Схемотехника», которая преподается в предыдущем семестре. Предварительно должны быть обязательно изучены такие дисциплины как Б3.В3.1 «Теоретические основы электротехники», Б2.В4.1 «Вакуумная, плазменная и твердотельная электроника». Параллельно может изучаться дисциплина Б3.В1 «Цифровые устройства». 3. Результаты освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен будет: знать принцип действия и характеристики базовых схем выпрямителей, преобразователей постоянного напряжения и инверторов; работу, способы управления и защиты современных эффективных источников питания электрофизической аппаратуры; методы расчета преобразовательных устройств; физические и математические модели процессов и явлений, лежащих в основе принципов действия устройств энергетической электроники. уметь проводить анализ и расчет схем импульсных источников питания; использовать методы математического и топологического проектирования преобразовательных устройств; обоснованно выбирать элементы схем источников питания; владеть методами (приёмами) анализа статических и переходных режимов устройств силовой электроники; расчета (проектирования) базовых схем преобразовательных устройств; практической работы с современными аппаратными средствами исследования работы источников питания; экспериментального исследования характеристик современных устройств энергетической электроники. В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие компетенции: 1.Универсальные (общекультурные) способность стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6); способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10). 2. Профессиональные способность владеть методами решения задач, анализа и расчета характеристик электрических цепей (ПК-4); способность собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать научно-техническую информацию по тематике исследования, использовать достижения отечественной и зарубежной науки, техники и технологии (ПК-6); готовность выполнять расчет и проектирование деталей, компонентов и узлов источников питания в соответствии с техническим заданием с использованием средств автоматизации проектирования (ПК-10); способность выполнять эксперименты и интерпретировать результаты по проверке корректности и эффективности решений (ПК19). 4. Структура и содержание дисциплины 4.1 Содержание разделов дисциплины: Введение Назначение дисциплины и ее место в общепрофессиональной подготовке дипломированного специалиста в области электроники. Особенности преобразователей электрической энергии большой мощности, принципы и особенности эксплуатации преобразователей электрической энергии. Раздел 1. Преобразователи переменного напряжения в постоянное (выпрямители), вентильный преобразователь как элемент системы автоматического управления Однофазные выпрямители. Трехфазные выпрямители. Умножители напряжения. Управляемые выпрямители, принцип импульсно-фазового управления, регулировочные характеристики. Сглаживающие фильтры. Корректоры коэффициента мощности. Управление и защита выпрямительных устройств. Практические занятия 1. Расчет защитных цепей силовых преобразователей. Датчики тока. Трансформаторы тока. Расчет трансформатора тока. 2. Тепловые режимы силовых преобразователей. Тепловой расчет. 3. Расчет однофазного выпрямителя с выходным Г–образным LC – фильтром. 