Рабочая программа по Международной журналистике

ВВЕДЕНИЕ
В рабочей программе представлено планирование работы
дополнительной
профессиональной
программе
по
«Международная
журналистика финно-угорских стран», руководителем которой является
декан
филологического
факультета,
доктор
филологических
наук,
профессор кафедры журналистики Мишанин Юрий Александрович.
Профессиональная образовательная программа разработана для студентов и
выпускников высших и средних учебных заведений – молодых людей,
готовых заявить о себе в сфере международных массовых коммуникаций.
Разработчик рабочей программы «Международная журналистика финноугорских стран», тематического планирования лекционных и практических
курсов, методических рекомендаций к учебным дисциплинам – кандидат
филологических наук, доцент Пьянзина Инна Викторовна.
Цель: подготовить студентов и выпускников высших и средних
учебных
заведений
для
профессиональной
деятельности
в
области
журналистики финно-угорских стран (Финляндии, Венгрии, Эстонии и иных
стран, где проживают представители финно-угорских народов).
В связи с поставленной целью можно выделить три вида задач:
- обеспечить формирование знаний и навыков в сфере журналистики
как части системы массовой коммуникации: роль СМК и СМИ в обществе,
функции
журналистики, механизмы и
принципы
функционирования,
типология СМИ, аудитория, контент, проблемы эффективности, тенденции
развития медиаиндустрии, зарубежные медиаконцепции;
- помочь изучить и освоить современные информационные технологии
как инструмент профессиональной деятельности журналиста в области
международных отношений;
- сформировать компетенции, направленные на умение выполнять на
высоком
профессиональном
уровне
различные
виды
журналистско-
редакционной работы.
Дополнительная
профессиональная
программа
«Международная
журналистика финно-угорских стран» включает в себя учебные блоки,
нацеленные на получение практико-ориентированных знаний и навыков в
области международных массовых коммуникаций. Подготовка слушателей
направлена на выработку навыков, позволяющих ориентироваться в
международном коммуникационном пространстве, делать
взвешенные
оценки по актуальным вопросам, связанным с функционированием и
состоянием международной журналистики финно-угорских стран.
Многие курсы программы не имеют аналога в отечественной
академической практике. В частности разработаны такие учебные курсы, как
«Пресса финно-угорских стран», «Деятельность международного журналиста
в электронных СМИ», «Творчество журналистов-международников финноугорских стран».
Учебный план предусматривает изучение основных направлений в
развитии
международных
СМИ
финно-угорских
стран.
Учебные
и
практические курсы программы позволяют в короткий срок сформировать
навыки в профессиональной деятельности международного журналиста.
Мастер-классы специалистов-практиков обеспечат возможность освоить
профессию не только академически, но и практически с учетом анализа
конкретных ситуаций.
Слушатели программы получат расширенные знания по теории и
практике международной журналистики финно-угорских стран, современной
медиакультуры,
актуальных
проблем
международной
журналистики,
глобальных медиа и телевидения, современных международных отношений,
основ дипломатической службы; международной безопасности, управления
мировыми
процессами,
жанрового
разнообразия
и
типологических
особенностей периодических изданий финно-угорских стран, мировых
тенденций в современной журналистике. Кроме того, студенты получат
знания о национальных и международных политических, экономических,
культурных, религиозных и общественных институтах.
В
процессе
освоения
дисциплин
используются
следующие
образовательные технологии, способы и методы формирования компетенций:
проблемная лекция, информационная лекция, дискуссия, активизация
творческой деятельности, деловая игра, метод малых групп, подготовка
письменных работ.
В ходе изучения курсов студенты обязаны выполнить небольшую по
объему (2-3 страницы машинописного текста) контрольную работу.
Подготовка
самостоятельных
письменных
работ
определяется
следующими задачами:
–
выявить
информационные
международниками
основные
источники
критерии,
при
информации
используемые
подготовке
событийных
и
важнейшие
журналистамии
аналитических
материалов, в ходе анализа содержания одного из зарубежных изданий;
– познакомить
студентов
с
тематикой
финно-угорских средств
массовой информации, основными приемами журналистской деятельности,
использованием изобразительного ряда для достижения максимального
эффекта воздействия на читательскую и зрительскую аудиторию;
– дать представление о важнейших источниках доходов современных
зарубежных СМИ на примере практического анализа рекламы одного из
финно-угорских изданий.
Письменные работы выполняются по заранее определенным темам.
Студенты в конечном итоге приобретут навыки в сфере прикладной
аналитики международно-политического профиля с расчетом на потребности
как государственных органов финно-угорских стран, так и представителей
частных
секторов
политики,
международную деятельность.
экономики,
культуры,
осуществляющих
Область профессиональной деятельности выпускника по программе
«Международная журналистика финно-угорских стран» включает:

РФ
средства массовой информации финно-угорских стран и регионов
(газеты,
журналы,
телевидение,
радиовещание,
информационные
агентства, интернет-СМИ) и смежные информационно-коммуникативные
сферы (издательства, пресс-службы, рекламные и PR-агентства, агентства по
связям с общественностью, коммуникационные агентства, учреждения и
организации политической, экономической, социальной, образовательной,
научной, производственной, культурной и других областей и сфер).
Выпускники программы будут обладать необходимой квалификацией
для того, чтобы трудоустроиться в качестве:

аналитиков и консультантов сферы государственной власти,
бизнеса, культуры;

международных обозревателей и редакторов СМИ;

корреспондентов, публицистов и политических аналитиков.
Реализация данной программы способствует:
- содействию в создании единого финно-угорского коммуникативного
пространства, включая журналистов из регионов РФ и стран, где исторически
проживают представители финно-угорских народов;
- профессиональной деятельности журналистов финно-угорских стран
(Финляндии, Венгрии, Эстонии) и иных стран, где проживают представители
финно-угорских народов;
- взаимодействию между журналистами – представителями финноугорских регионов России, а также Финляндии, Венгрии, Эстонии и иных
стран, где представлены финно-угорские языковые группы;
- содействию в создании необходимых условий функционирования
финно-угорских средств массовой информации в укреплении и развитии их
материально-технической базы, в развитии профессиональных и творческих
интересов финно-угорских журналистов;
- поддержке и популяризации культурного своеобразия финноугорских народов в средствах массовой информации России, Финляндии,
Венгрии, Эстонии, а также других финно-угорских стран;
- популяризации лучших образцов творчества мастеров финноугорской журналистики и публицистики.
РАЗДЕЛ 1
Международные отношения и СМИ
Виды занятий: лекции – 18 часов.
Предусмотрена контрольная работа как форма текущего контроля.
Методические рекомендации
Учебная дисциплина «Международные отношения и СМИ» является
базовой в программе «Международная журналистика финно-угорских стран»
и
содержательно
закладывает
основы
знаний
для
освоения
всех
последующих дисциплин.
Цель
преподавания
информационных
технологий
дисциплины:
как
изучение
инструмента
современных
профессиональной
деятельности журналиста в области международных отношений.
Задачи дисциплины: сформировать представление об основных
направлениях в развитии СМИ; познакомить с основными приемами работы
с Интернет-системами и научить ориентироваться в поисковых системах.
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих компетенций:
- владение основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как
средством управления информацией;
- способность работать с информацией в глобальных компьютерных
сетях;
- мотивированность на решение практических задач, нахождение
нестандартных интерпретаций международной информации;
-
умение работать с материалами средств массовой информации,
составлять обзоры прессы по заданным темам, находить, собирать и
первично обобщать фактический материал, делая обоснованные выводы.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- знать фундаментальные разделы теории и практики массовой
информации, необходимые для выработки навыков общения со средствами
массовой информации в процессе профессиональной деятельности;
- уметь применять данные навыки при решении профессиональных
задач;
-
владеть
теоретическими
положениями,
необходимыми
для
профессиональной деятельности.
Тематическое
планирование
лекционного
курса
(основные
вопросы):
Тема лекции. Средства массовой информации как система. Понятие
модели СМИ. Понятие средств массовой информации. Функции СМИ.
Понятие единого медиапространства. СМК в системе международных
отношений.
Роль
СМИ
в
глобализации
мирового
пространства.
Классификация СМИ в соответствии с принципами освещения ими
международных событий. Роль международной информации в формировании
репутации государства (4 ч.).
Тема лекции. Современные информационные технологии: основные
понятия. СМИ и Интернет как средства получения информации и
формирования картины мира. Основы технологии Интернета. Всемирная
паутина как логическая структура Интернета. Публикации в интернете (2 ч.).
Тема
лекции.
Интернет
как
предмет
международного
сотрудничества. Взаимовлияние развития информационных технологий и
международного сотрудничества. Роль международного сотрудничества в
развитии компьютерных сетей общего пользования. Административные
аспекты функционирования веб-сайтов международных организаций (2 ч.).
Тема
лекции.
Современные
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности журналиста в области международных
отношений.
Современные
технологии
информационного
поиска.
Теоретические подходы к поиску информации. Оценка достоверности
источников информации. Средства поиска информации: каталоги, рейтинги,
базы данных и поисковые системы. Языки и алгоритмы поисковых запросов.
Современные
технологии
обработки,
хранения
и
распространения
информации (2 ч.).
Тема
лекции.
Информационный
обмен
на
уровне
мировых
информационных агентств. СМИ и информационное обеспечение внешней
политики государств. Основные принципы и методы ведения работы со СМИ
с целью извлечения и распространения информации. Характеристика
международных
информационных
информационных
агентств.
агентств.
Организация
Представительства
за
работы
рубежом,
корреспондентские пункты (2 ч.).
Тема
лекции.
Международные
отношения
в
концептуальном
осмыслении крупнейших СМИ мира. Принципы подачи информации.
Характеристика
газет,
журналов,
телерадиокомпаний,
являющихся
крупнейшими ньюсмейкерами на международной арене. Свобода слова и
цензурные
ограничения.
пространства (2 ч.).
Подходы
к
освоению
информационного
Тема лекции. Роль СМИ в информационном обеспечении внешней
политики государств. Представительства СМИ за рубежом. Система их
организации.
СМИ-информирование
журналистов,
брифинги,
пресс-
конференции. Работа с пресс-службами посольств (2 ч.).
Тема лекции. Освещение СМИ государственных визитов. Имидж
представляемой страны в СМИ. Система сотрудничества со средствами
массовой
информации
принимающей
стороны.
Обеспечение
разноуровневого сотрудничества со СМИ (2 ч.).
Примерная тематика контрольных работ
1. Журналистика – «четвертая
власть» западного демократического
общества.
2. Традиционные
источники
финансирования
СМИ и основные
направления их трансформации в современных зарубежных СМИ.
3. Правовые и экономические аспекты спонсорства аудиовизуальных
средств массовой информации.
4. Плюсы и минусы концентрации зарубежных средств массовой
информации в условиях рыночной экономики.
5.
Правовой
статус
зарубежных
СМИ:
коммерческого телевидения и радиовещания,
коммерческой
прессы,
общественно-правовых
аудиовизуальных средств массовой информации, государственного ТВ и
радио.
6. Законодательное
регулирование
содержательной
стороны
зарубежной журналистики.
7.
Административное
зарубежной журналистики.
регулирование
содержательной
стороны
8. Государственные органы регулирования аудиовизуальных средств
массовой информации: структура, функции, практика (на примере одной из
стран).
9. Воздействие зарубежной журналистики на государство.
10.
Саморегулирование
западной
журналистики.
Этические
и
профессиональные кодексы зарубежных журналистских организаций.
11.
Политические
партии
и
СМИ.
Система
дотаций
органам
политических партий в странах Западной Европы.
12. Место и функции клерикальных изданий в системе зарубежных
СМИ.
13. Информационный комплекс одной из зарубежных стран по
следующей схеме:
– основные периодические издания: названия, тиражи, их концепции,
издатели;
– система аудиовизуальных средств массовой информации: компании,
форма собственности, технические ресурсы, особенности программной
политики;
– основные
предприятия «инфраструктуры» СМИ: информационные
агентства, рекламные агентства, компании паблик рилейшнз – краткая
характеристика.
14. Типология зарубежной ежедневной прессы: газеты качественные,
массовые, качественно-массовые (на примере отдельной страны).
15. Типология зарубежных журналов (на примере отдельной страны).
16. Информационные
программы
зарубежного
ТВ (на примере
отдельной страны).
17. Типология телевизионных программ в зарубежных странах.
18. Информационные агентства в системе зарубежных СМИ.
19. Новые информационные технологии и развитие современных систем
СМИ зарубежных стран.
20. Интернет как основа будущего информационного общества.
21. Интернет как новое СМИ.
22. Интернет в системе массовых коммуникаций.
23. СМИ в Интернете: зарубежный опыт.
24. Современные тенденции развития зарубежных концепций СМИ.
Литература к разделу
а) основная литература
1.
Бакулев, Г. П. Массовая коммуникация : западные теории и
концепции. [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Г. П. Бакулев. – М. :
Аспект-Пресс,
2010.
–
192
с.
Режим
-
доступа
:
http:/www.biblioclub.ru/index.php&page=book&id=104042
2.
Бакулев, Г. П. Массовая коммуникация : западные теории и
концепции : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по
специальности 071103 «Продюссерство кино и телевидения» / Г. П. Бакулев.
– 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Аспект-Пресс, 2010.
3.
Беспалова, А. Г. и др. История мировой журналистики /
А. Г. Беспалова, Е. А. Корнилов, А. П. Короченский. – М., 2003. – 432 с.
4.
Гребеньков, С. Д. Проблемы глобализации в СМИ [Электронный
ресурс] / С. Д. Гребеньков. – М. : Лаборатория книги, 2011. – 97 с. Режим
доступа : http:/www.biblioclub.ru/index.php&page=book&id=141492
5.
Залесский, Б. Л. Коммуникационный интеграционный процесс и
международная журналистика // Информационное поле современной России:
практики
и
эффекты:
сборник
статей
ХI
Международной
научно-
практической конференции, 16-18 октября 2014 г. – Казань: Казан. ун-т,
2014. – С. 229–239.
6.
Засурский,
Я.
Н.
Информационное
общество
в
рамках
международного сотрудничества // Информационное общество. – 2000. –
№ 1.
7.
Марков, А. А. Теория и практика массовой информации: учеб.
для студ. Вузов, обучающихся по направлению подготовки «Реклама и связи
с общественностью» / А. А. Марков. – М.: ИНФА-М, 2014. – 251 с.
8.
Международные отношения: теории, конфликты, движения,
организации: учеб. пособие / ред. проф. П. А. Цыганкова. – 3-е изд., перераб.
и доп. – М. : Альфа-М: ИНФА-М, 2013. – 336 с.
9.
Проблемы международных отношений и журналистика: рабочая
программа дисциплины и методические указания для самостоятельной
работы студентов специальности «Журналистика» заочного отделения / сост.
Л. С. Любимов. – Иркутск: Иркут. ун-т, фак. филологии и журналистики,
2006. – 23 с.
10.
Романов, А. А. Массовые коммуникации: учеб. [Электронный
ресурс] : практич. пособие / А. А. Романов. – М. : Евразийский открытый
институт,
2010.
–
175
с.
Режим
доступа
:
http:/www.biblioclub.ru/index.php&page=book&id=93162
11.
Сеидов, В. Г. Средства массовой коммуникации в системе
международных отношений // Информация. Дипломатия. Психология. Сб.
материалов «круглого стола» и лекций преподавателей кафедры массовой
коммуникации и связей с общественностью. – М. : Известия, 2002. – С. 214 –
243.
12.
Хачатуров,
формировании
К.
репутации
А.
Роль
государства
международной
//
информации
Информация.
в
Дипломатия.
Психология. Сб. материалов «круглого стола» и лекций преподавателей
кафедры массовой коммуникации и связей с общественностью. – М. :
Известия, 2002. – С. 89–119.
б) дополнительная литература
1.
Барроу, К. Курс выживания интернет-компании / К. Барроу. –
М. : Альпина Паблишер, 2001.
2.
Галумов, Э. А. Имидж против имиджа / Э. А. Галумов. – М. :
Известия, 2005.
3.
Галумов, Э. А. Международный имидж России : стратегия
формирования / Э. А. Галумов. – М. : Известия, 2003, 2004.
4.
Калмыков,
А.,
Коханова
Л.
Интернет-журналистика
/
А. Калмыков, Л. Коханова. – М., 2005.
5.
Кара-Мурза С. Манипуляция сознанием / С. Кара-Мурза. – М.,
6.
Лаптев,
2002.
В.
В.
Бренд-имидж
современной
России
на
международный уровень / В. В. Лаптев // Информационное поле
современной
России:
практики
и
эффекты:
сборник
статей
Х
Международной научно-практической конференции, 17-19 октября 2013 г. –
Казань: Казан. ун-т, 2013. – С. 265–269.
7.
Международная
регионализация
журналистика-2013:
информационного
пространства
глобализация
:
материалы
и
Второй
Междунар. науч.-практ. конф., 20 февр. 2013 г., Минск / под общ. ред.
Т. Н. Дасаевой ; сост. Б. Л. Залесский. – Минск : Изд. Центр БГУ, 2013. –
308 с.
8.
Международные отношения России «в новых политических
пространствах». Космос. Приполярные зоны. Воздушные и морские
пространства. Глобальная информационная сфера. – М. : Ленандр, 2011. –
268 с.
9.
Подурец, К. М. Журналист в Интернете / К. М. Подурец. – М. :
ИМПЭ, 2002.
10.
Слука,
О.
Перспектива
евразийской
коммуникации
//
Международная журналистика-2014: диалог культур и взаимодействие медиа
разных стран : материалы Третьей Междунар. науч.-практ. конф., 20 февр.
2014 г., Минск / под общ. ред. Т. Н. Дасаевой ; сост. Б. Л. Залесский. –
Минск : Изд. Центр БГУ, 2014. – С. 258–266.
11.
СМИ и Интернет: проблемы правового регулирования / под ред.
М. В. Горбаневского. – М. : Экопринт, 2003.
12.
Холмогоров,
В.
Интернет-маркетинг:
В. Холмогоров. – 2-е изд. – СПб. : Питер, 2002.
краткий
курс
/
РАЗДЕЛ 2
Международное право и деятельность СМИ
Виды занятий: лекции – 18 часов.
Предусмотрена контрольная работа как форма текущего контроля.
Методические рекомендации
Учебная дисциплина «Международное право и деятельность СМИ»
посвящена международно-правовым аспектам деятельности СМИ. Объектом
изучения является анализ международного сотрудничества в области средств
массовой информации.
Цели
курса:
выявление
основных
тенденций
развития
информационного законодательства, определение влияния международноправовых норм и принципов международного права на деятельность средств
массовой информации.
Задачи
курса:
изучение
правовых
основ
сотрудничества
в
международной информационной деятельности, а также современных
тенденций в области обмена информацией.
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих компетенций:
- создание у студентов представления о многообразном правовом поле
средств массовой информации;
- создание у слушателей представления о правоприменении в практике
масс-медиа.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать: источники правовых норм, содержание ключевых положений
международных актов, имеющих отношение к сфере средств массовой
информации;
уметь: защищать свои профессиональные права и популяризовать
нормы правового демократического государства;
владеть: необходимым правовым минимумом для работы в средствах
массовой информации.
Тематическое
планирование
лекционного
курса
(основные
вопросы):
Тема
лекции.
