Тема 7 Составить кроссворд «Основные философские

ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д.СЕРИКБАЕВА
Система менеджмента качества
Ф1 И ВКГТУ
701.01-II
Рабочая модульная учебная программа и
силлабус
Стр. 1 из 17
Қазақстан Республикасының
Білім және ғылым
Министрлігі
Министерство
образования и науки
Республики Казахстан
Д. Серікбаев атындағы
ШҚМТУ
ВКГТУ
им. Д. Серикбаева
УТВЕРЖДАЮ
декан факультета инженерии
______________М.В. Дудкин
______________2015 г.
ФИЛОСОФИЯ
Модульдік жұмыс оқу бағдарламасы және силлабус
ФИЛОСОФИЯ
Рабочая модульная учебная программа и силлабус
Специальность: все специальности бакалавриата ВКГТУ им. Д.Серикбаева
Количество кредитов дисциплины: 3 кредита
Өскемен
Усть-Каменогорск
2015
ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д.СЕРИКБАЕВА
Система менеджмента качества
Ф1 И ВКГТУ
701.01-II
Рабочая модульная учебная программа и
силлабус
Стр. 2 из 17
Рабочая модульная учебная программа и силлабус разработаны на кафедре «Социальногуманитарные науки и Ассамблея народа Казахстана» на основании Рабочего учебного
плана, Каталога элективных дисциплин, Государственного общеобязательного стандарта
образования РК 3.08. 2006 для бакалавров всех специальностей и Модульной
образовательной программы специальности.
Одобрено учебно-методическим советом факультета инженерии
Председатель
Протокол №____ от______________________г.
А.Вавилов
Обсуждено на заседании кафедры Социально-гуманитарных наук и Ассамблеи Казахстана
Зав. кафедрой
Н. Краснобаева
Протокол № 1 от 28.08.2015 г.
Разработал
Доцент
Б. Мамыканова
Нормоконтролер
Т. Тютюнькова
ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д.СЕРИКБАЕВА
Система менеджмента качества
Ф1 И ВКГТУ
701.01-II
Рабочая модульная учебная программа и
силлабус
Стр. 3 из 17
Лист согласования с выпускающей кафедрой для элективных курсов, базовых и
профилирующих дисциплин
Рабочая модульная учебная программа и силлабус разработаны на кафедре «Социальногуманитарных наук и Ассамблеи народа Казахстана» на основании Рабочего учебного плана,
Каталога элективных дисциплин, Государственного общеобязательного стандарта
образования РК 3.08. 2006 для бакалавров всех специальностей и Модульной
образовательной программы специальности.
Одобрено учебно-методическим советом факультета инженерии
Председатель
Протокол №____ от______________________г.
А. Вавилов
Обсуждено на заседании кафедры Социально-гуманитарных наук и Ассамблеи народа
Казахстана
Зав. кафедрой
Н. Краснобаева
Протокол № 1 от 28.08. 2015 г.
Разработал
доцент
Б. Мамыканова
Нормоконтролер
Т. Тютюнькова
ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д.СЕРИКБАЕВА
Система менеджмента качества
Рабочая модульная учебная программа и
силлабус
Ф1 И ВКГТУ
701.01-II
Стр. 4 из 17
1 ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
1.1 Краткое содержание изучаемой дисциплины
1.2 Цели и задачи изучения дисциплины
Цель курса - дать основы философских знаний, ознакомить с историей становления
философии, многообразием ее проблем, имеющих общечеловеческий и нравственный
характер. Курс направлен на то, чтобы помочь студентам развить самостоятельное и
творческое мышление, способность ориентироваться в сложных процессах современного
мира и находить пути решения наиболее важных жизненно-практических проблем.
Задачи изучения дисциплины
- дать представление о сущности и специфике философского понимания мира и человека, его
отличия от религиозного и мифологического мировоззрения;
- изучить историю становления и многообразие философских учений в контексте развития
общества и культуры;
- заложить основы философского мировоззрения в понимании и объяснении природных,
социальных, культурных явлений, дать знание наиболее общих закономерностей
функционирования и развития бытия;
-развить самостоятельное, критическое и творческое мышление студентов, способность
ориентироваться в окружающем мире, находить пути решения проблем современности,
применять философские теоретические знания для осмысления важных жизненнопрактических проблем в интересах развития личности и общества.
Курс направлен на разностороннее развитие личности будущего гражданина и
специалиста в области науки и техники, в также помощи студентам в формировании
социально и культурно оправданных и востребованных мировоззренческих ориентиров и
системы ценностей для духовного самосовершенствования.
1.3 Результаты изучения дисциплины
Знание:
- Предмета, задач, принципов, основных методов, понятий, виднейших представителей и
достижения мировой и отечественной философии;
- Философской теории и методологии для понимания личностью своего места в мире, и
помощи в освоении естественнонаучного, технического и социально-гуманитарного знания.