4. Расчет трехфазного управляемого выпрямителя с выходным Г– образным LC – фильтром. Лабораторные работы ЛАБОРАТОРНАЯ №1. ИССЛЕДОВАНИЕ ОДНОПОЛУПЕРИОДНЫХ ВЫПРЯМИТЕЛЕЙ И УМНОЖИТЕЛЕЙ НАПРЯЖЕНИЯ. ЛАБОРАТОРНАЯ №2. ИССЛЕДОВАНИЕ ОДНОФАЗНЫХ ДВУХПОЛУПЕРИОДНЫХ ВЫПРЯМИТЕЛЕЙ. ЛАБОРАТОРНАЯ №3. ИССЛЕДОВАНИЕ ТРЕХФАЗНЫХ ВЫПРЯМИТЕЛЕЙ. ЛАБОРАТОРНАЯ №4. ИССЛЕДОВАНИЕ УПРАВЛЯЕМОГО ВЫПРЯМИТЕЛЯ. Раздел 2. Преобразователи постоянного напряжения и тока ПАРАМЕТРИЧЕСКИЕ СТАБИЛИЗАТОРЫ И ИСТОЧНИКИ ОПОРНЫХ НАПРЯЖЕНИЙ. СТАБИЛИЗАТОРЫ НАПРЯЖЕНИЯ И ТОКА С НЕПРЕРЫВНЫМ РЕГУЛИРОВАНИЕМ. ИМПУЛЬСНЫЕ ПРЕОБРАЗОВАТЕЛИ ПОСТОЯННОГО НАПРЯЖЕНИЯ ПОНИЖАЮЩЕГО, ПОВЫШАЮЩЕГО И ИНВЕРТИРУЮЩЕГО ТИПА. КАСКАДНЫЕ И РЕВЕРСИВНЫЕ ПРЕОБРАЗОВАТЕЛИ ПОСТОЯННОГО НАПРЯЖЕНИЯ И ТОКА. СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ И ЗАЩИТЫ ИМПУЛЬСНЫХ СТАБИЛИЗАТОРОВ. Практические занятия 1. Расчет импульсного стабилизатора с гальванической развязкой выходного напряжения. 2. Расчет системы управления преобразователем постоянного напряжения. Лабораторные работы ЛАБОРАТОРНАЯ №5. ИССЛЕДОВАНИЕ ИМПУЛЬСНОГО ПРЕОБРАЗОВАТЕЛЯ НАПРЯЖЕНИЯ ПОНИЖАЮЩЕГО ТИПА. ЛАБОРАТОРНАЯ №6. ИССЛЕДОВАНИЕ ИМПУЛЬСНЫХ ПРЕОБРАЗОВАТЕЛЕЙ НАПРЯЖЕНИЯ ИНВЕРТИРУЮЩЕГО И ПОВЫШАЮЩЕГО ТИПОВ. ЛАБОРАТОРНАЯ №7. ИССЛЕДОВАНИЕ ИМПУЛЬСНОГО ПРЕОБРАЗОВАТЕЛЯ НАПРЯЖЕНИЯ ПОНИЖАЮЩЕГО ТИПА С ШИРОТНО-ИМПУЛЬСНОЙ МОДУЛЯЦИЕЙ ВЫХОДНОГО НАПРЯЖЕНИЯ. Раздел 3. Преобразователи постоянного напряжения в переменное (инверторы) ОДНОТАКТНЫЕ ИНВЕРТОРЫ. ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ ТРАНСФОРМАТОРА. ПЕРЕДАЧА ЭНЕРГИИ В НАГРУЗКУ ПРИ ЗАМКНУТОМ ИЛИ РАЗОМКНУТОМ СОСТОЯНИИ СИЛОВОГО КЛЮЧА. СПОСОБЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПОЛНОГО МАГНИТНОГО ЦИКЛА ТРАНСФОРМАТОРА. ПОДКЛЮЧЕНИЕ НАГРУЗКИ ЧЕРЕЗ ВЫПРЯМИТЕЛЬ И ФИЛЬТР. ДВУХТАКТНЫЕ ИНВЕРТОРЫ. БАЗОВЫЕ СХЕМЫ. ИСКЛЮЧЕНИЕ СКВОЗНЫХ ТОКОВ ЧЕРЕЗ КЛЮЧИ. СИММЕТРИРОВАНИЕ МАГНИТНОГО ЦИКЛА ТРАНСФОРМАТОРА. ВЛИЯНИЕ ИНДУКТИВНОСТИ НАГРУЗКИ НА РАБОТУ ИНВЕРТОРА. ПРОЦЕССЫ РЕКУПЕРАЦИИ. ПОЛУЧЕНИЕ ВЫХОДНОГО НАПРЯЖЕНИЯ СИНУСОИДАЛЬНОЙ ФОРМЫ. РЕЗОНАНСНЫЕ ИНВЕРТОРЫ. ДОСТОИНСТВА И НЕДОСТАТКИ. УСЛОВИЯ ПОЛУЧЕНИЯ ФОРМЫ ТОКА КЛЮЧЕЙ БЛИЗКОЙ К СИНУСОИДАЛЬНОЙ. ВНЕШНИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ. РЕГУЛИРОВАНИЕ ВЫХОДНОГО НАПРЯЖЕНИЯ. ИНВЕРТОРЫ МОДУЛЯЦИОННОГО ТИПА. СПОСОБЫ МОДУЛЯЦИИ. ФОРМИРОВАНИЕ НИЗКОЧАСТОТНОЙ ОГИБАЮЩЕЙ ВЫХОДНОГО НАПРЯЖЕНИЯ ЗАДАННОЙ ФОРМЫ. СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ИНВЕРТОРОВ. Практические занятия 1. Расчет однофазного инвертора с ШИМ. 2. Расчет резонансного инвертора и инвертора с самовозбуждением. Лабораторные работы Лабораторная №8. Исследование двухтактного синусоидальным выходным напряжением. инвертора с 4.2 В таблице 1 приведена структура дисциплины по разделам и видам учебной деятельности с указанием временного ресурса в часах. Таблица 1. Структура дисциплины по разделам и формам организации обучения Название раздела/темы Введение Аудиторная работа (час) Лекции Практ./сем. Лаб. зан. Занятия 2 СРС (час) Колл, Контр.Р. Итого 2 входн. контр. 4 1. Преобразователи переменного напряжения в постоянное (выпрямители), вентильный преобразователь как элемент системы автоматического управления 2. Преобразователи постоянного напряжения и тока 3. Преобразователи постоянного напряжения в переменное (инверторы) Итого 16 8 16 36 КР.1 76 16 8 12 36 КР.2 72 14 8 8 34 64 48 24 36 108 216 5. Образовательные технологии Специфика сочетания методов и форм организации обучения отражается в матрице (см. табл. 2). Таблица 2. Методы и формы организации обучения (ФОО) ФОО Лекц. Методы