Организация и проведение соревнований по баскетболу и

Учебно-методическое обеспечение по дисциплине «Баскетбол , Волейбол
с методикой преподавания»
Глоссарий
Баскетбол
Площадка – место для игры в баскетбол, оборудована щитами с
кольцами. Дриблинг – введение мяча. Дриблер – игрок ведущий мяч.,,
Заслон – неподвижное положение игрока перед защитником, помогает
партнеру освободится от опеки защитника. Личная защита – разновидность
защитных действий против соперника. Зонная защита – разновидность
командных защитных действий. Прессинг – активная защита. Зонный
прессинг – активная защита по всей площадке или на ее частях. Центровой
игрок – мощный, высокий, прыгучий игрок играющий вблизи щита.
Нападающий – игрок команды владеющей мячом. Защитник – игрок
команды не владеющей мячом. Разыгрывающий – игрок задний линии
ведущий игру. Период – отрезок игры равный 10 минут чистого времени.
Овер-тайм – в случае ничейного результата по окончанию игры, даются
дополнительные пять минут игры.
Волейбол
Партия – игра состоит из пяти партий, каждая партия играется до 25 очков.
Для победы во встрече достаточно выиграть три партии. Связующий игрок
- игрок, который с помощью точных передач выводит партнеров на
атакующий удар. Атакующий удар – это наиболее эффективный способ,
завершающих действий команды. Подача – технический прием, с помощью
которого мяч вводят в игру, стремясь в то - же время затруднить
взаимодействие противника. Блокирование – прием игры, который
применяется для противодействия, атакующим ударам соперника.
Центральный блокирующий – высокий, мощный, прыгучий игрок
блокирующий атакующие удары соперника в центральной зоне. Групповой
блок – несколько игроков два или три блокируют атакующие удары
соперника. Диагональный игрок – игрок, выполняющий атакующие удары
из второй и четвертой зон площадки. Захват – задержка мяча в руках.
Либеро – игрок защитного плана, играющий на задней линии. Расстановка –
занятие позиций на площадке согласно протоколу. Принципы обучения –
теоретические положения, которые определяют практическую деятельность
педагога по физическому воспитанию учащихся. Средства обучения –
физические упражнения, гигиенические факторы оздоровительные силы
природы. Методы обучения (метод - от лат. «способ достижения цели») –
система действий педагога в процессии обучения движением, в зависимости
от содержания учебного процесса, конкретных задач и условий обучения.
УРОК – основная и обязательная форма физического воспитания в школе.
Годовой план – график, четвертной план уроков, план конспект основные документы планирования. План конспект – конечный документ
планирование, составляется на основе четвертного плана. Определяющее
звено техники – это наиболее важное часть двигательного действия. Детали
техники – представляют собой индивидуальные особенности в выполнении
того или иного упражнения, не нарушающее основу техники. ОРУ – обще
развивающее упражнение используют для развития основных физических
качеств и совершенствования жизненно важных двигательных умений и
навыков. Специальные упражнения – делятся на подготовительные, главная
задача которых заключается в развитии специальных физических качеств
необходимых в баскетболе и гандболе, и подводящие, направленные
непосредственно на овладение структурой конкретных технических приемов.
К подводящим относят и иммитоционные упражнения, выполняемые без
мяча. Техническая подготовка – это педагогический процесс направленный
на совершенное овладение приемами игры и обеспечивающий надежность
игровых действий баскетболистов и гандболистов. Тактическая подготовка
– это педагогический процесс, направленный на достижение эффективного
применения технических приемов в сложной игровой обстановке с помощью
тактических действий, которые представляют собой рациональную форму
организации деятельности баскетболистов и гандболистов в игре.
Оборудование и инвентарь для технико – тактической подготовки –
мишени на стене, переносные баскетбольные щиты, баскетбольные кольца
разного диаметра, магнитная доска, макет площадки, макет защитника.
Оборудование и инвентарь для физической подготовки – набивные мячи,
которые используются для развития основных и специальных физических
качеств; они являются незаменимым средством развития скоростно-силовых
качеств баскетболиста и гандболиста; скакалки – они способствуют
прыгучести, координации движении и прыжковой выносливости; прыжковые
тумбы – они используются для развития прыгучести; кистевые тренажеры;
экран прыгучести используется для прыгучести и оценки высоты прыжка.
Лекция №1
Тема:
«Специфика баскетбола и волейбола и требования к методике обучения
детей школьного возраста».
Джеймс Нейсмит как основатель баскетбола. Первый этап развития
баскетбола (1891-1918 г.г.). Второй этап (1919-1931 г.г.). Создание
национальных федераций баскетбола. Третий этап (1932-1947 г.г.).
Всемирное развитие мирового баскетбола. Создание международной
федерации баскетбола –ФИБА. Баскетбол как олимпийский вид спорта.
