Контрольное мероприятие 1. Задания

Контрольное мероприятие 1.
Задания:
1. Выпишите из лингвистических словарей различные определения понятий
«русский язык», «диалект», «жаргон», «просторечие».
2. Подготовьте сообщения на тему «Литературный язык и язык
художественной литературы».
Контрольное мероприятие 2.
Задания:
А) Фонетические и акцентологические нормы
Выполните упражнения.
Упражнение 1. Расставить ударение (-я) в следующих словах:
Агент, августовский, агрономия, алкоголь, апокалипсис, апостроф,
аристократия, аскет, атомный, баловать, балованный, банты, бармен,
бензопровод, блага, блокировать, блюда, блюдами, боязнь, буржуазия,
бюрократия, валовой, ваяние, вероисповедание, ветеринария, водопровод,
возбуждённый, воспринять, втридорога, газопровод, гербовый, гладильный,
глашатай, гражданство, давнишний, демократия, деньгами, о деньгах, дефис,
диалог, диспансер, добыча, договор, документ, доллар, донельзя, досуг,
добела, допьяна, дотемна, дочиста, дремота, духовник, еретик, жалюзи,
житие, завидно, завсегдатай, занявший, занятой, заражённый, заусеница,
звонить, звонишь, звонят, закупорить, знахарка, избалованный, издал, издала,
изобретение, иконопись, иначе, инструмент, исповедание, исподволь,
истерия, исчерпать, каталог, квартал, километр, кладбище, кладовая, клала,
кожанка, комбайнер, компас, крапива, красивее, красивейший, кремень,
кухонный, ломоть, ломота, металлургия, молодёжь, мытарь, мытарство,
мусоропровод, надолго, намерение, начать, начал, начала, недуг, некролог,
нефтепровод, никчёмный, новорождённый, обеспечение, облегчить,
ободрить, община, огниво, озлобленный, оптовый, откупорить, обтаял,
отняла, партер, планёр, плесневеть, пломбирование, позвонить, позвонишь,
понял, поняла, принял, приняла, премировать, прибывший, приговор,
приданое, призыв, принять, принудить, приобретение, призывник, пролитый,
простыня, псевдоним, пуловер, путепровод, рассредоточение, ревновать,
ремень, свёкла, сирота, снадобье, соболезнование, совестливый, созвонимся,
созыв, сосредоточение, средства, средствами, статуя, стиральный, столяр,
сторицею, таинство, таможня, танцовщица, торты, тортами, уведомить,
углубить, украинский, умерший, упрочение, усугубить, феномен, фетиш,
ходатайство, хозяева, христианин, цемент, центнер, цыган, черпать, шасси,
шофёр, щавель, щекотно, экскурс, эксперт, эскорт, юрисконсульт, яслей.
Упражнение 2. Придумать контексты, которые иллюстрируют
смыслоразличительную функцию ударения в словах: Атлас – атлАс, брОня –
бронЯ, вИдение – видЕние, зАнятый – занятОй, испИтый – испитОй,
мокрОта – мокротА, перехОдный – переходнОй, перевОдный – переводнОй,
рАзвитый – развитОй, харАктерный – характЕрный, языкОвый – языковой.
Упражнение 3. Произнести правильно следующие слова:
1) Произносится твёрдый согласный перед "Е": альтернатива, анестезия,
антенна, атеизм, ателье, бармен, бижутерия, вестерн, гротеск,
денационализация, дефис, диспансер, интернациональный, кабаре, кафе,
компьютер, кортеж, коттедж, купе, лазер, мистер, модель, партер, патент,
пенсне, претензия, протеже, регби, реквием, сеттер, свитер, темп, тенденция,
теннис, термос, тезис, шоссе, эссе.
2) Произносится мягкий согласный перед "Е": агрессия, академия, декада,
крем, комбинезон, одеколон, пресса, паштет, ревю, шинель, эффект.
3) Произносится "Е": афера, бесхребетный, бытие, гололедица, гренадер,
двоеженец, истекший, околесица, опека, оседлый, хребет.
4) Произносится "Ё": внесённый, заём, манёвр, никчёмный.
5) Произносится ШН: девичник, двоечник, горчичник, конечно, нарочно,
очечник, подсвечник, прачечная, пустячный, порядочный, скворечник,
скучно, троечник, тряпичница, яичница, Саввична, Фоминична, Ильинична.
Б) Лексические нормы.
Выполнить упражнения.
Упражнение 1. Составить словосочетания с данными словами в различных
значениях.
Рука, точка, номер, играть, кипеть, гореть, пилить, сухой, красный, острый,
крутой, классный.
Упражнение 2. Установить, какое значение (прямое или переносное)
приобретают прилагательные в сочетании с существительными, стоящими
в скобках.
Легкий (груз, задача, дорога, материя). Горячий (песок, время, чай). Ледяной
(поле, улыбка, вежливость, простор). Громкий (выстрел, дело, крик).
Холодный (ветер, чай, взгляд, комната).