Лаб. раб. IT-методы Работа в команде Case-study Игра Методы проблемного обучения Обучение на основе опыта Опережающая самостоятельная работа Проектный метод Поисковый метод Исследовательский метод Междисциплинарн ое обучение * - Тренинг, ** - Мастер-класс Пр. зан./ Сем., Тр*., Мк** СРС КП 6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Приводится характеристика всех видов и форм самостоятельной работы студентов, включая текущую и творческую/исследовательскую деятельность студентов: 6.1 Текущая СРС, направленная на углубление и закрепление знаний студента, развитие практических умений: - работа с лекционным материалом; - подготовка к лабораторным и практическим занятиям; - обзор литературы и электронных источников информации по индивидуально заданной проблеме курса (рекомендуется в случае недостаточного усвоения материала, а также студентам, пропустившим аудиторные занятия по какой-либо теме); - опережающая самостоятельная работа; - изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку (используется для тем, не вошедших из-за недостатка времени в лекционный курс, но имеющих непосредственное отношение к данной дисциплине); - подготовка к контрольным работам, экзамену. Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР): - поиск, анализ, структурирование информации, - выполнение курсового проекта. 6.2. Содержание дисциплине самостоятельной работы студентов по 1. Тематика курсовых проектов. СОГЛАСНО ПРОГРАММЕ ОСНОВНАЯ ЗАДАЧА СТУДЕНТОВ НА САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ – ВЫПОЛНЕНИЕ КУРСОВОГО ПРОЕКТА. В ПРОЦЕССЕ ПРОЕКТИРОВАНИЯ СТУДЕНТУ НЕОБХОДИМО НА ОСНОВЕ АНАЛИЗА ТЕХНИЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ И ОБЗОРА ЛИТЕРАТУРЫ ОТОБРАТЬ ИЛИ СИНТЕЗИРОВАТЬ РЯД (3 – 5) СТРУКТУРНЫХ СХЕМ, ПОЗВОЛЯЮЩИХ РЕАЛИЗОВАТЬ ПОСТАВЛЕННОЕ ПЕРЕД НИМ ЗАДАНИЕ. ДАЛЕЕ ИЗ ВЫБРАННЫХ СТРУКТУРНЫХ СХЕМ ОДНА РЕАЛИЗУЕТСЯ В ВИДЕ ПРИНЦИПИАЛЬНОЙ СХЕМЫ, СОДЕРЖАЩЕЙ СИЛОВУЮ ЧАСТЬ И СИСТЕМУ УПРАВЛЕНИЯ. НА ОСНОВАНИИ ПРИНЦИПИАЛЬНОЙ СХЕМЫ И ЗАДАНИЯ ПРОИЗВОДИТЬСЯ РАСЧЕТ И ВЫБОР ВСЕХ ЭЛЕМЕНТОВ ПРИНЦИПИАЛЬНОЙ СХЕМЫ. ТИПИЧНАЯ СТРУКТУРА КУРСОВОГО ПРОЕКТА СОСТОИТ ИЗ СЛЕДУЮЩИХ ЧАСТЕЙ: ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ АНАЛИЗ ТЕХНИЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ И ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ДАННОЙ ТЕМЕ ВЫБОР И ОБОСНОВАНИЕ СТРУКТУРНОЙ СХЕМЫ ВЫБОР ПРИНЦИПИАЛЬНОЙ СХЕМЫ РАСЧЕТ ЭЛЕМЕНТОВ ПРИНЦИПИАЛЬНОЙ СХЕМЫ ПРИЛОЖЕНИЕ (МИНИМАЛЬНО НЕОБХОДИМЫЕ СПРАВОЧНЫЕ ДАННЫЕ И ЧЕРТЕЖ ПРИНЦИПИАЛЬНОЙ СХЕМЫ) СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ СОДЕРЖАНИЕ. ОБЩИЙ ОБЪЕМ КУРСОВОГО ПРОЕКТА СОСТАВЛЯЕТ 30 – 50 СТР. ТЕМЫ КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ. ОБЩИМ ДЛЯ ВСЕХ ПРОЕКТОВ ЯВЛЯЮТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ ДАННЫЕ. 1. ХАРАКТЕР НАГРУЗКИ ПО УМОЛЧАНИЮ – АКТИВНАЯ. 2. ТРЕБУЕТСЯ ГАЛЬВАНИЧЕСКАЯ РАЗВЯЗКА ВЫХОДНЫХ ЦЕПЕЙ НА УРОВНЕ 1000 В ДЕЙСТВУЮЩЕГО ЗНАЧЕНИЯ. 3. КЛИМАТИЧЕСКОЕ ИСПОЛНЕНИЕ – УХЛ, МАКСИМАЛЬНАЯ ТЕМПЕРАТУРА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ – 35ГРАД. С, НОРМАЛЬНОЕ АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ – 760 ММ.РТ.СТ., ВЛАЖНОСТЬ – 75%. 4. ПО УМОЛЧАНИЮ НЕТ РЕЖИМА КОРОТКОГО ЗАМЫКАНИЯ, НО ВОЗМОЖЕН РЕЖИМ ХОЛОСТОГО ХОДА. 5. НЕОБХОДИМО ОБЕСПЕЧИТЬ ВХОДНЫЕ ЗАЩИТНЫЕ И ФИЛЬТРУЮЩИЕ ЦЕПИ. 6. НЕОБХОДИМО ОБЕСПЕЧИТЬ ИНДИКАЦИЮ ВЫХОДНЫХ ВЕЛИЧИН И ИНДИКАЦИЮ О СРАБАТЫВАНИИ ЗАЩИТ. 