Конспект урока Геометрические фигуры

Государственное бюджетное специальное (коррекционное)
образовательное учреждение для обучающихся
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 657
Приморского района Санкт – Петербурга
КОНСПЕКТ УРОКА
на тему:
«Геометрические фигуры»
1-2-2 класс
Белова М.О.
учитель - дефектолог
Санкт-Петербург
2014 -2015
Тема урока: «Геометрические фигуры»
Цель:
Актуализация и закрепление знаний о геометрических фигурах.
Задачи:
1. Формировать умение узнавать знакомые формы на образце, самостоятельно определять,
форму, цвет, размер, нужное для выполнения работы количество элементов, выполнять
задание по образцу и словесной инструкции.
2. Формировать навык конструирования предметов из геометрических фигур
3. Развивать пространственные представления, наглядно-действенное мышление, зрительное
восприятие, мелкую моторику.
4. Воспитывать усидчивость и аккуратность при выполнении задания.
Оборудование:
Массажные шарики, массажные кольца, геометрический конструктор, дидактическая игра
«Домик», раздаточные карточки «Геометрические деревья», презентация PowerPoint, прописи.
Ход занятия
I Орг.момент
Сообщение темы занятия.
- Ребята, вы уже знакомы со многими геометрическими фигурами. На сегодняшнем уроке мы с
вами будем вспоминать, и повторять эти фигуры, а также играть и конструировать из них. Но
давайте сначала погреем наших ёжиков, которые очень замерзли.
Дети берут массажные шарики и катают их в ладонях, затем надевают и снимают массажные
кольца, поочередно на каждый палец.
II Основная часть
- Давайте теперь вспомним все геометрические фигуры, которые вы знаете.
Дети смотрят презентацию (слайды 4-7) и называют фигуры.
- Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой,
Все четыре стороны одинаковой длины,
Вам представиться я рад, а зовут меня… (квадрат!)
- Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник Стал квадрат… (прямоугольник).
- Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны, Ну, пожалуй, и довольно! Что ты видишь? - ...(треугольник)
- Прикатилось колесо,
Ведь похожее оно,
Как наглядная натура
Лишь на круглую фигуру.
Догадался, милый друг?
Ну, конечно, это … (круг).
«Домики» (слайд 8)
-Хорошо. А вы заметили, что все фигуры были разного цвета? Какие цвета вы запомнили?
Дети называют цвета.
- Правильно. И вот теперь нам надо разложить все эти фигуры по своим домикам.
Детям раздаются наборы разноцветных геометрических фигур и лист бумаги.
- Домики у них должны быть такого же цвета, как и они сами. Посмотрите, как правильно их
расставлять.
Просмотр презентации (слайд 8) и выполнение упражнения.
«Геометрические деревья» (слайд 9)
Детям раздаются индивидуальные карточки «Геометрические деревья».
- А теперь мы выходим из домиков на улицу и что мы на ней видим?(Деревья)
- Покажите, где растет дерево, похожее на квадрат?
- А на круг?
- А на какие еще геометрические фигуры похожи эти деревья?
- Эти необычные деревья – яблони. А какой плод у этих деревьев? (Яблоко).
- А какой формы бывают яблоки? Правильно, круглые.
- Давайте теперь возьмем цветные карандаши и нарисуем на этих деревьях красивые, круглые
яблочки.
Дети рисуют.
Физкульт-минутка (слайд 10)
1) – Давайте разомнем наши ручки и поиграем в игру «Котята».
( Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются о стол)
У кошечки нашей есть десять котят,
(Покачиваем руками, не разъединяя их).
Сейчас все котята по парам стоят:
Два толстых, два ловких,
Два длинных, два хитрых,
Два маленьких самых,
И самых красивых.
(Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга от большого к мизинцу).
2) – А теперь, ребята, выйдите из-за парт, и мы сделаем маленькую зарядку.
Жил на свете попугай.
Крылья шире расправляй.
(Руки в стороны, влево, вправо.)
Он любил летать всех выше,
Выше пальм, жирафов выше. (Потянуться на носках, руки вверх.)
В гости к деткам прилетал,
Вместе с ними отдыхал,
(Делать приседания.)
Прыгал, кланялся, шалил,
(Наклоны головы или туловища вперед.)
С малышами говорил.
«Четвертый лишний» (слайды 11-13)
- Следующая игра называется «Четвертый лишний» . Посмотрите на монитор. Перед вами будут
появляться картинки с изображением четырех разных геометрических фигур. Три фигуры будут
чем-то похожи, а одна будет лишняя, не похожая на остальные. Посмотрите внимательно и
назовите эту фигуру.
Дети смотрят презентацию. Упражнение «Четвертый лишний» (слайды 11-13 )
Геометрический конструктор (слайд 14)
- Ребята, а вы знаете, что из геометрических фигур можно конструировать разные предметы?
Сейчас мы с вами попробуем это сделать с помощью волшебного геометрического конструктора.
А волшебный он потому, что из его деталей можно сделать любую картинку.
Детям раздаются наборы деталей из геометрического конструктора и образцы для выполнения.
- Посмотрите внимательно на картинки, которые лежат перед вами и скажите, из каких фигур они
сделаны?
Дети перечисляют.
- А теперь сложите из деталей конструктора точно такие же картинки сами. Вы должны выбирать
только те детали, которые есть на образце. Такой же формы и размера.
Дети выполняют задание.
-Молодцы!
Графическая работа (слайд 15)
Ну, а сейчас мы с вами потренируем наши ручки, чтобы они могли красиво рисовать и чертить
любые, даже самые сложные фигуры.
Раздаются прописи.
- Вам нужно аккуратно, не торопясь обвести все фигуры по пунктирной линии, чтобы линии были
ровные и не выходили за контур рисунка
Дети выполняют обводку.
III Итог урока:
- О чем мы сегодня с вами говорили на уроке? Чем мы занимались? (Говорили о геометрических
фигурах и учились конструировать из них).
-Молодцы! Все очень хорошо справились с заданиями!
-Урок окончен.