Навыки:
- Формулирование собственной позиции с использованием философских теорий и категорий;
- Анализ и понимание проблем современности.
Компетенции:
- Социально-культурные: понимать и оценивать природную, социальную и культурную
реальность как целое, общество и культуру как результат деятельности людей, свое место в
мире с позиции диалектики свободы и ответственности, придерживаться духовности и
нравственности, принимать социально- культурное многообразие и различие;
- Интеллектуально-когнитивные: владение базовыми интеллектуальными ресурсами –
логикой, знаниями, ценностями, стремление к обучению и самообучению, самостоятельной
интеллектуальной работе;
- Коммуникативные: освоение ценности общения и взаимодействия с людьми, стремление к
ним, следование социально и культурно оправданным нормам поведения в многообразных
человеческих отношениях (с позиции социальных и этических обязательств);
ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д.СЕРИКБАЕВА
Система менеджмента качества
Ф1 И ВКГТУ
701.01-II
Рабочая модульная учебная программа и
силлабус
Стр. 5 из 17
- Индивидуально-личностные: критическая самооценка своих способностей и возможностей,
стремление к личностной самореализации и саморазвитию с позиции диалектики
индивидуального и общественного, к сохранению и укреплению душевно-духовного
здоровья личности с точки зрения общечеловеческой культуры (гармонии, единства
материального и духовного).
1.4 Пререквизиты
Пререквизиты: «История», «История Казахстана», «Человек и общество»
1.5 Постреквизиты
Постреквизиты: политология, социология
2 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Тематический план*
№
Модул
я
темы
1
Наименование темы, ее содержание
2
1
Ссылка на
литературу и
другие
источники
3
1
Модуль
1
«Философия
как
мировоззрение и наука. История философии»
Лекционные занятия
Тема 1 Философия как мировоззрение и наука.
45
Тема 2 Становление философии. Философия 58; 46; 9
Древнего Мира: Китай, Индия и Греция.
Тема 3 Теоцентризм средневековой философии и 26; 23; 56
гуманизм эпохи Возрождения.
Тема 4 Европейская философия Нового времени. 26;
Философия Просвещения.
Тема 5 Немецкая классическая философия.
26;
Тема 6 Философия марксизма
26; 17
Тема 7 Национальные особенности казахской и 35; 6; 18
русской философии XIX – нач. XX веков.
Тема 8 Основные идеи и направления западной 20; 54
философии XIX - XX веков.
Итого
Семинарские (практические) занятия
Тема 1 Философия как феномен культуры
45
Тема 2 Философия в восточной и античной 26;28;9
культурах
Тема 3 Философия Средних веков и эпохи 26; 23
Возрождения
Трудоем
кость в
кредитах
4
0,35
-
ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д.СЕРИКБАЕВА
Система менеджмента качества
1
Рабочая модульная учебная программа и
силлабус
Ф1 И ВКГТУ
701.01-II
Стр. 6 из 17
2
3
Тема 4 Становление науки и проблема человека и 26;
общества в философии Нового времени
Тема 5 Немецкая классическая философия XVIII – 26;
XIX вв.
Тема 6 Марксистская философия
26; 17
Тема 7 Из истории казахской и русской философии 35; 6; 18
XIX – XX вв.
Тема 8 Западная философия в контексте культуры 20
ХХ-ХХI вв.
Итого
Самостоятельная работа обучающегося под руководством
преподавателя (СРОП)
Тема 1 Составить кроссворд: «Философия как
45; 50
феномен культуры». Составить схемы Структура
мировоззрения» и «Структура философского
знания»
Тема 2 Составить кроссворды «Философия в
26;28;9
восточной и античной культурах»; «Образ мира и
проблема человека в античной философии».
Заполнить табл.: «Философские школы Древнего
Китая»; «Античные философы»
Тема 3 Составить кроссворд «Философия Средних 26; 23; 56
веков»; Заполнить табл. «Основные направления
философии Возрождения»
Тема 4 Составить кроссворд «Философия Нового 26; 24
времени». Заполнить табл. «Общелогические
методы познания в философии Нового времени».
Тема 5 Составить кроссворд «Немецкая
26; 24
классическая философия ХУШ-Х1Х вв.».
Заполните табл. «Немецкая классическая
философия»
Тема 6 Составить кроссворд «Диалектический и 24;26
исторический материализм К. Маркса». Заполните
табл.
«Сравнительный
анализ
философии
К.Маркса, Г.Гегеля и Л.Фейербаха»
Тема 7 Составить кроссворд «Из истории
35; 6; 18
казахской и русской философии Х1Х- н. ХХ вв.».
Заполнить табл. «Из истории казахской философии
Х1Х - н. ХХ вв.» и «Из истории русской
философии Х1Х- н. ХХ вв».