Международное
использования
средств
массовой
формирования
информационного
сотрудничество
информации.
общества.
в
Правовые
Социальная
роль
области
основы
СМИ:
основные документы и принципы. Международное сотрудничество в области
СМИ:
двусторонние
межгосударственные
договоры;
многосторонние
договоры (2 ч.).
Тема лекции. Роль международного права в регулировании вопросов
массовой информации. Институт ответственности
в международной
информационной деятельности. Международно-правовое регулирование
международного обмена информацией и права человека. Законодательные и
иные акты, регулирующие деятельность СМИ (4 ч.).
Тема лекции. Участие международных организаций в регулировании
международного
обмена
информацией.
Общее
представление
о
международных организациях. ООН: структура, цели и задачи, основные
направления деятельности, международный обмен информацией. Основные
направления деятельности ЮНЕСКО в области массовой информации.
Международный союз электросвязи: регулирование использования ресурсов
в области электросвязи. Правовые основы сотрудничества в области
аудиовизуальных средств массовой информации. Правовое регулирование
Интернета (6 ч.).
Тема лекции. Право на информацию. Основные права и свободы в
информационной сфере, основания их ограничения. Критерии ограничений
свободы слова в международном праве (2 ч.).
Тема
лекции.
международных
Проблемы
отношениях.
информационной
безопасности
Международная
в
информационная
безопасность. Современные тенденции обмена информацией в контексте
международной
безопасности.
Тенденции
развития
информационного
законодательства. Основные угрозы в сфере информационной безопасности.
Разработка режима международной информационной безопасности (4 ч.).
Контролирующие вопросы:
1.
В
чем
выражается
международно-правовое
регулирование
технических аспектов распространения массовой информации?
2.
В
чем
выражается
международно-правовая
регламентация
содержания массовой информации?
3.
Почему массово-информационное право нельзя включить в
состав традиционных отраслей права? В чем его специфика?
4.
Чем юридическая норма отличается от этического правила?
5.
Покажите разницу между свободой слова и свободой мнений.
6.
Почему международные организации вправе вмешиваться в
вопросы регулирования свободы массовой информации в тех или иных
государствах? Не является ли эта сфера внутренним делом государства?
7.
Объясните смысл двух условий ограничения свободы массовой
информации в Европейской конвенции о защите прав человека и основных
свобод.
8.
Каковы функции Европейского Суда по правам человека?
9.
Справедливо ли определение цензуры, которое дает Закон о
СМИ? Не является ли оно слишком узким? Ответ обоснуйте. Предложите
свою формулировку этого понятия.
10.
Как бы вы разделили функции федеральных и местных властей в
статьях 71–73 Конституции РФ в отношении правового регулирования
массовой информации?
11.
В главе говорится о некоторых сферах массовой информации, до
сих пор не урегулированных законом. Назовите эти сферы. Можете ли вы
продолжить их перечень?
Литература к разделу
а) основная литература
1. Власть и СМИ : обзор правовых норм зарубежных стран
[Электронный ресурс] : Режим доступа : http://duma/gov.ru/
2. Ермичева, Е. В. Международно-правовые аспекты деятельности
средств массовой информации: диссер. канд. юр. наук [Электронный ресурс]
/ Е. В. Ермичева. – М., 2003. – 176 с. // Научная библиотека диссертаций и
авторефератов
disserCat.
Режим
доступа:
http://www.dissercat.com/content/mezhdunarodno-pravovye-aspekty-deyatelnostisredstv-massovoi-informatsii#ixzz3G7W0mQU1
3. Лукашук, И. Л. Глобализация, государство, право XXI века /
И. Л. Лукашук – М. : Спарк, 2000.
4. Международные акты о правах человека. Сб. документов. – М. :
Норма, 2002. – 312 с.
5. Международное право: учеб. / отв. ред. Ю. М. Колосов,
Э. С. Кривичкова. – М. : «Международные отношения», 2001.
6. Международное право и СМИ [Электронный ресурс] : Режим
доступа : http://sabitov.kz/pravo-zurnalistiki/2-mezhdunarodnoe-pravo+smi
7. Мочилин, Ю. Кодекс журналиста Эстонии [Электронный ресурс] /
Ю. Мочилин. Режим доступа : http://spezkor.eu/node/8/
8. Правовые и этические нормы в журналистике. – М. : Аспект-Пресс,
2009. – 232 с.
9. Рихтер, А. Г. Правовые основы интернет-журналистики: учеб. для
студудентов вузов, обучающихся по направлению подготовки ВПО 030600
«Журналистика» / А. Г. Рихтер. – М. : ИКАР, 2014. – 488 с.
б) дополнительная литература
1. Брагина, А. В. Самый гуманный в Европе? // ЗиП. 1996. – № 5. –
С. 15–19.
2. Война и мир в терминах и понятиях. – М., 2004.
3. Законы и практика СМИ в Европе, Америке и Австралии / пер. с
англ.; 2-е изд., испр. и доп. – М., 2000. – С. 160–171, 187–189, 203–205.
4. Прохоров, Е. П. Свобода СМИ и журналистской деятельности на
демократических принципах. – М., 2001.
5. Опасная профессия : мониторинг нарушений прав журналистов в
странах СНГ. – М., 2001.
6.
СМИ и Интернет: проблемы правового регулирования / под ред.
М. В. Горбаневского. – М. : Экопринт, 2003.
7.
Федотов, М. А. Правовые основы журналистики // Труды по
интеллектуальной собственности. Т. 4. / М. А. Федотов – М., 2001. – С. 4–33.
РАЗДЕЛ 3
Пресса финно-угорских стран
Виды занятий: лекции – 18 часов, практические занятия – 18 часов.
Предусмотрена контрольная работа как форма текущего контроля.
Методические рекомендации
Учебная дисциплина «Пресса финно-угорских стран» посвящена
анализу этноинтегрирующих особенностей периодических изданий финноугорских стран (Финляндии, Венгрии, Эстонии и иных стран, где проживают
представители финно-угорских народов). Объектом изучения является
рассмотрение роли финно-угорской прессы в росте самосознания этносов.
Цели курса: выявить условия функционирования прессы финноугорских стран, типоформирующие факторы газет и журналов Финляндии,
Венгрии, Эстонии и иных стран, где проживают представители финноугорских
народов,
а
также
структурно-содержательные
особенности
жанровых форм финно-угорской журналистики.
Задачи курса: определить место финно-угорской прессы в системе
журналистики финно-угорских стран; определить роль финно-угорской
прессы в современной медиасреде; проследить количественный рост и
качественную трансформацию финно-угорской прессы; проанализировать
механизмы формирования концептов финно-угорского мира средствами
журналистики финно-угорских стран.
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих компетенций:
- освоение слушателями умениями и навыками журналистского
освещения этнических проблем;
- содействие в создании единого финно-угорского коммуникативного
пространства, включая журналистов из стран, где исторически проживают
представители финно-угорских народов;
-
способствование профессиональной
деятельности журналистов
финно-угорских регионов России, а также Финляндии, Венгрии, Эстонии и
иных стран, где проживают представители финно-угорских народов.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: систему периодической печати финно-угорских стран, законы
ее формирования и развития;
уметь:
грамотно
ориентироваться
в
системе
финно-угорской
периодической печати, применять полученные знания на практике;
владеть: основами тенденций развития современной системы финноугорских СМИ; содержательными характеристиками финно-угорской печати.
Тематическое
планирование
лекционного
курса
(основные
вопросы):
Тема лекции. Этнические свойства и характеристики журналистики
финно-угорских стран. Место и роль финно-угорской прессы в медийном
пространстве
финно-угорских
стран.
Основные
тенденции
функционирования прессы финно-угорских стран. Специфика деятельности
финно-угорской периодики (2 ч.).
Тема лекции. Финно-угорская пресса как канал международного
сотрудничества в медиапространстве финно-угорских стран.
Единое
информационно-культурное
пространство
финно-угорских
стран.
Направления деятельности финно-угорских объединений, ассоциаций, их
взаимодействие с финно-угорской прессой (2 ч.).
Тема
лекции.
Концептуальная
модель
финно-угорской
прессы.
Предметно-тематическая направленность прессы финно-угорских стран.
Жанрово-стилистическая модель финно-угорских изданий. Двуязычный
характер финно-угорской прессы (2 ч.).
Тема
лекции.
Функциональные
особенности
финно-угорских
периодических изданий. Основная направленность финно-угорских газет и
журналов. Особенности и функции финно-угорской прессы (2 ч.).
Тема лекции. Информационное пространство финно-угорских стран
как важная часть финно-угорского мира. Структурно-содержательное
наполнение медийных текстов финно-угорской прессы. Портреты финноугорских народов как этносов в материалах газет и журналов Финляндии,
Венгрии, Эстонии и иных стран, где проживают представители финноугорских народов. Освещение духовной жизни финно-угров в прессе финноугорских стран (4 ч.).
Тема лекции. Проблемно-тематическая характеристика прессы
финно-угорских стран. Контент-анализ номеров финно-угорских газет и
журналов (на примере венгерской общественно-культурной и деловой газеты
«Российский
курьер»,
научного
академического
журнала
«Финно-
угроведение», эстонской прессы и периодических изданий Финляндии).
Типичные для финно-угорской прессы приоритеты. Наиболее важные темы
прессы финно-угорских стран как часть национальной политики (6 ч.).
Тематическое планирование практического курса: (основные
вопросы):
Тема практического занятия. Информационное общество и пресса
Финляндии. История становления и развития финской журналистики.
Современное состояние финской прессы. Издания на финском языке.
История русскоязычной прессы Финляндии. Двуязычные газеты. Пресса
независимой Финляндии. Политические партии и партийная пресса. Право и
саморегулирование прессы в Финляндии. Тематика выступлений финской
прессы (4 ч.).
Тема практического занятия. Пресса в системе журналистики
Венгрии. Зарождение венгерской журналистики. Развитие венгерской печати
в период революции 1848-1849 гг. и национально-освободительной борьбы.
Рабочая партия и распространение пролетарской печати. СМИ Венгерской
народной республики. Появление массовой печати, формирование системы
аудиовизуальных СМИ. Журналистика Венгрии, реструктуризация системы
СМИ в период общественно-политических трансформаций. Современное
состояние медиарынка Венгрии. Публицистика Венгрии рубежа ХХ – ХХI
вв.: генезис, традиции, тексты (6 ч.).
Тема практического занятия. Печатные периодические издания в
контексте журналистики Эстонии. Предшественники периодической
печати в Эстонии. Распространение периодических изданий на территории
Эстонии в XIX в., появление изданий на русском языке. Эстония в составе
Советского союза, развитие государственно-партийной системы СМИ.
Формирование системы аудиовизуальных СМИ. Страны Балтики в период
трансформации политической системы, преобразования в сфере СМИ.
Современное состояние медиарынков Эстонии (4 ч.).
Тема практического занятия. Пресса финно-угорских регионов в
контексте этнической журналистики финно-угорских стран. Региональная
пресса в системе российской журналистики: типология и жанрообразование.
Зарождение и развитие публицистики и журналистики в Чувашии.
Этнокультурное пространство Поволжского региона в финно-угорской
прессе Мордовии. Печатные периодические издания республик Мари Эл,
Татарстана, Башкортостана и др. финно-угорских регионов (4 ч.).
Письменная
работа
финно-угорского издания.
посвящена анализу жанровых особенностей
Основное внимание
должно
быть уделено
изучению событийных и аналитических материалов. Конкретные задания,
стоящие перед студентами, включают в себя:
– анализ общего объема событийной информации в номере (в процентах
от общей площади);
– анализ общего объема аналитических материалов
в
номере
(в процентах от общей площади);
– анализ источников событийной информации
(информационные
агентства, собственные корреспонденты, другие) с составлением их списка
и
подсчетом доли материалов (в процентах),
полученных из каждого
источника, в общем объеме газетных публикаций;
– анализ основных жанров аналитических материалов и подсчет доли
материалов отдельных жанров в общем объеме аналитических публикаций;
– знакомство с составом творческого коллектива зарубежного печатного
издания, основанное на изучении авторов аналитических материалов;
– рассмотрение соотношения событийных и аналитических материалов
по отношению к общей площади номера и друг к другу,
зависимости этого соотношения от типа издания.
выявление
Литература к разделу
а) основная литература
1.
Батайкина,
И.
Н.
Журналистика
финно-угорского
мира
/
И. Н. Батайкина // Мультимедийная журналистика Евразии – 2011: традиции
и инновации Востока и Запада. Сборник тезисов V Международной научнопрактической конференции. – Казань: Татар-информ, 2011. – С. 11 – 15.
2. Батайкина, И. Н. Этнокультурное пространство Поволжского
региона в финно-угорской прессе Мордовии: автореф. дис… канд. филол.
наук / И. Н. Батайкина. – Казань, 2013. – 22 с.
3. Всероссийская планерка финно-угорской прессы: [Электронный
ресурс] : Режим доступа : http://finugor.ru/node/5100
4.
Вартанова,
Е.
Л.
Финская
модель
на
рубеже
столетий.
Информационное общество и СМИ Финляндии в европейской перспективе. –
М., 1999. – Ч. I, II.
5. Крупнова,
М. П. Медиаиндустрия Венгрии на рубеже веков:
особенности законодательства / М. П. Крупнова // Некоторые размышления
молодых исследователей о венгерской журналистике и литературе XIX–XX
вв. – M. : Ф-т журн. МГУ, 2010. – 0,45 п.л.
6. Крупнова, М. П. Возникновение газеты в Венгрии // Четыре века
газеты. Будет ли пятый? / М. П. Крупнова. – M. : Ф-т журн. МГУ, 2010. – 0,3
п.л.
7.
//
Крупнова, М. П. Венгерские медиа и Интернет в начале нулевых
Некоторые
размышления
молодых
исследователей
о
венгерской
журналистике и литературе XIX–XX вв. – M. : Ф-т журн. МГУ, 2010. –
0,5 п.л.
8. Press Media in Finland. – Helsinki. 1991.
9.
http://ru/
Российский курьер [Электронный ресурс] : Режим доступа :
wikipedia/org/wiki/%DO%FF%F1%F1%F8%F9%F1%FA%F8%F(%GA%F3%F0
%FC%F5%F0.
10.
Средства
массовой
информации
в
Финляндии,
пресса
[Электронный ресурс]. Режим доступа : http://Finlandi.ru/
11.
Tommila P., Salokangas R. Sanomia kaikille. Suomen lehdiston
historia. – Helsinki, 1998. – P. 14–22.
12.
Tommila, P., Salokangas R. Op. cit. P. 209–243.
13.
Helsingin Sanomat. 2001. 2 Tammikuu.
14.
Тренчени,
Б. Венгерская
периодика
1990-х
:
стратегии
выживания и направления развития // Журнальный зал. Русский толстый
журнал как эстетический феномен. URL: [Электронный ресурс] : Режим
доступа : http://magazines.russ.ru/nz/2002/5/trenechi.html (дата обращения
17.09.2014).
б) дополнительная литература
1. Антонова, В. И. Региональная пресса в системе российской
журналистики: типология и жанрообразование / В. И. Антонова. – Саранск:
Изд-во Мордов. ун-та, 2006. – 160 с.
2. Багатова, О. А. Конструирование этничности и этническая пресса /
О. А. Богатова // Информационная политика в регионе : между прошлым и
будущим: Материалы Всерос. науч.-прак. конф. / под ред. П. Н. Киричек. –
Саоранск, 2003. – С. 149.
3. Батайкина, И. Н. Этническая журналистика финно-угорского мира:
проблемы взаимодействия / И. Н. Батайкина // Полиэтническая культура
народов Поволжья: методология и методика: материалы всерос. науч.практич. конференции с международ. участием / отв. ред. Е. А. Гринева. –
Ульяновск: УлГПУ, 2011. – С. 260–262.
4. Батайкина, И. Н. Инструментальная роль прессы в процессах
национального возрождения финно-угорского этноса / И. Н. Батайкина //
Финно-угорский мир. – 2013. – С. 37 – 40.
5. Гарифуллин, В. З. Способы формирования журналистского текста /
В. З. Гарифуллин. – Казань: Школа, 2002.
6.
Мишанин, Ю. А. Журналистика и этнос: учеб. пособие /
Ю.А. Мишанин. – Саранск : Изд-во Мордов. ун-та, 2006. – 156 с.
7. Попов, А. А. К вопросу формирования современного понятия
«финно-угорский мир» / А. А. Попов // Формирование, историческое
взаимодействие и культурные связи финно-угорских народов : материалы III
междунар. ист. конгресса финно-угроведов. – Йошкар-Ола, 2004. – С. 554–
555.
8. Региональная журналистика в системе СМИ России: динамика и
характер развития в новых условиях: материалы Всерос. научн-практич.
конф., посвящ. 100-летию журналистики Мордовии (20–21 окт. 2006 г.) /
Правительство РМ, МГУ им. Н. П. Огарева, Поволжский центр культур
финно-угор. народов; редкол. Ю. А. Мишанин. – Саранск: Тип. «Крас. Окт.»,
2007. – 296 с.
9. Януш, О. Б. «Финно-угорский мир» в информационном пространстве
России / О. Б. Януш // Информационное поле современной России: практики
и эффекты: сборник статей Х Международной научно-практической
конференции, 17-19 октября 2013 г. – Казань: Казан. ун-т, 2013. – С. 441 –
446.
РАЗДЕЛ 4
Деятельность международного журналиста
в электронных СМИ
Виды занятий: лекции – 18 часов, практические занятия – 18 часов.
Предусмотрена письменная работа как форма текущего контроля.
Методические рекомендации
Изучение дисциплины «Деятельность международного журналиста в
электронных
СМИ»
направлено
на
достижение
выпускником
–
специалистом в области средств массовой информации – способности
сочетать
профессиональные
современных
журналистские
мобильно-цифровых
навыки
электронных
со
средств
знаниями
журналиста,
умение применять их в журналистской практике. Обладая гуманитарными
знаниями, он должен уметь работать с электронными средствами,
постоянно расширяя их возможности в использовании СМИ, формируя
самостоятельное поле современной журналистики. В рамках курса
студенты
изучают
вопросы,
связанные
с
пониманием
глобальной
компьютерной сети Internet как средства массовой информации и учебного
информационного
взаимодействия,
общих
принципов
организации
и
функционирования Internet.
Цели преподавания дисциплины: подготовка квалифицированного
специалиста, имеющего представление о роли и месте электронных средств
массовой информации,
применении Internet-технологий в современной
жизни; обучение будущих международных журналистов основным методам
использования глобальной компьютерной сети Интернет на разных этапах
создания журналистского материала: принципам работы с электронной
почтой, методами поиска в Интернете и участия в форумах, особенностям
работы с электронными изданиями, способам защиты информации в
Интернете.
Задачи дисциплины: изучение основных принципов использования
новых
информационных
технологий
в
практической
деятельности
журналиста: для создания, хранения и анализа текстовых, изобразительных,
картографических и других материалов с использованием возможностей
мультимедиа и сетевых технологий.
В
программе
предусмотрено
закрепление
теоретических
и
практических знаний при знакомстве с основами Internet, а также
технологиями информационного взаимодействия в Internet. Проводится
письменная работа по закреплению умений и навыков создания webстраницы web-сайтов.
