Народные танцы

Пояснительная записка.
Данная программа имеет культурологическую и эстетическую
направленности. Программа составлена на основе типовой программы
по хореографии, автор Л.Н. Михеева (сборник примерных программ
по внеурочной деятельности.- М., Просвещение 2010г.)
На современном этапе развития российское общество осознало
необходимость духовного и нравственно-эстетического возрождения
России через усиление роли эстетического образования подрастающего
поколения, что повлекло за собой повышение интереса к созданию и
реализации программ сориентированных на изучение культуры,
истории и искусства, изучения народного творчества и охрану здоровья
детей.
Танец таит в себе огромное богатство для успешного
художественного и нравственного воспитания, он сочетает в себе не
только эмоциональную сторону искусства, приносит радость как
исполнителю, так и зрителю – танец раскрывает и растит духовные
силы, воспитывает художественный вкус и любовь к прекрасному.
Искусство танца близко детям и любимо ими, и обычно дети
систематически посещают занятия в течение длительного времени,
проявляя настойчивость и усердие в приобретении танцевальных
навыков и знаний. Хореография учит детей красоте, развивает
ловкость, выносливость, формирует осанку и гибкость.
Актуальность и новизна программы.
На современном этапе развития искусства выдвинулась проблема
приобщения детей к народному танцу, так как народный танец мало
популярен среди молодёжи.
Актуальность данной программы состоит в воспитании у детей
уважения к собственной истории и культуре, гордости за свою страну.
Насильственное насаждение третьестепенных образцов иностранной
культуры при недостаточном внимании к отечественной культуре
грозит государству потерей ценностных приоритетов, а обществу –
деградацией моральных ценностей.
Изучение
народных танцев прививает любовь к культуре и
традициям своего народа. Приобщаясь к национальным танцам, дети
видят красоту танца, возникает интерес к танцам других народов мира.
Новизна программы заключается в том, что для повышения
результативности усвоения изучаемого материала участниками
объединения в теоретическую часть
включены видео-уроки,
презентации
с
информацией об истории народного танца,
классического танца, просмотр выступлений известных танцевальных
коллективов России.
Отличительной особенностью данной программы от других
существующих программ является изучение истории происхождения
русских народных танцев, изучение некоторых обрядов русского
народа, а также история развитие танцевальных коллективов
Ставрополья.
Цель программы состоит в приобщении детей к искусству танца.
Задачи:
1) образовательные:
- научить выразительно двигаться в соответствии с музыкальными
образами;
- обучить элементам народного танца;
- научить правильно произносить, писать и формулировать
определения,
принятые в танцевальном искусстве;
2) развивающие:
- выявить и развить природные задатки и способности детей,
проявляющих
повышенный интерес к танцевальному искусству;
3) воспитательные:
- воспитать интерес к истории танцевального искусства разных
народов;
-воспитать стремление к освоению исполнительского мастерства в
танцевальном искусстве;
-создание крепкого, дружного коллектива, основанного на
взаимовыручке и взаимоподдержке.
Основной принцип программы - постепенность в усвоении
материала: «от первых шагов до танца на сцене». В основе подачи
материала лежит классическая обучающая методика, так как без нее
обучающиеся не могут овладеть необходимыми навыками и умениями
искусства танца.
Срок реализации:
1 год обучения – 2011-2012 учебный год;
2 год обучения – 2012 – 2013 учебный год;
3 год обучения – 2013 -2014 учебный год;
4 год обучения – 2013-2014 учебный год.
Наполняемость- 15 человек.
Возраст- с 7-11 лет
Форма занятий – теоретические и практические занятия.
Режим занятий:
1 год обучения- занятия по 30 минут, два раза в неделю, 72 часа
2-4 года обучения – занятия по 40 минут, два раза в неделю, 204 часа
Основным условием приема является желание учащихся.
Содержание программы.
Введение.
Вводное занятие. Педагог знакомит в игровой форме с одним из видов
искусства - хореографией и содержанием программы. Рассказывает о
правилах поведения на занятии, о технике безопасности во время
пользования техническими средствами и особенностях внешнего вида
учащегося.
Термины классического танца. Понятие об основных
танцевальных движениях (4 часа).
Теория.
Место хореографии в современном мировом искусстве. Составление
иллюстрированного словарика танцевальных терминов.
Практика.
Азбука природы музыкального движения. Постановка корпуса.
Позиции ног, рук, головы. Упражнения для головы (повороты,
наклоны). Упражнения для корпуса (наклоны вперед, назад, в сторону,
круговые движения).