Тема 8 Составить кроссворд «Западная философия 24;26
в контексте культуры XX-XXI вв.». Заполнить
табл. «Философия ХХ века»
Итого
Самостоятельная работа обучающегося (СРО)
Тема 1 Понятие мировоззрения и его 45
исторические типы: мифология, религия,
философия.
4
0,35
-
-
-
-
-
-
-
-
0,35
-
ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д.СЕРИКБАЕВА
Система менеджмента качества
1
2
Рабочая модульная учебная программа и
силлабус
Ф1 И ВКГТУ
701.01-II
Стр. 7 из 17
2
3
Тема 2 Идеи и школы древнеиндийской, 26;28;9
древнекитайской и античной философииі
Тема 3 Основные идеи и понятия средневековой 26; 23; 56
западноевропейской,
восточной
(аработюркоязычной) философии и философии эпохи
Возрождения
Тема 4 Философия Нового времени. Философия 26; 24
Просвещения
Тема 5 Классическая немецкая философиясы
24;26
Тема 6 Марксистская философия
24;26
Тема 7 Казахская и русская философия XIX - 35; 6; 18
XX вв.
Тема 8 Западноевропейская философия XIX - 24;26
XX вв.: основные учения и идеи
Итого
1 Итого по модулю 1
2
Модуль
«Философская
теория
и
методология»
Лекционные занятия
Тема 1 Философское понимание мира: бытие, 45;50
материя, сознание
Тема 2 Диалектика как логика, теория и метод. 45;50
Законы и категории диалектики
Тема 3 Познание как предмет философии
45;50
Тема 4 Социальная философия. Общество как 4;19
саморазвивающаяся система
Тема 5 Духовная жизнь общества и личности
32;19
Тема 6 Философия науки и техники
29;30;3
Тема 7 Культура и цивилизация в современном 8
глобально мире
Итого
Семинарские (практические) занятия
Тема 1 Философское понимание мира софиялық 45;50
картинасы: болмыс, материя, сана
Тема 2 Диалектика как логика, теория и метод
45;50
Тема 3 Познание как предмет философии
45;50
Тема 4 Общество как саморазвивающаяся 4;19;44
система
Тема 5 Духовная жизнь общества и личности
32;19
Тема 6 Философия науки и техники
29;3
Тема 7 Культура и цивилизация в современном 8
глобальном мире
Итого
Самостоятельная работа обучающегося под руководством
преподавателя (СРОП)
4
-
0,35
1,5
0,35
0,35
ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д.СЕРИКБАЕВА
Система менеджмента качества
1
Рабочая модульная учебная программа и
силлабус
2
3
Тема 1 Составить кроссворд «Философское
45; 30
понимание мира: бытие, материя, сознание».
Заполнить схему: «Основные философские
концепции движения»
Тема 2 Составить кроссворд «Диалектика как
45;50
логика, теория познания и методология
современной науки». Заполнить табл.
«Категории диалектики»
Тема 3 Заполнить табл. Философские концепции 45;50
познания», «Структура и закономерности
познавательного процесса»
Тема 4 Составить кроссворд «Общество как
4;19;44
саморазвивающаяся система». Разработать
схему формационной концепции К.Маркса и
цивилизационной концепции О.Шпенглера,
А.Тойнби.
Тема 5 Составить кроссворд на тему «Духовная 4; 32;19
жизнь общества». Разработать табл. «Основные
формы общественного сознания» «Индивид,
индивидуальность, личность»
Тема 6 Составить кроссворд «Философия
29;3
техники и информатики». Заполнить таблицу
«Интерпретации природы техники в
зависимости от исторической эпохи
философии»
Тема 7 Составить кроссворд «Основные
29;8
философские концепции культуры и
цивилизации». Заполнить табл. «Функции и
виды современной глобальной культуры» и
«Глобальные проблемы современности»
Итого
Самостоятельная работа обучающегося (СРО)
Тема 1 Философское понимание мира: бытие, 45; 30
материя, сознание
Тема 2 Диалектика как логика и теория
45;50
Тема 3 Познание как предмет философии
45;50
Тема 4 Общество как саморазвивающаяся 4;19;44
система
Тема 5 Духовная жизнь общества
4; 32;19
Тема 6 Философия техники и информатики
29;3
Тема 7 Культура и цивилизация в современном 29;8
глобальном мире
Итого
Итого по модулю 2
Итого по дисциплине, кредит РК
2.2 Задания для самостоятельной работы (СРОП, СРО)**
Ф1 И ВКГТУ
701.01-II
Стр. 8 из 17
4
-
-
-
-
-
-
-
0,35
0.35
1,5
3
ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д.СЕРИКБАЕВА
Система менеджмента качества
Тема
Ф1 И ВКГТУ
701.01-II
Рабочая модульная учебная программа и
силлабус
Цель и содержание
задания
1 Философия как Заполнить
таблицу
наука
«Философия и наука: общее
и особенное».