Курс состоит из следующих разделов: 1) современные средства
получения,
ввода,
текстовой,
обработки,
графической,
международного
сохранения
аудио-,
журналиста;
и
технологии
видеоинформации
2) организация
работы
передачи
в
работе
с системами
управления контентом как формой сетевого электронного средства
массовой информации.
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих компетенций:
-
знакомство
студентов
с
современным
инструментарием
технических средств журналиста, системами управления контентом как
формой
организации
сетевого
электронного
средства
массовой
информации,
-
приобретение
навыков
в
области
поиска,
подготовки
и
использования различных типов материалов, их обработка в современных
компьютерных
информации.
программах,
возможности
хранения
и
передачи
Студенты после изучения данной дисциплины должны:
иметь представление: об основных принципах функционирования
компьютерной сети Интернет, о сетевой журналистике;
знать: типологию сетевых СМИ, структуру электронных версий и
сайтов СМИ различного уровня;
уметь: ориентироваться в сети Интернет, осуществлять поиск
информации в системе WWW, пользоваться электронной почтой.
Тематическое
планирование
лекционного
Компьютерные
сети.
курса
(основные
вопросы):
Тема
лекции.
Интернет.
Компьютерная
безопасность: основные понятия локальных и глобальных сетей; сетевые
службы; общие сведения об Интернете; подключение к провайдеру
Интернет;
протоколы
TCP/IP;
адресация
в
Интернет;
понятие
о
компьютерной безопасности; компьютерные вирусы и методы защиты от
них;
защита информации
и
Интернет; понятие о несимметричном
шифровании информации; принцип достаточности защиты; понятие об
электронной подписи; понятие об электронных сертификатах (2 ч.).
Тема лекции. История создания сети Интернет и принципы ее
функционирования.
возникновения
Основные
глобальных
этапы
создания
компьютерных
сетей.
Интернета.
Локальные
Время
сети,
возможности и службы Интернета. E-mail (электронная почта). WWW (поиск
информации через гипертекстовую систему). Usenet-конференции. Telnet
(2 ч.).
Тема лекции. Журналистика в Интернете. Режимы работы в
компьютерных сетях. Возможности, предоставляемые журналистам в
Интернете: электронная почта, электронные списки рассылки, WWW – World
Wide Web. Программное обеспечение для Интернета. Программы для
удаленного
доступа,
передачи
файлов,
электронной
почты.
Новые
требования, предъявляемые к современному журналисту электронными
средствами массовой информации. Создание авторских электронных версий
традиционных СМИ – журналов и газет (2 ч.).
Тема лекции. Интернет на службе у финно-угорской прессы. Типы,
структура и режимы функционирования электронных газет. Разработка
проекта электронной газеты. Концепция построения интернет-газеты (форма,
структура, стиль, направленность на аудиторию, рентабельность, взаимная
«раскрутка» электронной и печатной версий). Программные средства для
создания электронных газет. Основы дизайна электронных газет. Web-дизайн
(стили,
программные
средства,
графика,
анимация).
Размещение
электронных газет на сервере. Техническая поддержка Web-издания
(подключение
к
Интернету,
взаимодействие
с
фирмой-провайдером,
публикация на сервере) (4 ч.).
Тема лекции. Онлайновые СМИ и Интернет в финно-угорских странах.
Развитие информационных технологий в Финляндии. Роль СМИ и Интернета
в жизни финно-угорских народов. Динамика распространения Интернета в
Финляндии. Использование финскими СМИ возможностей Интернета.
Социальные медиа. Электронные СМИ Венгрии и Эстонии (2 ч.).
Тема лекции. Интернет-журналистика в системе международных
СМИ. Основные характеристики WWW. Язык гипертекстовой разметки.
Программы просмотра. Журналистские WWW-серверы: универсальные
информационные системы, электронные версии информационных агентств,
сетевые
агентства,
серверы
новостей,
информации, дайджест-агентства (2 ч.).
серверы
специализированной
Тема лекции. Правовые и этические основы Интернет-журналистики
Интернет и законодательство в области средств массовой информации.
Интернет и авторское право (2 ч.).
Тема
лекции.
Методы
обеспечения
сетевой
информационной
безопасности. Современные системы средств связи, телекоммуникационные
системы и средства массовой информации. Новые информационные
технологии в журналистике третьего тысячелетия. Глобальная компьютерная
сеть и международный журналист (2 ч.).
Тематическое планирование практического курса (основные
вопросы):
Тема практического занятия. История создания сети Интернет и
принципы ее функционирования. Основные этапы создания Интернета. Время
возникновения
глобальных
компьютерных
сетей.
Локальные
сети,
возможности и службы Интернета. E-mail (электронная почта). WWW (поиск
информации через гипертекстовую систему). Usenet-конференции. Telnet
(2 ч.).
Тема практического занятия. Интернет на службе у финно-угорской
прессы. Типы, структура и режимы функционирования электронных газет.
Разработка проекта электронной газеты. Концепция построения интернетгазеты
(форма,
структура,
стиль,
направленность
на
аудиторию,
рентабельность, взаимная «раскрутка» электронной и печатной версий).
Программные средства для создания электронных газет. Основы дизайна
электронных газет. Web-дизайн (стили, программные средства, графика,
анимация). Размещение электронных газет на сервере. Техническая
поддержка Web-издания (подключение к Интернету, взаимодействие с
фирмой-провайдером, публикация на сервере) (6 ч.).
Тема практического занятия. Электронные версии СМИ финноугорских стран. Развитие информационных технологий в финно-угорских
странах. Роль СМИ и Интернета в жизни финно-угорских народов. Динамика
распространения Интернета в финно-угорских странах. Использование
финскими СМИ возможностей Интернета. Социальные медиа. Электронные
СМИ Эстонии: Портал русской общины, Портал городской столичной газеты
на русском языке, Большой портал о политической и городской жизни в
Эстонии, Портал еженедельной газеты «День за днем», газета «Почтальон на
русском языке, региональные СМИ (4 ч.).
Тема практического занятия. Интернет-журналистика в системе
международных
СМИ.
Основные
характеристики
WWW.
Язык
гипертекстовой разметки. Программы просмотра. Журналистские WWWсерверы: универсальные информационные системы, электронные версии
информационных агентств, сетевые агентства, серверы новостей, серверы
специализированной информации, дайджест-агентства (2 ч.).
Тема практического занятия. СМИ и Интернет: проблемы правового
регулирования. Правовые и этические основы Интернет-журналистики.
Интернет и законодательство в области средств массовой информации.
Интернет и авторское право (2 ч.).
Тема
практического
информационной
занятия.
Методы
обеспечения
сетевой
безопасности. Современные системы средств связи,
телекоммуникационные системы и средства массовой информации. Новые
информационные
технологии
в
журналистике
на
рубеже
третьего
тысячелетия. Глобальная компьютерная сеть и международный журналист
(2 ч.).
Темы для письменной работы (по выбору студента):
1. Перечислите основные преимущества и недостатки сетевой версии
традиционных СМИ.
2. Назовите отличия сетевой версии от материнской.
3. В чем заключается взаимовлияние электронной и печатной версии
СМИ?
4. В чем заключаются особенности электронных версий прессы финноугорских стран?
5. Охарактеризуйте процесс создания электронных версий как условие
выживания бумажной версии в условиях рынка.
6. Найдите в Интернете наиболее универсальные и удобные для работы
журналиста
www.rian.ru,
источники
информации
www.cnn.com,
(например:
www.russiatoday.com,
www.euronews.net,
www.bbc.com,
www.internews.ras.ru). Объясните, как именно Вы нашли эти источники
информации в Интернете, какой поисковой системой пользовались, с какими
сложностями столкнулись во время поиска.
7. Приведите примеры источников специализированной информации в
области
экономики,
финансов,
культуры,
искусства,
науки,
спорта,
региональной информации (www.skate.ru, www.rsoft.ru/rena, www.culture.ru,
www.compulog.ru, www.museum.ru, www.artmusik.ru, www.culture.mos.ru,
www.relis.ru, www.MEDIA/mrdiackm.html, www.show.stars.ru) и др.
8. Изучите самостоятельно книгу Мэри Джо Фей «Реклама, маркетинг
и дизайн в Интернете». Предложите свои идеи создания рекламы в
Интернете.
Литература к разделу
а) основная литература
1. Барроу, К. Курс выживания интернет-компании / К. Барроу. – М.,
2001.
2.
Бейенс, Дж. Эффективная работа с FrontPage 2000 / Дж. Бейенс. –
СПб. : Питер, 2000. – 720 с.
3. Вартанова, Е. Л. Северные медиа в конце XX века: лаборатория
завтрашнего общества / Е. Л. Вартанова // Вестн. Моск. ун-та. Сер.
Журналистика. 2000. – № 6. – 115 с.
3.
Вартанова,
Е.
Л.
Финская
модель
на
рубеже
столетий:
Информационное общество и СМИ Финляндии в европейской перспективе /
Е. Л. Вартанова. – М. : Изд-во МГУ, 1999. – 287 с.
4.
Землянова,
Л. М.
О
процессах
интернетизации
медиа
и
медиатизации Интернета / Л. М. Землянова // Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 10.
Журналистика. 2005. – № 5. – 121 с.
5. Национальные модели информационного общества / отв. ред. и сост.
Е. Л. Вартанова, науч. ред. Н. В. Ткачева. – М. : Изд-во ИКАР, 2004. – 412 с.
6. Нечаева, Е. Персональный компьютер, Internet и электронная почта:
Курс для самых начинающих и не только пользователей ПК : Кратко,
доступно, просто / Е. Нечаева. – М. : Познавательная книга плюс, 1999. –
192 с.
7. Онлайновые СМИ и Интернет в Финляндии [Электронный ресурс]:
Режим доступа : http://www.bestreferat.ru/
8. Основные источники информации в сети Интернет. – М., 1999.
9. Павликова, М. М. Сетевые технологии и журналистика: эволюция
финских СМИ / М. М. Павликова. – М. : РИП-Холдинг, 2001. – 99 с.
10. Подурец, К. М. Журналист в Интернете / К. М. Подурец. – М., 2002.
11. Рэддик и др. Журналистика в стиле он-лайн / Рэддик, Рэнди, Кинг,
Эллиот. – М., 1999.
12. СМИ и Интернет: проблемы правового регулирования / под ред.
М. В. Горбаневского. – М., 2003.
13. Уланова, М. А. Интернет-журналистика: практическое руководство:
учеб. пособие для студентов по специальности «Журналистика» / М. А.
Уланова. – М. : Аспект-Пресс, 2014. – 237 с.
14. Хэнсон, У. Интернет-маркетинг: учебно-практическое пособие /
У. Хенсон. – М., 2001.
15. Холмогоров, В. Интернет-маркетинг: Краткий курс. – 2-е издание /
В. Холмогоров. – СПб., 2002.
16. Электронные СМИ Эстонии [Электронный ресурс]: Режим
доступа : http://professionali.ru/
17. Якушина, Е. Изучаем Интернет, создаем Web-страничку /
Е. Якушина. – СПб. : Питер, 2001. – 256 с.
б) дополнительная литература:
1. Градюшко, А. Жанровая стратегия зарубежных интернет-СМИ //
Международная
журналистика-2013:
глобализация
и
регионализация
информационного пространства : материалы Второй Междунар. науч.-практ.
конф., 20 февр. 2013 г., Минск / под общ. ред. Т. Н. Дасаевой ; сост.
Б. Л. Залесский. – Минск : Изд. Центр БГУ, 2013. – С. 65 –75.
2. Джойс Кокс, Кристина Дадлей. 98: Microsoft Outlook. Краткий курс /
Кокс Джойс, Кристина Додлей. – СПБ. : Изд-во "Питер", 1999 – 288 с.
3. Дречевич, С. Н., Успенский, И. М., Шморгунов, А. Г. Использование
ресурсов сети Интернет / С. Н. Дречевич. – Сыктывкар, 1999. – 36 с.
4. Зверева, Е. Масс-медиа Европы: глобальные интересы и европейская
идентичность //
регионализация
Международная
информационного
журналистика-2013:
пространства
:
глобализация
материалы
и
Второй
Междунар. науч.-практ. конф., 20 февр. 2013 г., Минск / под общ. ред.
Т.Н. Дасаевой ; сост. Б. Л. Залесский. – Минск : Изд. Центр БГУ, 2013. –
С. 102–110.
5. Зыбина, К. А. Дайджестирование в современной международной
журналистике / К. А. Зыбина // Информационное поле современной России:
практики
и
эффекты:
сборник
статей
Х
Международной
научно-
практической конференции, 17-19 октября 2013 г. – Казань: Казан. ун-т,
2013. – С. 246 – 247.
6. Конев, Е. Основные тенденции развития современной традиционной
и электронной прессы Европы // Международная журналистика-2013:
глобализация и регионализация информационного пространства : материалы
Второй Междунар. науч.-практ. конф., 20 февр. 2013 г., Минск / под общ.
ред. Т.Н. Дасаевой ; сост. Б. Л. Залесский. – Минск : Изд. Центр БГУ, 2013. –
С. 129-136.
7. Концевой, М. Языковая адаптация интернет-медиа к международной
аудитории
//
регионализация
Международная
информационного
журналистика-2013:
пространства
:
глобализация
материалы
и
Второй
Междунар. науч.-практ. конф., 20 февр. 2013 г., Минск / под общ. ред.
Т.Н. Дасаевой ; сост. Б. Л. Залесский. – Минск : Изд. Центр БГУ, 2013. –
С. 142–149.
8. Microsoft Outlook Express для Windows98: Электронная почта Internet
и конференции пользователей Usenet/кратко, доступно, просто: серия книг
"Все для Windows"/ – М. : Познавательная книга плюс, 1999. – 192 с.
9. Мирончиков, И. К., Павловцев, В. А. Англо-русский толковый
словарь по Интернет: Изд. 3-е, исп. И доп. / И. К. Мирончиков,
В. А. Павловцев. – М. : АСТ, 2000. – 288 с.
10. Муртаин, Э. В. Интернет. Учебник / Э. В. Муртаин. – М. : ДМК,
1999. – 416 с.
Информационные ресурсы Internet
1.
.html –
http://www.informika.ru/text/inftech/internet/webmast/labirint/content
теоретический
материал,
касающийся
теории
и
практики
использования e-mail.
2.
http://www.informika.ru/text/inftech/internet/webmast/hyper/html40/c
over.html#toc – спецификация HTML.
3.
http://www.informika.ru/text/inftech/internet/ngu/web_pub/index.html
– создание гипертекстовых документов.
4.
http://mlist.list.ru/ – сервер, с возможностью подписки на курс .
5.
http://marklvov.chat.ru/edu/Html.htm – краткий учебник по HTML,
содержащий основные теги, простую структуру HTML-файла.
http://www.dvgu.ru/lemoi/lect/bookhtml/begin.htm –
6.
HTML,
разработанный
материала
еще
и
ДВГУ,
тест
по
содержащий
HTML,
помимо
возможность
учебник
по
теоретического
задать
вопросы
непосредственно автору учебника и гостевую книгу, в которой каждый
воспользовавшийся этим учебником, может оставить свои пожелания.
7.
http://www.jinr.ru/~dushanov/htmlbook/lesson0.htm –
HTML
для
начинающих. Учебник состоит из 17 уроков и описания атрибутов тегов.
Каждый урок состоит из одной страницы и содержит теоретический
материал по конкретному разделу и ссылки на предыдущий урок, оглавление
и следующий урок.
8.
http://dlt.ee.saog.ac.ru/uch_htm/_START.htm – справочное пособие
по языку HTML, созданное для Netscape Navigator-а. Содержит кроме
отдельных теоретических разделов еще и минитренажер. При этом каждый
теоретический раздел содержит и демонстрационные примеры, с которыми
учащийся может непосредственно осуществлять УИВ. Единственным
недостатком
учебника
является
отсутствие
параметров в демонстрационных примерах.
возможности
изменения
9.
http://www.machaon.ru/digest/rusinter.HTML.html#HTML –
набор
ссылок, составляющий учебник по HTML. Не является учебным пособием,
не содержит контрольные задания.
10.
http://www.geocities.com/Baja/Dunes/5905/ –
сайт,
содержащий
разделы: HTML с нуля, HTML подробно, ссылки Webмастера, магия, поиск.
Раздел магия содержит демонстрационные примеры, включающие код языка
HTML и непосредственную демонстрацию этого кода в этом же окне.
11.
http://www.uic.bashedu.ru/webtut/fist_index.htm – учебник по Web-
дизайну. Содержит перевод учебных страниц JoeBarta, оригиналы которых
можно посмотреть http://junior.apk.net/~jbarta.
РАЗДЕЛ 5
Творчество журналистов-международников
финно-угорских стран
Виды занятий: лекции – 18 часов, практические занятия – 18 часов.
Предусмотрена письменная работа как форма текущего контроля.
Методические рекомендации
Учебная
дисциплина
«Творчество
журналистов-международников
финно-угорских стран» посвящена анализу профессиональной деятельности
и творчества журналистов международного уровня финно-угорских стран
(Финляндии, Венгрии, Эстонии и иных стран, где проживают представители
финно-угорских народов).
Цель
курса:
профессиональным
познакомить
мастерством
студентов
выдающихся
с
деятельностью
и
журналистов-практиков
международного уровня, провести параллели в развитии зарубежной
публицистики, литературы, а также периодической печати.
Задачи курса: сформировать у студентов представление о творчестве
выдающихся
журналистов-международников;
показать
значение
профессиональной деятельности журналистов международного уровня в
культурном
наследии
страны,
их
роль
в
идейно-политической
и
литературной борьбе, а также в системе национального просвещения,
социально-политической и культурной жизни финно-угорских стран.
Процесс
изучения
следующих компетенций:
дисциплины
направлен
на
формирование
- знание основных этапов и процессов развития
зарубежной
публицистики и журналистики, понимание значения опыта журналистовмеждународников
финно-угорских
стран
для
практики
современных
российских СМИ;
-
осведомленность
о
базовых
отечественных
и
зарубежных
профессиональных стандартах работы журналиста.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: о всеобщих типологических тенденциях развития средств
массовой коммуникации финно-угорских стран в современных условиях; о
типологических особенностях финно-угорских СМИ, функционирующих в
периметрах
отдельных
государств;
о
профессиональном
мастерстве
журналистов-практиков международного уровня;
уметь: учиться у признанных мастеров при освоении профессии
журналиста
и
в
дальнейшей
редакционной
деятельности
осваивать
публицистические жанры; при подготовке журналистских публикаций
стремиться
соответствовать
лучшим
образцам
международной
журналистики; реализовать полученные культурно-исторические знания в
практической
деятельности,
владеть
методами
сбора
материала
и
аргументацией, создать публицистическое произведение; анализировать и
использовать
профессиональный
опыт
лучших
журналистов-
международников в целях совершенствования своего профессионального
мастерства;
владеть: основными фактами и закономерностями развития финноугорской печати; знаниями в области теории, истории и современного
состояния
международной
журналистики
как
важнейшей
части
общекультурного, гуманитарного и филологического профессионального
багажа журналиста; основами профессии журналиста, методикой работы над
публицистическими жанрами (актуальность и общественная значимость
избранной темы, логичность, аргументированность, яркость и литературный
язык ее освещения, умение полемизировать, проявленность авторской
позиции).