Четвёртый этап (1948-1965 г. г.). Мини-баскетбол. Чемпионат мира по
баскетболу. Пятый этап (1966 – до наших дней). Площадка и оборудование
для игры в баскетбол.
Приём игры. Классификация техники игры. Техника нападения: техника
передвижения (ходьба, бег, прыжки, повороты, остановки), техника владения
мячом (ловля, передачи, броски, ведение). Техника защиты: техника
передвижения (стойки, ходьба, бег, прыжки, остановки, повороты), техника
овладения мячом и противодействия (выбивание, отбивание, перехват,
вырывание, накрывание, взятие отскока).
Лекция№2
Тема:
«Средства обучения и тренировки по баскетболу и волейболу».
Ход занятия:
1. Принципы обучения: сознательности и активности, доступности и
индивидуализации, постепенности.
2. Средства обучения: общепедагогические, специфические.
3. Методы обучения: словесные, наглядные, практические.
4. Методы организации занимающихся.
5. Задачи: оздоровительные, образовательные, воспитательные.
Организационно-методические указания:
1. С целью лучшего усвоения материала обратить внимание на
конспектирование и контрольные вопросы по вышеназванной теме.
Контрольные вопросы:
1. Какими дидактическими принципами студент руководствуется при
решении образовательных и воспитательных задач на уроках по
баскетболу?
2. Какие средства и методы применяют для реализации основных
принципов обучения навыкам игры в баскетбол?
3. Назовите методы организации занимающихся на уроках по баскетболу.
Литература:
Учебник для вузов физ. культуры/под общ. ред. Ю.М. Портнова. М., 1997г.
Краткая историческая справка. Основные положения обучения техники игры в
волейбол. Последовательное овладение элементами техники игры в волейбол.
Характеристика отдельных приемов техники. Взаимосвязь развития техники
нападения и защиты. Терминология. Классификация технических приемов.
Основные подводящие и специальные упражнения при обучении игры в
волейбол и последовательность их применения.
Типичные ошибки при обучении технике игры и методы их исправления.
Тренировка в парах, тройках в командах к сдаче практических элементов игры
Лекция№3
Тема:
«Методы обучения и тренировки по баскетболу и волейбол».
Дидактические принципы обучения. Принципы, средства и методы обучения
технике игры в баскетбол. Методы организации занимающихся.
Последовательность изучения приёмов техники и тактики.
Ознакомление с приёмом. Изучение приёма в упрощённых, специально
созданных условиях. Совершенствование приёма в усложнённой обстановке.
Закрепление приёма в игре. . Основные положения обучения и методика
преподавания техники нападающего удара с коротких передач, из-за головы, с
задней линии и различных комбинаций (крест, обратный крест, волна, пайп).
Последовательное овладение элементами техники нападающего удара с
коротких передач, из-за головы, с задней линии и различных комбинаций.
Основные подводящие и специальные упражнения для обучения техники
нападающего удара с коротких передач, из-за головы, с задней линии и
различных комбинаций (крест, обратный крест, волна, пайп) и
последовательность их применения. Типичные ошибки при обучении техники
нападающего удара с коротких передач, из-за головы, с задней линии и
различных комбинаций (крест, обратный крест, волна, пайп) и методы их
исправления. Тренировка в парах, тройках в командах к сдаче практических
элементов игры.
Лекция№4
Тема:
«Последовательность изучения приемов игры и тактических действий».
Классификация тактики баскетбола. Тактика игры. Стратегия игры. Тактика
нападения. Тактика защиты. Индивидуальные, групповые, командные
действия. . Основные положения обучения и методика преподавания техники
блокирования одиночного и группового. Последовательное овладение
элементами техники блокирования одиночного и группового. Основные
подводящие и специальные упражнения для обучения техники блокирования
одиночного и группового и последовательность применения.
Типичные ошибки при обучении техники блокирования одиночного и
группового и методы их исправления. Тренировка в парах, тройках в командах к
сдаче практических элементов игры. Основные положения обучения техники
игры в баскетбол.
Последовательное овладение элементами техники игры в баскетбол.
Основные подводящие и специальные упражнения для обучения техники игры в
баскетбол и последовательность их применения.
Обучение а) имитация элемента без мяча; б) с мячом; в) выполнение элементов в
целом.
Типичные ошибки при обучении техники игры и методы их исправления.
Тренировка в парах, тройках в командах к сдаче практических элементов игры.
Лекция№5
Тема:
«Организация и проведение соревнований по баскетболу и волейболу».
Игра. Площадка и оборудование. Команды. Игровые положения.
Нарушения. Фолы. Общие положения. Судьи. Их обязанности и права.
Классификация уровня соревнований. Календарь и положение соревнований.