2
Философия Освоение
философских
Древнего мираа
понятий
3 Средневековая Заполнить
табл.
западноевропейск «Апологетика»,
ая
и
арабо- «Патристика»,
мусульманская
«Схоластика»
философия
«Школы
арабской
средневек.
философии:
калам,
восточный
перипатетизм, суфизм»
4
Философия Заполнить табл.:
Возрождения
и «Антропоцентризм
Нового времени
философии Возрождения»
«Рационализм
Нового
времени»; «Эмпиризм и
сенсуализм
Нового
времени»
5
Классическая Глоссарий
философских
немецкая
терминов
философия
6 Марксистская Разработать
табл.
философия
«Материалистическая
диалектика»,
«Материалистическое
понимание истории»
7 Казахская и Философское
эссе
по
русская
проблеме человека, его
философия XIX- нравственности
нач.XX вв.
(Л.Толстой,Ф. Достоевский,
Вл.
Соловьев,
Абай
Қунанбаев, Шакарим)
8
Современная Основные идеи и понятия
западная
философских школ ХХфилософия
нач.ХХI вв.: позитивизм, и
его ист.формы; философия
жизни; экзистенциализм;
прагматизм; психоанализ и
др.
9
Философские Краткий
конспект
проблемы бытия
основных
философских
моделей бытия (Парменид,
Фома Аквинский, Спиноза,
Продолжит
ельность
выполнени
я
1 неделя
Стр. 9 из 17
Форма
контроля
Срок
сдачи
Письменная
работа
1-я
неделя
Устный
опрос
Письменная
работа
2-я
неделя
3-я
неделя
1 неделя
Письменная
работа
4-я
неделя
1 неделя
Устный
опрос
5-я
неделя
1 неделя
Письменная
работа
6-я
неделя
1 неделя
Письменная
работа
7-я
неделя
1 неделя
Устный
опрос
8-я
неделя
1 неделя
Письменная
работа
9-я
неделя
1 неделя
1 неделя
ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д.СЕРИКБАЕВА
Система менеджмента качества
10 Диалектика как
философское
учение о развитии
11 Философская
теория познания
12 Общество как
саморазвивающая
ся система
13
Духовная
жизнь общества
14
Философия
техики
и
информатики
15 Культура
цивилизация
и
Ж.-П.Сартр)
Законы
и
диалектики
Ф1 И ВКГТУ
701.01-II
Рабочая модульная учебная программа и
силлабус
Стр. 10 из 17
категории
1 неделя
Экспрессопрос
10-я
неделя
Философские
концепции
познания:
Платон,
Р.
Декарт, Дж. Локк, И. Кант,
Поппер
Философские
модели
общества:
Аристотель;
Т.Гоббс; К. Маркс,
О. Шпенглер, Д. Белл
Краткий
конспект
«Структура общественного
сознания, духовной жизни
общества»
Краткий конспект статьи
Эллюля
Ж.
«Технологический блеф»//
Философские
науки.
–
1991.- №9.- с.152-175
К. Леви-Стросс «XXI век
будет гуманитарным, либо
его не будет»:
сценарии
развития
культуры
и
цивилизации
1 неделя
Письменная
работа
11-я
неделя
1 неделя
Письменная
работа
12-я
неделя
1 неделя
Письменная
работа
13-я
неделя
1 неделя
Письменная
работа
14-я
неделя
1 неделя
Письменная
работа
15-я
неделя
2.3 График выполнения и сдачи заданий по дисциплине
Академический период обучения, неделя
Вид контроля
1
Посещаемость
*
2
3
4
5 6
*
*
*
* *
7
*
Конспекты лекций
Коллоквиум
Рубежное
тестирование
Всего
9
10
11
12
13
14
15
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Эссе
Устный опрос
8
*
*
*
*
*
*
* *
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
**
*
*
** *
*
* *
* *
*
**
**
*
*
*
*
*
*
*
*
*
**
**
**
**
*
**
**
**
*
ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д.СЕРИКБАЕВА
Система менеджмента качества
Рабочая модульная учебная программа и
силлабус
Ф1 И ВКГТУ
701.01-II
Стр. 11 из 17
Виды заданий и периодичность текущего контроля включают в себя: посещаемость,
конспекты лекций, устный опрос, коллоквиум, тестовый опрос, рубежное тестирование и др.
По результатам текущего контроля формируется результат рубежного контроля
(рейтинг).
Преподаватель проводит все виды текущего и рубежного контроля и выводит
соответствующую оценку текущей успеваемости обучающихся (среднее арифметическое
оценок текущего и рубежных контролей). При этом учебные достижения обучающихся
оцениваются по 100-балльной шкале за каждое выполненное задание.
