А-3 с.84 - Вахтанская начальная школа

УТВЕРЖДЕНО:
Заведующая МДОУ Вахтанского д/с
«Ёлочка»
___________Т.П.Косикова
Решение педагогического совета
от «25» августа 2011г.
МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО ВАЛЕОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ
СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
«ЗДОРОВЕЙ-КА».
Программу составила:
воспитатель старшей группы
Пономарёва Л.П.
ВАЛЕОЛОГИЧЕСКИЙ КРУЖОК «ЗДОРОВЕЙКА»
РУКОВОДИТЕЛЬ:
ПОНОМАРЁВА ЛЮДМИЛА ПАВЛОВНА
Проблема профилактики заболеваний детей является одной из самых актуальных.
Именно поэтому утверждение здорового образа жизни подрастающего поколения
должно сегодня рассматриваться в практике работы детских садов, как одно из
приоритетных направлений гуманизации образования, т.к. от того, насколько успешно
удается сформировать и закрепить навыки здорового образа жизни в раннем возрасте,
зависит в последующем реальный образ жизни и здоровье человека. Важной
педагогической задачей должно являться воспитание валеологически грамотного
человека.
Валеология – наука и здоровье и здоровом образе жизни, направленная на
формирование, сохранение и укрепление здоровья.
Многолетний опыт оздоровительной работы показал, что кроме создания
благоприятных условий для развития здорового ребенка, необходимо сформировать у
дошкольников новый «пласт» знаний по валеологии.
Занятия по валеологии проводятся в виде кружковой работы, во второй половине дня
Продолжительность занятий составляет 20 – 30 минут.
Формы, методы и приемы работы самые разнообразные. Это экскурсии, наблюдения,
рассматривание картин, занятия, беседы познавательно-эвристического характера,
разнообразные дидактические и развивающие игры: игровые упражнения,
эксперименты и опыты, валеологические тесты и задачи
ЦЕЛЬ: Сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у детей
ответственности в деле сохранения собственного здоровья.
Учебно-тематический план
кружка «ЗДОРОВЕЙКА»
Месяц
Октябрь
Тема
1. Внешнее строение человека (закрепление)
Игра «Покажи и назови».
Литература
А-1 с.84, Б-1 с.43,
А-2
2. Сравнение частей тела человека и животных. Б-1 с.176,
Игра «Органы животных органы человека».
3. Кто я? Мои родители. Семья.
Рассматривание фотографий семьи.
Ноябрь
А-3 с.10
4. Я расту. В живой природе все растет.
А –3 с.15, с.17
5. Что умеют наши ножки. Упражнения на
профилактику плоскостопия.
Игровой массаж « Поиграем с ножками»
А-3.с.57
А-2, конспект
А-4 с.20
6. Что умеют наши ручки.
Ухаживай за своими руками.
Игровой массаж «Поиграем с ручками»
А-3 с. 56
А-2, конспект
А-4, с.17
А-3 с.25,28,30
7. Как нужно ухаживать за собой.
Микробы и вирусы. Личная гигиена.
Как умываются животные.
8. Я умею одеваться
Д/и «Подбери обувь», «Оденься правильно»
Б-1 с.73
А-1 с. 96, 98
А-3 с. 22, с.23
Декабрь
8. Как я распознаю запахи.
Д/и «Узнай по запаху»
Игровой массаж «Поиграем с носиком»
А-3,с.59
конспект
А-4 с.16
А –1, с. 90,
9. Как мы дышим.
Д/и «Чей нос?», «Бульканье»
10.Почему я вижу? Гимнастика для глаз.
«Привет, глазки!»
12 Почему я слышу? Чтобы уши не болели.
Ухаживаем за ушами.
П/и на развитие слухового внимания
«Копируем шумы»
Игровой массаж «Поиграем с ушками»
И-6 с.11
А –3 с. 49, конспект
И-3 с.24
А –3 с.47, конспект
И-4 с.28
А-4 с.18
Январь
13.Как работает сердце.
Сердце и сосуды.
А-3 с. 61, А-1 с.86,
Б-1 с.98
14. Я и мое настроение. «Угадай настроение»
упражнения с пиктограммами.
А-3 с.44
Игра «Смешные лица»
И-3 с.61
15.Что мы делаем, когда едим?
А-1 с.89, А-3 с.34
16.Чтобы зубы были крепкими.
А-3 с.65
Кто такой стоматолог?
Б-1 с.88
Февраль
17 Моя любимая еда. Здоровая пища.
А-1 с.104, А-3 с.40,
18. Витамины и здоровый организм.
А-1 с.102, А-3 с.37,
Д/и «Полезные продукты»
19. Твой режим дня.
Б-1 с.84,88
А-1 с.106, А-3 с.31
Чтение стихотворения С.Михалкова
«Про Мимозу»
20. Здоровье и болезнь.
Почему заболели ребята
А-1с.97,
А-3 с.72
Март
21.Правила поведения в случае болезни.
Лекарства – друзья и лекарства враги»
22. С врачами нужно дружить
А-3 с.76
А-3 с.82
Сюжетная игра «Больница»
23. Предметы, требующие осторожного
обращения использование и хранение опасных
предметов. Д/и «Опасные предметы»
А-1 с.56, с.58
конспект
Б-2 с.4
24.Будь осторожен дома. Балкон, открытое
окно. Д/и «Опасно - не опасно»
Апрель
25. .Пожароопасные предметы. Если случился
пожар.
26. Правила поведения во время пожара
27.К кому обратится, если тебе угрожает
опасность.
Игра «Запоминаем имена»
А-1 с.66,
А-3 с.84
Б-2 с. 18
А-1с.54, с.61
А-3 с.93.
Б-2 с.58, 63
А-3 с.87
А-1 с.129
28. Как вызвать милицию, скорую
помощь. Знаешь ли ты свой адрес?
Май
29. Опасные ситуации. Контакты с незнакомыми
А-1 с.63,64, 130
А-1 с.46
людьми.
30.Правила поведения на улице.
31. Контакты с животными. Когда домашние
животные бывают опасны.
32. Съедобные и несъедобные ягоды, грибы и
растения
А-3 с.97
Б-2 с.42
А-1 с.83,Б-1с.149.
А-3 с.89
А-1 с.77,79
МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА
А –1. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р. Б. «Безопасность» Учебнометодическое пособие по основам безопасности жизнедеятельности
детей старшего дошкольного возраста. Санкт-Петербург. «ДетствоПресс», 2002.
А -2. Козлова С.А. «Я и моё тело» Тело человека. Тематический словарь в
картинках. Москва. Школьная Пресса, 2002
А –3. Тихомирова Л.Ф. «Упражнения на каждый день: уроки здоровья для
детей 5-8 лет. Ярославль. Академия развития. Академия холдинг. 2003г.
А-4 Бересневая З.И. (под.ред) «Здоровый малыш» Программа оздоровления
детей в ДОУ
Б –1 А.И. Иванова «Естественнонаучные наблюдения и эксперименты в
детском саду. Творческий центр. Москва. 2005г.
Б-2 Усачев А, Березин А «Школа безопасности», Москва 1999
И –5 А.С. Галанов «Игры, которые лечат» для детей от 3 года до 5 лет,
Педагогическое общество России. Москва. 2005г.
И –6 А.С. Галанов «Игры, которые лечат» для детей от 1 года до
3Творческий центр «Сфера». Москва. 2004г.