Документация соревнований (заявки, протоколы, отчет соревнований).
Организация и проведение соревнований в вузе, летних спортивнооздоровительных лагерях. Обязанности главной судейской коллегии (главного
судьи, главного секретаря, их помощников). Инвентарь и оборудование
необходимое для проведения соревнований. Классификация уровня знаний
практики судейства. Основные этапы развития правил игры и влияние их на
изменения в технике и тактике игры. Значение соревнований в учебнотренировочном процессе. Составление положения о соревнованиях. Системы
розыгрыша: с выбыванием, круговая, смешанная. Расчет времени для выбора
системы розыгрыша. Разбор правил игры, методика судейства.
Жестикуляция. Ведение протокола игры. Составление календаря и положение
соревнований по волейболу. Подготовка документации для соревнований
(заявки, протоколы, отчет соревнований).
Организация и проведение соревнований в школе, в вузе, летних спортивнооздоровительных лагерях. Обязанности главной судейской коллегии (главного
судьи, главного секретаря, их помощников). Инвентарь и оборудование
необходимое для проведения соревнований.
Лекция№6
Тема:
«Оборудование и инвентарь на занятиях по баскетболу и волейболу».
Тренажеры и нестандартное оборудование,
Абалакова. Мягкий инвентарь, мячи.
приспособления,
прибор
Лекция№7
Тема:
«Оценка уровня подготовленности учащихся по баскетболу и волейболу».
Способы оценки уровня подготовленности в СОШ и ДЮСШ. Виды
испытаний, методика применения. Тесты.
Практические занятия:
Тема№1:
«Методика обучение техники перемещений в баскетболе и волейболе.
Учебная практика.»
Техника нападения. Техника передвижений. Подготовительные, подводящие
упражнения. Техника владения мячом. Ловля и передачи мяча (двумя
руками, одной рукой, на месте, в движении). Броски: двумя руками (от груди,
сверху, снизу), одной рукой (от плеча, сверху в прыжке, «крюком», снизу).
Ведение: с высоким и низким отскоком. Сочетание приемов.
Тема№2:
«Методика обучение технике нападения: /ведение мяча, передачи мяча
броски мяча, подачи, атакующие удары/. Учебная практика».
Подготовительные, подводящие упражнения, упражнения в парах,
специальные упражнения для обучения технике. Техника защиты. Техника
передвижений. Техника овладения мячом и противодействия: вырывание,
выбивание, перехват, накрывание, отбивание, взятие отскока. . Планконспект урока по баскетболу в ООШ. Комплексная программа по ФВ в
ООШ (раздел спортивной игры). Содержание программного материала по
баскетболу. Планирование учебного материала. Составление плановконспектов урока.
Учебная практика. Проведение занятия по баскетболу по заданию
преподавателя. Анализ и самоанализ занятия.
Тема№3:
«Методика обучение технике защиты: перемещения, стойки, исходные
положения, перехваты, приемы мяча, блокирование. Учебная практика».
Тактика нападения. Индивидуальные действия, действия игрока без мяча
(выход для получения мяча, выход для отвлечения мяча), действия игрока с
мячом (розыгрыш мяча, атака корзины). Групповые действия:
взаимодействие двух игроков (передай мяч и выходи, заслон, наведение,
пересечение), взаимодействие трёх игроков (треугольник, тройка, малая
восьмёрка, скрёстный выход, сдвоенный заслон, нападение на двух игроков).
Тема№4:
«Методика обучения тактики нападения: баскетбол, волейбол. Учебная
практика».
Командные действия: стремительное нападение (система быстрого
прорыва, система эшелонированного прорыва), позиционное нападение
(система нападения через центрового, система нападения без центрового).
Тактика защиты: индивидуальные, групповые, командные действия против
действий игроков нападения. Подготовительные, подводящие, специальные
упражнения, учебные игры, моделирование игровых ситуаций.
Тема№5:
«Методика обучения тактики защитных действий: баскетбол, волейбол.
Учебная практика».
План-конспект урока по баскетболу в ООШ. Комплексная программа по ФВ
в ООШ (раздел спортивной игры). Содержание программного материала по
баскетболу. Планирование учебного материала. Составление плановконспектов урока.
Тема№6:
«Построение школьного курса баскетбола и волейбола в программе.
Анализ школьной программы по баскетболу и волейболу.
Анализ программы по баскетболу и волейболу ДЮСШ.»
Занятие №2.
Тема: «Обучение игровым приемам нападения».
Цели и задачи: Изучить технологию обучения и закрепить учебной
практикой.
Ход занятия:
1. Построение, сообщение задач, разминка.
2. Стойки нападающего.
3. Основные способы передвижений в нападении.
4. Технология обучения разновидностям бега в нападении.
5. Подвижная игра – салки в парах.