3 СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Основная литература
1 Абай Слова назидания: очерки, эссе / Абай. - Алматы : Өнер, 2005. - 132 с.
2 Абдигалиева Г.К., Основы философии // Эверо 2012 – 392 с.
3 Абрамов В.А., Конторович С.Н. Основы философии техники: учебное пособие. Саранск: Изд-во Мордовского университета, 2008. – 152 с.
4 Алексеев П.В. Социальная философия: учебное пособие / П.В. Алексеев – М.: Проспект,
2014. – 256 с.
5 Афоризмы; пер. с древнегреч. В. И. Руднева; вступ. ст. и примеч. В.П. Карпова.- М.:
Эксмо, 2008. - 400 с.- (Антология мудрости)
6 Аюпов Н.Г. Тюркская философия: десять вопросов и ответов. – Алматы: Институт
философии и политологии и университет «Кайнар», 2006. – 142 с.
7 Байдаров Е.У. Философия: учебное пособие. Алматы:ЕврАзИр, 2010. – 217 с.
8 Белов В.Н. Введение в философию культуры. М.: Академический проект, 2008. – 240 с.
9 Бурмистров С.Л. Индийская философия // История философии: Учебник. СПб.: Изд-во
«Питер», 2010.
10 Бучило Н.Ф. Философия: учебное пособие. 5-е изд., перераб. и доп.- М.: Проспект,
2010.- 467 с.
11 Вера и знание: соотношение понятий в классической немецкой философии. отв. ред.
Д.Н. Разеев.-СПб.: С.-Петербургский университет, 2008. - 296 с.
12 Две философские рефлексии: от Гольбаха к Канту: сравнительно-исторический анализ;
РАН, Ин-т философии.-М.: Канон+, 2011. - 352 с.
13 Ержанова, А Е. Философия науки : учеб. пособие / А. Е. Ержанова. - Алматы:
Экономика, 2008. - 411 с.
14 Есим, Г Е. Наука совести: науч. изд. / Г. Е. Есим. - Алматы: Раритет, 2008. - 479 с.
15 Есим Г. Метафизика человека [Текст]: книга философских эссе / Г. Есим.- Алматы:
Білім, 2012.- 384 с.
16 Ефремова Н.В., Ибрагим Т.К. Мусульманская религиозная философия: фальсафа.
Учебное пособие. Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2014.
17 Зазуленко И.Д. Исторический материализм как социально-философская теория. М.,
2006
18 Замалеев А.Ф. Курс лекций по истории русской философии. СПб: Изд-во СПб ун-та,
2009. – 236 с.
19 Ивин А.А. Социальная философия. Базовый курс: Учеб.для бакалавров. М.: Юрайт,
2013. – 511 с.
20 Иконникова Г.И., Иконникова Н.И. История философии XIX – начала XXI века
Учебное пособие. М.: Вузовский учебник. ИНФРА-М, 2011. – 204 с.
21 Индийская философия: энциклопедия / Отв. ред. М.Т. Степанянц. М.: Ин-т философии
РАН – Вост. лит., 2009
22 История арабо-мусульманской философии: Антология. Под ред. А.В. Смирнова. М.:
Акад.проект, 2013. – 267 с.
ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д.СЕРИКБАЕВА
Система менеджмента качества
Рабочая модульная учебная программа и
силлабус
Ф1 И ВКГТУ
701.01-II
Стр. 12 из 17
23 История арабо-мусульманской философии: Учебник. Под ред. А.В. Смирнова. М.:
Акад.проект, 2013. – 255 с.
24 История философии в схемах и комментариях: Учебное пособие для вузов.-СПб.:
Питер, 2010. - 256 с.
25 История философии [Текст] / Ж.М. Абдильдин, Р.Ж. Абдильдина.- Алматы: АсемСистем, 2010.- 536 с.
26 История философии: Учебник для вузов; под ред. А.С. Колесникова.- СПб.: Питер,
2010. - 656 с.
27 История философии в схемах и комментариях: Учебное пособие для вузов.-СПб.:
Питер, 2010. - 256 с.
28 Канаева Н.А. Индийская философия древности и средневековья. Учебное пособие. М.:
ИФ РАН, 2008. 255 с.
29 Канке В.А. Современная философия: учебник - М.: Омега-Л, 2010.- 329 с.
30 Канке В.А. Философия для технических специальностей: учебник - М.: Омега-Л.,
2008.- 395 с.
31 Канке В.А. История, философия и методология техники и информатики. М.: Юрайт,
2013. – 416 с.;
32 Летягова Т. В., Романова Н. Н., Филиппов А. В. Понятия духовной сферы. Краткий
словарь. – М.: Флинта, 2011. – 160 с.
33 Мананикова Е.Н. Философия. Учеб. пособие для вузов.- М., 2011.