Тематическое
планирование
лекционного
курса
(основные
вопросы):
Тема лекции. Творчество журналистов Финляндии. Алкио Сантери –
финский политический деятель, писатель и журналист. Антеро Альпола –
редактор и ведущий радиопрограмм YLE, киносценарист. Адольф Арвидссон
–
поэт,
писатель,
журналист,
историк,
редактор
газеты «Åbo
Morgonblad» («Абоский утренний листок»). Понтус Артти – финский
дипломат, журналист и писатель, главный редактор газеты Turun Sanomat.
Чель Вестё – поэт, писатель и журналист. Бу Карпелан – финский поэт,
писатель
и
переводчик.
Армас
Лаунис – финский композитор,
этномузыковед, педагог, писатель и журналист. Тууре Вальдемар Лехен –
финский
и
советский
общественный
и
политический
деятель, философ, журналист и переводчик. Литературная и общественная
деятельность Йо́ханнеса Ли́ннанкоски. Йо́хан Ви́льгельм Сне́лльман –
финский философ, писатель, журналист и государственный деятель, его роль
в
становлении финского
языка Финляндии.
Микаэль
языка в
Стуршё
качестве государственного
–
предприниматель, журналист
и политический активист, издатель ИА «Кавказ-центр». А́атос Ю́хо Ми́кель
Э́ркко – финский медиамагнат, журналист, владелец корпорации Sanoma и
газеты Helsingin Sanomat, меценат (6 ч.).
Тема
лекции.
Профессиональная
деятельность
журналистов
международного уровня Венгрии. Венгерский журналист Тибор Мераи:
военный корреспондент, его общественная и правозащитная деятельность.
Миклош Ванош – европейский корреспондент; его публицистическая и
общественная
деятельность.
Бела
Кун
–
венгерский
и
советский
политический деятель и журналист, редактор венгерской газеты «Социальная
революция», «Красной газеты», корреспондент газет «Правда» и «Известия».
Гашпар Миклош Тамаш – венгерский общественный и политический
деятель, философ-мыслитель, венгерский и румынский журналист. Миклош
Карасти – венгерский писатель, журналист и правозащитник, редактор.
представитель ОБСЕ по вопросам свободы СМИ; его выступления в
исторических журналах «Historia» и «Rubicon» (6 ч.).
Тема лекции. Творчество журналистов-международников Эстонии.
Александер Антсон – эстонский драматург, писатель, журналист, редактор
газет. Борис Бурачинский – эстонский журналист и библиограф, русский
интеллигент, лектор,
корреспондент радиостанции «Свободная Европа».
Михаи́л Ио́сифович Ве́ллер – публицист и журналист. Э́дуард Ви́льде –
писатель, драматург,
журналист, представитель критического реализма в
эстонской литературе. Э́рик Гамзе́ев – эстонский журналист и редактор. Адо
Гренцштейн –российский эстонский журналист и педагог. Родио́н Андре́евич
Дени́сов – эстонский публицист и общественный деятель, издатель,
редактор, корреспондент ИА, специалист по связям с общественностью.
В.Н. Илляшевич – прибалтийский русский писатель-прозаик, культуролог,
режиссер-документалист, журналист-международник. Д. К. Кленский –
эстонский общественно-политический деятель, журналист. И́. В. Ко́тюх –
русский поэт, переводчик, издатель, его публикации в местной и зарубежной
печати (6 ч.).
Тематическое планирование практического курса (основные
вопросы):
Тема практического занятия. Алкио Сантери – финский политический
деятель, писатель и журналист. Молодежное движение. Литературная
деятельность.
Политическая
деятельность
на
рубеже
веков.
Время
Гражданской войны и последующий период (2 ч.).
Тема практического занятия. Армас Лаунис – финский композитор,
этномузыковед, педагог, писатель и журналист. Лаунис – автор опер и
либретто к ним; наиболее известные музыкальные произведения. Лаунис –
один из первых исследователей – собирателей народной музыки. Его
педагогическая деятельность. Лаунис – постоянный корреспондент Helsingin
Sanomat, Uusi Suomi и Suomen Kuvalehti, журналист при Французской
ассоциации по обмену в области искусства, а также член и основатель
Общества иностранной прессы Лазурного берега (2 ч.).
Тема практического занятия. Тууре Вальдемар Лехен – финский и
советский
общественный
и
политический
деятель, философ, журналист и переводчик. Годы учебы в Хельсинкском
университете: работа журналистом и участие в революционном рабочем
движении. Его партийная работа в России. Лехен – корреспондент финской
газеты «Социал-демократ»;
редактор издательства «Литература на
иностранных языках» (Москва). Партийная работа в Финляндии: назначение
"министром внутренних дел" "народного правительства Финляндии". Лехен
– ректор Карело-Финского государственного университета, главный редактор
государственного
издательства Карело-Финской
ССР,
редактор
газеты
«Голос солдата» на финском языке в годы Великой Отечественной войны
(2 ч.).
Тема
практического
предприниматель, журналист
занятия.
Микаэль
и политический
Стурше
–
активист,
издатель ИА «Кавказ-центр». Поддержка «Кавказ-центра». Ограничения
вещания «Кавказ-центра». Оценки деятельности в российских СМИ.
Уголовное преследование (2 ч.).
Тема практического занятия. Гашпар Миклош Тамаш – венгерский
общественный и политический деятель, философ-мыслитель, венгерский и
румынский журналист. Общественная, политическая и публицистическая
деятельность Тамаша.
Гашпар Миклош Тамаш – теоретик социологии и
философ (2 ч.).
Тема практического занятия. Бела Кун – венгерский и советский
политический деятель и журналист. Первое пребывание в России: работа в
качестве корреспондента газет «Правда» и «Известия». Венгерская советская
республика: политическая и редакторская деятельность (газета «Социальная
революция» и «Красная газета») (2 ч.).
Тема
практического
занятия.
Миклош
Ванош
–
европейский
корреспондент. Публицистическая и общественная деятельность Миклоша
Ваноша. Миклош Ванош – директор издательства Ab Ovo, сотрудник
издательства Европа, сценарист, драматург и ведущий телепрограмм (2 ч.).
Тема практического занятия. Борис Бурачинский — эстонский
журналист
и
библиограф.
Начало
журналистской
и
литературной
деятельности в Кишиневе. Научно-педагогическая деятельность в Тартуском
университете.
Борис
Бурачинский
–
корреспондент
радиостанции
«Свободная Европа». Публикации в газете KesKus. Работа старшим
библиотекарем в Национальной библиотеке Эстонии и написание мнений для
страниц
Eesti
Ekspress.
Публикация
эссеистики
в молдавской прессе
на румынском языке (2 ч.).
Тема практического занятия. Михаи́л Ио́сифович Ве́ллер – публицист
и журналист. Корреспондент заводской газеты «Скороходовский рабочий».
Первые
публикации
еженедельной
рассказов
передачи
в
на Радио
«официальной
прессе».
России «Поговорим с
Ведущий
Михаилом
Веллером». Первые публикации рассказов в ленинградских газетах.
Литературная обработка военных мемуаров при издательстве «Лениздат» и
написание рецензий для журнала «Нева». Переезд в Таллин. Работа в
республиканской газете «Молодежь Эстонии». Первые публикации в
журналах «Таллин», «Литературная Армения», «Урал». Путешествие из
Ленинграда в Баку и публикация репортажей с пути в газете «Водный
транспорт». Работа заведующим отделом русской литературы таллинского
русскоязычного
журнала «Радуга».
Преподавательская
деятельность
в
европейских университетах. Философские и политические взгляды (2 ч.).
Письменная
аспектами
работа
предусматривает знакомство с различными
профессиональной
деятельности
современного
журналиста
международного уровня и предоставляет студентам большую свободу в
выборе тем. По желанию каждый может подготовить самостоятельный
анализ материалов, освещающих определенную проблему в конкретном
издании (объемом 5–6 страниц машинописного текста) или написать реферат
(такого же объема) на одну из перечисленных выше тем.
Литература к разделу
а) основная литература
1.
Журналисты Венгрии. [Электронный ресурс] : Режим доступа:
https://commons.wikipedia.org/wiki/Category:Journalists_feom_Estonia?useland=
ru.
2.
Журналисты Финляндии. [Электронный ресурс] : Режим доступа:
https://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=Категория:Журналисты_Финляндии
&oldid=54007890
3.
Журналисты Эстонии. [Электронный ресурс] : Режим доступа:
https://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=Категория:Журналисты_Эстонии&ol
did=54305252
4.
Вестe Ч. Коротко об авторе // Кристиан Ланг – человек без запаха
= Kjell Westö. Lang / пер. с швед. – М. : Текст, 2005. – С. 236–237.
5.
Мераи, Т. 13 дней. Имре Надь и венгерская революция 1956
года / Т. Мераи. – М. : Логос Пресс, 2007.
6.
Сто замечательных финнов. Калейдоскоп биографий – 100
suomalaista pienoiselämäkertaa venäjäksi / ред. Тимо Вихавайнен (Timo
Vihavainen); пер. с финск. И. М. Соломеща. – Хельсинки: Общество финской
литературы (Suomalaisen Kirjallisuuden Seura), 2004. – 814 с.
7.
Стровский,
Д.
Особенности
подготовки
журналистов-
международников: региональный опыт / Д. Стровский // Международная
журналистика-2013: глобализация и регионализация информационного
пространства : материалы Второй Междунар. науч.-практ. конф., 20 февр.
2013 г., Минск / под общ. ред. Т.Н. Дасаевой ; сост. Б. Л. Залесский. – Минск:
Изд. Центр БГУ, 2013. – С. 263–272.
8.
Стыкалин, А. С. Несколько штрихов к портрету Имре Надя //
Вопросы истории, 2008. – № 2. – С. 90–98.
9.
финнов.
venäjäksi
Таркиайнен, Кари. Адольф Ивар Арвидссон // Сто замечательных
Калейдоскоп
/
ред.
биографий –
Тимо
100
suomalaista pienoiselämäkertaa
Вихавайнен
(Timo
Vihavainen);
пер.
с финск. И.М. Соломеща. – Хельсинки: Общество финской литературы
(Suomalaisen Kirjallisuuden Seura), 2004. – 814 с.
10.
Электронный
архив
Венгерской
им. Сечени. [Электронный ресурс] : www.oszk.ru
национальной
библиотеки
б) дополнительная литература
1.
Довлатов,
С.
Жизнь
и
мнения.
Избранная
переписка
/
С. Довлатов. – СПб.: ООО «Журнал «Звезда»», 2011. – С. 356.
2.
Землянова, Л. М. К вопросу о социальной миссии журналистов-
международников в условиях глобализации электронных коммуникаций //
Медиаскоп. 2013. – № 2. [Электронный ресурс] : Режим доступа:
https://mediascope.ru/node/1364
3.
Крупнова, М. П. Проект преподавательской программы по курсу
«История зарубежной журналистики». Журналистика Центральной и
Восточной Европы / М. П. Крупнова // Восьмая летняя школа по
журналистике и массовым коммуникациям. – М. : Ф-т журн. МГУ, 2009.
4.
Крупнова, М. П. Отображение проблем малой нации в
публицистике. Венгерский опыт // Материалы ХVI Международной научной
конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов-2009». –
М.: Ф-т журн. МГУ, 2009. – 0,1 п.л.
5.
Крупнова М.П. Принципы национального сознания малой нации
(на примере Венгрии) // Философские опыты: человек, общество, история. –
М., 2009. – № 2. – 0,5 п.л.
6.
Концевой,
М.
Языковая
адаптация
интернет-медиа
к
международной аудитории / М. Концевой // Международная журналистика2013: глобализация и регионализация информационного пространства :
материалы Второй Междунар. науч.-практ. конф., 20 февр. 2013 г., Минск /
под общ. ред. Т.Н. Дасаевой ; сост. Б. Л. Залесский. – Минск : Изд. Центр
БГУ, 2013. – С. 142–149.
7.
Лебедева, Т. В. Электронные СМИ: новая жизнь традиционных
жанров / Т. В. Лебедева // Информационное поле современной России:
практики
и
эффекты:
сборник
статей
Х
Международной
научно-
практической конференции, 17-19 октября 2013 г. – Казань: Казан. ун-т,
2013. – С. 271–276.
8.
Суховей, Д. Обзор современной русскоязычной поэзии Эстонии.
Новые облака / Д. Суховей. – 2009. – № 1.
9.
«Jüri Tilk Ado Grenzteinist» – Artiklis: Anu Pallas. «Isamaaline
tundmus. Eesti ja Soome kirjamees Jüri Tilk ehk Yrjö Virula.» Keel ja Kirjandus,
2010, lk 194–210.
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ВЫПУСКНЫХ РАБОТ
1. Еженедельники новостей. Семантика пропаганды.
2. Транснациональные информационные корпорации.
3. СМИ Финляндии. Концепция свободы печати.
4. Формы и методы воздействия правительственных организаций на
журналистику.
5. Венгерское телевидение и радиовещание.
6. Международные рекламные агентства.
7. Типология аргументации.
8. Телевидение Эстонии.
9. Воскресная газета.
10. Иллюстрация как средство дезинформации.
11. Информационное общество и СМИ.
12. Государство и журналистика.
13. Статистика как средство дезинформации.
14. Международные телевизионные корпорации.
15. Капитал и международная журналистика.
16. Онлайновые СМИ и Интернет Финляндии.
17. Теории прецизионной интерпретирующей и расследовательской
журналистики.
18. Финансово-экономические газеты.
19. Методы и приемы информационной пропаганды.
20. Теория журналистской элиты.
22.
Пресса
финно-угорских
регионов
в
контексте
этнической
журналистики финно-угорских стран.
23. Информационно-пропагандистский комплекс.
24. Финская модель СМИ.
25. Реклама как фактор политического контроля.
26. Финно-угорская пресса: типология и жанрообразование.
27. Новые информационно-коммуникационные технологии и СМИ.
28. Система паблик рилейшнз.
29. Сенсация в СМИ.
30. Концепция общественно-правового телевидения.
31. Вечерняя газета.
32. Инсинуация.
33. Теория социальной ответственности печати.
34. Концепция журналистики как «четвертой власти».
35. Формы и методы регулирования международного телевидения.
36. Концентрация и монополизация СМИ.
37. Массовая культура в телевизионном вещании.
38. Национальные модели СМИ.
39. Экономика современного информационного производства.
40. Западные теории журналистики.
42. Воздействие политических партий на журналистику.
43. Клерикально-католическая журналистика.
44. Журналистика и бизнес.
45. Интернет и СМИ Венгрии.
46. Государственное и рыночное регулирование СМИ.
47. Драматургия телевизионных политико-информационных программ.
49. Основные формы организации и деятельности международных
служб паблик рилейшнз.
50. Роль рекламы в экономике СМИ.
51. Массовая газета в системе международных СМИ.
52. Газетно-журнальные концерны Европы.
53. Воздействие корпораций на СМИ.
54. Специализированные государственные органы в сфере СМИ.
56. Формы и виды цензуры СМИ.
57. Государственная реклама.
58. Финно-угорские общественно-политические журналы.
59. Воздействие судебной власти на журналистику.
60. Интернет и новые информационные технологии.
61. Информационные концерны Великобритании.
62. Международное радиовещание в системе СМИ.
63. Реклама и формирование культуры потребления.
64. Новые технологии в телевидении.
65. Влияние правительства на журналистику.
67. Радиовещание и телевидение Финляндии.
68. Венгерское телевидение в системе СМИ.
69. Формы и методы дезинформации в журналистике.
70. Электронные СМИ Эстонии.
71. Информация как средство пропаганды.
72. Роль финансового капитала и банков в экономике и политике
международных СМИ.
73. Правительственные информационные службы и организации.
74. Церковь и журналистика.
75. Вертикальная и горизонтальная концентрация СМИ.
76. Реклама в международной журналистике.
77. Современные концепции информационного общества.
78. Рынок средств массовой информации.
79. Каналы финансирования средств массовой информации.
80.
Основные
статьи
доходов
и
расходов
информационного
производства.
81. Основные формы собственности СМИ.
82. Методы административного воздействия на СМИ.
83.
Правовое
регулирование
международных
информации.
84. Проблемы доступа к информации.
85. Саморегулирование в СМИ.
86. Политические партии и печать.
87. Этический кодекс международного журналиста.
средств
массовой
88. Средства массовой информации и выборы.
89. Типология периодической печати финно-угорских стран.
90. Модели национального вещания.
91. Проблемы независимости СМИ.
92. Новые информационные медиа.
93. Журналистика в условиях конвергенции.
94. Развитие Интернета и возникновение информационных дисбалансов.
95. Видеоряд в технике информационного воздействия.
96. Концепция объективности информации.
97. Правовое регулирование Интернета.
98. Основные цели и задачи разработки режима международной
информационной безопасности.
99. Международные организации и проблема регулирования процесса
распространения информации.
100. Средства массовой информации и межнациональные конфликты.
101. Международный обмен информацией.
102. Информационные войны.
103. Возникновение транснациональных корпораций средств массовой
информации.
104. Экономические проблемы функционирования западных СМИ в
условиях перехода к информационному обществу.
105. Политико-правовые проблемы функционирования западных СМИ в
условиях современного демократического общества.
106. Электронные СМИ в глобальных коммуникационных процессах.
107. Средства массовой информации в условиях глобализации рыночной
экономики.
108. Глобализация информационной индустрии.
109. Основные причины кризиса прессы второй половины XX – ХХI вв.
110. Основные модели СМИ: общие характеристики и национальные
особенности.
111.
Качественные,
массовые
и
качественно-массовые
печатные
издания.
112. Основные типы организации международного радиовещания.
113. Развитие спутникового вещания в США и Европе.
114. Информационная интеграция европейских стран.
Учебная программа подготовлена
Доцент кафедры журналистики
И. В. Пьянзина
Декан филологического
факультета
Ю. А. Мишанин
Начальник УМУ
Т. И. Мочалова
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
"МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Н. П. ОГАРЕВА"
ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА ЖУРНАЛИСТИКИ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ
ИЗУЧЕНИЯ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ
Саранск 2014
РАЗДЕЛ 1
Международные отношения и СМИ
Учебная дисциплина «Международные отношения и СМИ» является
базовой в программе «Международная журналистика финно-угорских стран»
и
содержательно
последующих
закладывает
дисциплин
международные
(дается
отношения,
рассматривается
в
основы
едином
знаний
пояснение
для
таким
межгосударственные
контексте
освоения
всех
понятиям,
как
связи;
национальных
предмет
приоритетов
и
национальной безопасности страны; представляется развернутый обзор
материалов, затрагивающих международные отношения на страницах
зарубежных СМИ).
Виды занятий: лекции – 18 часов.
Предусмотрена контрольная работа как форма текущего контроля.
Цель
преподавания
информационных
технологий
дисциплины:
как
изучение
инструмента
современных
профессиональной
деятельности журналиста в области международных отношений.
Задачи дисциплины: сформировать представление об основных
направлениях в развитии СМИ; познакомить с основными приемами работы
с Интернет-системами и научить ориентироваться в поисковых системах.
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих компетенций:
- владение основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как
средством управления информацией;
- способность работать с информацией в глобальных компьютерных
сетях;
- мотивированность на решение практических задач, нахождение
нестандартных интерпретаций международной информации;
-
умение работать с материалами средств массовой информации,
составлять обзоры прессы по заданным темам, находить, собирать и
первично обобщать фактический материал, делая обоснованные выводы.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- знать фундаментальные разделы теории и практики массовой
информации, необходимые для выработки навыков общения со средствами
массовой информации в процессе профессиональной деятельности;
- уметь применять данные навыки при решении профессиональных
задач;
-
владеть
теоретическими
положениями,
необходимыми
для
профессиональной деятельности.