7. НЕОБХОДИМО ОБЕСПЕЧИТЬ ЗАЩИТУ СИЛОВОГО КЛЮЧА ОТ ПРЕВЫШЕНИЯ ТОКА И ПЕРЕГРЕВА. № Входное напряжение 1 10% 220 В -15% , 50 Гц 2 15% 220 В -15% , 50 Гц 3 25% 220 В -15% , 50 Гц Выходное напряжение, ток 50 0.5 В, 50 А 24 0.5 В, 30 А 600 5 В, 10А 4 15% 220 В -15% , 50 Гц 1000 5 В, 5А, 40 кГц 5 15% 3 380 В -15% , 50 Гц 250 5 В, 40А 6 15% 3 380 В -15% , 50 Гц 400 10 В, 60А 7 15% 3 380 В -15% , 50 Гц 2% 220 В -2% , 400 Гц , 10А 8 15% 3 380 В -15% , 50 Гц 2% 3ф 127 В, 1000 Гц -2% Доп. параметры Стабилизация средневыпрямленного значения. Коэфф. заполнения в номинальном режиме – 0.7 9 15% 3 380 В -15% , 50 Гц 1000 20 В, 25 А 10 15% 127 В -15% , 50 Гц 8 В 0.1 В, 300А 2. Темы работ в структуре междисциплинарных проектов. Все темы курсовых проектов являются междисциплинарными и охватывают содержание таких дисциплин как «Схемотехника», «Цифровые устройства». 3. Темы, выносимые на самостоятельную проработку: - Инверторы с самовозбуждением. - Трехфазные инверторы. 6.3 Контроль самостоятельной работы Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателей. В частности, предусмотрена процедура защиты лабораторных работ, курсового проекта. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Указываются образовательные ресурсы, рекомендуемые для использования при самостоятельной работе студентов, том числе программное обеспечение, Internet- и Intranet-ресурсы (электронные учебники, компьютерные модели и др.), учебные и методические пособия, справочники, задачники и др. 6.4 7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины ПРИМЕРЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ БИЛЕТОВ Билет №1 1. Назовите основные параметры и компоненты выпрямителей. Приведите базовые схемы однофазных выпрямителей и поясните их работу. 2. Выведите зависимость коэффициента передачи для понижающего преобразователя постоянного напряжения. Билет №2 1. Приведите базовые схемы трехфазных выпрямителей и поясните их работу. 2. Выведите зависимость коэффициента передачи для повышающего преобразователя постоянного напряжения. Вопросы к государственному экзамену по дисциплине "Энергетическая электроника" 1. Приведите базовые схемы однофазных выпрямителей, диаграммы работы на активную и активно-индуктивную нагрузку. Выведите выражения для коэффициента передачи. Поясните принцип действия. 2. Поясните работу базовых схем выпрямителей на Г-образный LCфильтр. Получите выражение для критической индуктивности и коэффициента пульсаций для схемы однофазного двухполупериодного выпрямителя. 3. Поясните особенности работы трансформатора в схемах выпрямителей. Что такое коэффициент расчетной мощности трансформатора и для чего он нужен? Рассчитайте коэффициент расчетной мощности трансформатора для схем однофазных двухполупериодных выпрямителей (мостовой и со средней точкой трансформатора) при работе на активно-индуктивную нагрузку, если величина индуктивности стремиться к бесконечности (большая индуктивность). 4. Приведите схему двухполупериодного однофазного управляемого выпрямителя, диаграммы токов и напряжений всех силовых элементов при одностороннем регулировании (LC – фильтр). Поясните работу схемы и получите выражение для регулировочной характеристики. 5. Приведите схему и диаграммы работы трехфазного управляемого выпрямителя (мостовая симметричная схема). Опишите работу схемы и получите выражение для регулировочной характеристики. 