34 Михайлов И.Ф. Человек, сознание, сети. – М.: ИФРАН, 2015. – 196 с.
35 Мырзалы С.А. Философия.- Алматы: «Бастау», 2008.- 354 с.
36 Нижников С.А. История философии: учебник - М.: ИНФРА-М, 2012.- 336 с.
37 Новейший философский словарь / В. А. Кондрашов, Д. А. Чекалов, В. Н. Копорулина;
под общ. ред. А. П. Ярещенко. -3-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2008.
38 Нурманбетова Д.Н. Курс философии: учеб. пособие. Астана: Мастер По, 2012.- 424 с.
39 Петрова В.Ф., М.Ш. Хасанов. Философия: учебник. - Алматы: Эверо, 2011
40 Политика. Метафизика. Аналитика; пер. с древнегреч. .-М.-СПб.: Эксмо; Мидгард,
2008. - 960 с.-( Гиганты мысли)
41 Самопознание: Сочинения .-М.: Эксмо, 2008. - 640 с.-(Антология мысли)
42 Сеййид Хусейн Наср. Философы ислама: Авиценна (Ибн Сина), ас-Сухраварди, ИбнАраби. Отв. ред. И.Р. Насыров. М.: Языки славянской культуры: ООО «Садра», 2014. –
152 с.
43 Современные научные представления об эволюции материи; Белгород: ПОЛИТЕРРА,
2008. - 144 с.
44 Соколов С.В. Социальная философия. М., 2005.
45 Спиркин А Г. Философия: Учебник / А. Г. Спиркин. - 3-е изд. - М. : Юрайт, 2011. – 828
46 Степанянц М.Т. Восточные философии. М.: Академический проект. Культура, 2011. –
496 с.
47 Стрельник О. Н. Философия: конспект лекций / О. Н. Стрельник. - М. : Юрайт,
2008. - 187 с.
48 Философия и логика Гегеля [Текст] / Ж.М. Абдильдин, Р.Ж. Абдильдина.- Алматы:
Сөздік-Словарь, 2011.- 192 с.
49 Философия: учебник для студентов вузов и колледжей / сост. Т.Х.Габитов.- 4-е изд.Алматы: Раритет, 2010.- 408 с.
50 Философия: учебник для вузов/под ред. В. Н. Лавриненко.-5-е изд., перераб. и доп.М.:Юрайт,2011.-561
51 Философия: учебник для студентов нефилософских специальностей; под ред. А.Ф.
Зотова и др. ; М.: Проспект, 2009. - 671 с.
52 Философия: хрестоматия; авт.-сост.: В.Б. Рожковский, Д.Л. Устименко.-Ростов н/Д.:
ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д.СЕРИКБАЕВА
Система менеджмента качества
Рабочая модульная учебная программа и
силлабус
Ф1 И ВКГТУ
701.01-II
Стр. 13 из 17
Феникс, 2009. - 349 с.
53 Философия экономики. Антология / Под ред. Д. Хаусмана. – М.: Институт Гайдара,
2012. – 520 с.
54 Философия ХХ века: Учебное пособие. - М., 2007.
55 Философский словарь / Под общей редакцией И.В. Фролова. М.: Современник, 2009. –
848 с.
56 Фролова Е.А. Арабская философия: Прошлое и настоящее. М.: Языки славянских
культур, 2010
57 Хрестоматия по философии [Текст] : учебное пособие. Составитель П. В. Алексеев –
3-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2005. - 576 с.
58 Чанышев А.Н. История философии древнего мира. – М.: Академический проект.
Парадигма, 2011. – 608 с.
Дополнительная литература
1 Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации. М., 2004
2 Алексеев П., Панин А. Теория познания и диалектика. – М., 2001.
3 Ахундов М. Концепция пространства и времени: истоки, эволюция, перспективы. – М.,
1992.
4 Библер В.С. Что есть философия? (Очередное возвращение к исходному вопросу) //
Вопросы философии. – 2003 - № 1
5 Вишев И. Проблема личного бессмертия. – Новосибирск, 1990.
6 Гадамер Г.-Х. Истина и метод. – М., 1988.
7 Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. - М., 1990.
8 Глядков В.А. Философский практикум: Вып. 1-3. М., 2004
9 Доброхотов А.Л. Категория бытия в классической западно-европейской философии. –
М., 1986.
10 Ерасов Б.С. Культура, религия и цивилизация на Востоке. - М., 1990.
11 Запад и Восток. Традиции и современность. - М., 1993.
12 Ильин В.В. Теория познания. Эпистемология. – М., 1994.
13 Князев В.П. Человек и технология. – Киев, 1990.
14 Какабадзе З.М. Проблема человеческого бытия. – Тбилиси, 1986.
15 Карсавин Л.П. Философия истории. – СПб, 1993.
16 Лукач Д. Онтология общественного бытия. - М., 1991.
