Профессиональная этика

Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Томский экономико-юридический институт»
ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
Кафедра уголовного права, процесса и криминалистики
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по учебной
и научной работе
______________ К.В. Фадеев
«____»______________2014 г.
ФГОС ВПО 2010 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Учебная дисциплина: Профессиональная этика - Б1.Б.4
по направлению 030900.62 «Юриспруденция»
степень (квалификация) – бакалавр юриспруденции
Форма обучения: Очная
Факультет: Юридический
Курс: 2 курс
Семестр: 3
Вид
занятий
и
объем
Объем
по
учебному плану, всего
в
том
числе:
Аудиторные занятия
Лекции
Семинары
Лабораторнопрактические занятия
Самостоятельная
работа
Часов
Зет
72
2
Форма
контроля
Зачет
семестр
3
36
14
22
36
Форма обучения: Заочная
Факультет: Юридический
Курс: 5курс
Семестр: 9
Вид
занятий
и
объем
Объем
по
учебному плану, всего
в
том
числе:
Аудиторные занятия
Лекции
Семинары
Лабораторнопрактические занятия
Самостоятельная
работа
Часов
Зет
72
2
8
0
8
64
Томск 2014
Форма
контроля
Зачет
семестр
9
Рабочая программа составлена на основе требований Федерального
государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования
2010 г. к содержанию и уровню подготовки выпускников
по направлению
(специальности) 030900.62 «Юриспруденция» рабочего учебного плана, утвержденного
Ученым советом ТЭЮИ «10» июня 2014 г. протокол №6.
Программу разработал:
Канд. юрид. наук, доцент кафедры уголовного права,
процесса и криминалистики
С.Л. Лонь
Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры уголовного права,
процесса и криминалистики
Протокол №4 от 24.06.2014 г.
Зав. Кафедрой УППиК
__________ С.Л. Лонь
Программа рассмотрена и одобрена Научно-методическим советом ТЭЮИ
Протокол №12 от 30.06.14г.
Председатель НМС ТЭЮИ
___________К.В. Фадеев
1. Цели освоения дисциплины
Цель учебного курса “Профессиональная этика” сориентировать студента в
сложившихся социальных условиях государственной действительности и сформировать
понимание роли и значения юридической деятельности, поведения представителей разных
юридических профессий в условиях служебной деятельности и внеслужебных отношений,
вскрыть социальную подоплеку законодательного закрепления в государстве.
Задачи учебной дисциплины
восстановить знания об основных понятиях этики и углубить социальное понимание
категорий профессиональной этики,
сформировать системное представление о моральных ценностях в обществе, их
интерпретации к профессиональной юридической деятельности, становлении моральных
принципов и норм поведения юристов,
показать социальную подоплеку и обусловленность действующего законодательства о
судебной деятельности и ведомственной организации юридических служб и сообществ,
изучить и научить толковать корпоративные (ведомственные) нормативные акты:
кодексы профессиональной этики, кодексы чести, понимать правовой, корпоративный и
социальный смысл присяг, клятв в профессиональной деятельности юриста,
показать специфику и особенности профессиональной этики отдельных категорий
юристов: судей, прокуроров, следователей, адвокатов, представителей государственных
должностей занимаемых юристами,
закрепить и развить навыки самостоятельной аналитической работы с литературой по
философии, этике, специальной юридической, нормативными актами законодательного
уровня и отдельных профессиональных сообществ, основными источниками религиозных,
идеологических, политических направлений.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.1. Гуманитарный, социальный и
экономический цикл. Базовая часть» ФГОС-3 по направлению подготовки – 030900 Юриспруденция. Специальности 030500.62 – Юриспруденция, квалификации бакалавр.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у студентов в
ходе обучения в средней общеобразовательной школе, в ходе изучения философии,
социологии, культурологи, теории государства и права.
Знание основ профессиональной этики необходимо для изучения таких дисциплин
как: уголовный процесс, гражданский процесс, криминалистика, теория доказательств,
адвокатура и адвокатская деятельность.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины.
Обучающейся по итогам освоения дисциплины «Профессиональная этика»:
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным
уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
- способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать
принципы этики юриста (ОК-2);
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);
- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-4);
- обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе
(ОК-5);
- имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится
к праву и закону (ОК-6);
- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);
- способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);
- способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
- владеет необходимыми навыками профессионального общения на иностранном
языке (ОК-13);
- способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в
конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);
- способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и
методическом уровне (ПК-17);
- способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);
- способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные этические понятия и категории, содержание и особенности
профессиональной этики в юридической деятельности, возможные пути (способы)
разрешения нравственных конфликтных ситуаций в профессиональной деятельности
юриста; сущность профессионально-нравственной деформации и пути ее предупреждения
и преодоления; понятие этикета, его роль в жизни общества, особенности этикета юриста,
его основные нормы и функции;
Уметь:
- оценивать факты и явления профессиональнойдеятельности с этической точки
зрения; применять нравственные нормы и правилаповедения в конкретных жизненных
ситуациях в соответствии с действующим законодательством;
4. Виды и формы контроля
Знания и умения студентов проверяются путем текущего и итогового контроля.
Текущий контроль знаний студентов осуществляется на семинарских занятиях
путем устного опроса студентов по теме занятия, решений ситуационных задач и др.
Итоговый контроль проводитсядля контроля усвоения данной дисциплины.
Учебным планом, предусмотрен зачет.
Зачет проводится или в устной форме в виде собеседования преподавателя со
студентом по изученным темам или путем тестирования.
Фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы,
тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания студента по данной
дисциплине, включены в состав УМК дисциплины.
5. Структура и содержание дисциплины «Профессиональная этика»
Общая трудоемкость дисциплины для студентов очного отделения составляет:
2 зачетные единицы (72 часа)
№
Раздел
дисциплины
1
Понятие
этики
2
Нравственные
ценности,
нравственные
принципы
общества,
преломление
Лекций
судебной
их
и
1
Практич
еских
занятий
1
1
1
Самостоя
Формы текущего и
тельной
итогового контроля
работы
успеваемости
2
Оперативный опрос;
Зачет по дисциплине.
2
Оперативный опрос;
Зачет по дисциплине.
3
4
5
6
7
8
использование
в
уголовном
процессе.
Закрепление
положений
норм
морали в принципах
уголовного
процесса.