Упражнение 3. Составить синонимические ряды к следующим словам.
Используйте слова для справок.
I. Неприятный —
, 2. учтивый — , 3. зажечься — , 4. замереть — ...,
5. смеяться— ..., 6. бежать — ....
Слова для справок: деликатный, загореться, остолбенеть, отталкивающий,
хихикать, нестись, отвратительный, вспыхнуть, застыть, хохотать, плестись,
омерзительный, гоготать, воспламениться, окаменеть, мчаться.
Упражнение 4. Подобрать к каждому слову синонимического ряда
антонимы. При выполнении задания необходимо учитывать многозначность слов.
Умный - толковый, разумный, неглупый, мозговитый; быстрый стремительный, скорый; неуклюжий - неловкий, неповоротливый; вдаваться
- вклиниваться, врезаться.
Упражнение 5. Указать слова, употребленные ошибочно в результате
смешения паронимов. Исправить предложения.
1. Самолеты значительно укоротили путь от Камчатки до Москвы. 2.
Общество возросло на миллион человек. 3. В редакционной почте в декабре
наблюдался самый большой приток писем о плохой работе энергетиков. 4.
Нас встретили с неподкупной теплотой, как самых дорогих гостей. 5. Мне
необходимо пойти в библиотеку и составить списки рекомендательной
литературы.
Упражнение 6. Устраните тавтологию.
1. Он снова почувствовал, что его охватило болезненное чувство
одиночества. 2. В своей работе руководители учреждений руководствуются
новейшей методической литературой. 3. В прошлом году выдался
неурожайный год. 4. В пищу животным стали добавлять минеральные
добавки. 5. Мы каждый месяц платим абонементную плату за радиоточку.
В) Морфологические нормы.
Выполните упражнения:
Упражнение 1. Определите род несклоняемых имён существительных.
Составьте словосочетания с данными существительными, подобрав к ним
определения.
Шимпанзе, кафе, бри (сыр), такси, кабальеро, депо, пенальти, загс
(запись актов гражданского состояния), какао, тюль, Чикаго, ТОО, мисс,
виски, шоссе, сиртаки, Дели, АТС, гну, интервью.
Упражнение 2. Образуйте форму именительного падежа множественного
числа от данных имен существительных.
Сторож, сорт, учитель, инспектор, корень, мастер, бухгалтер, зуб, жернов,
инженер.
Упражнение 3. Образуйте форму родительного падежа множественного
числа от данных имен существительных.
Ботинки, армяне, граммы, партизаны, апельсины, валенки, башкиры,
ньютоны, уланы, томаты.
Упражнение 4. Выберите полную или краткую форму имен
прилагательных. Обоснуйте выбор.
1. Ведь я человек ... , сырой человек (Достоевский). Вера ... , очень .... , хотя в
этом и не признается, (больной, болен). 2. Этот путь крайне ... Этот путь для
меня крайне.... (трудный, труден). 3. Эта комната для занятий ... Платье на
ней было ... (темный, темен). 4. Вы ... ко мне. У этого человека ... сердце
(добрый, добры). 5. Глаза у матери .... Он слишком ... для такого
опрометчивого поступка (умный, умен).
Упражнение 5. Найдите ошибки в предложениях, объясните их,
предложите правильный вариант.
1. Эта истории более интереснее. 2. Нами обнаружены самые
эффективнейшие способы решения этой задачи. 3. Этот мальчик рассказывал
бойчее, чем тот. 4. Менее правильней решена задача в работе Пети. 5. И
тогда царевна стала ещё более красивее.
Упражнение 6. Найдите ошибки, объясните их, предложите исправленный
вариант. I. У голубя оказались кольца на обоих лапах. 2. Двое юношей и
трое девушек сидели за соседним столиком. 3. В тот день комиссия
выслушала тридцать двух студентов. 4. Книга с восьмидесяти восьми
иллюстрациями. 5. Картины были оценены от семисот семьдесят пяти рублей
до двух тысяч. 6. У обоих девочек длинные волосы.7. Четверо львов
привезли в наш зоопарк.
Упражнение 7. Спишите, заменяя цифровое обозначение числительных
словесным. 1. из 596 вычесть 387. 2. К 1777 прибавить 952. 3. Теплоход с 728
(пассажир). 4. Длина окружности, равная 422 (сантиметр). 5. Отчитаться в
254 (рубль). 6.16 пар (носки). 7. Ящик со 124 (килограмм) (яблоки). 8. От 16
485 отнять 11 090. 9. 8 (килограмм) (лимоны). 10. Расстояние, равное 1861
(километр).
Г) Синтаксические нормы.
Выполните упражнения:
Упражнение 1. Заполнить правую колонку таблицы:
№
Пример предложения
Правило,
п/п
объясняющее
написание
1. Часть абитуриентов оказались выпускниками
столичных математических школ.
2. Большинство решило не дожидаться помощи,
а двигаться в сторону населенного пункта.
3. Большая часть моих прежних привычек и
вкусов ему не понравились.