Организационно-методические указания:
1. Обучение технике передвижений в нападении начинать фронтальным
методом.
2. Разновидности передвижений в нападении изучать в сочетании со
стоками.
3. Постоянно чередовать сочетание способов передвижения.
4. На этапе совершенствования активно использовать игровой метод.
5. По мере овладения техникой изучаемого приема вводить в упражнение
защитника, постепенно увеличивая степень противодействия.
Контрольные вопросы:
6. Какие ошибки возникают при выполнении разновидностей бега в
нападении? (Прямые ноги, отсутствие наклона туловища вперед в и.п.,
одновременное (симметричное движение рук и ног во время бега),
чрезмерное закрепощение плечевого пояса и рук).
Литература:
Учебник для вузов физ. культуры/под общ. ред. Ю.М. Портнова. М., - 1997г.
Занятие №3.
Тема: «Учебная практика по предыдущей теме».
Цели и задачи:
1. Провести занятие в соответствии с подготовленным план-конспектом.
2. Добиться методически грамотного хода занятия.
Ход занятия:
1. Построение, сообщение задач.
2. Проведение первой части занятия с обсуждением.
3. Проведение основной части с обсуждением.
4. Проведение заключительной части.
5. Подведение итогов занятия.
Организационно-методические указания:
1. Обратить внимание на подбор ОРУ.
2. Обратить внимание на правильность написания плана-конспекта.
3. Добиться
соответствия
упражнений
по
дозировке
последовательности выполнения согласно плану-конспекту.
и
Литература:
М.П.Бреев – Урок физической культуры в школе (технология), Новосибирск
- 2005г
Занятие №4.
Тема: «Техника владения мячом».
Цели и задачи:
1. Изучить технологию обучения ловле мяча, ловле мяча с остановкой.
Ход занятия:
1. Построение, сообщение задач урока, разминка.
2. Передача и ловля мяча на месте.
3. Организационно-методические указания: к обучению ловле мяча
переходить после овладения техникой держания мяча.
4. Процесс обучения начинать с ловли мяча, летящего на уровне груди,
при ловле мяча смотреть на мяч до момента захвата его пальцами, не
закрепощать плечевой пояс и руки, обхватывать мяч пальцами,
ладонями мяча не касаться.
5. Основные ошибки при ловле мяча двумя руками на месте: игрок не
сопровождает полет мяча взглядом до момента овладения им, кисти
обращены ладонями друг к другу или широко расставлены в стороны –
мяч проходит между рук.
6. Остановки с ловлей мяча.
7. Организационно-методические указания: к обучению разновидностям
приема приступать после овладения остановкой двумя шагами и
прыжком без мяча, подводящие упражнения выполнять фронтальным
методом.
8. Основные ошибки: скованность, неуверенность при передвижении,
предшествующем ловле мяча, бег на прямых ногах, растягивание
шагов с целью «подобрать» определенную ногу, рассогласованность
работы рук и ног.
9. Подведение итогов занятия.
Литература:
Д.И.Нестеровский – Баскетбол теория и методика обучения, М.,-2004г.
Занятие №5
Тема: «Техника владения мячом».
Цели и задачи:
1. Учебная практика по технологии обучения ловле мяча и ловле мяча с
остановкой. Добиться методически грамотного построения и
проведения занятия.
Ход занятия:
1. Построение, сообщение задач, разминка.
2. Проведение вводно-подготовительной части занятия с обсуждением.
3. Проведение основной части с обсуждением.
4. Подведение итогов занятия.
5. Сообщение тем занятий для подготовки и проведения.
Организационно-методические указания:
1. Обратить внимание на подбор упражнений для каждой части занятия.
2. Подводящие упражнения лучше выполнять фронтальным методом.
3. Проверить соответствие плана-конспекта проводимому занятию.
Занятие №6.
Тема: «Техника владения мячом».
Цели и задачи:
1. Изучить технологию обучения передачам мяча.
Передача мяча – прием техники владения мячом, с помощью которого
партнеры, перемещая мяч, создают благоприятную ситуацию для завершения
атаки броском.
Ход занятия:
1. Построение, сообщение задач, разминка.
2. Изучение передачи мяча на месте различными способами.
Организационно-методические указания:
1. При каждом способе передачи мяча выделить подготовительную,
основную и завершающую фазы.
2. К изучению передач мяча приступать одновременно с освоением ловли
мяча.
3. Добиваться быстрого перехода к другим двигательным действиям или
к началу перемещения сразу после выпуска мяча, не допуская
пробежки.
Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте:
1. В исходном положении излишне закрепощены конечности, игрок
располагается на прямых ногах или нерационально распределяет массу
тела.
2. При замахе локти сильно разводятся в стороны или прижимаются к
телу.
3. Ладони касаются мяча.