Основные
положения
Морального
Кодекса
профессиональной
деятельности
юриста в уголовном
процессе.
Моральнонравственные
основы
деятельности
следователя
2
2
4
Оперативный опрос;
Зачет по дисциплине.
2
2
4
Оперативный опрос;
Решение
ситуационных
задач;
Зачет по дисциплине.
2
4
6
Проведения занятия с
применением технологии
«Кейс-стади»;
Зачет по дисциплине.
Моральнонравственная
характеристика
деятельности
прокурора
в
уголовном
процессе.
Моральнонравственное
содержание
деятельности суда,
судьи
при
осуществлении
правосудия
по
уголовным делам.
Моральнонравственные
и
правовые проблемы
деятельности
защитника.
2
4
6
Проведения занятия с
применением технологии
«Дебаты»;
Зачет по дисциплине.
2
4
6
Проведения занятия с
применением технологии
«Кейс-стади»;
Зачет по дисциплине.
2
4
6
Проведения занятия с
применением технологии
«Кейс-стади»;
Зачет по дисциплине.
ВСЕГО
14
22
36
Общая трудоемкость дисциплины для студентовзаочного отделения составляет:
2 зачетных единиц (72 часа)
№
Раздел
дисциплины
Лекций
Практич
еских
занятий
Самостоя
тельной
работы
Формы текущего и
итогового контроля
успеваемости
1
2
3
4
5
6
7
8
Понятие судебной
этики и ее значение.
Нравственные
ценности,
нравственные
принципы
общества,
их
преломление
и
использование
в
уголовном
процессе.
Закрепление
положений
норм
морали в принципах
уголовного
процесса.
Основные
положения
Морального
Кодекса
профессиональной
деятельности
юриста в уголовном
процессе.
Моральнонравственные
основы
деятельности
следователя
Моральнонравственная
характеристика
деятельности
прокурора
в
уголовном
процессе.
Моральнонравственное
содержание
деятельности суда,
судьи
при
осуществлении
правосудия
по
уголовным делам.
Моральнонравственные
и
правовые проблемы
деятельности
защитника.
ВСЕГО
0,5
6
Зачет по дисциплине.
0,5
6
Зачет по дисциплине.
1
6
Зачет по дисциплине.
6
Зачет по дисциплине.
10
Зачет по дисциплине.
10
Зачет по дисциплине.
2
10
Зачет по дисциплине.
2
10
Зачет по дисциплине.
8
64
2
Тема 1. Понятие профессиональной этики и ее значение.
Понятие морали и нравственности. Этика как наука о морали.
Профессиональная деятельность человека в обществе и ее специализация. Виды
профессий и их социальное обоснование. Понятие профессиональной этики, ее
социальное назначение и общественная потребность.
Этика юриста (юридическая этика), судебная этика
- разновидности
профессиональной этики. Профессия юриста – потребность государственной
организации общества с развитой правовой системой. Морально-нравственные
обоснование специализации юристов и деятельности судьи, прокурора, следователя,
адвоката и других категорий юристов.
Понятие, содержание и система судебной этики. Функционально видовой и
личностный критерий формирования судебной этики. Этические основы правосудия
и судебного разбирательства. Этика деятельности и поведения судьи. Разновидности
профессиональной этики юристов.
Судебная этика как учебная дисциплина. Предмет и система учебного курса
«Судебной этики».
Соотношение права и морали. Воплощение норм морали в уголовном и
уголовно-процессуальном законодательстве. Нравственные основы создания
(законотворчества) и применения уголовно-процессуального законодательства.
Тема 2.Нравственные ценности, нравственные принципы общества, их
преломление и использование в уголовном процессе.
Понятие нравственных
ценностей
общества.
Профессия юриста и
нравственные ценности. Смысл жизни. Идеал.
Значение морально-нравственных категорий в преломлении к профессии юриста.
Добро и зло, долг и совесть, честь и достоинство.
Нравственные принципы поведения в деятельности юриста. Справедливость.
Гуманизм. Отрицательные (антиобщественные) принципы поведения людей и
профессиональная деятельность юриста.
Моральные нормы - понятие, форма и содержание. Сфера регулирующего
воздействия моральных норм в уголовном процессе.
Основные функции морали /нравственности/ в сфере профессиональной
деятельности юриста. Нравственные основы взаимоотношений юриста и
гражданина /уголовный процесс: следователя (судьи) и обвиняемого, судьи и
свидетелей, адвоката - защитника и потерпевшего и др., в том числе, в гражданском
процессе и так далее/.
Нравственные основы взаимоотношений юриста с представителями органов
законодательной, исполнительной власти, их должностными лицами и
руководителями.
Тема 3. Закрепление положений норм морали в принципах уголовного
процесса.
Отражение общественно-нравственного содержания в принципах уголовного
процесса.
Нормативное оформление и закрепление нравственных принципов в уголовнопроцессуальном законодательстве.
Воплощение норм морали в принципе независимости судей и подчинения их
закону. Отражение норм морали в содержании оставшихся предписаний полного,
всестороннего и объективного исследования материалов дела и требований
коллегиальности судопроизводства. Презумпция невиновности как отражение в
уголовном процессе требований норм морали общества. Нравственные проблемы
реализации на практике принципа обеспечения обвиняемому права на защиту и
принципа гласности.
Тема 4. Основные положения морального кодекса профессиональной
деятельности юриста /в уголовном процессе/
Требования морали к личности и деятельности юриста, участвующего в
уголовном процессе /следователя, прокурора, судьи, адвоката/.
Основные требования морали, предъявляемые к взаимоотношениям следователя,
прокурора, судьи, адвоката, юриста, представляющего интересы граждан или
юридических лиц в уголовном процессе.
Честь и достоинство юриста /следователя, прокурора, судьи, адвоката/.
Положения морали, определяющие использование властных полномочий судьей,
прокурором, следователем.
Морально-нравственные основы поведения юриста.
Нравственная оценка и самооценка поведения и деятельности юриста.
Тема 5. Морально-нравственные основы деятельности следователя.
Нравственно-правовая характеристика положения и деятельности следователя в
государстве. Морально-правовые условия применения в деятельности следователя
властных полномочий.
Морально-нравственные условия применения следователем тактических и
психических приемов при производстве следствия и следственных действий.
Этический аспект взаимоотношений следователя и прокурора.