Понятие о координации движений, о позиции и положениях рук и ног.
Для детей младшего возраста
характерны специфические
психологические особенности (рассеянное внимание, утомляемость,
быстрая усталость), поэтому на первом году обучения используется
ритмика- это частное чередование одного движения с другим, смена
музыкального темпа, настроения, что делает занятия не скучными, а
насыщенными и интересными.
Классический танец (14 часов)
Теория.
История развития классического танца. Понятие об особенностях тела,
о чувстве ритма, о музыкальном слухе и координации движения.
Понятие об экзерсисе.
Практика.
Освоение поз и движений классического танца. Позиции ног.
Упражнения для ног. Позы классического танца. Прыжки.
Танцевальные элементы. Полуприседания и полное приседание.
Подъем на полупальцы. Шаги с приставкой по всем направлениям, в
различных сочетаниях. Прыжки на двух ногах, на одной ноге, с
переменой ног, с продвижением вперед, назад, с поворотами на ¼
круга. Каблучное упражнение. Маленькие броски ногой. Круг ногой по
полу. Подготовка к веревочке. Дробные выстукивания.
Основы народного танца (12 часов).
Теория. История образования народных танцев. Понятие о
профессиональном мастерстве танцора, правила танцевального этикета.
Практика.
Освоение поз и движений народных танцев. Понятие о растяжке. Ходы
русского танца: простой, переменный, с ударами, дробный. Элементы
русского танца: вынос ноги на каблук вперед, в сторону, дроби на 1/8,
гармошка, елочка. Работа над этюдами (украинский этюд, белорусский
этюд, кавказский этюд). Детские танцы (снежинки, хоровод с
подснежниками, матрешки, танец солнечных зайчиков).
Танцевальные этюды. Эстрадный танец (16 часов).
Теория. Знакомство с эстрадными, современными элементами танца.
Практика.
Танцевальная разминка. Функциональное назначение и особенности
проведения основных видов разминки: сидя, лежа, стоя. Техника
прыжков и вращений. Итальянский танец. Испанский танец.
Прибалтийские танцы. Освоение индивидуальных упражнений по
исправлению недостатков опорно-двигательного аппарата. Виды
тренинга корпуса, танцевального шага, основных поворотов.
Постановка танцев. Отработка номеров (23 часа).
Постановочная работа определяет творческое и исполнительское
лицо танцевального коллектива. Важнейшей задачей педагога в
процессе
постановочной работы является воспитание у учащихся творческой
дисциплины и сознательности, без чего невозможно добиться какихлибо успехов.
Основные этапы последовательности подхода к постановочной
работе:
1.Дать общую характеристику танца:
• рассказать о быте, обычаях народа;
• рассказать сюжет танца.
2. Слушание музыки и ее анализ (характер, темп, рисунки
музыкальных фраз).
3. Работа над образом: характер образа, специфика поз (руки,
ноги, голова), актерское мастерство.
4. Отработка движений танца.
Отчетный концерт (3 часа).
Отслеживанием приобретенных умений является отчетный
концерт. На данном этапе проходит организация концерта, отработка
номеров. Заключительная беседа по итогам выступления с учащимися
и их родителями, о перспективах продолжения занятий в
хореографическом кружке. Выступление на концертах, участие в
общественно-массовых мероприятиях воспитывают у детей чувство
ответственности и пунктуальности.
Учебно-тематический план
Первый год обучения – занятия 2 раза в неделю
Всего -72 часа
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Содержание
Раздел 1. Введение. Термины классического танца.
Понятие об основных танцевальных движениях.
Беседа, просмотр презентации о месте хореографии в
современном мире.
Изучение терминов классического танца. Составление
иллюстрированного словарика танцевальных терминов.
Постановка корпуса. Наклоны вперед, назад, в сторону,
круговые движения.
Позиция ног (основные 1,2,3,4)
Позиция головы (повороты, наклоны)
Ритмика
Ходьба: бодрая, маршеобразная, спокойная; умение
пройти под музыку
Раздел 2 Понятие о координации движений,
о
позиции и положениях рук и ног. Классический
танец.
История развития классического танца
Понятие об экзерсисе
Освоение поз и движение классического танца
Упражнения для ног. Прыжки.
Бег (легкий, стремительный, широкий)
Полуприседание и полное приседание.
Шаги с приставкой по всем направлениям, в различных
сочетаниях.
Прыжки на двух ногах, на одной ноге, с переменой ног,
с продвижением вперед, назад, с поворотами на ¼ круга.