17 Методы научного познания. – Алматы., 1996.
18 Мамардашвили М. Сознание как философская проблема // Вопросы философии – 1990,
№10.
19 Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера. – М., 1989.
20 Нерсесянц В.С. Философия права. - М., 1997.
21 Нысанбаев А.Н. Человек и открытое общество. - Алматы, 1998.
22 Проблема сознания в современной западной философии. – М., 1989.
23 Панкратьев В.Ф. Система гносеологии. – М., 1993.
24 Проблема человека в западной философии. – М., 1986.
25 Пригожин И., Стенгерс И. Время, хаос, квант / Пер. с англ. Ю. А. Данилова; Ред. В.
И. Аршинов.- М.: Прогресс, 1999.
26 Рачков В.П. Техника и ее роль в судьбах человечества. – Свердловск, 1991.
27 Руткевич М., Лойфман И. Диалектика и теория познания. – М., 1994.
28 Резвицкий И.И. Личность. Индивидуальность. Общество. - М., 1984.
29 Рассел Б. История западной философии и ее связи с политическими и социальными
условиями от античности до наших дней / Науч. ред. В.В.Целищев.- 3-е изд.,
стереотип.- М.: Академический проект, 2000.
30 Степин В.С., Кузнецова Л.Ф. Научная картина мира в культуре техногенной
ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д.СЕРИКБАЕВА
Система менеджмента качества
Ф1 И ВКГТУ
701.01-II
Рабочая модульная учебная программа и
силлабус
Стр. 14 из 17
цивилизации. – М., 1994.
31 Феноменология духа. Философия истории; пер. с нем.Г. Шпета, А. Водена.-М.: Эксмо,
2007. - 880 с.-(Антология мысли)
32 Франкл В. Человек в поисках смысла. – М., 1990.
33 Фрейд З. Психология бессознательного. – М., 1990.
34 Философия техники: история и современность. – М., 1997.
35 Хрестоматия по философии [Текст] : учебное пособие.Составитель П. В. Алексеев- 3е изд., перераб. и доп. - М.: Проспект, 2005. - 576 с.
36 Человек: мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертие. - М.,
1991.
4 ОЦЕНКА ЗНАНИЙ
4.1 Требования преподавателя
Требования преподавателя:
- посещение лекционных и практических занятий по расписанию является
обязательным;
- присутствие студентов на занятиях проверяется в начале занятий. В случае опоздания
студент должен бесшумно войти в аудиторию и включиться в работу, а в перерыве
объяснить преподавателю причину опоздания;
- два опоздания на занятия приравниваются к одному пропуску занятия;
- оцениваемые в баллах работы следует сдавать в установленные сроки. За
несвоевременную сдачу работ количество баллов снижается. Студенты, не сдавшие все
задания, к экзамену не допускаются;
- повторное прохождение студентом рубежного контроля, в случае получения
неудовлетворительной оценки, не допускается;
- студенты, получившие средний рейтинг Рср = (Р1 + Р2)/2 менее 50%, к экзамену не
допускаются;
- в течение занятий мобильные телефоны должны быть отключены;
- студент обязан приходить на занятия в деловой одежде.
4.2 Критерии оценки
Оценка всех видов заданий осуществляется по 100-балльной системе.
Текущий контроль проводится на каждой неделе и включает контроль посещения
лекций, практических занятий и выполнение самостоятельной работы.
Важными критериями оценки являются самостоятельность выполнения заданий,
глубина анализа учебного материала и выполнение заданий в установленные сроки.
Рубежный контроль знаний проводится на 7 и 15 неделях семестра в форме
тестирования. Рейтинг складывается, исходя из следующих видов контроля*:
Всего
Рубежное
тестирование
Эссе
Реферат
Тестовый опрос
Коллоквиум
Устный опрос
Конспекты лекций
Аттестационный
период
Посещаемость
Вид контроля, удельный вес, %
ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д.СЕРИКБАЕВА
Система менеджмента качества
Рейтинг 1
Рейтинг 2
100
100
100
100
Ф1 И ВКГТУ
701.01-II
Рабочая модульная учебная программа и
силлабус
100
100
100
100
-
-
-
Стр. 15 из 17
100
100
100
100
Экзамен по дисциплине проходит во время экзаменационной сессии в форме
тестирования.
Итоговая оценка знаний студента по дисциплине включает:
- 40% результата, полученного на экзамене;
- 60% результатов текущей успеваемости.
Формула подсчета итоговой оценки:
И  0,6
Р1  Р2
 0,4Э ,
2
(1)
где Р1, Р2 – цифровые эквиваленты оценок первого, второго рейтингов
соответственно;
Э – цифровой эквивалент оценки на экзамене.