Нравственные
проблемы
взаимоотношений следователя с обвиняемым,
потерпевшим и другими участниками уголовного процесса.
Тема 6.Морально-нравственная характеристика деятельности прокурора /в
уголовном процессе/.
Морально-нравственная характеристика должности прокурора в государстве.
Соотношение требований права и морали в деятельности прокурора. Содержание
присяги прокурора и отражение в ней моральных требований к прокурору и его
деятельности.
Объективность как одно из обязательных условий выполнения прокурором
своих задач в уголовном судопроизводстве. Надзор за исполнением законов –
морально-правовая обязанность прокурора. Прокурор – организатор и координатор
борьбы с преступностью в государстве.
Нравственные проблемы взаимоотношений прокурора с подсудимым, его
защитником и другими участниками процесса.
Морально-нравственное значение речи прокурора в суде.
Тема 7. Морально-нравственное содержание деятельности суда, судьи при
осуществлении правосудия по уголовным делам.
Требования морали, предъявляемые к судьям в обществе. Нравственная оценка
судьи и его положения в государстве. Морально-правовое значение присяги судьи.
Судейское сообщество и кодекс судейской этики. Служебная деятельность и
внеслужебное поведение судьи. Честь, достоинство и авторитет судьи.
Моральные требования к отношениям внутри судебной коллегии и нравственная
чистота единоличного судьи.
Морально-нравственные условия проведения судебного следствия и социальнопсихологические сложности установления фактических обстоятельств отдельных
категорий преступлений (групповых изнасилований, особо жестоких убийств и т.д.).
Нравственные основы взаимоотношений судей с обвинителем, защитником и другим
участниками процесса.
Обоснованность и справедливость как нравственно-правовые характеристики
приговора.
Тема 8. Морально-нравственные и правовые проблемы деятельности
адвоката-защитника.
Адвокатская этика и ее морально-правовое значение.
Моральная потребность участия защитника в уголовном судопроизводстве.
Правовые проблемы участия защитника в уголовном процессе.
Этические условия применения средств защиты. Нравственные условия
взаимоотношений адвоката и подзащитного. Моральный и материальный аспект
содержания этих взаимоотношений. Речи защитника в суде /морально-нравственная
характеристика/.
Морально-нравственное содержание действий адвоката как представителя
потерпевшего в уголовном процессе.
6. Образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация
компетентностного подхода в учебном процессе помимо традиционных методов обучения
применяются интерактивные формы обучения.
Интерактивное обучение – это обучение с хорошо организованной обратной
связью субъектов обучения, с двусторонним обменом информацией между ними.
В интерактивной технологии учащиеся выступают полноправными участниками, их
опыт важен не менее, чем опыт ведущего, который не столько даёт готовые знания,
сколько побуждает учащихся к самостоятельному поиску.
Так, в процессе обучения студентов уголовно-процессуальному праву применяются
следующие интерактивные технологии:
Ситуационные задачи – это задачи, позволяющие студенту осваивать
интеллектуальные операции последовательно в процессе работы с информацией:
ознакомление – понимание – применение – анализ – синтез – оценка.
Специфика ситуационной задачи заключается в том, что она носит ярко
выраженный практико-ориентированный характер, но для ее решения необходимо
конкретное предметное знание. Зачастую требуется знание нескольких учебных
предметов. Обязательным элементом задачи является проблемный вопрос (вопросы),
который должен быть сформулирован таким образом, чтобы студенту было понятно, что
от него требуется при решении задачи.
При решении ситуационной задачи преподаватель и студент преследуют разные
цели: для студента – найти решение, соответствующее данной ситуации; для
преподавателя – освоение студентом способа деятельности и осознание его сущности.
Решение ситуационных задач может способствовать развитию навыков
самоорганизации
деятельности,
формированию
умения
объяснять
явления
действительности, развитию способности ориентироваться в мире ценностей, повышению
уровня функциональной грамотности, формированию ключевых компетентностей,
подготовке к профессиональному выбору, ориентации в ключевых проблемах
современной жизни. Во всех случаях решение ситуационных задач будет направлено на
достижение межпредметных результатов.
Процесс решения ситуационной задачи всегда предполагает «выход» студента за
рамки учебного процесса, в пространство социальной практики, что позволяет
ситуационной задаче стать инструментом, формирующим практические навыки и
профессиональные компетенции студентов.
Технология «Дебаты».Как образовательная технология дебаты позволяют решить
большую группу воспитательных задач, к числу которых относятся: формирование
коммуникативной и информационной культуры; воспитание толерантности, терпимости к
иным точкам зрения; развитие критического мышления; развитие навыков саморегуляции
и самоконтроля в напряженных социальных ситуациях.
Проведение дебатов является эффективным средством обучения студентов умению
ясно и логично формулировать свою позицию, находить убедительные факты и доводы в
свою поддержку. Они так же развивают чувство уверенности в своей способности
повлиять на общественное мнение или изменить проводимую политику.
«Дебаты» способствуют развитию следующих навыков:
- использовать различные источники информации для подготовки к дебатам;
- собирать, синтезировать и анализировать полученную информацию;
- пользоваться новыми понятиями в построенной речи;
- использовать различные способы работы с текстом;
- правильно составлять аргумент, строить систему аргументации;
- выстраивать сюжет доказательств по алгоритму;
- работать в команде;
- находить противоречия в рассуждениях.
Дебаты позволяют развить навыки эффективного публичного выступления, работы
с информацией, подготовки кейса, стресстоустойчивости, работы с вопросами,
командного взаимодействия; расширить кругозор; развить коммуникативную
компетентность. Кроме того, Дебаты позволяют распространять гуманитарные ценности
толерантности и терпимости в противоположной точке зрения.
Метод кейс-стади – может быть назван методом анализа конкретных ситуаций.
Суть метода заключается в следующем: для организации обучения используются
описания конкретных ситуаций (от английского «case» - случай). Студентам
преподаватель предлагает осмыслить реальную жизненную ситуацию, описание которой
одновременно отражает не только какую-либо практическую проблему, но и
актуализирует определенный комплекс знаний, который необходимо усвоить при
разрешении данной проблемы. При этом сама проблема не имеет однозначных решений.
Будучи интерактивным методом обучения, он завоевывает позитивное отношение со
стороны студентов, которые видят в нем возможность проявить инициативу, почувствовать
самостоятельность в освоении теоретических положений и овладении практическими
навыками. Не менее важно и то, что анализ ситуаций довольно сильно воздействует на
профессионализацию студентов, способствует их взрослению, формирует интерес и
позитивную мотивацию к учебе.