6. Приведите схему и диаграммы работы трехфазного управляемого выпрямителя (мостовая несимметричная схема). Опишите работу схемы и получите выражение для регулировочной характеристики. 7. Приведите схему и диаграммы работы трехфазного управляемого выпрямителя (нулевая схема, LC – фильтр). Опишите работу схемы и получите выражение для регулировочной характеристики. 8. Расскажите о понижающем преобразователе постоянного напряжения. Приведите схему, описание работы, диаграммы для режима непрерывного и прерывистого тока дросселя. Получите выражение для коэффициента передачи и X L* кр в режиме непрерывного тока дросселя. 9. Расскажите о повышающем преобразователе постоянного напряжения. Приведите схему, описание работы, диаграммы для режима непрерывного и прерывистого тока дросселя. Получите выражение для коэффициента передачи и X L* кр в режиме непрерывного тока дросселя. 10.Расскажите об инвертирующем преобразователе постоянного напряжения. Приведите схему, описание работы, диаграммы для режима непрерывного и прерывистого тока дросселя. Получите выражение для коэффициента передачи и X L* кр в режиме непрерывного тока дросселя. 11.Расскажите об обеспечении гальванической развязки выходного напряжения в преобразователях постоянного напряжения. Приведите варианты схем однотактных преобразователей постоянного напряжения и поясните принцип их действия. 12.Расскажите о каскадных преобразователях постоянного напряжения. Приведите варианты схем, основные особенности. Расскажите о схеме Кука. 13.Расскажите о преобразователях постоянного напряжения с отводом силового дросселя. Нарисуйте шесть основных вариантов схем и на примере одной из них поясните принцип действия. Приведите диаграммы тока и напряжения на основных элементах. Выведите коэффициент передачи. 14.Нарисовать и пояснить структурную схему системы управления преобразователем постоянного напряжения на основе ШИМ. Пояснить с помощью диаграмм принцип стабилизации выходного напряжения. Привести основные соотношения для расчета системы обратной связи на основе ШИМ по выходному напряжению. 15.Приведите базовые схемы инверторов. Опишите их работу и нарисуйте основные диаграммы. Поясните достоинства и недостатки. Поясните работу инвертора на активно-индуктивную нагрузку, выведите основные соотношения для тока нагрузки. 16.Расскажите о трехфазных инверторах напряжения. Приведите схему и диаграммы работы мостового инвертора напряжения. 17.Расскажите о резонансных инверторах напряжения и тока. Приведите пример схемы, диаграммы работы и поясните принцип действия. 18.Расскажите об основных способах формирования выходного напряжения на основе ШИМ и АИМ. Поясните основной принцип формирования выходного напряжения. 19. РАССКАЖИТЕ ОБ ИНВЕРТОРАХ С САМОВОЗБУЖДЕНИЕМ НА ПРИМЕРЕ СХЕМ ГЕНЕРАТОРОВ РОЙЕРА И ЙЕНСЕНА. 8. Рейтинг качества освоения дисциплины Качество освоения дисциплины оценивается согласно кредитнорейтинговой системе организации учебного процесса в Институте неразрушающего контроля. В течение семестра предусмотрены две конференц-недели (на 9 и 18 неделях). Первая конференц-неделя нацелена на развитие коммуникативной составляющей общекультурных компетенций, вторая – призвана подвести итоги по данной дисциплине в семестре (отчетная, контролирующая функции). Рейтинг-план рассчитывается из 100 баллов на текущую успеваемость: 60 баллов выделяется на выполнение обязательных видов занятий (лабораторные работы, практические занятия); 40 баллов – на рубежный контроль (контрольные работы). Студент, выполнивший и защитивший курсовой проект, выполнивший обязательные пункты рейтинг-плана и набравший по итогам текущей успеваемости не менее 51 балла, допускается к экзамену. Промежуточная аттестация (в конце семестра) предусматривает экзамен. Экзаменационный билет включает два теоретических вопроса. Оценка по результатам экзамена выставляется по 100-балльной и по 5балльной системе. Рейтинг-план дисциплины приведен в отдельном файле. 