Тематическое планирование лекционного курса:
№
1.
Номер
темы
1
2.
2
3.
3
4.
4
5.
5
6.
6
7.
7
Тема лекционного занятия
Количество часов
Средства массовой информации как система.
Понятие модели СМИ.
Современные
информационные
технологии:
основные понятия.
Интернет
как
предмет
международного
сотрудничества.
Современные информационные технологии в
профессиональной деятельности журналиста в
области международных отношений.
Информационный обмен на уровне мировых
информационных агентств.
Международные отношения в концептуальном
осмыслении крупнейших СМИ мира.
Роль СМИ в информационном обеспечении
4
2
2
2
2
2
2
8.
8
внешней политики государств.
Освещение СМИ государственных
Имидж представляемой страны в СМИ.
визитов.
2
Методические материалы лекций
Средства массовой информации как система. Понятие модели СМИ.
Основные модели средств массовой информации: общие характеристики и
национальные особенности. Функционирование моделей СМИ в различных
странах, взаимовлияние и взаимозависимость.
Система СМИ как совокупность изданий и передач, определяемая, с
одной стороны, политикой государства, с другой, – потребностями общества
на каждом историческом отрезке времени. Изучение вопроса о специфике
системы СМИ предполагает характеристику политики государства в
отношении СМИ, а также типологических признаков, которые во многом
обусловлены и зависят от потребностей аудитории.
Типология периодической печати.
качественно-массовые газеты,
Качественные, массовые и
их специфика. Место деловых изданий в
современной периодической печати.
Рекламные бесплатные газеты.
Особенности рынка зарубежных журналов. Специализированные журналы в
системе СМИ.
Аудиовизуальные СМИ. Две
модели
национального
вещания:
общественное/общественно-правовое телевидение как западноевропейская
модель и коммерческие телесети
как американская
модель.
Основные
способы технической доставки телевизионного сигнала зрителю (наземные
сети, кабельные сети, спутники) и их влияние на программную политику
телеканалов. Перспективы развития цифрового телевидения.
Типология
зарубежного
общенационального
радиовещания.
радиовещания
в
Трансформация
условиях
систем
демонополизации
и
дерегулирования. Местное радиовещание. Перспективы создания цифрового
радио. Кино как средство массовой коммуникации. Популярная музыка в
системе СМИ.
Информационные
современных
агентства:
информационных
статус
и
практика.
агентств.
Основные
Типология
источники
финансирования информационных агентств. Экономическая информация как
новый фактор развития системы информационных агентств. Агентство
«Рейтер» в глобальной системе сбора и распространения информации. Пресссиндикаты: национальный уровень. Рекламные агентства: основные типы
предприятий
в сфере рекламного бизнеса. Глобализация рекламной
деятельности: особенности стратегии
рекламных агентств на мировом и
национальном
рилейшнз
уровнях.
Паблик
(система
связей
с
общественностью). Политическая реклама в СМИ и ее воздействие на
аудиторию.
Политический
маркетинг:
сравнительный
анализ
западноевропейской и американской практики. СМИ как экономический
институт, совокупность предприятий, индустрия, способная приносить
прибыль.
СМИ как политический институт. СМИ – трибуна для изложения
взглядов и политических интересов Возможность самих СМИ влиять на
политику и участвовать в ее формировании. СМИ как самостоятельный
субъект политических отношений, либо инструмент, который используют
определенные группы, институты для реализации тех или иных интересов.
Роль СМИ как общественного института. "Public journalism" –
"общественная журналистика". Ряд признаков: обращение к зрителям и
читателям как потенциальным участникам общественных процессов, а не
пассивным наблюдателям; оказание реальной помощи в разрешении
общественных проблем, а не их констатация; благоприятное воздействие на
ведение общественного диалога, а не подогревание страстей и, в-четвертых,
оказание содействия в улучшении жизни общества.
Связь международной типологии с влиянием глобализации и развития
новых технологий, позволивших ускорить передачу сигнала в разные точки
земного шара. Влияние глобализации на философию радиовещания.
Существенные изменения в типологии мирового телевидения.
Проблема доступа к источникам информации и упорядочение
информационных потоков. Возможное негативное влияние СМИ на
общественное мнение.
Новые технологии сбора, распространения и хранения информации
как
фактор,
определяющий
развитие
СМИ.
Интерактивность,
дигитализация и конвергенция как важнейшие процессы, характеризующие
новые медиа. Интернет –
информации
и
основа современной глобальной системы
коммуникации.
Проблемы
финансирования
и
законодательного регулирования деятельности Интернета.
Новые
информационные технологии
и
традиционные средства
массовой информации: возможности слияния и проблемы взаимодействия.
Новые информационные технологии и структурные изменения глобальных
информационных потоков.
Опасности,
вызванные развитием новых
информационных технологий: возникновение дисбаланса на национальном
(информационно
богатые и информационно бедные слои общества) и
глобальном (информационное противостояние Севера и Юга) уровнях.
Традиционные СМИ в Интернете. Преимущества виртуальных СМИ по
сравнению с традиционными. Новые подходы к представлению информации
в сетях он-лайн. Изменения методов и форм работы журналиста виртуальных
СМИ. Новая журналистика.
ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕКУЩЕГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ
№
п/п
1.
Контрольная работа
Тематика
Сроки
проведения
Оценка полученных
последняя
знаний по курсу
неделя
занятий
Примерная тематика контрольных работ
1. Журналистика – «четвертая
власть» западного демократического
общества.
2. Традиционные
источники
финансирования
СМИ и основные
направления их трансформации в современных зарубежных СМИ.
3. Правовые и экономические аспекты спонсорства аудиовизуальных
средств массовой информации.
4. Плюсы и минусы концентрации зарубежных средств массовой
информации в условиях рыночной экономики.
5.
Правовой
статус
зарубежных
СМИ:
коммерческого телевидения и радиовещания,
коммерческой
прессы,
общественно-правовых
аудиовизуальных средств массовой информации, государственного ТВ и
радио.
6. Законодательное
регулирование
содержательной
стороны
зарубежной журналистики.
7.
Административное
регулирование
содержательной
стороны
зарубежной журналистики.
8. Государственные органы регулирования аудиовизуальных средств
массовой информации: структура, функции, практика (на примере одной из
стран).
9. Воздействие зарубежной журналистики на государство.
10.
Саморегулирование
западной
журналистики.
Этические
и
профессиональные кодексы зарубежных журналистских организаций.
11.
Политические
партии
и
СМИ.
Система
дотаций
органам
политических партий в странах Западной Европы.
12. Место и функции клерикальных изданий в системе зарубежных
СМИ.
13. Информационный комплекс одной из зарубежных стран по
следующей схеме:
– основные периодические издания: названия, тиражи, их концепции,
издатели;
– система аудиовизуальных средств массовой информации: компании,
форма собственности, технические ресурсы, особенности программной
политики;
– основные
предприятия «инфраструктуры» СМИ: информационные
агентства, рекламные агентства, компании паблик рилейшнз – краткая
характеристика.
14. Типология зарубежной ежедневной прессы: газеты качественные,
массовые, качественно-массовые (на примере отдельной страны).
15. Типология зарубежных журналов (на примере отдельной страны).
16. Информационные
программы
зарубежного
ТВ (на примере
отдельной страны).
17. Типология телевизионных программ в зарубежных странах.
18. Информационные агентства в системе зарубежных СМИ.
19. Новые информационные технологии и развитие современных систем
СМИ зарубежных стран.
20. Интернет как основа будущего информационного общества.
21. Интернет как новое СМИ.
22. Интернет в системе массовых коммуникаций.
23. СМИ в Интернете: зарубежный опыт.
24. Современные тенденции развития зарубежных концепций СМИ.
Литература к разделу
а) основная литература
13.
Бакулев, Г. П. Массовая коммуникация : западные теории и
концепции. [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Г. П. Бакулев. – М. :
Аспект-Пресс,
2010.
–
192
с.
Режим
-
доступа
:
http:/www.biblioclub.ru/index.php&page=book&id=104042
14.
Бакулев, Г. П. Массовая коммуникация : западные теории и
концепции : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по
специальности 071103 «Продюссерство кино и телевидения» / Г. П. Бакулев.
– 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Аспект-Пресс, 2010.
15.
Беспалова, А. Г. и др. История мировой журналистики /
А. Г. Беспалова, Е. А. Корнилов, А. П. Короченский. – М., 2003. – 432 с.
16.
Гребеньков, С. Д. Проблемы глобализации в СМИ [Электронный
ресурс] / С. Д. Гребеньков. – М. : Лаборатория книги, 2011. – 97 с. Режим
доступа : http:/www.biblioclub.ru/index.php&page=book&id=141492
17.
Залесский, Б. Л. Коммуникационный интеграционный процесс и
международная журналистика // Информационное поле современной России:
практики
и
эффекты:
сборник
статей
ХI
Международной
научно-
практической конференции, 16-18 октября 2014 г. – Казань: Казан. ун-т,
2014. – С. 229–239.
18.
Засурский,
Я.
Н.
Информационное
общество
в
рамках
международного сотрудничества // Информационное общество. – 2000. –
№ 1.
19.
Марков, А. А. Теория и практика массовой информации: учеб.
для студ. Вузов, обучающихся по направлению подготовки «Реклама и связи
с общественностью» / А. А. Марков. – М.: ИНФА-М, 2014. – 251 с.
20.
Международные отношения: теории, конфликты, движения,
организации: учеб. пособие / ред. проф. П. А. Цыганкова. – 3-е изд., перераб.
и доп. – М. : Альфа-М: ИНФА-М, 2013. – 336 с.
21.
Проблемы международных отношений и журналистика: рабочая
программа дисциплины и методические указания для самостоятельной
работы студентов специальности «Журналистика» заочного отделения / сост.
Л. С. Любимов. – Иркутск: Иркут. ун-т, фак. филологии и журналистики,
2006. – 23 с.
22.
Романов, А. А. Массовые коммуникации: учеб. [Электронный
ресурс] : практич. пособие / А. А. Романов. – М. : Евразийский открытый
институт,
2010.
–
175
с.
Режим
доступа
:
http:/www.biblioclub.ru/index.php&page=book&id=93162
23.
Сеидов, В. Г. Средства массовой коммуникации в системе
международных отношений // Информация. Дипломатия. Психология. Сб.
материалов «круглого стола» и лекций преподавателей кафедры массовой
коммуникации и связей с общественностью. – М. : Известия, 2002. – С. 214 –
243.
24.
Хачатуров,
формировании
К.
репутации
А.
Роль
государства
международной
//
информации
Информация.
в
Дипломатия.
Психология. Сб. материалов «круглого стола» и лекций преподавателей
кафедры массовой коммуникации и связей с общественностью. – М. :
Известия, 2002. – С. 89–119.
б) дополнительная литература
1.
Барроу, К. Курс выживания интернет-компании / К. Барроу. –
М. : Альпина Паблишер, 2001.
2.
Галумов, Э. А. Имидж против имиджа / Э. А. Галумов. – М. :
Известия, 2005.
3.
Галумов, Э. А. Международный имидж России : стратегия
формирования / Э. А. Галумов. – М. : Известия, 2003, 2004.
4.
Калмыков,
А.,
Коханова
Л.
Интернет-журналистика
/
А. Калмыков, Л. Коханова. – М., 2005.
5.
Кара-Мурза С. Манипуляция сознанием / С. Кара-Мурза. – М.,
6.
Лаптев,
2002.
В.
В.
Бренд-имидж
современной
России
на
международный уровень / В. В. Лаптев // Информационное поле
современной
России:
практики
и
эффекты:
сборник
статей
Х
Международной научно-практической конференции, 17-19 октября 2013 г. –
Казань: Казан. ун-т, 2013. – С. 265–269.
7.
Международная
регионализация
журналистика-2013:
информационного
пространства
глобализация
:
материалы
и
Второй
Междунар. науч.-практ. конф., 20 февр. 2013 г., Минск / под общ. ред.
Т. Н. Дасаевой ; сост. Б. Л. Залесский. – Минск : Изд. Центр БГУ, 2013. –
308 с.
8.
Международные отношения России «в новых политических
пространствах». Космос. Приполярные зоны. Воздушные и морские
пространства. Глобальная информационная сфера. – М. : Ленандр, 2011. –
268 с.
9.
Подурец, К. М. Журналист в Интернете / К. М. Подурец. – М. :
ИМПЭ, 2002.
10.
Слука,
О.
Перспектива
евразийской
коммуникации
//
Международная журналистика-2014: диалог культур и взаимодействие медиа
разных стран : материалы Третьей Междунар. науч.-практ. конф., 20 февр.
2014 г., Минск / под общ. ред. Т. Н. Дасаевой ; сост. Б. Л. Залесский. –
Минск : Изд. Центр БГУ, 2014. – С. 258–266.
11.
СМИ и Интернет: проблемы правового регулирования / под ред.
М. В. Горбаневского. – М. : Экопринт, 2003.
12.
Холмогоров,
В.
Интернет-маркетинг:
В. Холмогоров. – 2-е изд. – СПб. : Питер, 2002.
краткий
курс
/
РАЗДЕЛ 2
Международное право и деятельность СМИ
Учебная дисциплина «Международное право и деятельность СМИ»
посвящена международно-правовым аспектам деятельности СМИ. Объектом
изучения является анализ международного сотрудничества в области средств
массовой информации.
Виды занятий: лекции – 18 часов.
Предусмотрена контрольная работа как форма текущего контроля.
Цели
курса:
выявление
основных
тенденций
развития
информационного законодательства, определение влияния международноправовых норм и принципов международного права на деятельность средств
массовой информации.
Задачи
курса:
изучение
правовых
основ
сотрудничества
в
международной информационной деятельности, а также современных
тенденций в области обмена информацией.
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих компетенций:
- создание у студентов представления о многообразном правовом поле
средств массовой информации;
- создание у слушателей представления о правоприменении в практике
масс-медиа.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать: источники правовых норм, содержание ключевых положений
международных актов, имеющих отношение к сфере средств массовой
информации;
уметь: защищать свои профессиональные права и популяризовать
нормы правового демократического государства;
владеть: необходимым правовым минимумом для работы в средствах
массовой информации.
Тематическое планирование лекционного курса:
№
1.
Номер
темы
1
2.
2
3.
3
4.
5.
4
5
Тема лекционного занятия
Количество часов
Международное сотрудничество в области
использования средств массовой информации.
Роль международного права в регулировании
вопросов массовой информации.
Участие
международных
организаций
в
регулировании
международного
обмена
информацией.
Право на информацию.
Проблемы информационной безопасности в
международных отношениях.
2
4
6
2
4
Методические материалы лекций
Проблемы международно-правового законодательного регулирования
деятельности средств массовой информации. Нормы международного права
в области сотрудничества в сфере средств массовой информации. Общие
тенденции развития норм международного права в области средств массовой
информации (в том числе – правовое регулирование аудиовизуальных СМИ
и Интернета).
Международные организации и проблема регулирования процессом
распространения
информации.
Основные
положения
института
ответственности в международной информационной деятельности (особенно
в области международно-правового регулирования обмена информацией и
прав человека). Участие международных организаций в регулировании
международного обмена информации (ООН, ЮНЕСКО, Международный
союз электросвязи).
Обеспечение
прав
личности
на
свободное
распространение
и
получение информации. Опасность политики монополизации средства
информации.
Международные
соглашения
о
свободе
получения
и
распространения информации и национальные законодательства в этой
области в западноевропейских странах и США. Критерии ограничения
свободы слова в международном праве.
Теоретические споры вокруг теории "свободного потока информации" и
концепция нового международного информационного порядка. Прогнозы
западных исследователей коммуникационных процессов о развитии "эры
информационной революции". Важнейшие национальные законодательные
акты, регулирующие доступ к информации. Особенности национальных
законодательств о средствах массовой информации в западноевропейских
странах и США.
Вопросы информационной безопасности для определения тенденций
дальнейшего развития информационного законодательства. Сотрудничества
в области обмена информацией в контексте международной безопасности.
ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕКУЩЕГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ
№
п/п
1.
Контрольная работа
Тематика
Сроки
проведения
Оценка полученных
последняя
знаний по курсу
неделя
занятий
Контролирующие вопросы:
1.
В
чем
выражается
международно-правовое
регулирование
технических аспектов распространения массовой информации?
2.
В
чем
выражается
международно-правовая
регламентация
содержания массовой информации?
3.
Почему массово-информационное право нельзя включить в
состав традиционных отраслей права? В чем его специфика?
4.
Чем юридическая норма отличается от этического правила?
5.
Покажите разницу между свободой слова и свободой мнений.
6.
Почему международные организации вправе вмешиваться в
вопросы регулирования свободы массовой информации в тех или иных
государствах? Не является ли эта сфера внутренним делом государства?
7.
Объясните смысл двух условий ограничения свободы массовой
информации в Европейской конвенции о защите прав человека и основных
свобод.
8.
Каковы функции Европейского Суда по правам человека?
9.
Справедливо ли определение цензуры, которое дает Закон о
СМИ? Не является ли оно слишком узким? Ответ обоснуйте. Предложите
свою формулировку этого понятия.
10.
Как бы вы разделили функции федеральных и местных властей в
статьях 71–73 Конституции РФ в отношении правового регулирования
массовой информации?
11.
В главе говорится о некоторых сферах массовой информации, до
сих пор не урегулированных законом. Назовите эти сферы. Можете ли вы
продолжить их перечень?
Литература к разделу
а) основная литература
1. Власть и СМИ : обзор правовых норм зарубежных стран
[Электронный ресурс] : Режим доступа : http://duma/gov.ru/
2. Ермичева, Е. В. Международно-правовые аспекты деятельности
средств массовой информации: диссер. канд. юр. наук [Электронный ресурс]
/ Е. В. Ермичева. – М., 2003. – 176 с. // Научная библиотека диссертаций и
авторефератов
disserCat.
Режим
доступа:
http://www.dissercat.com/content/mezhdunarodno-pravovye-aspekty-deyatelnostisredstv-massovoi-informatsii#ixzz3G7W0mQU1
3. Лукашук, И. Л. Глобализация, государство, право XXI века /
И. Л. Лукашук – М. : Спарк, 2000.
4. Международные акты о правах человека. Сб. документов. – М. :
Норма, 2002. – 312 с.
5. Международное право: учеб. / отв. ред. Ю. М. Колосов,
Э. С. Кривичкова. – М. : «Международные отношения», 2001.
6. Международное право и СМИ [Электронный ресурс] : Режим
доступа : http://sabitov.kz/pravo-zurnalistiki/2-mezhdunarodnoe-pravo+smi
7. Мочилин, Ю. Кодекс журналиста Эстонии [Электронный ресурс] /
Ю. Мочилин. Режим доступа : http://spezkor.eu/node/8/
8. Правовые и этические нормы в журналистике. – М. : Аспект-Пресс,
2009. – 232 с.
9. Рихтер, А. Г. Правовые основы интернет-журналистики: учеб. для
студудентов вузов, обучающихся по направлению подготовки ВПО 030600
«Журналистика» / А. Г. Рихтер. – М. : ИКАР, 2014. – 488 с.