Интерактивная лекция – это учебная технология, с помощью которой
преподаватель, используя определенный промежуток времени, устно предоставляет
информацию и мысли на определенную тему определенному кругу обучающихся. При
этих условиях создается обучающая ситуация, где основной задачей преподавателя
является контакт с аудиторией, а задачей обучающегося является получение информации.
В рамках интерактивной лекции студентам предлагается, а иногда даже требуется
разговаривать друг с другом и с лектором. В отличие от традиционной лекции,
интерактивная лекция требует от участников активного участия и постоянной обработки
информации.
Информация, поступающая через интерактивную лекцию, активно обрабатывается и
может быть легко извлечена из памяти по истечении долгого времени.
Традиционно интерактивная лекция представляет собой обучающее мероприятие с
применением следующих активных форм обучения:
- Ведомая (управляемая) дискуссия или беседа
- Модерация
- Демонстрация слайдов или учебных фильмов
- Упражнение "в аквариуме"
- Мозговой штурм
- Мотивационная речь.
Интерактивная лекция дает возможность студентам работать индивидуально, в
парах или небольшими группами. Правильно организованная лекция позволяет
преподавателю понять, насколько хорошо и быстро студенты усваивают предлагаемый им
учебный материал.
Используемые интерактивные технологии обучения для студентов
очного отделения
1
2
3
4
5
№
Тема занятия
1Основные
положения
Морального
Кодекса профессиональной деятельности
юриста в уголовном процессе.
2Морально-нравственные
основы
деятельности следователя
3Морально-нравственная
характеристика
деятельности прокурора
в уголовном
процессе.
4Морально-нравственное
содержание
деятельности
суда,
судьи
при
осуществлении правосудия по уголовным
делам.
5Морально-нравственные
и
правовые
проблемы деятельности защитника.
Всего часов
Технология
Решение
ситуационных
задач
Кейс-стади
часов
2
4
Дебаты
4
Кейс-стади
4
Кейс-стади
4
18
Процент от аудиторной нагрузки
1
3
4
50%
Используемые интерактивные технологии обучения для студентов
заочного отделения
№
Тема занятия
Технология
часов
1Морально-нравственные
основы
Интерактивн
2
деятельности следователя
ая лекция
3Морально-нравственное
содержание
Интерактивн
2
деятельности
суда,
судьи
при ая лекция
осуществлении правосудия по уголовным
делам.
4Морально-нравственные
и
правовые
Интерактивн
2
проблемы деятельности защитника.
ая лекция
Всего часов
6
Процент от аудиторной нагрузки
75%
7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Важнейшую составляющую роль в изучении курса играет самостоятельная работа
студента. При всей важности и необходимости лекционного и семинарских занятий,
изучить все многообразие вопросов профессиональной этики невозможно. И только при
соответствующей работе студента, его желании изучать поставленные проблемы
самостоятельно возможно усвоение данного курса.
Основные цели, которые должны быть достигнуты
в ходе выполнения
самостоятельной работы, заключаются в следующем:
 в углублении и закреплении знаний по дисциплине;
 в способствовании развитию у студента навыков работы с нормативными
документами, научной литературой, судебно-следственной практикой;
 в развитии навыков практического применения полученных знаний;
 в формировании у студентов навыков самостоятельного анализа этических проблем и
поиска способов их решения.
Самостоятельная работа студентов очной формы обучения
№
1
Наименование
темы
Виды самостоятельной работы
Понятие судебной этики
Конспектирование первоисточников и
и ее значение.
другой учебной литературы;
проработка учебного материала (по
конспектам,
учебной
и
научной
литературе);
самотестирование
вопросам (тестам);
по
контрольным
Подготовка к зачету.
2
Нравственные ценности,
Конспектирование первоисточников и
нравственные принципы другой учебной литературы;
общества,
их
проработка учебного материала (по
преломление
использование
уголовном процессе.
и конспектам,
в литературе);
учебной
самотестирование по
вопросам (тестам);
и
научной
контрольным
Подготовка к зачету.
3
Закрепление положений
Конспектирование первоисточников и
норм
морали
в другой учебной литературы;
принципах уголовного
проработка учебного материала (по
процесса.
конспектам,
учебной
и
научной
литературе);
самотестирование
вопросам (тестам)
по
контрольным
Подготовка к зачету
4
Основные
положения
Конспектирование первоисточников и
Морального
Кодекса другой учебной литературы;
профессиональной
проработка учебного материала (по
деятельности юриста в конспектам,
учебной
и
научной
уголовном процессе.
литературе);
решение ситуационных задач;
самотестирование по
вопросам (тестам);
контрольным
Подготовка к зачету.
5
Морально-нравственные
Конспектирование первоисточников и
основы
деятельности другой учебной литературы;
следователя
проработка учебного материала (по
конспектам,
учебной
и
научной
литературе);
подготовка к занятию с применением
технологии «Дебаты»;
самотестирование
вопросам (тестам)
по
контрольным
Подготовка к зачету.
6
Морально-нравственная
Конспектирование первоисточников и
характеристика
другой учебной литературы;
деятельности прокурора
проработка учебного материала (по
в уголовном процессе.
конспектам,
учебной
и
научной
литературе);
подготовка к занятию с применением
технологии «Дебаты»;
самотестирование по
вопросам (тестам);
Подготовка к зачету.
контрольным
7
Морально-нравственное
Конспектирование первоисточников и
содержание
другой учебной литературы;
деятельности суда, судьи
проработка учебного материала (по
при
осуществлении конспектам,
учебной
и
научной
правосудия
по литературе);
уголовным делам.
подготовка к занятию с применением
технологии «Кейс-стади»;
самотестирование по
вопросам (тестам);
контрольным
Подготовка к зачету.
8
Морально-нравственные
Конспектирование первоисточников и
и правовые проблемы другой учебной литературы;
деятельности защитника.
проработка учебного материала (по
конспектам,
учебной
и
научной
литературе);
подготовка к занятию с применением
технологии «Кейс-стади»;
самотестирование по
вопросам (тестам);
контрольным
Подготовка к зачету.
Самостоятельная работа студентов заочной формы обучения
№
1
Наименование
темы
Виды самостоятельной работы
Понятие судебной этики
Конспектирование первоисточников и
и ее значение.