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная 1. Моин В.С. Стабилизированные транзисторные преобразователи. – М.: Энергоатомиздат, 1986. – 376 с.: ил. 2. Багинский Б.А. Бестрансформаторные преобразователи переменного напряжения в постоянное. – Томск: Изд-во Том. ун-та, 1990. – 224 с. 3. Чиженко И.М., Руденко В.С., Сенько В.И. Основы преобразовательной техники. Учебн. Пособие для специальности "Промышленная электроника" М., "Высш. школа", 1974. – 430 с. с ил. 4. Ромаш Э.М., Драбович Ю.И., Юрченко Н.Н., Шевченко П.Н. Высокочастотные транзисторные преобразователи. – М.: Радио и связь, 1988. – 288 с.: ил. 5. Четти П. Проектирование ключевых источников электропитания/ Пер. с англ. – М.: Энергоатомиздат, 1990. – 240 с. Дополнительная 6. Схемотехника устройств на мощных полевых транзисторах: Справочник/В.В.Бачурин, В.Я. Ваксенбург, В.П.Дьяконов и др.: Под ред. В.П.Дьяконова. – М.: Радио и связь, 1994. – 280 с.: ил. 7. Глебов Б.А. Магнитно-транзисторные преобразователи напряжения для питания РЭА. – М.: Радио и связь, 1981. – 96 с., ил. 8. Севернс Р., Блум Г. Импульсные преобразователи постоянного напряжения для систем вторичного электропитания: Пер. с англ. под ред. Л.Е. Смольникова. – М.: Энергоатомиздат, 1988. – 294 с.: ил. 9. Розанов Ю.К. Полупроводниковые преобразователи со звеном повышенной частоты. – М.:Энергоатомиздат, 1987. – 184 с.: ил. 10. Глазенко Т.А. Полупроводниковые преобразователи в электроприводах постоянного тока. Л., "Энергия", 1973. 11. Сергеев Б.С. Схемотехника функциональных узлов источников вторичного электропитания: Справочник. – М.: Радио и связь, 1992. – 224 с.: ил. 12. Горбачев Г.Н., Чаплыгин Е.Е. Промышленная электроника: Учебник для вузов,Под ред. В.А. Лабунцова. – М.:Энергоатомиздат, 1988. – 320 с.: ил. 13. Белов Г.А. Полупровдниковые импульсные преобразователи постоянного напряжения: Учебн. пособие. Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 1994. 96 с. 14. Уильямс Б. Силовая электроника: приборы применение, управления. Справочное пособие: Пер. с англ. – М.: Энергоатомиздат, 1993. – 240 с.: ил. 15. Бальян Р.Х., Сиверс М.А. Тиристорные генераторы и инверторы. – Л.: Энергоиздат. Ленингр. от-ние, 1982. – 223 с., ил. программное обеспечение и Internet-ресурсы: Специализированное программное обеспечение не требуется. 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины Лаборатория преобразовательной техники (ауд. № 241, корпус 16-в ТПУ): 1. Осциллограф GDS-72022 – 8 шт. 2. Вольтметр В7-38 – 8 шт. 3. Специализированный стенд с монтажной панелью, источниками питания и набором компонентов – 8 шт. Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС по направлению и профилю подготовки 210100 ЭНЕРГЕТИЧЕСКАЯ ЭЛЕКТРОНИКА. Программа одобрена на заседании кафедры промышленной и медицинской электроники Института неразрушающего контроля (протокол № 14.11 от «25» августа 2011 г.). Автор: Буркин Евгений Юрьевич Рецензент(ы) Гребенников Виталий Владимирович