4. Пока точно неизвестно, сколько переселенцев
уже прибыли на новые места,
зарегистрировались в местном
миграционном центре и получили ссуды на
строительство жилья.
5. 800 рублей, сэкономленных за лето, были
потрачены на покупку учебников.
6. Ряд важных вопросов не был решен.
7. Индонезийцы в подавляющем большинстве
мусульмане, и лишь часть исповедует
христианство.
8. В забастовке принимает участие
большинство диспетчеров.
Упражнение 2. Выбрать правильную форму слов-определений, объяснить
свой выбор. Отметить, где возможны обе формы определения.
1. Два (лучших, лучшие) спортсмена представляли наш университет на
городских соревнованиях по легкой атлетике. 2. За три (последних,
последние0 года в учебных планах ничего не изменилось. 3. Поступили в
продажу две (новых, новые) модели мониторов. 4. Прождав гостей (добрые,
добрых) три часа, он съел от скуки (целые, целых) два цыпленка и выпил
(полные, полных) два графина вина. 5. За последние годы в городе открыли
три (современные прачечные, современных прачечных), четыре (недорогие
блинные, недорогих блинных), две (шикарные кондитерские, шикарных
кондитерских) и две (дешевы закусочные, дешевых закусочных).
Упражнение 3. Найти ошибки в использовании деепричастий и
отредактировать следующие предложения.
1. Никон прикрепил веревкой ружьё так, чтобы, повернув его, под обстрелом
оказались те ворота, которые выходят на дорогу. 2. Готовя роман к
переизданию, автором был внесен ряд существенных исправлений. 3. Закрыв
книгу, у нас в памяти надолго остаются ее герои. 4. Услышав о разведке,
Пете стало весело. 5. Находясь в заточении у Швабрина, Марья Ивановна с
сочувствием описана Пушкиным.
Д) Основные орфографические и пунктуационные нормы современного
русского литературного языка.
Запишите текст. Раскройте скобки. Вставьте пропущенные буквы и знаки
препинания.
Дикий Барин.
Первое впеч..тление которое производил на вас вид этого человека было
чу..ство какой (то) грубой т..желой но (не) отразимой силы. Сложен он был
(не) уклюже "сбитнем" как говорят у нас но от него так и несло (не)
сокрушимым здоровьем и странное дело его медвеж..ватая фигура не была
лишена какой (то) своеобразной грации происходивш.. может быть от
совершенно спокойной' увере..ости в собственном могуществе. Трудно
было решить с первого разу к какому с..словию принадлежал этот Геркулес
он н.. походил н.. на дворового н.. на мещ..нина н.. на обедневшего под..ячего
в отставк.. н.. на (мелко) помесного р..з..рившегося дворянина псаря и
драчуна: он был уж точно сам по себе. Вел он себя (н..) то что скромно в нем
вообще не было (н..) чего скромного но тихо он; жил словно (ни) кого вокруг
себя н.. замечал и решительно (н..) (в) ком н.. нуждался. Дикий Барин так его
прозвали настоящее же его имя было Перевлесов пользовался огромным
влиянием во всей округ., ему повиновались (тот) час и с охотой хотя он (н..)
только н.. имел (ни) какого права приказывать кому (бы) (то) н.. было но
даже сам н.. из..являл малейшего пр..тязания на послушание людей с
которыми случайно сталкивался. В этом человеке было много загадочного
казалось какие (то) гр..мадные силы угрюмо покоились в нем как (бы) зная
что раз поднявшись что сорвавшись раз на волю они должны разрушить и
себя и все до чего н.. к.хнутся. Особенно поражала меня в нем смесь какой
(то) вр..жде..ой природной св..репости и такого (же) вр..жде..ого
бл..г..родства смесь которой я н.. встречал (н..) (в) ком другом.
(И. С. Тургенев)
Контрольное мероприятие 3.
Задания:
1. Подготовьте сообщение на тему «Функциональные стили русского
литературного языка».
2.Определите стиль и тип речи. Объясните ответ.
Текст
Но каким же образом уловить тайну личности поэта в его творениях? Что
должно делать для этого при изучении произведений его? Изучить поэта –
значит не только ознакомиться, через усиленное и повторяемое чтение, с его
произведениями, но и перечувствовать, пережить их. Всякий истинный поэт,
на какой бы ступени художественного достоинства ни стоял, а тем более
всякий великий поэт никогда и ничего не выдумывает, но облекает в живые
краски и формы общечеловеческое. И потому в созданиях поэта люди,
восхищающиеся ими, всегда находят что-то давно знакомое им, что-то свое
собственное, что они сами чувствовали или только смутно и неопределённо
предощущали или о чём мыслили, но чему не могли дать ясного образа, чему
не могли найти слова и что, следовательно, только поэт умел выразить. Чем
выше поэт, то есть чем общечеловечественнее содержание его поэзии, тем
проще его создание, так что читатель удивляется, как ему самому не пришло
в голову создать что-нибудь подобное, ведь это просто и легко!
(В. Г. Белинский)