конкурс творческих работ учащихся «Герой нашего времени

ПОЗДРАВЛЯЕМ ПОБЕДИТЕЛЕЙ КОНКУРСА
«ГЕРОЙ НАШЕГО ВРЕМЕНИ»
В сентябре этого года Запорожский областной институт
последипломного педагогического образования и Всеукраинская общественная
организация «Русская школа» проводили конкурс творческих работ
учащихся «Герой нашего времени», посвящённый 200-летию со дня
рождения М. Ю. Лермонтова.
Задачи Конкурса:
- поддержать юные таланты, содействовать их гражданскому и
профессиональному росту;
- популяризировать и развить в детской и молодёжной среде принцип
активной творческой жизненной позиции;
- поддержать деятельность учителей русского языка и литературы по
привлечению школьников к языковому и литературному творчеству.
Работы Конкурса «Герой нашего времени» выполнялись в
публицистическом жанре (очерк, эссе, интервью, репортаж, портретная
зарисовка, фельетон и пр. на выбор участника). Ориентировочные тематические
блоки конкурсных работ были определены в соответствии с содержанием
социокультурной линии программ по русскому языку: «Человек и окружение»,
«Человек и здоровье», «Человек и наука», «Человек и природа», «Человек и
культура», «Человек и его дело», «Человек и общество», «Человек и
информационное пространство».
Более 50 школьников прислали свои работы в оргкомитет. Четверо
учащихся стали победителями конкурса. Их работы признаны лучшими.
Поздравляем школьников с победой и благодарим учителей,
подготовивших талантливых учеников:
Гончарову Карину, ученицу Дмитровского ООШ I-II ст. Волновахского
района Донецкой области (учитель Плеханова Вита Ивановна);
Гречаного Михаила, ученика Донецкой ООШ I-III ст. № 90 (учитель
Бибик Светлана Владимировна);
Кравченко Николая, ученика Анадольского учебно-воспитательного
комплекса Волновахского района Донецкой области (учитель Стулико Тамила
Васильевна);
Рыбину Алину, ученицу Донецкой ООШ I-III ст. № 97 (учитель
Бородина Валентина Александровна).
Итоги Конкурса будут подведены 15 октября в г. Запорожье на
литературном празднике, посвященном 200-летию со дня рождения
М. Ю. Лермонтова. Мы обязательно расскажем об этом.
Предлагаем вам для чтения работы победителей конкурса Гречаного
Михаила (тематический блок «Человек и окружение», ассоциативное эссе на
основе оксюморонов «Лебеди в слонах») и Кравченко Николая («Герой
НАШЕГО времени»).
Мы будем продолжать размещать работы школьников на сайте.
Отдел гуманитарного образования
Донецкая общеобразовательная школа 1-111 ступеней № 90
с углубленным изучением русского языка
Конкурс творческих работ «Герой нашего времени»,
посвященный 200-летию со дня рождения М.Ю. Лермонтова
Тематический блок «Человек и окружение»
Гречаный Михаил, 14 лет
Лебеди в слонах…
Ассоциативное эссе на основе оксюморонов
С. Дали. Лебеди, отраженные в слонах
Вы когда-нибудь пробовали разглядеть в слонах лебедей? Только не
говорите, что это бред! Ведь смог же это сделать мой любимый художникскандалист Сальвадор Дали! Да как здорово: хоботы неповоротливых слонов
превращаются в изящные лебединые шеи, а слоновьи уши-лопухи
преображаются в шикарные крылья лебедей. На занятиях факультатива
«Уроки словесности» учитель называл эту картину «живописным
оксюмороном». И героя своего времени я хочу представить вам через этот
замечательный словесный прием – оксюморон.