другой учебной литературы;
проработка учебного материала (по
конспектам,
учебной
и
научной
литературе);
самотестирование
вопросам (тестам);
по
контрольным
Подготовка к зачету.
2
Нравственные ценности,
Конспектирование первоисточников и
нравственные принципы другой учебной литературы;
общества,
их
проработка учебного материала (по
преломление
и конспектам,
учебной
и
научной
использование
в литературе);
уголовном процессе.
самотестирование по контрольным
вопросам (тестам);
Подготовка к зачету.
3
Закрепление положений
норм
морали
в
Конспектирование первоисточников и
принципах
процесса.
уголовного другой учебной литературы;
проработка учебного материала (по
конспектам,
учебной
и
научной
литературе);
самотестирование
вопросам (тестам)
по
контрольным
Подготовка к зачету
4
Основные
положения
Конспектирование первоисточников и
Морального
Кодекса другой учебной литературы;
профессиональной
проработка учебного материала (по
деятельности юриста в конспектам,
учебной
и
научной
уголовном процессе.
литературе);
самотестирование по
вопросам (тестам);
контрольным
Подготовка к зачету.
5
Морально-нравственные
Конспектирование первоисточников и
основы
деятельности другой учебной литературы;
следователя
проработка учебного материала (по
конспектам,
учебной
и
научной
литературе);
самотестирование
вопросам (тестам)
по
контрольным
Подготовка к зачету.
6
Морально-нравственная
Конспектирование первоисточников и
характеристика
другой учебной литературы;
деятельности прокурора
проработка учебного материала (по
в уголовном процессе.
конспектам,
учебной
и
научной
литературе);
самотестирование по
вопросам (тестам);
контрольным
Подготовка к зачету.
7
Морально-нравственное
Конспектирование первоисточников и
содержание
другой учебной литературы;
деятельности суда, судьи
проработка учебного материала (по
при
осуществлении конспектам,
учебной
и
научной
правосудия
по литературе);
уголовным делам.
самотестирование по контрольным
вопросам (тестам);
Подготовка к зачету.
8
Морально-нравственные
Конспектирование первоисточников и
и правовые проблемы другой учебной литературы;
деятельности защитника.
проработка учебного материала (по
конспектам,
учебной
и
научной
литературе);
самотестирование по
вопросам (тестам);
контрольным
Подготовка к зачету.
8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины.
Вид СРС
Проработка
учебного материала.
Параметры оценивания
Качество проработанности и глубина понимания
первоисточников,
качество
аргументации,
правильное
использование
теоретических
положений,
полнота
аналитических выводов, самостоятельность в суждениях.
Качество аргументации, правильное использование
Анализ
и
теоретических положений, культура оформления текста.
решение
ситуационных задач.
Знание и правильное понимание теоретических положений
Подготовка
к
курса, понимание норм УПК РФ. Количество правильных
тестированию
ответов не менее 60 процентов.
Качество проработанности и глубина понимания
Подготовка
к
качество
аргументации,
правильное
зачету
по первоисточников,
использование
теоретических
положений,
полнота
дисциплине
аналитических выводов, самостоятельность в суждениях.
Качество раскрытия темы: полнота содержания, логика
Подготовка
к
изложения
материала;
занятиям
с
Уровень аналитического обобщения материала курса в
использованием
связи с задачами профессиональной деятельности.
технологии
Наличие
и
культура
предъявления
собственной
«Дебаты»
аналитической и профессиональной позиции.
Качество проработанности и глубина понимания
Подготовка
к
качество
аргументации,
правильное
занятиям
с первоисточников,
использование
теоретических
положений,
полнота
использованием
технологии «Кейс- аналитических выводов, самостоятельность в суждениях.
стади»
9. Перечень примерных вопросов для подготовки к зачету
1. Этика как наука о морали. Понятие морали и нравственности.
2. Судебная этика как разновидность профессиональной этики.
3. Преломление норм морали в нормах уголовно-процессуального права. Применение
норм права и морали в уголовно-процессуальной деятельности.
4. Нравственные ценности общества и их роль в уголовном процессе.
5. Влияние моральных принципы общества на формирование принципов уголовного
процесса.
6. Нравственная оценка деятельности
и самооценка поведения участников
уголовного процесса.
7. Морально-нравственные основы взаимоотношений юристов-профессионалов и
граждан в сфере уголовного судопроизводства.
8. Нравственные основы взаимоотношений юриста, участвующего в уголовном
процессе, с представителями органов законодательной и исполнительной власти и их
должностными лицами.
9. Моральные содержание принципа независимости судей и подчинения их закону.
10. Отражение норм морали в содержании требования о полном, всестороннем и
объективном исследовании материалов дела и состязательности в уголовном процессе.
11. Моральные содержание презумпции невиновности и принципа обеспечения права
обвиняемого на защиту.
12. Требования норм морали к личности и деятельности юриста, участвующего в
уголовном процессе.
13. Честь и достоинство прокурора, судьи.
14. Морально-правовые условия применения в деятельности следователя властных
полномочий.
15. Этический аспект взаимоотношений следователя и прокурора.
16. Нравственное содержание правила об оценке доказательств по внутреннему
убеждению.
17. Моральные условия применения
следователем
тактических приемов при
производстве следственных действий.
18. Нравственные проблемы взаимоотношений прокурора с обвиняемым, его
защитником и другими участниками уголовного процесса.
19. Морально-нравственные условия проведения судебного следствия и социальнопсихологические сложности установления фактических обстоятельств отдельных
категорий преступлений (групповых изнасилований, особо жестоких убийств,
террористическихактов и т.д.).
20. Моральные требования к отношениям внутри судебной коллегии и нравственная
чистота единоличного судьи.
21. Моральные условия применения средств защиты в уголовном процессе.
22. Моральныеусловия взаимоотношений защитника и подзащитного.
23. Нравственное воспитание в уголовном процессе.
10. Информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
Ароцкер Л.Я. Тактика и этика судебного допроса. - М., 1969
Бойков А.Д. Этика профессиональной защиты по уголовным делам. М., 1978
Горский Г.Ф., Кокорев Л.Д., Котов Д.П. Судебная этика. - Воронеж, 1973.
Дробницкий О.Г. Понятие морали. Историко-критический очерк. – М., Изд-во
«Наука», 1974. – 388 с.