Литература:
Кузин В.В., Полиевский С.А. Баскетбол. Начальный этап обучения, М.,1999г.
Занятие №7.
Тема: «Техника владения мячом».
Цели и задачи:
1. Учебная практика по технологии обучения передачам мяча. Добиться
соблюдения методики проведения практических занятий.
Ход занятия:
1. Построение, сообщение задач.
2. Проведение вводно-подготовительной части с обсуждением.
3. Проведение основной и заключительной частей занятия с
обсуждением.
Организационно-методические указания:
1. Во время обсуждения обратить внимание на манеру подавать команды
и распоряжения, на выбор места, на подбор и дозировку упражнений.
Занятие №8.
Тема: «Техника владения мячом».
Цели и задачи:
1. Изучить технологию обучения ведения мяча. Обучать подбору
подготовительных, подводящих и упражнений по технике ведения
мяча.
Ведение мяча – прием техники нападения, позволяющий баскетболисту
маневрировать с мячом по площадке с большим диапазоном скорости и
направлений движения.
Ход занятия:
1. Построение, сообщение задач, разминка.
2. Ведение с высоким отскоком мяча: объяснение, показ применение,
набор подводящих упражнений и упражнений по технике.
3. Ведение с низким отскоком мяча: объяснение, показ применение,
набор подводящих упражнений и упражнений по технике.
4. Ведение мяча со зрительным контролем с комментарием.
5. Ведение мяча без зрительного контроля: набор упражнений,
позволяющих освоить данное ведение мяча.
Организационно-методические указания:
1. Чередовать упражнения для правой и левой руки; больше времени
уделять ведению слабейшей руки.
2. На начальном этапе обучения вести мяч со зрительным контролем;
голову при этом не опускать (контролировать мяч взглядом),
постепенно достигать выполнение приема без зрительного контроля,
включая в упражнение разнообразные сигналы для переключения
зрительного анализатора.
Литература:
Кузин В.В., Полиевский С.А. Баскетбол. Начальный этап обучения, М.,1999г.
Занятие №9.
Тема: «Техника владения мячом».
Цели и задачи:
1. Изучить технологию обучения броскам в движении.
Бросок одной рукой сверху в движении – наиболее эффективный прием для
завершения атаки корзины с близкого расстояния.
Ход занятия:
1. Построение, сообщение задач, разминка.
2. Технология обучения броску в движении:
 Подготовительные упражнения;
 Подводящие упражнения;
 Упражнения по технике.
Организационно-методические указания:
1. Предварительно изучить передачу и бросок одной рукой от плеча и от
головы с места, а также прыжки толчком правой и левой ногами с
имитацией броскового движения под щитом.
2. Чередовать выполнение заданий справа и слева от корзины.
3. Вынос мяча осуществлять одновременно с отталкиванием; кисть
бросающей руки максимально сгибать назад; локоть направлять на
корзину, удерживая его под мячом (в сторону не отводить).
Литература:
Нестеровский Д.И., Поляков В.А. Обучение основам техники нападения игры
в баскетбол: Учебно-методическое пособие для учителей и студентов
факультета физической культуры. Пенза-1997г.
Занятие №10.
Тема: «Техника владения мячом».
Цели и задачи:
1. Учебная практика по технологии обучения ведению мяча.
Ход занятия:
1. Построение, сообщение задач, разминка.
2. Проведение вводно-подготовительной части занятия с обсуждением.
3. Проведение основной части с обсуждением.
Организационно-методические указания:
1. Обратить внимание на подбор подводящих упражнений и их
последовательное выполнение.
2. Обратить внимание на своевременное исправление ошибок во время
выполнения упражнений.
Занятие №11.
Тема: «Техника владения мячом».
Цели и задачи:
1. Учебная практика по технологии обучения технике бросков мяча в
движении.
Ход занятия:
1. Построение, сообщение задач.
2. Проведение студентами вводно-подготовительной и основной частей
занятия.
3. Обсуждение занятия, подведение итогов.
Организационно-методические указания:
1. Обратить внимание на соответствие написанного плана-конспекта
проводимому занятию.
Занятие №12.
Тема: «Техника владения мячом».
Цели и задачи:
1. Изучить технологию обучения броскам с места.
Броски мяча в корзину относятся к наиболее значительным приемам игры в
баскетбол, так как являются конечной целью атакующих действий игроков и
их эффективность определяет в итоге результат игры.
Ход занятия:
1. Построение, сообщение задач, разминка.
2. Технология обучения броска двумя руками от груди.
3. Технология обучения броска двумя руками от головы.
4. Технология обучения броскам одной рукой от плеча о одной рукой от
головы.
5. Технология обучения броску в прыжке.
Организационно-методические указания:
1. Обучение броскам с места нужно начинать с объяснения и показа.