б) дополнительная литература
1. Брагина, А. В. Самый гуманный в Европе? // ЗиП. 1996. – № 5. –
С. 15–19.
2. Война и мир в терминах и понятиях. – М., 2004.
3. Законы и практика СМИ в Европе, Америке и Австралии / пер. с
англ.; 2-е изд., испр. и доп. – М., 2000. – С. 160–171, 187–189, 203–205.
4. Прохоров, Е. П. Свобода СМИ и журналистской деятельности на
демократических принципах. – М., 2001.
5. Опасная профессия : мониторинг нарушений прав журналистов в
странах СНГ. – М., 2001.
6.
СМИ и Интернет: проблемы правового регулирования / под ред.
М. В. Горбаневского. – М. : Экопринт, 2003.
7.
Федотов, М. А. Правовые основы журналистики // Труды по
интеллектуальной собственности. Т. 4. / М. А. Федотов – М., 2001. – С. 4–33.
РАЗДЕЛ 3
Пресса финно-угорских стран
Учебная дисциплина «Пресса финно-угорских стран» посвящена
анализу этноинтегрирующих особенностей периодических изданий финноугорских стран (Финляндии, Венгрии, Эстонии и иных стран, где проживают
представители финно-угорских народов). Объектом изучения является
рассмотрение роли финно-угорской прессы в росте самосознания этносов.
Виды занятий: лекции – 18 часов, практические занятия – 18 часов.
Предусмотрена контрольная работа как форма текущего контроля.
Цели курса: выявить условия функционирования прессы финноугорских стран, типоформирующие факторы газет и журналов Финляндии,
Венгрии, Эстонии и иных стран, где проживают представители финноугорских
народов,
а
также
структурно-содержательные
особенности
жанровых форм финно-угорской журналистики.
Задачи курса: определить место финно-угорской прессы в системе
журналистики финно-угорских стран; определить роль финно-угорской
прессы в современной медиасреде; проследить количественный рост и
качественную трансформацию финно-угорской прессы; проанализировать
механизмы формирования концептов финно-угорского мира средствами
журналистики финно-угорских стран.
Процесс
изучения
следующих компетенций:
дисциплины
направлен
на
формирование
- освоение слушателями умениями и навыками журналистского
освещения этнических проблем;
- содействие в создании единого финно-угорского коммуникативного
пространства, включая журналистов из стран, где исторически проживают
представители финно-угорских народов;
-
способствование профессиональной
деятельности журналистов
финно-угорских регионов России, а также Финляндии, Венгрии, Эстонии и
иных стран, где проживают представители финно-угорских народов.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: систему периодической печати финно-угорских стран, законы
ее формирования и развития;
уметь:
грамотно
ориентироваться
в
системе
финно-угорской
периодической печати, применять полученные знания на практике;
владеть: основами тенденций развития современной системы финноугорских СМИ; содержательными характеристиками финно-угорской печати.
Тематическое планирование лекционного курса:
№
1.
Номер
темы
1
2.
2
3.
4.
3
4
5.
5
6.
6
Тема лекционного занятия
Количество часов
Этнические
свойства
и
характеристики
журналистики финно-угорских стран.
Финно-угорская
пресса
как
канал
международного
сотрудничества
в
медиапространстве финно-угорских стран.
Концептуальная модель финно-угорской прессы.
Функциональные особенности финно-угорских
изданий.
Информационное пространство финно-угорских
стран как важная часть финно-угорского мира.
Проблемно-тематическая характеристика прессы
финно-угорских стран.
2
2
2
2
4
6
Методические материалы лекций
Этнические свойства и характеристики журналистики финно-угорских
стран. Место и роль финно-угорской прессы в медийном пространстве
финно-угорских стран. Основные тенденции функционирования прессы
финно-угорских стран. Специфика деятельности финно-угорской периодики
Финно-угорская пресса как канал международного сотрудничества в
медиапространстве
финно-угорских
стран.
Единое
информационно-
культурное пространство финно-угорских стран. Направления деятельности
финно-угорских объединений, ассоциаций, их взаимодействие с финноугорской прессой
Концептуальная
модель
финно-угорской
прессы.
Предметно-
тематическая направленность прессы финно-угорских стран. Жанровостилистическая модель финно-угорских изданий. Двуязычный характер
финно-угорской прессы.
Функциональные
особенности
финно-угорских
периодических
изданий. Основная направленность финно-угорских газет и журналов.
Особенности и функции финно-угорской прессы.
Информационное пространство финно-угорских стран как важная
часть
финно-угорского
мира.
Структурно-содержательное
наполнение
медийных текстов финно-угорской прессы. Портреты финно-угорских
народов как этносов в материалах газет и журналов Финляндии, Венгрии,
Эстонии и иных стран, где проживают представители финно-угорских
народов. Освещение духовной жизни финно-угров в прессе финно-угорских
стран.
Проблемно-тематическая
характеристика
прессы
финно-угорских
стран. Контент-анализ номеров финно-угорских газет и журналов (на
примере венгерской общественно-культурной и деловой газеты «Российский
курьер», научного академического журнала «Финно-угроведение», эстонской
прессы и периодических изданий Финляндии). Типичные для финноугорской прессы приоритеты. Наиболее важные темы прессы финноугорских стран как часть национальной политики.
Учебно-методические рекомендации практических занятий
Важнейшая цель учебного процесса — развивать в студентах стремление
к творческой работе. Среди многообразных форм обучения в вузе: лекции,
семинары, спецкурсы, написание курсовых и дипломных работ, — особая
роль принадлежит практическим занятиям. Если курс лекций прежде всего
раскрывает теоретическую часть темы, то практикум непосредственно
погружает студентов в атмосферу исследования конкретных проблем,
связанных
с
развитием
современных
технологий
средств
массовой
информации. Отработанные во время практических и семинарских занятий
методика и техника анализа тенденций развития СМИ позволяют студентам
успешно
справиться
с
более
серьезными
заданиями:
написать
контрольную/письменную работу, дипломное сочинение.
Цели практикума по дисциплине «Пресса финно-угорских стран» —
организация самостоятельной деятельности и стимулирование творческой
активности студентов; развитие у них навыков анализа; уточнение,
расширение и закрепление знаний, полученных в курсе лекций; подготовка к
профессиональной журналистской работе.
Содержание, формы и методы проведения практических занятий при
всем
разнообразии,
объединены
общей
педагогической
задачей
—
подготовить эрудированного, технически грамотного журналиста, тонкого
исследователя, опирающегося на знания, добытые наукой.
Раздел «Практические занятия» состоит из ряда заданий, посвященных
одной из изучаемых тем, необходимых журналисту при подготовке
материала, газетного номера или при выпуске радио (теле) передачи.
Некоторые практические занятия включают небольшой комментарий или
справку, консультации по основным теоретическим понятиям, задания и
вопросы для самостоятельной работы, план и краткий конспект занятия,
темы для письменной работы, список литературы.
Тематическое планирование практического курса:
№
1.
2.
3.
Номер
темы
1
2
3
4.
4
Тема практического занятия
Количество часов
Информационное общество и пресса Финляндии.
Пресса в системе журналистики Венгрии.
Печатные периодические издания в контексте
журналистики Эстонии.
Пресса финно-угорских регионов в системе
этнической журналистики финно-угорских стран.
4
6
4
4
Методические материалы практических занятий
Тема практического занятия: «Информационное общество и пресса
Финляндии».
План:
1.
История становления и развития финской журналистики.
2.
Современное состояние финской прессы.
3.
Издания на финском языке.
4.
История русскоязычной прессы Финляндии.
5.
Двуязычные газеты.
6.
Пресса независимой Финляндии.
7.
Политические партии и партийная пресса.
8.
Право и саморегулирование прессы в Финляндии. Тематика
выступлений финской прессы.
Тема практического занятия: «Пресса в системе журналистики
Венгрии».
План:
1.
Зарождение венгерской журналистики.
2.
Развитие венгерской печати в период революции 1848-
1849 гг. и национально-освободительной борьбы.
Рабочая партия и распространение пролетарской печати.
3.
СМИ Венгерской народной республики.
Появление массовой печати, формирование системы
4.
аудиовизуальных СМИ.
5. Журналистика Венгрии, реструктуризация системы СМИ в период
общественно-политических трансформаций.
6.
Современное состояние медиарынка Венгрии.
7.
Публицистика Венгрии рубежа ХХ – ХХI вв.: генезис, традиции,
тексты.
Тема практического занятия: «Печатные периодические издания в
контексте журналистики Эстонии».
План:
1.
Предшественники периодической печати в Эстонии.
2.
Распространение периодических изданий на территории Эстонии
в XIX в., появление изданий на русском языке.
3.
Эстония в составе Советского союза, развитие государственно-
партийной системы СМИ.
4.
Формирование системы аудиовизуальных СМИ.
5.
Страны
Балтики
в
период
трансформации
системы, преобразования в сфере СМИ.
6.
Современное состояние медиарынков Эстонии.
политической
Тема практического занятия: «Пресса финно-угорских регионов в
контексте этнической журналистики финно-угорских стран».
План:
1.
Региональная пресса в системе российской журналистики:
типология и жанрообразование.
2.
Зарождение и развитие публицистики и журналистики в
Чувашии. Этнокультурное пространство
3.
Поволжского региона в финно-угорской прессе Мордовии.
4.
Печатные
периодические
издания
республик
Мари
Эл,
Татарстана, Башкортостана и др. финно-угорских регионов.
Список литературы (дан в разделе «Литература»).
ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕКУЩЕГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ
№
п/п
1.
Письменная
Контрольная работа
Тематика
Сроки
проведения
Оценка полученных
последняя
знаний по курсу
неделя
занятий
работа
финно-угорского издания.
посвящена анализу жанровых особенностей
Основное внимание
должно
быть уделено
изучению событийных и аналитических материалов. Конкретные задания,
стоящие перед студентами, включают в себя:
– анализ общего объема событийной информации в номере (в процентах
от общей площади);
– анализ общего объема аналитических материалов
в
номере
(в процентах от общей площади);
– анализ источников событийной информации
(информационные
агентства, собственные корреспонденты, другие) с составлением их списка
и
подсчетом доли материалов (в процентах),
полученных из каждого
источника, в общем объеме газетных публикаций;
– анализ основных жанров аналитических материалов и подсчет доли
материалов отдельных жанров в общем объеме аналитических публикаций;
– знакомство с составом творческого коллектива зарубежного печатного
издания, основанное на изучении авторов аналитических материалов;
– рассмотрение соотношения событийных и аналитических материалов
по отношению к общей площади номера и друг к другу,
выявление
зависимости этого соотношения от типа издания.
Литература к разделу
а) основная литература
1.
Батайкина,
И.
Н.
Журналистика
финно-угорского
мира
/
И. Н. Батайкина // Мультимедийная журналистика Евразии – 2011: традиции
и инновации Востока и Запада. Сборник тезисов V Международной научнопрактической конференции. – Казань: Татар-информ, 2011. – С. 11 – 15.
2. Батайкина, И. Н. Этнокультурное пространство Поволжского
региона в финно-угорской прессе Мордовии: автореф. дис… канд. филол.
наук / И. Н. Батайкина. – Казань, 2013. – 22 с.
3. Всероссийская планерка финно-угорской прессы: [Электронный
ресурс] : Режим доступа : http://finugor.ru/node/5100
4.
Вартанова,
Е.
Л.
Финская
модель
на
рубеже
столетий.
Информационное общество и СМИ Финляндии в европейской перспективе. –
М., 1999. – Ч. I, II.
5. Крупнова,
М. П. Медиаиндустрия Венгрии на рубеже веков:
особенности законодательства / М. П. Крупнова // Некоторые размышления
молодых исследователей о венгерской журналистике и литературе XIX–XX
вв. – M. : Ф-т журн. МГУ, 2010. – 0,45 п.л.
6. Крупнова, М. П. Возникновение газеты в Венгрии // Четыре века
газеты. Будет ли пятый? / М. П. Крупнова. – M. : Ф-т журн. МГУ, 2010. – 0,3
п.л.
7.
//
Крупнова, М. П. Венгерские медиа и Интернет в начале нулевых
Некоторые
размышления
молодых
исследователей
о
венгерской
журналистике и литературе XIX–XX вв. – M. : Ф-т журн. МГУ, 2010. –
0,5 п.л.
8. Press Media in Finland. – Helsinki. 1991.
9.
Российский курьер [Электронный ресурс] : Режим доступа :
http://ru/
wikipedia/org/wiki/%DO%FF%F1%F1%F8%F9%F1%FA%F8%F(%GA%F3%F0
%FC%F5%F0.
10.
Средства
массовой
информации
в
Финляндии,
пресса
[Электронный ресурс]. Режим доступа : http://Finlandi.ru/
11.
Tommila P., Salokangas R. Sanomia kaikille. Suomen lehdiston
historia. – Helsinki, 1998. – P. 14–22.
12.
Tommila, P., Salokangas R. Op. cit. P. 209–243.
13.
Helsingin Sanomat. 2001. 2 Tammikuu.
14.
Тренчени,
Б. Венгерская
периодика
1990-х
:
стратегии
выживания и направления развития // Журнальный зал. Русский толстый
журнал как эстетический феномен. URL: [Электронный ресурс] : Режим
доступа : http://magazines.russ.ru/nz/2002/5/trenechi.html (дата обращения
17.09.2014).
б) дополнительная литература
1. Антонова, В. И. Региональная пресса в системе российской
журналистики: типология и жанрообразование / В. И. Антонова. – Саранск:
Изд-во Мордов. ун-та, 2006. – 160 с.
2. Багатова, О. А. Конструирование этничности и этническая пресса /
О. А. Богатова // Информационная политика в регионе : между прошлым и
будущим: Материалы Всерос. науч.-прак. конф. / под ред. П. Н. Киричек. –
Саоранск, 2003. – С. 149.
3. Батайкина, И. Н. Этническая журналистика финно-угорского мира:
проблемы взаимодействия / И. Н. Батайкина // Полиэтническая культура
народов Поволжья: методология и методика: материалы всерос. науч.практич. конференции с международ. участием / отв. ред. Е. А. Гринева. –
Ульяновск: УлГПУ, 2011. – С. 260–262.
4. Батайкина, И. Н. Инструментальная роль прессы в процессах
национального возрождения финно-угорского этноса / И. Н. Батайкина //
Финно-угорский мир. – 2013. – С. 37 – 40.
5. Гарифуллин, В. З. Способы формирования журналистского текста /
В. З. Гарифуллин. – Казань: Школа, 2002.
6.
Мишанин, Ю. А. Журналистика и этнос: учеб. пособие /
Ю.А. Мишанин. – Саранск : Изд-во Мордов. ун-та, 2006. – 156 с.
7. Попов, А. А. К вопросу формирования современного понятия
«финно-угорский мир» / А. А. Попов // Формирование, историческое
взаимодействие и культурные связи финно-угорских народов : материалы III
междунар. ист. конгресса финно-угроведов. – Йошкар-Ола, 2004. – С. 554–
555.
8. Региональная журналистика в системе СМИ России: динамика и
характер развития в новых условиях: материалы Всерос. научн-практич.
конф., посвящ. 100-летию журналистики Мордовии (20–21 окт. 2006 г.) /
Правительство РМ, МГУ им. Н. П. Огарева, Поволжский центр культур
финно-угор. народов; редкол. Ю. А. Мишанин. – Саранск: Тип. «Крас. Окт.»,
2007. – 296 с.
9. Януш, О. Б. «Финно-угорский мир» в информационном пространстве
России / О. Б. Януш // Информационное поле современной России: практики
и эффекты: сборник статей Х Международной научно-практической
конференции, 17-19 октября 2013 г. – Казань: Казан. ун-т, 2013. – С. 441 –
446.
РАЗДЕЛ 4
Деятельность международного журналиста
в электронных СМИ
Изучение дисциплины «Деятельность международного журналиста в
электронных
СМИ»
направлено
на
достижение
выпускником
–
специалистом в области средств массовой информации – способности
сочетать
профессиональные
современных
журналистские
мобильно-цифровых
навыки
электронных
со
средств
знаниями
журналиста,
умение применять их в журналистской практике. Обладая гуманитарными
знаниями, он должен уметь работать с электронными средствами,
постоянно расширяя их возможности в использовании СМИ, формируя
самостоятельное поле современной журналистики. В рамках курса
студенты
изучают
вопросы,
связанные
с
пониманием
глобальной
компьютерной сети Internet как средства массовой информации и учебного
информационного
взаимодействия,
общих
принципов
организации
и
функционирования Internet.
Виды занятий: лекции – 18 часов, практические занятия – 18 часов.
Предусмотрена письменная работа как форма текущего контроля.
Цели преподавания дисциплины: подготовка квалифицированного
специалиста, имеющего представление о роли и месте электронных средств
массовой информации,
применении Internet-технологий в современной
жизни; обучение будущих международных журналистов основным методам
использования глобальной компьютерной сети Интернет на разных этапах
создания журналистского материала: принципам работы с электронной
почтой, методами поиска в Интернете и участия в форумах, особенностям
работы с электронными изданиями, способам защиты информации в
Интернете.
Задачи дисциплины: изучение основных принципов использования
новых
информационных
технологий
в
практической
деятельности
журналиста: для создания, хранения и анализа текстовых, изобразительных,
картографических и других материалов с использованием возможностей
мультимедиа и сетевых технологий.
В
программе
предусмотрено
закрепление
теоретических
и
практических знаний при знакомстве с основами Internet, а также
технологиями информационного взаимодействия в Internet. Проводится
письменная работа по закреплению умений и навыков создания webстраницы web-сайтов.
Курс состоит из следующих разделов: 1) современные средства
получения,
ввода,
текстовой,
обработки,
графической,
сохранения
аудио-,
международного журналиста;
и
технологии
видеоинформации
2) организация
работы
передачи
в
работе
с системами
управления контентом как формой сетевого электронного средства
массовой информации.
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих компетенций:
-
знакомство
студентов
с
современным
инструментарием
технических средств журналиста, системами управления контентом как
формой
организации
сетевого
электронного
средства
массовой
информации,
-
приобретение
навыков
в
области
поиска,
подготовки
и
использования различных типов материалов, их обработка в современных
компьютерных
программах,
возможности
хранения
и
передачи
информации.
Студенты после изучения данной дисциплины должны:
иметь представление: об основных принципах функционирования
компьютерной сети Интернет, о сетевой журналистике;
знать: типологию сетевых СМИ, структуру электронных версий и
сайтов СМИ различного уровня;
уметь: ориентироваться в сети Интернет, осуществлять поиск
информации в системе WWW, пользоваться электронной почтой.
Тематическое планирование лекционного курса:
№
1.
Номер
темы
1
2.
2
3.
4.
5.
3
4
5
6.
6
7.
7
8.
8
Тема лекционного занятия
Количество часов
Компьютерные сети. Интернет. Компьютерная
безопасность: основные понятия.
История создания сети Интернет и принципы ее
функционирования.
Журналистика в Интернете.
Интернет на службе финно-угорской прессы.
Онлайновые СМИ и Интернет в финно-угорских
странах.
Интернет-журналистика
в
системе
международных СМИ.
Правовые и этические основы Интернетжурналистики.
Методы обеспечения сетевой информационной
безопасности.
