Тема: транспортир Цели урока: познакомить учащихся с прибором для измерения углов –

Тема: транспортир
Цели урока:
 познакомить учащихся с прибором для измерения углов –
транспортиром, научить работать с ним;
 продолжить работу с дробями;
 отработать вычислительные навыки.
Формируемые УУД:
Личностные
Формирует выраженные устойчивой учебно-познавательной мотивации
учения;
Формирует устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим
способам решения задач.
Регулятивные
Самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в
новом учебном материале.
Познавательные
Произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач.
Коммуникативные
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности
и сотрудничества с партнером.
Оборудование: транспортир, учебник математики, презентация.
Этапы и время
Деятельность учителя
I.подготовить
учащихся к новым
знаниям:
1. Организация
Приветствие.
на урок.
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки, все для вас!
Пожелаем всем удачи –
За работу, в добрый час!
2. Актуализация
опорных
знаний.
Ребята, сегодняшний урок начнем с
небольшой разминки. 2 человека
выходят и решают задачу у доски, а
остальные эту же задачу решают у
себя в тетради:
Бабушка в деревне развела гусей и
кроликов, у которых вместе 25
голов и 54 лапки. Сколько гусей и
сколько кроликов у бабушки?
Молодцы, а теперь следующее
задание:
Сосчитайте удобным способом:
19+107+54+93+46+81=
29+13+14+21+36+37=
63+9+85+91+15+37=
25+134+32+75+66+68=
209+66+91+28+34+72=
29+71+30+45+25=
42+38+4+96+10=
57+28+210+190+15=
А теперь найдите общую сумму
этих примеров.
Следующее задание, решите
логическую задачу:
Мужчины при встрече
обменивались рукопожатиями.
Рукопожатий было 15. Сколько
было мужчин?
3. Постановка
проблемы
Что такое градус?
Какой угол называют прямым?
Острым? Тупым?
Деятельность ученика
Ответ: 2 кролика и 23 гуся.
400
150
300
400
500
200
190
500
2640
6 мужчин.
Градус – еденица
измерения угла.
Острый угол- угол менее
90°,тупой угол- угол более
90°,прямой угол – это угол
90°.
А кто- нибудь из вас знает, как
построить угол в 1°?
А хотите узнать?
И так как вы думаете чем мы
будем заниматься сегодня на уроке Транспортир
и какова наша тема?
Для измерения углов в градусах
служит прибор, который
называется транспортир,
который представляет собой
1. «Открытие»
развернутый угол. Транспортир –
детьми нового прибор, где количество
знания
отложенных градусов в готовом
виде зафиксировано на шкале.
Оказывается, эта угловая мера
возникла много тысяч лет тому
назад. Предполагают, что это
было связано с созданием первого
календаря. Древние математики
нарисовали круг и разделили его на
столько частей, сколько дней в
году. Но они думали. Что в году не
365 или 366 дней, а 360. Поэтому
круг, обозначающий год, они
разделили на 360 равных частей.
Такое изображение было очень
полезным, на нем можно было
отмечать каждый прошедший
день, и видеть, сколько дней
осталось до конца года. Каждой
части дали название – градус.
Градусная мера сохранилась и до
наших дней. Картинку с древним
календарем легко сделать, имея
транспортир. Шкала его имеет
180 делении – градусов. Каждое
деление шкалы равно 1о. Чтобы
измерить угол, надо наложить
транспортир так, чтобы вершина
угла совместилась с центром
транспортира, а одна сторона
угла пройти через начало отсчета
на шкале. Штрих на шкале, через
II.Процесс
усвоения новых
знании.
который проходит другая сторона
угла, покажет градусную меру
этого угла?
А теперь прочитаем на стр. 17, как
автор учебника знакомит с
транспортиром и учит работать с
транспортиром.
А теперь давайте посмотрим на
упражнения, которые даны нам в
этом разделе.
2. Физминутка.
3. Закрепление.
Встанем, дети, скажем тихо:
«Раз, два, три, четыре, пять».
Приподнялись.
Чуть присели и соседа не задели,
А теперь придётся встать.
И головкой покачать.
Потянуться, прямо стать,
Тихо сесть, писать начать.
III. Итоговая
часть:
Подведение итога
урока.
С чем вы познакомились на
сегодняшнем уроке?
Что такое градус?
Кто затрудняется в новой теме? В
решении задач?
Что запомнил на уроке?
Домашняя работа
Стр.21 №15
С транспортиром.
Единица измерения угла
Я затруднялся в ……
Я запомнил….