установочные изделия и материалы

Тема: «Электромонтажные и электро - установочные изделия и материалы.
Электроосветительные приборы»
Цель: - образовательная: ознакомить учащихся с электромонтажными, электро - установочным
изделиями и материалами.
- развивающая: научить учащихся грамотно применять электро - установочные и
электромонтажные изделия и материалы на практике.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент.
Проверка посещаемости учащихся.
Проверка готовности к уроку.
2. Повторение пройденного материала
Вопросы к группе: (в виде карточек заданий) 5 мин.
Варианты правильных ответов: №1 б; №2 а; №3 а; №4 б; №5а. б; №6а. Критерии оценок
приведены в карточках.
3. Изучение новой темы.
Учитель: Мы с вами рассматривали простейшие схемы. Вопрос к группе: кто мне скажет, что
входит в состав схем? Ответы учащихся: источники, приемники, провода, розетки, вилки,
патроны, распред. коробки и т. д.
Учитель: правильно все эти элементы являются составляющими схем. Простейшая
электрическая цепь может содержать всего три основных элемента: источник, потребитель и
провода. Однако реальные работающие цепи намного сложнее. Помимо основных элементов
они содержат различные выключатели, рубильники, пускатели, контакторы, предохранители,
реле в автоматах, Эл. Измерительные приборы, розетки, вилки и т.д. При сборки Эл. цепи мы
пользуемся принципиальной схемой. Для выполнения электромонтажной работы нам требуется
инструмент и различные электротехнические материалы (монтажные провода, шнуры,
изоляционные ленты, трубки и др.) и электро - установочные материалы( патроны,
выключатели, винты, гайки, шайбы, вилки, розетки, распределительные коробки).
Учитель наглядно демонстрирует эти материалы.
Большое преимущество Эл. Энергии – возможность передачи ее от источника к потребителям
на большие расстояния. Эта передача осуществляется с помощью проводов, которые
устанавливаются в кабель- каналы, распред коробки, вилки и т.д. И закрепляются с помощью
винтов и болтов, гаек, шайб.
Учитель: рассмотрим провода, демонстрирует наличие проводов.
Жилы проводов делают из алюминия, меди – металлов обладающих хорошей
электропроводимостью. Для изготовления особо прочных проводов применяют стальную
проволоку.
При выполнении электротехнических работ для изоляции мест соединения проводов друг с
другом и их оголенные участки, используют изоляционную ленту и изолирующие трубки –
называемые кембриками.
Провода имеют самое разное назначение и устройство, поэтому каждому из них присвоена
своя марка. Для выбора нужного провода пользуются специальными справочниками, в которых
дается расшифровка марка и область применения.
Шнуром называется провод с особо гибкими изолированными, заключенными в
хлопчатобумажную или лавсановую оплетку. По назначению провода разделяют на
установочные, монтажные и обмоточные.
Установочные провода – используются для выполнения различных электропроводок.
Например: проводки по потолку и стенам здания открытым способом или под штукатуркой –
скрытой проводки. Для присоединений к электрической сети: светильников, радиоаппаратуры,
холодильников и др. электрических приборов; электронагревательных приборов используется
разные виды шнуров. Выбор, которых зависит от назначения потребителя.
Обмоточные провода применяются для изготовления компактных электрических машин,
аппаратов электрических приборов и поэтому имеют малую толщину изоляционного слоя.
Монтажные провода – применяются для внутреннего монтажа электрических приборов и
аппаратов. Жила таких проводов должна обладать повышенной гибкостью, т.к. при выполнении
монтажных работ провода приходиться сильно изгибать. Количество жил в монтажных
проводах обычно не более 6 жил, они легко паяются.
При создании электрической цепи важно правильно выбрать соединительные провода. В
бытовых условиях нельзя использовать первый попавший провод, т.к. его электрическое
сопротивление может оказаться чрезмерно большим или наоборот малым. Существуют
подобные таблицы с величиной допустимого тока проводов разного сечения. В таблице
приведены значения допустимых токов нагрузки для нескольких широко применяемых марок
установочных изолированных проводов.
Для проверки исправности провода или шнура используется « пробник» или тестер
проводимости. При монтаже электроустановок жилы проводов приходиться соединять
(сращивать) между собой, делать от них ответвление или присоединять к зажимам, клеммам
различных устройств. При этом различают разъемные и неразъемные соединения проводов.
(разъемные с помощью болтов и винтов в специальных распред коробках. В этих коробках
установлены зажимы, к которым и присоединяют провода. Если зажимов нет, то провода
сращиваются пайкой или опрессовкой) (неразъемные соединения.)
Учитель демонстрирует «пробник». Учащимся раздаются инструкционные карты с
проведением соединительных работ: патрона, вилки с проводами.
Материалы для закрепления новой темы: патроны, провода, вилки электрические, лампочки,
включатели
4. Закрепление темы
1. Вам розданы электро - установочные материалы, перечислите их?
2. Применяя эти материалы, соберите электрическую цепь.
А) удлинитель
б) светильник
3. Проверить работу учителю.
4. Проверить работоспособность.
5. Выявить ошибки, оценить проведенную работу учащихся в классе.
5. Заключительная часть.
Подвести итоги урока.