5. Киселев Я.С. Этика адвоката. – Изд-во ЛГУ, 1974
6. Кобликов А.С. Юридическая этика. Учебник для вузов. – М.: Издательская группа
НОРМА-ИНФРА-М, 1999. – 168 с.; 2-е изд., изм. - М.: Норма, 2004. — 176 с.
7. Кокорев Л.Д., Котов Д.П. Этика уголовного процесса: учебное пособие. – Воронеж,
1993.
8. Комаров В.Д. Служебная этика. – Л., «Знание», 1968.
9. Кони А.Ф. Нравственные начала в уголовном процессе. Собр. соч. т. 46, М., 1967.
10. Культурология. План-программы по курсам этики, эстетики, истории и теории
культуры для бакалавров и магистров. Томск, ТГУ, 1993. – 74 с.
11. Ликас А.Л. Культура правосудия. - М., 1990
1.
2.
3.
4.
12. Лонь С.Л. Судебная этика. Учебно-методический комплекс. – Томск, НТЛ, 2005.
13. Любичев С.Г. Этические основы следственной тактики. - М., 1980
14. Москалькова Т.Н. Этика уголовно-процессуального доказывания (стадия
предварительного расследования). – М.: Издательство «Спарк», 1996. – 125 с.
15. Никонов В.А. Библия и уголовный закон.– Тюмень: Высшая школа МВД РФ, 1995.–
43 с.
16. Проблемы судебной этики. Под ред. М.С.Строговича. М., 1974.
17. Профессиональная этика сотрудников правоохранительных органов: Учебное
пособие. /Под ред. Г.В.Дубова и А.В.Опалева. – М.: Изд-во «Щит-М», 1998.
18. Этика сотрудников правоохранительных органов: Учебник / Под ред. Г.В. Дубова. –
М.: Щит-М, 2002. – 524 с.
19. Росенко и др. Основы этических знаний. – СПб.: Издательство «Лань», 1998. – 256 с.
20. Соловьев Э.Я. Этикет делового человека: Организация встреч, приемов,
презентаций. – Мн., ПКИП «Асар», 1994. – 96 с.
21. Ароцкер Л. Судебная этика. - Социалистическая законность. - 1969.- N 9
22. Бойков А. Что такое судебная этика? – Советская юстиция. - 1971.- N 1
23. Быховский И., Захарченко Н. Этика проведения следственных действия. Социалистическая законность.- 1973. - NN 11, 12
24. Васильев О.С. Взаимодействие права и морали. - Советское государство и право. 1966.- N 11
25. Замиховский Б. Судья, прокурор, адвокат этика взаимоотношений. Социалистическая законность. - 1974.- N 8
26. Кореневский Ю. Этика поддержания
государственного обвинения. Социалистическая законность. - 1973.- N 3
27. Корецкий И. Этика судебных прений. - Социалистическая законность. - 1976.- N 1
/обсуждение статьи в ж. «Социалистическая законность" - NN 2-7
28. Лонь С.Л. Честь и достоинство судьи (понятие, нравственно-правовое
регулирование, проблемы) // Достоинство человека: от философско-правовой идеи к
конституционному
принципу
современного
государства:
Материалы
межрегионального научно-практического семинара. – Барнаул, Изд-во Алт. ун-та,
1999. – с.211-214.
29. Лонь С.Л. Ошибка судьи (проблема, понятие, регулирование) // Состояние и
проблемы развития российского законодательства: Сб. статей /Под ред.
В.Ф.Воловича. – Томск, Изд-во Том. ун-та, 1998. - с.221-226
30. Максимов В.С. Нравственные начала взаимодействия следователя, подозреваемого и
защитника при производстве допроса // Актуальные проблемы правоведения в
современный период: Сб. статей. – Томск: Изд-во Том. ун-та, 1993. - с.135-136.
31. Малиновский А.А. Кодекс профессиональной этики: понятие и юридическое
значение // Журнал российского права. – 2008. - N 4
32. Перлов И.Д. Судебная этика. - Советское государство и право. - 1970.- N 12
33. Ратинов А., Зархин Ю. Следственная этика.- Социалистическая законность. - 1970.N 10
34. Романовская О.В. Кодекс профессиональной этики нотариусов в системе
российского законодательства // Нотариус. 2011. N 5. С. 2 - 5.
35. Строгович М.С. О судебной этике. - Проблемы государства и права на современном
этапе, вып. 7. - М., 1973. - С.8.
36. Терешкин О. Культура речи прокурора. - Социалистическая законность. - 1974.- N 3
37. Цуканов С. Этика в профессиональной деятельности нотариуса // Нотариус. 2009. N
5. С. 35 - 36.
б) дополнительная литература
1. Букреев В.И., Римская И.Н. Этика права: От истоков этики и права к мировоззрению:
Учеб. Пособие. – М.: Юрайт, 1998. – 336 с.
2. Волкогонов Д.А. Воинская этика. – М., 1976.
3. Карпец И.И. Дело, которому мы служим. - М., 1989.
4. Кругляницо Т.Ф. Этика. Экспериментальное учебное пособие… - М.: Издательский
центр АЗ, 1997. – 96 с.
5. Кукушкин В.М. Твоя профессиональная этика. – М., 1990.
6. ЛаоЦзы. Дао Дэ Цзин или писание о нравственности. – Томск: Изд-во «КАРО», 1992. –
44с.
7. Малиновский А.А. Кодекс профессиональной этики: понятие и юридическое значение
// Журнал российского права. – 2008. - N 4, СПП КонсультантПлюс
8. Марксистская этика Под общ. ред. А.И.Титаренко, М., 1976
9. Основы коммунистической морали. Под ред. Л.Г.Гринберга и В.Г.Иванова.- Изд.4-е,
М., 1974
10. Попков В.П. Этика советской государственной службы. - М., «Юридическая
литература», 1970.
в) и статьи в газетах, журналах, на сайтах, в блогах, за определенный
исторический период, по изучаемым темам для понимания динамики развития
социальных отношений, например, перестройка, конец 90-х годов, современный
период…
11. Военная прокуратура без работы не останется. Интервью с военным прокурором
Томского гарнизона В.К.Семенченко Сергея Макиенко // Газета «Красное знамя».- 24
июля 1999 г. № 171
12. В ФСБ по-прежнему знают все и про всех. Интервью с руководителем
информационно-аналитического отдела управления ФСБ РФ по Томской области
И.Николаева // Газета «Красное знамя». Пятница. – 29 июля 1999 г.