2. Имитация изучаемого способа броска без мяча по разделениям в
сочетании с воспроизведением элементов техники в обратной
последовательности.
3. При обучении использовать поточный метод или метод круговой
тренировки
с
серийным
выполнением
однотипных
или
разнонаправленных заданий.
Занятие №13.
Тема: «Техника владения мячом».
Цели и задачи:
1. Учебная практика по технологии обучения технике броскам с места.
Ход занятия:
1. Построение, сообщение задач, разминка.
2. Проведение студентами вводно-подготовительной и основной частей
занятия.
3. Обсуждение проведенного занятия.
Организационно-методические указания:
1. Обратить внимание на соответствие проведенного занятия
написанному плану-конспекту.
2. Обратить внимание на целесообразность того или иного метода при
организации занимающихся.
Занятие №14.
Тема: «Методика обучения технике защиты в баскетболе».
Цели и задачи:
1. Изучить технологию обучения игровым приемам защиты: стойкам,
перемещениям.
Основная цель игры в защите – прервать атаку соперника и овладеет мячом
до его броска в корзину.
Техника игры в защите подразделяется на две основные группы:
 Техника передвижений;
 Техника противодействия и овладения мячом.
Ход занятия:
1. Построение, сообщение задач, разминка.
2. Стойки и перемещения защитника (технология обучения).
3. Разновидности передвижений в защите (технология обучения).
Организационно-методические указания:
1. При объяснении и показе сообщать занимающимся о целесообразности
применения каждой стойки в той или иной игровой ситуации.
2. Начинать обучение разновидностям стоек защитника одновременно с
изучением приемов нападения, противодействию которого они
предназначены.
3. Для закрепления техники передвижений включать сочетания их
разновидностей в эстафеты и подвижные игры: «Салки», «Пятнашки с
мячом».
Литература:
Нестеровский Д.И. Обучение основам техники защиты игры в баскетбол:
Учебно-методическое пособие для учителей и студентов факультета
физической культуры. Пенза-1997г.
Занятие №15.
Тема: «Методика обучения технике защиты в баскетболе».
Цели и задачи:
1. Изучить технологию обучения стойкам защитника, разновидностям
перемещений в защите.
В технике защиты выделяют три вида стоек: стойка с параллельной
постановкой стоп (параллельная), стойка с выставленной вперед ногой и
закрытая стойка.
 Стойка «параллельная» применяется для опеки нападающего с
мячом или без мяча вдали от щита;
 Стойка защитника с выставленной вперед ногой применяется для
опеки игрока владеющего мячом;
 Закрытая стойка применяется при активных формах защиты и
отличается от других видов стоек близким расположением
защитника лицом к нападающем.
Ход занятия:
1. Построение, сообщение задач, разминка.
2. Технология обучения «параллельной» стойке защитника.
3. Технология обучения стойке защитника с выставленной вперед ногой.
4. Технология обучения закрытой стойке.
5. Подведение итогов занятия, домашнее задание.
Литература:
Нестеровский Д.И. Обучение основам техники защиты игры в баскетбол:
Учебно-методическое пособие для учителей и студентов факультета
физической культуры. Пенза-1997г.
Занятие №16.
Тема: «Методика обучения технике защиты в
баскетболе».
Цели и задачи:
1. Учебная практика по технологии обучения стойкам защитника,
разновидностям передвижения в баскетболе.
Ход занятия:
1. Построение, сообщение задач.
2. Проведение занятия со студентами.
3. Обсуждение проведенного занятия.
Организационно-методические указания, рекомендуемые при обучении
стойкам и передвижениям защитника:
1. При объяснении и показе сообщить занимающимся о целесообразности
применения каждой стойки в той или иной игровой ситуации; указать
на сильные и слабые зоны и стороны в изучаемой стойке при
противодействии передачам соперника, ведения мяча или броскам по
корзине.
2. Начинать обучение разновидностям стоек защитника одновременно с
изучением приемам нападения, противодействию которым они
предназначены.
3. Выполнение приема на месте осуществлять в одношереножном строю
фронтально, а в сочетании с передвижениями (при построении в
колонну по одному, по три и т.д.) – поточным или проходным методом.
Основные ошибки при выполнении стоек и перемещений защитника:
1. Излишне закрепощены конечности: игрок лишен свободы
маневренности.
2. Неустойчивое положение игрока: выпрямленные ноги, близкое (узкое)
или слишком удаленное (широкое) расположение стоп по отношению
друг к другу.
3. Опущен взгляд или повернута в сторону голова: защитник не
контролирует игровую ситуацию.
Занятие №17.
Тема: «Методика обучения технике защиты в баскетболе».
Цели и задачи:
1. Изучить технологию обучения приемам противодействия и овладения
мячом: вырыванию мяча, выбиванию мяча, перехвату мяча,
накрыванию мяча, взятию отскока.