Домашнее задание.
Выставление оценок учащимся за урок.
Таблица величины допустимого тока для проводов разного сечения
№ Поперечное Электрический ток, А
П\П
сечение
провода,
Медь
алюминий
мм2
1.
0.5
11
-
2.
1.0
17
-
3.
2.5
30
24
4.
4.0
41
32
5.
10.0
80
55
Схема проводов, по назначению
Карточки задания
к разделу технология электромонтажного производства
1. Графическое изображение Эл. Цепи, на которой её элементы, изображаются в виде условных
знаков, называется:
А) монтажной схемой
б) принципиальной схемой
2. Схема, отображающая точное расположение элементов относительно друг друга,
комплектующую арматуру и места подключения проводов, называется:
А) монтажной схемой
б) принципиальной схемой
3. Электрическая цепь может содержать: источник, нагрузку и соединительные провода,
которые являются:
А) основными элементами схемы
б) комплектующими элементами схемы
4. Электрическая цепь может содержать: Эл. розетки, вилки, Эл. патроны, которые являются:
А) основными элементами схемы
б) комплектующими элементами схемы
5. Линии связей между элементами схемы проводят:
А) параллельно
б) перпендикулярно
в) наклонно
6. Пайка электромонтажных соединений проводится в следующем порядке:
А) 1.зашкуривание
б) 1. лужение
в) свой ответ
2.лужение
2. зашкуривание
3.пайка
3. пайка
Критерии оценок:
«5» все задания
«4» - №1.2.3.6.
«3» - №1.2.3.
«2» - любые два номера
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Карточки задания
к разделу технология электромонтажного производства
1. Графическое изображение Эл. Цепи, на которой её элементы, изображаются в виде условных
знаков, называется:
А) монтажной схемой
б) принципиальной схемой
2. Схема, отображающая точное расположение элементов относительно друг друга,
комплектующую арматуру и места подключения проводов, называется:
А) монтажной схемой
б) принципиальной схемой
3. Электрическая цепь может содержать: источник, нагрузку и соединительные провода,
которые являются:
А) основными элементами схемы
б) комплектующими элементами схемы
4. Электрическая цепь может содержать: Эл. розетки, вилки, Эл. патроны, которые являются:
А) основными элементами схемы
б) комплектующими элементами схемы
5. Линии связей между элементами схемы проводят:
А) параллельно
б) перпендикулярно
в) наклонно
6. Пайка электромонтажных соединений проводится в следующем порядке:
А) 1.зашкуривание
б) 1. лужение
в) свой ответ
2.лужение
2. зашкуривание
3.пайка
3. пайка
Критерии оценок:
«5» все задания
«4» - №1.2.3.6.
«3» - №1.2.3.
«2» - любые два номера
Инструкционная карта
Ознакомление с конструкцией электро - установочных и электротехнических материалов.
Монтаж материалов сборка электро - удлинителя и светильника.
Цель: приобретение практических навыков исследования ремонта и монтажа электро установочных изделий. Ознакомление с электромонтажными изделиями и материалами по
образцам.
Материально – техническое оснащение: инструмент: отвертка, нож или обжигалка,
Материалы: патрон, лампа, провода, розетка, вилка 2 шт. доска маленькая и больше.
Порядок выполнения работы.
1. Учащиеся разделены на группы.
2. Учитель раздает электро – установочные материалы, учащиеся ознакамливаются с ними.
3. Учитель инструктирует по выполнению задания.
4. вопросы к группе: 1. Какими инструментами мы будем пользоваться?
2.Методы использования этих инструментов?
5. Учитель дает разрешение на выполнение работы.
6. Учащиеся приступают к выполнению работы.
«Светильник»
Подготовить основание для патрона. Произвести установку основания патрона. Для этого
вывернуть деталь из корпуса патрона и вынуть вкладыш. Винтами и шайбами подсоединить
многопроволочные медные или алюминиевые провода к вкладышу. Пропустить провода
через деталь корпуса патрона и вставить вкладыш так чтобы выступ вкладыша
совместились с вкладышами в корпусе. Ввернуть деталь корпуса в деталь. Ввернуть в
патрон лампу накаливания. Проверить правильность соединения проводов. Вывода
проводов установить в вилку. Для этого разобрать вилку. К штифтам винтами с шайбой
подсоединить многопроволочные провода, оконцованные петлей. Закрепить провода к
корпусу скобой подложив изоляцию. Собрать корпус электрической вилки. Дать проверить
учителю.
Учитель разрешает вставить лампочку. Проверка работоспособности.
«Удлинитель»
1. Подготовить основание для розетки. Установить основание розетки на деревянную
подставку с уплотнителем. Для этого отвернуть винт снять крышку и отвернуть винты.
Закрепить розетку винтами в коробке. Протянуть в коробку два оконцованных петлей
провода, изогнуть и закрепить винтами. Закрыть крышку.
2. зарядить штепсельную вилку. Для этого разобрать вилку. К штифам винтами с шайбой
подсоединить многопроволочные провода, оконцованные петлей, закрепить провода к
корпусу с коробкой, подложив изоляцию. Собрать корпус вилки.
3. Проверить правильность сборки.
4. Проверить работоспособность.
5. Убрать рабочее место.