13. Владыкина Т.А. Кодекс судейской этики: теоретико-правовой аспект // Российский
судья. - 2010. - N 11. - С. 34 - 37.
14. Губенко М.И. Правовые основы профессиональной этики медицинских работников //
Медицинское право. – 2008. - N 4, СПП КонсультантПлюс
15. Иванова Э., Калачев Б. Наркотики. Границ не существует. // Газета «Красное знамя».
Пятница. – 12 августа 1999 г.
16. Каширин А. Честь вместо этики? [Интервью с Н.А. Колоколовым] // ЭЖ-Юрист. 2010. - N 4. - С. 6 - 8.
17. Козявин А.А. Уголовная юстиция и диалектика морали // Уголовное
судопроизводство. - 2011. - N 1. - С. 2 - 5.
18. Миронов В. «Права граждан будут повсеместно нарушаться, пока государство не
изменит своего отношения к судам…». Материалы встречи с председателем Томского
областного суда В.А.Мироновым подготовил В.Федоров // Газета «Красное знамя». –
21 июля 1998 г. № 201.
19. «Нельзя допустить политический экстремизм на выборах». Интервью с начальником
Управления ФСБ РФ по Томской области Ю.И.Коноваловым Сергея Макиенко //
Газета «Красное знамя». – 13 июля 1999 г. № 161.
20. Петунина В. Военный суд с «немецким» прошлым // Газета «Красное знамя».- 18 июня
1996 г. № 186
21. Петунина В. Небо в клеточку. Зона неизвестности. // Газета «Красное знамя». – 16
сентября 1997 г.
22. Петунина В. «Игры» больших пацанов. // Газета «Красное знамя». – 14 июля 1998 г. №
194
23. Полковник Зайцев разогнал всех воров и собрался на пенсию. Интервью с
начальником управления по борьбе с организованной преступностью Томской области
В.ЗайцевымА.Зайцева // Газета «Красное знамя». Буфф. – 8 июля 1999 г.
24. Лариса Шейфер: «Каждый раз я программирую себя на победу». Интервью с
адвокатом Л.ШейферВ.Грабовского // Газета «Красное знамя». «Ева». – 22 сентября
1999 г. № 223-224.
25. Семейный адвокат. Были, как два берега. Интервью с заведующей Кировской
юридической консультацией г. Томска С.А.Мельниковой Екатерины Залогиной //
Газета «Красное знамя». – 14 октября 1997 г. № 276
26. Скутин А.Ф. «В рынке останется честный» Интервью с председателем Томского
арбитражного суда А.Ф.Скутиным Екатерины Залогиной // Газета «Красное знамя». –
9 октября 1997 г. № 271.
27. Томичи в Москве. «Чувствую себя уверенно…». Интервью с членом Верховного суда
РФ В.С.КовалемВ.Федорова // Газета «Красное знамя». – 15 октября 1997 г. № 277
28. Третья власть. Судебная реформа: что год грядущий нам готовит? Интервью с
председателем Томского областного суда В.А.МироновымВ.Федорова // Газета
«Красное знамя». Пятница. – 31 октября 1997 г. № 295-297.
29. Третья власть. Чем озабочены судьи России? Интервью с заместителем председателя
Томского областного суда, членом Совета судей России А.С.ЧервоткинымВ.Федорова
// Газета «Красное знамя». – 12 ноября 1997 г. № 306
30. Трунов И.Л. Юридическая профессиональная этика // Адвокатская практика. - 2008. N 2. - С. 2 - 5.
31. Туранский И.И. Рецензия на статью И.Л. Трунова "Юридическая профессиональная
этика" // Адвокатская практика. - 2010. - N 5. - С. 47 – 48, СПП КонсультантПлюс
32. Федоров В. На вечное поселение отправил суд убийцу // Газета «Красное знамя». – 21
сентября 1999 г., № 222.
33. Федоров В. За листами уголовного дела. Век свободы не видать. // Газета «Красное
знамя». – 6 января 1998 г., № 4.
34. Федоров В. С СОБРом не шутят, хотя эти «парни в масках» не страшны честному и
законопослушному гражданину. Но всегда ли? // Газета «Красное знамя». – 21 мая
1998 г., № 139.
35. Фоков А.П. Современная концепция Кодекса судейской этики в Российской
Федерации // Российский судья. - 2010. - N 12. - С. 2 - 4.
36. Черкашина И.Л. Судейская этика: частное мнение по нечастным вопросам //
Российский судья. - 2011. - N 4. - С. 34 - 41.
37. Ярцев Г.И. «Вот придет судебный пристав…» Интервью с председателем Советского
районного суда г. Томска Г.И.Ярцевым Екатерины Залогиной // Газета «Красное
знамя». – 9 сентября 1997 г. № 241.
в) нормативные акты
1. Конституция РФ (12.12.93 с изм.) //"Российская газета". N 237. 25.12.93.
2. Декларация прав и свобод человека и гражданина. Постановление Верховного
Совета РСФСР от 22 ноября 1991г. N 1920-1. //"Ведомости СНД РСФСР и ВС РСФСР".
26.12.91. N 52. Ст. 1865.
3. Всеобщая декларация прав человека, принята 10 декабря 1948 г. //Международные
соглашения и рекомендации ООН в области защиты прав человека и ... Сборник
международных документов. Вып.1. М., 1989 г.
4. Федеральный конституционный закон “О судебной системе РФ” от 31.12.1996 г. N
1-ФКЗ (с изм. и доп.) //СПП КонсультантПлюс
5. Федеральный конституционный закон от 21.07.1994 N 1-ФКЗ "О Конституционном
Суде Российской Федерации" (с изм. и доп. на 28.12.2010) //СПП КонсультантПлюс
6. Закон РФ от 26.06.92 N 3132-1 "О статусе судей в РФ" (с изм. и доп.) //СПП
КонсультантПлюс
7. Федеральный закон от 14.03.2002 N 30-ФЗ "Об органах судейского сообщества в
Российской Федерации" (с изм. и доп.) //СПП КонсультантПлюс
8. Федеральный закон от 17.01.1992 N 2202-1 "О прокуратуре Российской
Федерации" (ред. от 28.12.2010) //СПП КонсультантПлюс
9. Федеральный закон РФ от 21 июля 1997 года N 118-ФЗ «О судебных приставах» (с
изм. и доп.) //СПП КонсультантПлюс
10. “Уголовно-процессуальный кодекс РФ" от 18.12.2001 N 174-ФЗ (с изм. и доп.)