2
Методические материалы лекций
2
2
4
2
2
2
2
Компьютерные сети. Интернет. Компьютерная безопасность: основные
понятия локальных и глобальных сетей; сетевые службы; общие сведения об
Интернете; подключение к провайдеру Интернет; протоколы TCP/IP;
адресация
в
Интернет;
понятие
о
компьютерной
безопасности;
компьютерные вирусы и методы защиты от них; защита информации и
Интернет; понятие о несимметричном шифровании информации; принцип
достаточности защиты; понятие об электронной подписи; понятие об
электронных сертификатах.
История создания сети Интернет и принципы ее функционирования.
Основные этапы создания Интернета. Время возникновения глобальных
компьютерных сетей. Локальные сети, возможности и службы Интернета. Email (электронная почта). WWW (поиск информации через гипертекстовую
систему). Usenet-конференции. Telnet.
Журналистика в Интернете. Режимы работы в компьютерных сетях.
Возможности, предоставляемые журналистам в Интернете: электронная
почта, электронные списки рассылки, WWW – World Wide Web.
Программное обеспечение для Интернета. Программы для удаленного
доступа,
передачи
файлов,
электронной
почты.
Новые
требования,
предъявляемые к современному журналисту электронными средствами
массовой
информации.
Создание
авторских
электронных
версий
традиционных СМИ – журналов и газет.
Интернет на службе у финно-угорской прессы. Типы, структура и
режимы
функционирования
электронной
электронных
газеты. Концепция
газет.
Разработка
проекта
построения интернет-газеты (форма,
структура, стиль, направленность на аудиторию, рентабельность, взаимная
«раскрутка» электронной и печатной версий). Программные средства для
создания электронных газет. Основы дизайна электронных газет. Web-дизайн
(стили,
программные
средства,
графика,
анимация).
Размещение
электронных газет на сервере. Техническая поддержка Web-издания
(подключение
к
Интернету,
взаимодействие
с
фирмой-провайдером,
публикация на сервере).
Онлайновые СМИ и Интернет в финно-угорских странах. Развитие
информационных технологий в Финляндии. Роль СМИ и Интернета в жизни
финно-угорских
народов.
Динамика
распространения
Интернета
в
Финляндии. Использование финскими СМИ возможностей Интернета.
Социальные медиа. Электронные СМИ Венгрии и Эстонии.
Интернет-журналистика в системе международных СМИ. Основные
характеристики
WWW.
Язык
гипертекстовой
разметки.
Программы
просмотра. Журналистские WWW-серверы: универсальные информационные
системы, электронные версии информационных агентств, сетевые агентства,
серверы новостей, серверы специализированной информации, дайджестагентства.
Правовые и этические основы Интернет-журналистики. Интернет и
законодательство в области средств массовой информации.
Интернет и
авторское право.
Методы
обеспечения
сетевой
информационной
безопасности.
Современные системы средств связи, телекоммуникационные системы и
средства массовой информации. Новые информационные технологии в
журналистике третьего тысячелетия. Глобальная компьютерная сеть и
международный журналист.
Тематическое планирование практического курса:
№
1
Номер
темы
1
1.
2.
3.
2
3
4
4.
5
Тема практического занятия
Количество часов
История создания сети Интернет и принципы ее
функционирования.
Интернет на службе у финно-угорской прессы.
Электронные версии СМИ финно-угорских стран.
Интернет-журналистика
в
системе
международных СМИ.
СМИ
и
Интернет:
проблемы
правового
2
6
4
2
2
5.
6
регулирования.
Методы обеспечения сетевой информационной
безопасности.
2
Методические материалы практических занятий
Тема практического занятия: «История создания сети Интернет и
принципы ее функционирования».
План:
1. Основные этапы создания Интернета.
2. Время возникновения глобальных компьютерных сетей.
3. Локальные сети, возможности и службы Интернета.
4. E-mail (электронная почта).
5. WWW (поиск информации через гипертекстовую систему).
6. Usenet-конференции. Telnet.
Тема практического занятия: «Интернет на службе у финно-угорской
прессы».
План:
1. Типы, структура и режимы функционирования электронных газет.
2. Разработка проекта электронной газеты.
3. Концепция построения интернет-газеты (форма, структура, стиль,
направленность
на
аудиторию,
рентабельность,
взаимная
«раскрутка» электронной и печатной версий).
4. Программные средства для создания электронных газет.
5. Основы дизайна электронных газет.
6. Web-дизайн (стили, программные средства, графика, анимация).
Размещение электронных газет на сервере.
7. Техническая поддержка Web-издания (подключение к Интернету,
взаимодействие с фирмой-провайдером, публикация на сервере).
Тема практического занятия: «Электронные версии СМИ финноугорских стран».
План:
1. Развитие информационных технологий в финно-угорских странах.
2. Роль СМИ и Интернета в жизни финно-угорских народов.
3. Динамика распространения Интернета в финно-угорских странах.
4. Использование финскими СМИ возможностей Интернета.
5. Социальные медиа.
6. Электронные СМИ Эстонии: Портал русской общины, Портал
городской столичной газеты на русском языке, Большой портал о
политической и городской жизни в Эстонии, Портал еженедельной
газеты «День за днем», газета «Почтальон на русском языке,
региональные СМИ.
Тема практического занятия: «Интернет-журналистика в системе
международных СМИ».
План:
1. Основные характеристики WWW.
2. Язык гипертекстовой разметки.
3. Программы просмотра.
4. Журналистские WWW-серверы: универсальные информационные
системы, электронные версии информационных агентств, сетевые
агентства,
серверы
новостей,
серверы
специализированной
информации, дайджест-агентства.
Тема практического занятия: «СМИ и Интернет: проблемы правового
регулирования».
План:
1. Правовые и этические основы Интернет-журналистики.
2. Интернет
и
законодательство
в
области
средств
массовой
информации.
3. Интернет и авторское право.
Тема
практического
занятия:
«Методы
обеспечения
сетевой
информационной безопасности».
План:
1. Современные системы
средств связи, телекоммуникационные
системы и средства массовой информации.
2. Новые информационные технологии в журналистике на рубеже
третьего тысячелетия.
3. Глобальная компьютерная сеть и международный журналист.
Список литературы (дан в разделе «Литература»).
ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕКУЩЕГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ
№
п/п
1.
Письменная работа
Тематика
Оценка полученных
знаний по курсу
Сроки
проведения
последняя
неделя
занятий
Темы для письменной работы (по выбору студента):
1. Перечислите основные преимущества и недостатки сетевой версии
традиционных СМИ.
2. Назовите отличия сетевой версии от материнской.
3. В чем заключается взаимовлияние электронной и печатной версии
СМИ?
4. В чем заключаются особенности электронных версий прессы финноугорских стран?
5. Охарактеризуйте процесс создания электронных версий как условие
выживания бумажной версии в условиях рынка.
6. Найдите в Интернете наиболее универсальные и удобные для работы
журналиста
источники
www.rian.ru,
информации
www.cnn.com,
(например:
www.russiatoday.com,
www.euronews.net,
www.bbc.com,
www.internews.ras.ru). Объясните, как именно Вы нашли эти источники
информации в Интернете, какой поисковой системой пользовались, с какими
сложностями столкнулись во время поиска.
7. Приведите примеры источников специализированной информации в
области
экономики,
финансов,
культуры,
искусства,
науки,
спорта,
региональной информации (www.skate.ru, www.rsoft.ru/rena, www.culture.ru,
www.compulog.ru, www.museum.ru, www.artmusik.ru, www.culture.mos.ru,
www.relis.ru, www.MEDIA/mrdiackm.html, www.show.stars.ru) и др.
8. Изучите самостоятельно книгу Мэри Джо Фей «Реклама, маркетинг
и дизайн в Интернете». Предложите свои идеи создания рекламы в
Интернете.
Литература к разделу
а) основная литература
1. Барроу, К. Курс выживания интернет-компании / К. Барроу. – М.,
2001.
2.
Бейенс, Дж. Эффективная работа с FrontPage 2000 / Дж. Бейенс. –
СПб. : Питер, 2000. – 720 с.
3. Вартанова, Е. Л. Северные медиа в конце XX века: лаборатория
завтрашнего общества / Е. Л. Вартанова // Вестн. Моск. ун-та. Сер.
Журналистика. 2000. – № 6. – 115 с.
3.
Вартанова,
Е.
Л.
Финская
модель
на
рубеже
столетий:
Информационное общество и СМИ Финляндии в европейской перспективе /
Е. Л. Вартанова. – М. : Изд-во МГУ, 1999. – 287 с.
4.
Землянова,
Л. М.
О
процессах
интернетизации
медиа
и
медиатизации Интернета / Л. М. Землянова // Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 10.
Журналистика. 2005. – № 5. – 121 с.
5. Национальные модели информационного общества / отв. ред. и сост.
Е. Л. Вартанова, науч. ред. Н. В. Ткачева. – М. : Изд-во ИКАР, 2004. – 412 с.
6. Нечаева, Е. Персональный компьютер, Internet и электронная почта:
Курс для самых начинающих и не только пользователей ПК : Кратко,
доступно, просто / Е. Нечаева. – М. : Познавательная книга плюс, 1999. –
192 с.
7. Онлайновые СМИ и Интернет в Финляндии [Электронный ресурс]:
Режим доступа : http://www.bestreferat.ru/
8. Основные источники информации в сети Интернет. – М., 1999.
9. Павликова, М. М. Сетевые технологии и журналистика: эволюция
финских СМИ / М. М. Павликова. – М. : РИП-Холдинг, 2001. – 99 с.
10. Подурец, К. М. Журналист в Интернете / К. М. Подурец. – М., 2002.
11. Рэддик и др. Журналистика в стиле он-лайн / Рэддик, Рэнди, Кинг,
Эллиот. – М., 1999.
12. СМИ и Интернет: проблемы правового регулирования / под ред.
М. В. Горбаневского. – М., 2003.
13. Уланова, М. А. Интернет-журналистика: практическое руководство:
учеб. пособие для студентов по специальности «Журналистика» / М. А.
Уланова. – М. : Аспект-Пресс, 2014. – 237 с.
14. Хэнсон, У. Интернет-маркетинг: учебно-практическое пособие /
У. Хенсон. – М., 2001.
15. Холмогоров, В. Интернет-маркетинг: Краткий курс. – 2-е издание /
В. Холмогоров. – СПб., 2002.
16. Электронные СМИ Эстонии [Электронный ресурс]: Режим
доступа : http://professionali.ru/
17. Якушина, Е. Изучаем Интернет, создаем Web-страничку /
Е. Якушина. – СПб. : Питер, 2001. – 256 с.
б) дополнительная литература:
1. Градюшко, А. Жанровая стратегия зарубежных интернет-СМИ //
Международная
журналистика-2013:
глобализация
и
регионализация
информационного пространства : материалы Второй Междунар. науч.-практ.
конф., 20 февр. 2013 г., Минск / под общ. ред. Т. Н. Дасаевой ; сост.
Б. Л. Залесский. – Минск : Изд. Центр БГУ, 2013. – С. 65 –75.
2. Джойс Кокс, Кристина Дадлей. 98: Microsoft Outlook. Краткий курс /
Кокс Джойс, Кристина Додлей. – СПБ. : Изд-во "Питер", 1999 – 288 с.
3. Дречевич, С. Н., Успенский, И. М., Шморгунов, А. Г. Использование
ресурсов сети Интернет / С. Н. Дречевич. – Сыктывкар, 1999. – 36 с.
4. Зверева, Е. Масс-медиа Европы: глобальные интересы и европейская
идентичность //
регионализация
Международная
информационного
журналистика-2013:
пространства
:
глобализация
материалы
и
Второй
Междунар. науч.-практ. конф., 20 февр. 2013 г., Минск / под общ. ред.
Т.Н. Дасаевой ; сост. Б. Л. Залесский. – Минск : Изд. Центр БГУ, 2013. –
С. 102–110.
5. Зыбина, К. А. Дайджестирование в современной международной
журналистике / К. А. Зыбина // Информационное поле современной России:
практики
и
эффекты:
сборник
статей
Х
Международной
научно-
практической конференции, 17-19 октября 2013 г. – Казань: Казан. ун-т,
2013. – С. 246 – 247.
6. Конев, Е. Основные тенденции развития современной традиционной
и электронной прессы Европы // Международная журналистика-2013:
глобализация и регионализация информационного пространства : материалы
Второй Междунар. науч.-практ. конф., 20 февр. 2013 г., Минск / под общ.
ред. Т.Н. Дасаевой ; сост. Б. Л. Залесский. – Минск : Изд. Центр БГУ, 2013. –
С. 129-136.
7. Концевой, М. Языковая адаптация интернет-медиа к международной
аудитории
//
регионализация
Международная
журналистика-2013:
информационного
пространства
:
глобализация
материалы
и
Второй
Междунар. науч.-практ. конф., 20 февр. 2013 г., Минск / под общ. ред.
Т.Н. Дасаевой ; сост. Б. Л. Залесский. – Минск : Изд. Центр БГУ, 2013. –
С. 142–149.
8. Microsoft Outlook Express для Windows98: Электронная почта Internet
и конференции пользователей Usenet/кратко, доступно, просто: серия книг
"Все для Windows"/ – М. : Познавательная книга плюс, 1999. – 192 с.
9. Мирончиков, И. К., Павловцев, В. А. Англо-русский толковый
словарь по Интернет: Изд. 3-е, исп. И доп. / И. К. Мирончиков,
В. А. Павловцев. – М. : АСТ, 2000. – 288 с.
10. Муртаин, Э. В. Интернет. Учебник / Э. В. Муртаин. – М. : ДМК,
1999. – 416 с.
Информационные ресурсы Internet
1.
.html –
http://www.informika.ru/text/inftech/internet/webmast/labirint/content
теоретический
материал,
касающийся
теории
и
практики
использования e-mail.
2.
http://www.informika.ru/text/inftech/internet/webmast/hyper/html40/c
over.html#toc – спецификация HTML.
3.
http://www.informika.ru/text/inftech/internet/ngu/web_pub/index.html
– создание гипертекстовых документов.
4.
http://mlist.list.ru/ – сервер, с возможностью подписки на курс .
5.
http://marklvov.chat.ru/edu/Html.htm – краткий учебник по HTML,
содержащий основные теги, простую структуру HTML-файла.
http://www.dvgu.ru/lemoi/lect/bookhtml/begin.htm –
6.
HTML,
разработанный
материала
еще
и
ДВГУ,
тест
по
содержащий
HTML,
помимо
возможность
учебник
по
теоретического
задать
вопросы
непосредственно автору учебника и гостевую книгу, в которой каждый
воспользовавшийся этим учебником, может оставить свои пожелания.
7.
http://www.jinr.ru/~dushanov/htmlbook/lesson0.htm –
HTML
для
начинающих. Учебник состоит из 17 уроков и описания атрибутов тегов.
Каждый урок состоит из одной страницы и содержит теоретический
материал по конкретному разделу и ссылки на предыдущий урок, оглавление
и следующий урок.
8.
http://dlt.ee.saog.ac.ru/uch_htm/_START.htm – справочное пособие
по языку HTML, созданное для Netscape Navigator-а. Содержит кроме
отдельных теоретических разделов еще и минитренажер. При этом каждый
теоретический раздел содержит и демонстрационные примеры, с которыми
учащийся может непосредственно осуществлять УИВ. Единственным
недостатком
учебника
является
отсутствие
возможности
изменения
параметров в демонстрационных примерах.
9.
http://www.machaon.ru/digest/rusinter.HTML.html#HTML –
набор
ссылок, составляющий учебник по HTML. Не является учебным пособием,
не содержит контрольные задания.
10.
http://www.geocities.com/Baja/Dunes/5905/ –
сайт,
содержащий
разделы: HTML с нуля, HTML подробно, ссылки Webмастера, магия, поиск.
Раздел магия содержит демонстрационные примеры, включающие код языка
HTML и непосредственную демонстрацию этого кода в этом же окне.
11.
http://www.uic.bashedu.ru/webtut/fist_index.htm – учебник по Web-
дизайну. Содержит перевод учебных страниц JoeBarta, оригиналы которых
можно посмотреть http://junior.apk.net/~jbarta.
РАЗДЕЛ 5
Творчество журналистов-международников
финно-угорских стран
Учебная
дисциплина
«Творчество
журналистов-международников
финно-угорских стран» посвящена анализу профессиональной деятельности
и творчества журналистов международного уровня финно-угорских стран
(Финляндии, Венгрии, Эстонии и иных стран, где проживают представители
финно-угорских народов).
Виды занятий: лекции – 18 часов, практические занятия – 18 часов.
Предусмотрена письменная работа как форма текущего контроля.
Цель
курса:
профессиональным
познакомить
мастерством
студентов
выдающихся
с
деятельностью
и
журналистов-практиков
международного уровня, провести параллели в развитии зарубежной
публицистики, литературы, а также периодической печати.
Задачи курса: сформировать у студентов представление о творчестве
выдающихся
журналистов-международников;
показать
значение
профессиональной деятельности журналистов международного уровня в
культурном
наследии
страны,
их
роль
в
идейно-политической
и
литературной борьбе, а также в системе национального просвещения,
социально-политической и культурной жизни финно-угорских стран.
Процесс
изучения
следующих компетенций:
дисциплины
направлен
на
формирование
- знание основных этапов и процессов развития зарубежной
публицистики и журналистики, понимание значения опыта журналистовмеждународников
финно-угорских
стран
для
практики
современных
российских СМИ;
-
осведомленность
о
базовых
отечественных
и
зарубежных
профессиональных стандартах работы журналиста.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: о всеобщих типологических тенденциях развития средств
массовой коммуникации финно-угорских стран в современных условиях; о
типологических особенностях финно-угорских СМИ, функционирующих в
периметрах
отдельных
государств;
о
профессиональном
мастерстве
журналистов-практиков международного уровня;
уметь: учиться у признанных мастеров при освоении профессии
журналиста
и
в
дальнейшей
редакционной
деятельности
осваивать
публицистические жанры; при подготовке журналистских публикаций
стремиться
соответствовать
лучшим
образцам
международной
журналистики; реализовать полученные культурно-исторические знания в
практической
деятельности,
владеть
методами
сбора
материала
и
аргументацией, создать публицистическое произведение; анализировать и
использовать
профессиональный
опыт
лучших
журналистов-
международников в целях совершенствования своего профессионального
мастерства;
владеть: основными фактами и закономерностями развития финноугорской печати; знаниями в области теории, истории и современного
состояния
международной
журналистики
как
важнейшей
части
общекультурного, гуманитарного и филологического профессионального
багажа журналиста; основами профессии журналиста, методикой работы над
публицистическими жанрами (актуальность и общественная значимость
избранной темы, логичность, аргументированность, яркость и литературный
язык ее освещения, умение полемизировать, проявленность авторской
позиции).
Тематическое планирование лекционного курса:
№
1.
2.
Номер
темы
1
2
3.
3
Тема лекционного занятия
Количество часов
Творчество журналистов Финляндии.
Профессиональная деятельность журналистов
международного уровня Венгрии.
Творчество
журналистов-международников
Эстонии.
6
6
6
Методические материалы лекций
Творчество журналистов Финляндии. Алкио Сантери – финский
политический деятель, писатель и журналист. Антеро Альпола – редактор и
ведущий радиопрограмм YLE, киносценарист. Адольф Арвидссон – поэт,
писатель, журналист, историк, редактор газеты «Åbo Morgonblad» («Абоский
утренний листок»). Понтус Артти – финский дипломат, журналист и
писатель, главный редактор газеты Turun Sanomat. Чель Вестё – поэт,
писатель и журналист. Бу Карпелан – финский поэт, писатель и переводчик.