Оксюморон можно увидеть в словах самого М. Ю. Лермонтова в
предисловии к роману «Герой нашего времени»: «Герой Нашего Времени…
точно, портрет, но не одного человека: это портрет, составленный из пороков
всего нашего поколения, в полном их развитии». Но жанр портрета
предполагает конкретное сходство изображаемого героя с оригиналом! Да,
портреты бывают коллективные. НО! Лермонтов в названии поместил именно
слово «ГЕРОЙ», не «ГЕРОИ». А разве сам Печорин не образ-оксюморон, от
внешности до поступков и восприятия окружающими? – Он соткан из пороков,
но притягивает к себе!
Я решил пойти по пути классика и создать свой портрет героя моего
времени из черт многих мои сверстников. Я выберу нестандартные словесные
формы, потому что они лаконичны. А одна из черт моего окружения –
нежелание читать большие тексты (простите нас, учителя!).
Начнем с внешнего восприятия. Здесь наблюдается «общественный
оксюморон» – все зависит от того, под каким углом смотреть на нас. И что
удивительно: оба акростиха объективны:
Грубые
Гармоничные
Ерундовые
Естественные
Равнодушные
НО!!!
Раскованные
Ограниченные
Общительные
Избалованные
Интересные
Не знаю, как мы будем анализировать образ Печорина, но роман о нем
построен на любовных историях. Уверен, девчонкам Григорий Александрович
понравится. Мне он не очень симпатичен. Но согласен с тем, что любовь
разнообразит нашу жизнь, без нее не обойтись. В портрете моего героя для
характеристики этой черты-чувства приведу монофон моего учителя:
Безответная, безнадежная –
Безмятежная, безбрежная.
Бунтом безумств бушующая –
Боль бальзамом бьющая.
Бледная – блестящая,
Бесовская – боготворящая,
Беспокойная – беспечная.
Бурлящая, бесконечная …
В своем портрете предложу еще синкан (не забудьте увидеть в нем
оксюморон):
Герой моего времени
Противоречивый, эмоциональный, непредсказуемый
Чувствует, ищет, теряет-находит, надеется, верит
«Пусть всегда будет солнце! Пусть всегда будет небо! Пусть всегда будет мама!
Пусть всегда буду я!
Горячий лед
И, конечно, герои действуют, совершают поступки, в их жизни происходят
разные события. Напоследок мини-сага – тоже жанр-оксюморон: традиционная
сага – эпическое полотно, а мы должны уложиться в 50 слов! Но опыт у меня
есть – соревновались в прошлом году в классе в написании мини-саг!
Глава «Фаталист» у Лермонтова интересна не только тем, что она самая
короткая. В ней какая-то загадка. Хотя почему «какая-то»? Каждый, наверное,
хотел бы знать, что ждет его в будущем? А может, не каждый? И лучше верить
в счастливую судьбу? А вдруг она не такая уж счастливая?
Сон наяву
Бесконечное лето. Голубое небо. Золотая пшеница. Минное поле. Всего
сотня метров. Я иду к тебе, мама! Еще несколько шагов! Щелчок. Ожидание…
Взрыв!!!...
Почему мне не больно? Вот как птицы летают! Как легко,
спокойно…Мама машет рукою. Плачет…рыдает…Я лечу к тебе, мама!
Грохот!!! Я просыпаюсь, мама рядом – рыдает счастливо гроза…
Кравченко Николай
8 класс
Анадольский УВК
Герой НАШЕГО времени
Сегодня 10 сентября, ночью опять бомбили, а до нас доходили
взрывные волны. Мы с сестрой проснулись от пушечного грома. Моя
шестилетняя Юлька спросила: «Коля, что это?» Я не хотел говорить ей правду,
чтобы не напугать…
А в голове – мысли: почему это происходит, что нам делать… кто это
может остановить? Многие уезжают, чтобы спастись. А кому останется наша
земля? Та земля, на которой ты вырос, то место на Земле, куда можно
вернуться, где живут отец и мать…
Это место нужно сохранить вопреки всему…
Настоящий герой тот, кто может сохранить свой дом. А еще больший
герой тот, кто сможет остановить войну.
Мама подошла, обняла нас с сестрой и улыбнулась. Стало спокойно.
А где-то доносились взрывы…