//СПП КонсультантПлюс
11. "Гражданский процессуальный кодекс РФ" от 14.11.2002 N 138-ФЗ (с изм. и доп.)
//СПП КонсультантПлюс
12. "Кодекс РСФСР об административных правонарушениях" от 30.12.2001 N 195-ФЗ
(с изм. и доп.) //СПП КонсультантПлюс
13. "Арбитражный процессуальный кодекс Российской Федерации" от 24.07.2002 N 95ФЗ (с изм. и доп., на 01.01.2011) //СПП КонсультантПлюс
14. "Кодекс судейской этики" (утв. VI Всероссийским съездом судей 02.12.2004)
//"Вестник ВАС РФ", N 2, 2005, "Российская юстиция", N 1-2, 2005//СПП
КонсультантПлюс
15. Постановление Верховного Совета РФ от 23.12.1992 N 4202-I “Об утверждении
Положения о службе в органах внутренних дел РФ и текста присяги сотрудника органов
внутренних дел РФ” /Приложения 1 и 2/ (ред. на 07.02.2011) // «Ведомости Съезда НД и
ВС РФ”. 1993. № 2. Ст.70, СПП КонсультантПлюс.
16. Кодекса этики прокурорского работника Российской Федерации. Утвержден и
введен в действие приказом Генерального прокурора РФ от 17.03.2010 N 114 //
Законность. - N 6. - 2010, СПП КонсультантПлюс.
17. Кодекса профессиональной этики сотрудника органов внутренних дел Российской
Федерации. Утвержден приказом МВД РФ от 24.12.2008 N 1138 // СПП
КонсультантПлюс.
18. Кодекса профессиональной этики военнослужащих внутренних войск МВД России
утвержден Приказом МВД РФ от 23.08.2011 N 969// СПП КонсультантПлюс.
19. Кодекс чести таможенника РФ. Приложение к Приказу ГТК России от 03.09.97 N
530 // Таможенный вестник. - N 20. – 1997, СПП КонсультантПлюс.
20. Федеральный закон РФ «О службе в таможенных органах РФ» от 21.07.1997 N 114ФЗ (ред. на 28.12.2010) // СПП КонсультантПлюс.
21. Федеральный закон от 28.03.1998 N 53-ФЗ «О воинской обязанности и военной
службе” (в ред. от 28.12.2010) //"Собрание законодательства РФ", 30.03.98, N 13, ст. 1475,
"Российская газета", N 63-64, 02.04.98, СПП КонсультантПлюс.
22. "Основы законодательства РФ о нотариате" (утв. Верховного Совета РФ 11.02.93
№ 4462-1) (ред. от 05.07.2010) // "Ведомости СНД и ВС РФ". 11.03.93. № 10. Ст.357;
"Российская газета". № 49. 13.03.93; СПП КонсультантПлюс.
г) другие источники: исторические, зарубежные, религиозные.
1. Книги ветхого завета. Пятая книга Моисеева. Второзаконие. Гл.5, 6 и др. // Библия.
Книги священного писания. Ветхого и нового завета. – Чикаго: Славянское евангельское
общество, 1990.
2. Кодекс профессиональной этики Российского журналиста. Одобрен Конгрессом
журналистов России 23 июня 1994 г. Москва // Газета «Томский вестник» 15 июля 1994 г.
3. Кодекс чести судьи РФ. Принят Советом судей РФ 21 октября 1993 г. //“Советская
юстиция”. 1993. N 23. (См. «Советская юстиция».- 1993.- N 15 – Проект. Кодекс чести
судьи).
4. Кодекс чести рядового и начальствующего состава органов внутренних дел РФ.
Приложение к приказу МВД России от 19 ноября 1993 г. № 501.
5. Моральный кодекс строителя коммунизма // Программа КПСС. - М., 1976.- Гл.V
6. Морально этический кодекс полицейского США. – Текст без источника.
7. Нормы поведения жандарма на службе и в личной жизни. (Издание жандармерии
Франции). – Текст без источника.
8. Общий кодекс правил для адвокатов стран Европейского сообщества. – Текст без
источника.
9. Правила профессиональной этики Российских адвокатов (Кодекс чести адвокатов)
// Адвокат. Газета для всех. - № 12 (54) декабрь 1995.
10. Этический кодекс российского врача и клятва российского врача. – Утверждены 4й Конференцией Ассоциации врачей России. Москва. Ноябрь 1994.
11. Этический кодекс медицинской сестры России. //Журнал «Сестринское дело». –
1997. - № 2. – С.9-11.
11. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1. www.consultant.ru - специализированный правовой сайт КонсультантПлюс
2. http://www.garant.ru – информационный правовой портал правовой системы Гарант
3. http://www.sudrf.ru - Государственная автоматизированная система Российской
Федерации «Правосудие»
4. http://www.vsrf.ru - официальный сайт Верховного Суда РФ
5. http://dsp.sudrf.ru – официальный сайт Дисциплинарного судебного присутствия
6. http://www.vkks.ru – сайт Высшей квалификационной коллегии судей РФ
7. http://www.ssrf.ru –сайт Совета судей РФ
8. http://www.cdep.ru –сайт Судебного департамента при ВС РФ
9. http://www.ksrf.ru/Pages/Default.aspx -сайт Конституционного Суда РФ
10. http://www.arbitr.ru – сайт Высшего Арбитражного Суда РФ
11. http://www.mvd.ru – сайт Министерства внутренних дел Российской Федерации
12. http://www.minjust.ru – сайт Министерства юстиции Российской Федерации
13. http://www.fsin.su - сайт Федеральной службы исполнения наказаний
14. http://www.fssprus.ru - сайт Федеральной службы судебных приставов
15. http://www.fskn.gov.ru – сайт Федеральной службы Российской Федерации по
контролю за оборотом наркотиков
16. http://www.fsb.ru – сайт Федеральной службы безопасности Российской Федерации
17. http://www.genproc.gov.ru – сайт Генеральной прокуратуры Российской Федерации
18. http://www.sledcom.ru – сайт Следственного комитета Российской Федерации