Армас Лаунис – финский композитор, этномузыковед, педагог, писатель
и журналист. Тууре Вальдемар Лехен – финский и советский общественный
и политический деятель, философ, журналист и переводчик. Литературная и
общественная деятельность Йо́ханнеса Ли́ннанкоски. Йо́хан Ви́льгельм
Сне́лльман – финский философ, писатель, журналист и государственный
деятель, его роль в становлении финского языка в качестве государственного
языка Финляндии.
Микаэль
Стуршё
–
предприниматель, журналист
и политический активист, издатель ИА «Кавказ-центр». А́атос Ю́хо Ми́кель
Э́ркко – финский медиамагнат, журналист, владелец корпорации Sanoma и
газеты Helsingin Sanomat, меценат.
Профессиональная деятельность журналистов международного уровня
Венгрии. Венгерский журналист Тибор Мераи: военный корреспондент, его
общественная и правозащитная деятельность. Миклош Ванош – европейский
корреспондент; его публицистическая и общественная деятельность. Бела
Кун – венгерский и советский политический деятель и журналист, редактор
венгерской
газеты
«Социальная
революция»,
«Красной
газеты»,
корреспондент газет «Правда» и «Известия». Гашпар Миклош Тамаш –
венгерский общественный и политический деятель, философ-мыслитель,
венгерский и румынский журналист. Миклош Карасти – венгерский
писатель, журналист и правозащитник, редактор. представитель ОБСЕ по
вопросам свободы СМИ; его выступления в исторических журналах
«Historia» и «Rubicon».
Творчество
журналистов-международников
Эстонии.
Александер
Антсон – эстонский драматург, писатель, журналист, редактор газет. Борис
Бурачинский – эстонский журналист и библиограф, русский интеллигент,
лектор,
корреспондент радиостанции «Свободная Европа». Михаи́л
Ио́сифович Ве́ллер – публицист и журналист. Э́дуард Ви́льде –
писатель, драматург,
журналист, представитель критического реализма в
эстонской литературе. Э́рик Гамзе́ев – эстонский журналист и редактор. Адо
Гренцштейн –российский эстонский журналист и педагог. Родио́н Андре́евич
Дени́сов – эстонский публицист и общественный деятель, издатель,
редактор, корреспондент ИА, специалист по связям с общественностью.
В.Н. Илляшевич – прибалтийский русский писатель-прозаик, культуролог,
режиссер-документалист, журналист-международник. Д. К. Кленский –
эстонский общественно-политический деятель, журналист. И́. В. Ко́тюх –
русский поэт, переводчик, издатель, его публикации в местной и зарубежной
печати.
Тематическое планирование практического курса:
№
Номер
темы
Тема практического занятия
Количество часов
1.
1
2
2.
2
3.
3
4.
4
5.
5
6.
6
7.
7
8.
8
9.
9
Алкио Сантери – финский политический
деятель, писатель и журналист.
Армас
Лаунис – финский композитор,
этномузыковед, педагог,
писатель
и журналист.
Тууре Вальдемар Лехен – финский и
советский общественный и политический
деятель, философ, журналист и переводчик.
Микаэль
Стурше
–
предприниматель, журналист
и политический
активист,
издатель ИА «Кавказ-центр».
Гашпар Миклош Тамаш – венгерский
общественный и политический деятель,
философ-мыслитель,
венгерский
и
румынский журналист.
Бела Кун – венгерский и советский
политический деятель и журналист.
Миклош
Ванош
–
европейский
корреспондент.
Борис
Бурачинский —
эстонский
журналист и библиограф.
Михаи́л Ио́сифович Ве́ллер – публицист и
журналист.
2
2
2
2
2
2
2
2
Методические материалы практических занятий
Тема практического занятия: «Алкио Сантери – финский политический
деятель, писатель и журналист».
План:
1. Участие в молодежном движении.
2. Начало литературной деятельности.
3. Политическая деятельность на рубеже веков.
4. Творчество во время Гражданской войны и последующий период.
Тема практического занятия: «Армас Лаунис – финский композитор,
этномузыковед, педагог, писатель и журналист».
План:
1. Лаунис – автор опер и либретто к ним; наиболее известные
музыкальные произведения.
2. Лаунис – один из первых исследователей – собирателей народной
музыки.
3. Его педагогическая деятельность.
4. Лаунис – постоянный корреспондент Helsingin Sanomat, Uusi Suomi
и Suomen Kuvalehti, журналист при Французской ассоциации по
обмену в области искусства, а также член и основатель Общества
иностранной прессы Лазурного берега.
Тема практического занятия: «Тууре Вальдемар Лехен – финский и
советский
общественный
и
политический
деятель, философ, журналист и переводчик».
План:
1. Годы учебы в Хельсинкском университете: работа журналистом и
участие в революционном рабочем движении.
2. Партийная деятельность в России.
3. Лехен
– корреспондент финской газеты «Социал-демократ»;
редактор издательства «Литература на иностранных языках»
(Москва).
4. Партийная
работа
в
Финляндии:
назначение
внутренних дел" "народного правительства Финляндии".
"министром
5. Лехен – ректор Карело-Финского государственного университета,
главный редактор государственного издательства Карело-Финской
ССР.
6. Редактор газеты «Голос солдата» на финском языке в годы Великой
Отечественной войны.
Тема
практического
занятия:
«Микаэль
Стурше
–
предприниматель, журналист и политический активист,
План:
1. Микаэль Стурше - издатель ИА «Кавказ-центр».
2. Поддержка «Кавказ-центра».
3. Ограничения вещания «Кавказ-центра».
4. Оценки деятельности в российских СМИ.
5. Уголовное преследование.
Тема практического занятия: «Гашпар Миклош Тамаш – венгерский
общественный и политический деятель, философ-мыслитель, венгерский и
румынский журналист.
План:
1. Общественная, политическая и публицистическая деятельность
Тамаша.
2. Гашпар Миклош Тамаш – теоретик социологии и философ.
Тема практического занятия: «Бела Кун – венгерский и советский
политический деятель и журналист».
План:
1. Первое пребывание в России: работа в качестве корреспондента
газет «Правда» и «Известия».
2. Венгерская советская республика: политическая и редакторская
деятельность (газета «Социальная революция» и «Красная газета»).
Тема
практического
занятия:
Миклош
Ванош
–
европейский
корреспондент.
План:
1. Публицистическая и общественная деятельность Миклоша Ваноша.
2. Миклош Ванош – директор издательства Ab Ovo.
3. Ванош - сотрудник издательства Европа, сценарист, драматург и
ведущий телепрограмм.
Тема практического занятия: «Борис Бурачинский — эстонский
журналист и библиограф».
План:
1. Начало журналистской и литературной деятельности в Кишиневе.
2. Научно-педагогическая деятельность в Тартуском университете.
3. Борис Бурачинский – корреспондент радиостанции «Свободная
Европа».
4. Публикации в газете KesKus.
5. Работа старшим библиотекарем в Национальной библиотеке
Эстонии и написание мнений для страниц Eesti Ekspress.
6. Публикация эссеистики в молдавской прессе на румынском языке.
Тема практического занятия: «Михаи́л Ио́сифович Ве́ллер – публицист
и журналист».
План:
1. Корреспондент заводской газеты «Скороходовский рабочий».
2. Первые публикации рассказов в «официальной прессе».
3. Ведущий еженедельной передачи на Радио России «Поговорим с
Михаилом Веллером».
4. Первые публикации рассказов в ленинградских газетах.
5. Литературная обработка военных мемуаров при издательстве
«Лениздат» и написание рецензий для журнала «Нева».
6. Переезд в Таллин. Работа в республиканской газете «Молодежь
Эстонии».
Первые
публикации
в
журналах «Таллин»,
«Литературная Армения», «Урал».
7. Путешествие из Ленинграда в Баку и публикация репортажей с пути
в газете «Водный транспорт».
8. Работа заведующим отделом русской литературы таллинского
русскоязычного журнала «Радуга».
9. Преподавательская деятельность в европейских университетах.
10. Философские и политические взгляды.
Список литературы (дан в разделе «Литература»).
ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕКУЩЕГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ
№
п/п
1.
Письменная
аспектами
Письменная работа
Тематика
Оценка полученных
знаний по курсу
работа
профессиональной
Сроки
проведения
последняя
неделя
занятий
предусматривает знакомство с различными
деятельности
современного
журналиста
международного уровня и предоставляет студентам большую свободу в
выборе тем. По желанию каждый может подготовить самостоятельный
анализ материалов, освещающих определенную проблему в конкретном
издании (объемом 5–6 страниц машинописного текста) или написать реферат
(такого же объема) на одну из перечисленных выше тем.
Литература к разделу
а) основная литература
1.
Журналисты Венгрии. [Электронный ресурс] : Режим доступа:
https://commons.wikipedia.org/wiki/Category:Journalists_feom_Estonia?useland=
ru.
2.
Журналисты Финляндии. [Электронный ресурс] : Режим доступа:
https://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=Категория:Журналисты_Финляндии
&oldid=54007890
3.
Журналисты Эстонии. [Электронный ресурс] : Режим доступа:
https://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=Категория:Журналисты_Эстонии&ol
did=54305252
4.
Вестe Ч. Коротко об авторе // Кристиан Ланг – человек без запаха
= Kjell Westö. Lang / пер. с швед. – М. : Текст, 2005. – С. 236–237.
5.
Мераи, Т. 13 дней. Имре Надь и венгерская революция 1956
года / Т. Мераи. – М. : Логос Пресс, 2007.
6.
Сто замечательных финнов. Калейдоскоп биографий – 100
suomalaista pienoiselämäkertaa venäjäksi / ред. Тимо Вихавайнен (Timo
Vihavainen); пер. с финск. И. М. Соломеща. – Хельсинки: Общество финской
литературы (Suomalaisen Kirjallisuuden Seura), 2004. – 814 с.
7.
Стровский,
Д.
Особенности
подготовки
журналистов-
международников: региональный опыт / Д. Стровский // Международная
журналистика-2013: глобализация и регионализация информационного
пространства : материалы Второй Междунар. науч.-практ. конф., 20 февр.
2013 г., Минск / под общ. ред. Т.Н. Дасаевой ; сост. Б. Л. Залесский. – Минск:
Изд. Центр БГУ, 2013. – С. 263–272.
8.
Стыкалин, А. С. Несколько штрихов к портрету Имре Надя //
Вопросы истории, 2008. – № 2. – С. 90–98.
9.
финнов.
venäjäksi
Таркиайнен, Кари. Адольф Ивар Арвидссон // Сто замечательных
Калейдоскоп
/
ред.
биографий –
Тимо
100
suomalaista pienoiselämäkertaa
Вихавайнен
(Timo
Vihavainen);
пер.
с финск. И.М. Соломеща. – Хельсинки: Общество финской литературы
(Suomalaisen Kirjallisuuden Seura), 2004. – 814 с.
10.
Электронный
архив
Венгерской
национальной
библиотеки
им. Сечени. [Электронный ресурс] : www.oszk.ru
б) дополнительная литература
8.
Довлатов,
С.
Жизнь
и
мнения.
Избранная
переписка
/
С. Довлатов. – СПб.: ООО «Журнал «Звезда»», 2011. – С. 356.
9.
Землянова, Л. М. К вопросу о социальной миссии журналистов-
международников в условиях глобализации электронных коммуникаций //
Медиаскоп. 2013. – № 2. [Электронный ресурс] : Режим доступа:
https://mediascope.ru/node/1364
10.
Крупнова, М. П. Проект преподавательской программы по курсу
«История зарубежной журналистики». Журналистика Центральной и
Восточной Европы / М. П. Крупнова // Восьмая летняя школа по
журналистике и массовым коммуникациям. – М. : Ф-т журн. МГУ, 2009.
11.
Крупнова, М. П. Отображение проблем малой нации в
публицистике. Венгерский опыт // Материалы ХVI Международной научной
конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов-2009». –
М.: Ф-т журн. МГУ, 2009. – 0,1 п.л.
12.
Крупнова М.П. Принципы национального сознания малой нации
(на примере Венгрии) // Философские опыты: человек, общество, история. –
М., 2009. – № 2. – 0,5 п.л.
13.
Концевой,
М.
Языковая
адаптация
интернет-медиа
к
международной аудитории / М. Концевой // Международная журналистика2013: глобализация и регионализация информационного пространства :
материалы Второй Междунар. науч.-практ. конф., 20 февр. 2013 г., Минск /
под общ. ред. Т.Н. Дасаевой ; сост. Б. Л. Залесский. – Минск : Изд. Центр
БГУ, 2013. – С. 142–149.
14.
Лебедева, Т. В. Электронные СМИ: новая жизнь традиционных
жанров / Т. В. Лебедева // Информационное поле современной России:
практики
и
эффекты:
сборник
статей
Х
Международной
научно-
практической конференции, 17-19 октября 2013 г. – Казань: Казан. ун-т,
2013. – С. 271–276.
15.
Суховей, Д. Обзор современной русскоязычной поэзии Эстонии.
Новые облака / Д. Суховей. – 2009. – № 1.
16.
«Jüri Tilk Ado Grenzteinist» – Artiklis: Anu Pallas. «Isamaaline
tundmus. Eesti ja Soome kirjamees Jüri Tilk ehk Yrjö Virula.» Keel ja Kirjandus,
2010, lk 194–210.
Методические материалы контроля знаний
После
изучения
пяти
основных
разделов
дополнительной
профессиональной программы «Международная журналистика финноугорских стран» предлагается выполнить выпускную работу, дающую
представление о степени освоения программы.
Темы выпускных квалификационных работ охватывают историю
международной
журналистики
финно-угорских
стран
с
момента
возникновения первых газет до начала ХХI века. Большинство из них
сформулированы таким образом, чтобы слушатели, основываясь на
конкретном
журналистском
материале,
смогли
проявить
творческие
способности, с точки зрения современности оценить минувшее. Как правило,
работы
должны
содержать
три
основных
раздела:
исторический,
демонстрирующий знание историко-журналистских фактов, явлений и
процессов; аналогии с современностью; и собственную оценку и мнение.
Примерная тематика выпускных работ
1. Еженедельники новостей. Семантика пропаганды.
2. Транснациональные информационные корпорации.
3. СМИ Финляндии. Концепция свободы печати.
4. Формы и методы воздействия правительственных организаций на
журналистику.
5. Венгерское телевидение и радиовещание.
6. Международные рекламные агентства.
7. Типология аргументации.
8. Телевидение Эстонии.
9. Воскресная газета.
10. Иллюстрация как средство дезинформации.
11. Информационное общество и СМИ.
12. Государство и журналистика.
13. Статистика как средство дезинформации.
14. Международные телевизионные корпорации.
15. Капитал и международная журналистика.
16. Онлайновые СМИ и Интернет Финляндии.
17. Теории прецизионной интерпретирующей и расследовательской
журналистики.
18. Финансово-экономические газеты.
19. Методы и приемы информационной пропаганды.
20. Теория журналистской элиты.
22.
Пресса
финно-угорских
регионов
в
контексте
этнической
журналистики финно-угорских стран.
23. Информационно-пропагандистский комплекс.
24. Финская модель СМИ.
25. Реклама как фактор политического контроля.
26. Финно-угорская пресса: типология и жанрообразование.
27. Новые информационно-коммуникационные технологии и СМИ.
28. Система паблик рилейшнз.
29. Сенсация в СМИ.
30. Концепция общественно-правового телевидения.
31. Вечерняя газета.
32. Инсинуация.
33. Теория социальной ответственности печати.
34. Концепция журналистики как «четвертой власти».
35. Формы и методы регулирования международного телевидения.
36. Концентрация и монополизация СМИ.
37. Массовая культура в телевизионном вещании.
38. Национальные модели СМИ.
39. Экономика современного информационного производства.
40. Западные теории журналистики.
42. Воздействие политических партий на журналистику.
43. Клерикально-католическая журналистика.
44. Журналистика и бизнес.
45. Интернет и СМИ Венгрии.
46. Государственное и рыночное регулирование СМИ.
47. Драматургия телевизионных политико-информационных программ.
49. Основные формы организации и деятельности международных
служб паблик рилейшнз.
50. Роль рекламы в экономике СМИ.
51. Массовая газета в системе международных СМИ.
52. Газетно-журнальные концерны Европы.
53. Воздействие корпораций на СМИ.
54. Специализированные государственные органы в сфере СМИ.
56. Формы и виды цензуры СМИ.
57. Государственная реклама.
58. Финно-угорские общественно-политические журналы.
59. Воздействие судебной власти на журналистику.
60. Интернет и новые информационные технологии.
61. Информационные концерны Великобритании.
62. Международное радиовещание в системе СМИ.
63. Реклама и формирование культуры потребления.
64. Новые технологии в телевидении.
65. Влияние правительства на журналистику.
67. Радиовещание и телевидение Финляндии.
68. Венгерское телевидение в системе СМИ.
69. Формы и методы дезинформации в журналистике.
70. Электронные СМИ Эстонии.
71. Информация как средство пропаганды.
72. Роль финансового капитала и банков в экономике и политике
международных СМИ.
73. Правительственные информационные службы и организации.
74. Церковь и журналистика.
75. Вертикальная и горизонтальная концентрация СМИ.
76. Реклама в международной журналистике.
77. Современные концепции информационного общества.
78. Рынок средств массовой информации.
79. Каналы финансирования средств массовой информации.
80.
Основные
статьи
доходов
и
расходов
информационного
производства.
81. Основные формы собственности СМИ.
82. Методы административного воздействия на СМИ.
83.
Правовое
регулирование
международных
средств
массовой
информации.
84. Проблемы доступа к информации.
85. Саморегулирование в СМИ.
86. Политические партии и печать.
87. Этический кодекс международного журналиста.
88. Средства массовой информации и выборы.
89. Типология периодической печати финно-угорских стран.
90. Модели национального вещания.
91. Проблемы независимости СМИ.
92. Новые информационные медиа.
93. Журналистика в условиях конвергенции.
94. Развитие Интернета и возникновение информационных дисбалансов.
95. Видеоряд в технике информационного воздействия.
96. Концепция объективности информации.
97. Правовое регулирование Интернета.
98. Основные цели и задачи разработки режима международной
информационной безопасности.
99. Международные организации и проблема регулирования процесса
распространения информации.
100. Средства массовой информации и межнациональные конфликты.
101. Международный обмен информацией.
102. Информационные войны.
103. Возникновение транснациональных корпораций средств массовой
информации.
104. Экономические проблемы функционирования западных СМИ в
условиях перехода к информационному обществу.
105. Политико-правовые проблемы функционирования западных СМИ в
условиях современного демократического общества.
106. Электронные СМИ в глобальных коммуникационных процессах.
107. Средства массовой информации в условиях глобализации рыночной
экономики.
108. Глобализация информационной индустрии.
109. Основные причины кризиса прессы второй половины XX – ХХI вв.
110. Основные модели СМИ: общие характеристики и национальные
особенности.
111.
Качественные,
массовые
и
качественно-массовые
печатные
издания.
112. Основные типы организации международного радиовещания.
113. Развитие спутникового вещания в США и Европе.
114. Информационная интеграция европейских стран.