 Вырывание мяча осуществляется в ситуации, когда нападающий
несколько ослабил контроль над мячом. Прием изучается после
обучения занимающихся технике держания и ловли мяча в
нападении.
 Выбивание мяча в игре выполняют из рук соперника или при
ведении мяча. Прием изучается после обучения ловле мяча двумя
руками на месте и в прыжке, а также разновидностям передач.
 Перехват мяча в игре осуществляется при его передаче или при его
ведении. Прием изучается после овладения техникой ловли и
передачи мяча на месте и в движении.
 Накрывание мяча при броске может осуществляться сзади, спереди
и сбоку от нападающего. Приемы противодействия броскам
изучаются после обучения занимающихся разновидностям бросков
с места, в движении и в прыжке.
 Взятие отскока, борьба за отскочивший мяч – неотъемлемый
элемент игры в баскетбол. Справедливо утверждение: «Кто
выигрывает щит, тот выигрывает игру». К обучению взятия отскока
(овладению мячом в борьбе за отскок) на своем щите следует
приступать на этапе совершенствования бросков, а для освоения
эффективной техникой данного приема защиты необходимо уделять
ему достаточно много тренировочного времени.
Ход занятия:
1. Построение, сообщение задач, разминка.
2. Технология обучения вышеперечисленных приемов техники защиты.
Литература:
Нестеровский Д.И. Баскетбол – теория и методика обучения, М.-2004г.
Занятие №18.
Тема: «Методика обучения технике защиты в
баскетболе».
Цели и задачи:
1. Учебная практика по технологии обучения технике защиты: вырывание
и выбивание мяча, перехват мяча, накрывание мяча и взятие отскока.
Ход занятия:
1. Построение, сообщение задач.
2. Проведение занятия студентами.
3. Обсуждение занятия.
Организационно-методические указания:
1. Обратить внимание студентов на правильность написания планаконспекта.
2. Обратить внимание на подачу команд и распоряжений во время
занятия, выбор места.
3. Подбор подготовительных и подводящих упражнений должен
соответствовать задачам конкретного занятия.
Занятие №19.
Тема: «Методика обучения тактике нападения в баскетболе».
Цели и задачи:
1. Изучить технологию обучения индивидуальным тактическим
действиям в нападении: действию игрока без мяча, с мячом и
сочетанию индивидуальных тактических действий.
 Обучение тактике игры начинают по мере овладения
занимающимися техникой нападения и защиты.
 Нападение – основная функция команды в процессе игры.
 Обучение основам тактики нападения предполагает освоение
занимающимися базовых индивидуальных, групповых и командных
действий в необходимом объеме.
Ход занятия:
1. Построение, сообщение задач, разминка.
2. Технология обучения действиям игрока без мяча в нападении.
3. Технология обучения действиям игрока с мячом в нападении.
 Передвижения баскетболиста в нападении должны носить
осмысленный характер. Бесцельная, хаотичная смена позиций не
принесет стабильного успеха. Своевременность и рациональность –
основные слагаемые результативной «игры без мяча».
Организационно-методические указания:
1. При выполнении выхода для получения мяча в и.п. не находиться на
пути возможной передачи мяча другому партнеру; освобождение от
защитника начинать со сближения с ним; для получения мяча как
ориентир использовать дальнюю от защитника руку.
Литература:
Нестеровский Д.И. Баскетбол – теория и методика обучения, М.-2004г.
Занятие №20.
Тема: «Методика обучения тактике нападения в баскетболе».
Цели и задачи:
1. Учебная практика по технологии обучения индивидуальным
тактическим действиям.
Ход занятия:
1. Построение, сообщение задач.
2. Проведение студентами занятия по заданной теме целиком.
3. Обсуждение проведенного занятия.
Организационно-методические указания:
1. Обсуждение занятия проводить, сравнивая написанный планконспект с проведенным занятием.
2. Во время обсуждения обратить внимание на психологическую
подготовленность проводящего занятие, на его внешний вид, на
правильность формулировки задач, на методы, использованные на
занятии.
3. Обратить внимание на своевременное исправление ошибок у
занимающихся.
Урок физической культуры по баскетболу и волейболу. Учебнотренировочное занятие в ДЮСШ. Планирование по баскетболу и волейболу.
Литература
Основная литература
1. Воробьев Н.П. Спортивные игры. – М.: Просвещение, 1973.
2. Железняк Ю.Д., Портнов Ю.М. Спортивные игры. – М.: «Академия»,
2002.
3. Спортивные игры и методика преподавания / Под общ. ред. И.М.
Портнова. – М.: ФиС, 1986.
4. Ковалев В.Д. Спортивные игры. – М.: Просвещение, 1988.
5. Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование / Под.
ред. Ю.Д. Железняка. – М.:Академия, 2002.