Каблучное упражнение.
Маленькие броски ногой. Круг ногой по полу.
Подготовка к веревочке. Дробные выстукивания.
Раздел 3. Основы народного танца.
История образования народных танцев. Особенности
русского, украинского, кавказского танца.
Знакомство
с
танцевальными
коллективами
Ставрополья, через иллюстрированный материал
Понятие о профессиональном мастерстве танцора,
правила танцевального этикета.
Ходы русского танца: простой, переменный, с ударами,
дробный.
Количество
часов
4
1
1
1
1
1
14
1
1
2
2
2
1
2
3
12
1
1
1
4
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
33
34
35
Особенности русского, украинского, кавказского танца.
Элементы танца, танцевальный шаг.
Раздел 4. Танцевальные этюды. Эстрадный танец.
Народные танцы.
Знакомство с эстрадными, современными элементами
танца.
Освоение поз и движений характерных для эстрадного
танца.
Танцевальная композиция в русском характере,
построенная на разных видах шагов, полуприседаниях,
поворотах, наклонах корпуса.
Освоение поз и движений характерных для народного
танца.
Раздел 5. Постановка танцев. Отработка номеров.
Выбор танца. Беседа о традициях, обычаях народа.
Сюжет танца.
Выбор музыки, прослушивание композиций.
Разучивание движений постановочного танца.
Объединение движений в комбинации.
Рисунки танца.
Объединение блоков и рисунков в законченную
форму –танец.
Работа над образом. Актерское мастерство.
Рабата над эскизами костюма.
Репетиция в костюмах.
Раздел 6. Отчетный концерт
Организационные мероприятия
Оформление зала и сцены, подготовка
пригласительных билетов.
Концерт.
Заключительная беседа итоги концерта,
Итого:
5
16
4
4
4
4
23
1
1
8
2
6
2
1
2
3
2
1
1
72
Ожидаемый результат – в зависимости от возрастной группы и
этапа освоения программы – развитие творческой активности,
ассоциативного
мышления,
памяти,
способностей,
умения
импровизировать, освоение основных танцевальных движений,
развитие
индивидуальных
способностей,
приобретение
преподавательских навыков при работе, в качестве помощника
руководителя коллектива.
Отчет работы танцевального коллектива идет в виде концертных
выступлений. В мероприятия воспитательного характера входит
проведение отчетных концертов, выступления ребят в школе, в дни
празднования знаменательных дат, шефство старших над младшими.
Их помощь в постановке танцев.
В конце курса учащиеся должны знать:
- основы исполнения русского народного танца, культуру исполнения
элементов танца других народов (белорусского, украинского,
молдавского, казачьи танцы и т. д.);
- владеть основами классического танца, элементами экзерсиса;
- владеть техникой исполнения эстрадных, современных танцев;
- владеть основами актерского мастерства и «чувством ансамбля»;
- обладать художественным вкусом, творческим воображением.
Мониторинг
- показ танцев на отчетных концертах, праздниках;
- анкетирование, отзывы детей и родителей об объединении;
- ведение в дневнике страницы «Мои концерты», сбор фото и видео
материалов.
Список литературы.
1. Барышникова Т. «Азбука хореографии», Издательство «Айрис
пресс», М., 2000 г.
2. Василенко К. «Украинский народный танец», Издательство
«Искусство», М., 1981 г.
3. Захаров В.М. Танцы народов мира. В 2-х т. М., 2001.
4.Захаров Р. М. «Сочинение танца. Страницы педагогического опыта»,
Издательство «Искусство», М., 1989 г.
5.Костровицкая В. 100 уроков классического танца. М.Просвещение.
1981.
6. Культурно-образовательный комплекс: школа - хореографическое
училище – ВУЗ – театр. М.: ГАСК, Институт танца, 2008.
7. Климов А. «Основы русского народного танца». Издательство
Московского государственного института культуры, М., 1994 г.
8. Михеева Л.Н. Молодежный любительский театр: реальность и
перспективы. Пособие для педагога дополнительного образования. М.,
ГАСК, 2006.
9. Севрюков С.П. Методическая разработка по джаз-танцу. М., 1992.
10.Ткаченко Т. Н. «Народный танец». Издательство «Искусство», М.,
1967 г.
11. Шевандрин Н. И. Психодиагностика, коррекция и развитие
личности. М., Владос, 1998, 512 с.
12. Устинова Т. А. «Русские народные танцы». Издательство
«Искусство», М., 1976 г.