6. Л. Кун Всеобщая история физической культуры и спорта. – М.:
«Радуга», 1982.
7. Нестеровский Д.И. Баскетбол. Теория и методика обучения. – М.:
«Академия», 2004.
8. Теория и методика физического воспитания / Под общей редакцией
Л.П. Матвеева.- М.: «ФиС» 1976.
9. Кузин В.В., Полиевский С.А. Баскетбол. Начальный этап обучения.М., 1999.
10.Коузи Б., Пауэр Ф.Баскетбол: концепции и анализ/ Сокращенный
пепевод с англ.Е.Р. Яхонтова. – М., 1975.
1. Дополнительная литература
1. Комплексная программа ФВ учащихся в 11 кл. общеобразовательной
школы. – М.: «Просвещение», 1987.
2. Правила игры по баскетболу (последние издания).
3. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического
воспитания и спорта: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений.2-е изд., испр. и доп.- М.: Издательский центр «Академия», 2001.
4. Бойко В.В. Целенаправленное развитие двигательных способностей
человека. М.: ФиС, 1987.
5. Журналы: «Теория и практика физической культуры»,
«Физическая культура: воспитание, образование, тренировка»
«Физкультура и спорт»
2. Видео обеспечение.
1. Учебный DVD фильм «Техника выполнение броска мяча одной
рукой от головы.» МБА., 2007.
2. Учебный DVD фильм «Правила и методика судейства
соревнований по баскетболу». РФБ , 2006.
Методические рекомендации к выполнению С Р С П:
1. Тема: «Принципы, средства и методы обучения технике игры в
баскетбол».
Вопросы: 1. Перечислить принцип, средства и методы обучения техники
игры в баскетбол
2. Какие методы используются на начальном этапе обучения?
3. Какие методы используются на этапе совершенствования
техники игры баскетбол..
2. Тема: «Обучение игровым приемам нападения».
Вопросы: 1. С чего начинается обучение игровым приемам нападения?
2. Какие средства используются при обучении игровым приемам
нападения?
3. Какие методы используются при обучении игровым приемам
нападении?
3. Тема: Техника владения мячом: обучение ловле мяча, ловле мяча с
остановкой.
Рассмотреть средства и методы которые используются при обучении ловле
мяча, с остановкой.
Изучить приемы ловли мяча и остановки после ловли мяча.
4. Тема: Методика обучения технике защиты в баскетболе.
Рассмотреть средства и методы которые используются при обучении техники
игры в защите.
Совершенствовать способы перемещения защитника.
5. Закрепление предыдущего материала.
6. Тема: Методика обучения тактике нападения в баскетболе.
Ознакомится со средствами и методами обучения тактики нападения в
баскетболе.
7. Тема: Закрепление предыдущего материала.
Контрольные вопросы: 1. Какие средства используются при обучении
тактики нападения в баскетболе?
2. Какие ТСО используются при обучении тактики игры в баскетболе?
Литература:
Д.И.Нестеровский – Баскетбол теория и методика обучения, М.,-2004г.
Нестеровский Д.И., Поляков В.А. Обучение основам техники нападения игры
в баскетбол: Учебно-методическое пособие для учителей и студентов
факультета физической культуры. Пенза-1997г.
Н.П. Кутузов, Ручной мяч в школе, М.-1995г.
Учебник для вузов физ. культуры/под общ. ред. Ю.М. Портнова. М., - 1997г.
М.П.Брив – Урок физической культуры в школе (технология), Новосибирск 2005г.
Кузин В.В., Полиевский С.А. Баскетбол. Начальный этап обучения, М.,1999г.
Ч.П. Гарбаляуских, Играем в волейбол, М.-1988г.
8.9.10. Тема: Методика обучения технике и тактике нападения в
волейболе.
Рассмотреть средства и методы обучении техники и тактики нападения в
гандболе
Обратить внимание на способы организации занимающихся.
Рассмотреть подготовительные, подводящие упражнения.
1. 12. 13. Тема: Методика обучения технике и тактики игры в защите
в волейболе.
Рассмотреть средства и методы обучения тактики игры в защите.
Изучить способы перемещений и блокирования в волейболе.
14. 15. Методика обучения практическому судейству, организации и
проведению соревнований по баскетболу и волейболу.
Изучить Правила соревнований, Положения о соревнованиях, методику
проведения заседаний судейской коллегии.
Литература:
«Спортивные игры» , Теория и методика обучения. Москва, 2005г.
« Правила спортивных игр и соревнований» иллюстрированный
энциклопедический справочник, Минск 1998г. « Правила игры в баскетбол»,
« Правила игры в волейбол» Москва, 2008г. Н.П. Клусов « Волейбол в
школе» пособие для учителей, Москва, Просвещение, 1998г.