Итоговая буквенная оценка и ее цифровой эквивалент в баллах:
Оценка
по
буквенной
системе
А
А–
В+
В
В–
С+
С
С–
D+
D
F
Цифровой
эквивалент
баллов
Процентное содержание,
%
4,0
3,67
3,33
3,0
2,67
2,33
2,0
1,67
1,33
1,0
0
95–100
90–94
85–89
80–84
75–79
70–74
65–69
60–64
55–59
50–54
0–49
Оценка
по традиционной
системе
отлично
хорошо
удовлетворительно
неудовлетворительно
4.3 Материалы для рубежного и итогового контролей
1 Понятие мировоззрения, его структура, уровни и сущность.
2 Дофилософское мировоззрение: мифология и религия. Сходство и различие.
3 Философия как общемировоззренческая и методологическая наука.
4 Философия Древней Индии. Ортодоксальные и неортодоксальные школы.
5 Проблема нравственности и управления в древнекитайской философии.
6 Космоцентризм античной философии. Милетская и элейская школы.
7 Становление античной диалектики.
8 Атомистическое учение Левкиппа, Демокрита и Эпикура.
9 Этический рационализм Сократа. Майевтика.
10 Учение Платона об идеях, обществе и познании.
11 Диалектика и категории в философии Аристотеля.
12 Аристотель о государстве, его формах.
13 Философия эллинистического и римского периодов.
ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д.СЕРИКБАЕВА
Система менеджмента качества
Рабочая модульная учебная программа и
силлабус
Ф1 И ВКГТУ
701.01-II
Стр. 16 из 17
14 Теоцентризм, креационизм и провиденциализм средневековой философии.
15 Реализм и номинализм: спор об универсалиях.
16 Проблема веры и разума в философии Августина Блаженного и Фомы Аквинского.
Доказательство бытия Бога.
17 Арабоязычная философия средневековья. Естественнонаучные, философские и
социально-этические воззрения.
18 Антропоцентризм, гуманизм и пантеизм философии Возрождения.
19 Научная революция XVII века и новая ориентация философии.
20 Эмпиризм и рационализм философии Нового времени.
21 Проблема метода познания в философии Ф.Бэкона, Р.Декарта. Сенсуализм Дж.Локка.
22 Проблема субстанции в философии Б.Спинозы, Р.Декарта и Г.Лейбница.
23 Проблема человека и гражданского общества в философии Нового времени (Т.Гоббс,
Дж.Локк).
24 Философия Просвещения XVIII века (Вольтер, Руссо, Дидро и др.).
25 Немецкая классическая философия.
26 Философские взгляды И.Канта. «Вещь в себе» и явление. Категорический императив.
27 Субъективный идеализм И.Фихте и философия тождества Ф.Шеллинга.
28 Объективный идеализм Г.Гегеля. Структура философской системы: логика, философия
природы, философия духа.
29 Диалектический метод Гегеля.
30 Антропологический материализм Л. фон Фейербаха. Критика идеализма и религии.
31 Проблема диалектики и теории познания в философии марксизма.
32 Материалистическое понимание истории в философии марксизма. Общественноэкономические формации.
33 Особенности формирования и развития казахской философии XV И XIX веков.
Шаманизм и его место в мировоззрении казахов.
34 Просветительские и этические взгляды казахских мыслителей (Абай Кунанбаев,
Ш.Кудайбердиев, И.Алтынсарин и др.).
35 Славянофильство и западничество о пути развития России.
36 Концепция Богочеловека и идея Всеединства в философии В.Соловьева.
37 Русский космизм.
38 Философия Н.Бердяева: идеи свободы, творчества, антроподицея.
39 Основные направления современной западной философии XX века.
40 Феномен бессознательного в философии З.Фрейда. Коллективное бессознательное
К.Юнга.
41 Воля к власти и культ сверхчеловека в философии Ф.Ницше.
42 Проблема бытия в истории философии. Основные формы бытия.
43 Проблема субстанции в философии. Монизм, дуализм, плюрализм. Материя как
философская категория.
44 Движение, пространство и время как формы бытия материи. Основные формы движения
материи.
45 Проблема сущности сознания в истории философии. Сознание и язык. Проблема
искусственного интеллекта.
46 Проблема познаваемости мира. Чувственное и рациональное познание. Научные методы.
47 Истина как цель познания. Критерии истины.
48 Этапы развития диалектики и ее альтернативы.
49 Концептуальный аппарат диалектики: принципы, законы, категории.
50 Общество как объект философии. Общественное бытие и общественное сознание.
Социальная структура общества.
ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Д.СЕРИКБАЕВА
Система менеджмента качества
Рабочая модульная учебная программа и
силлабус
Ф1 И ВКГТУ
701.01-II
Стр. 17 из 17
51 Материальное производство как основа общества. Производительные силы и
производственные отношения.
52 Общественное сознание: структура, уровни, формы.
53 Человек, культура и глобальные проблемы современности.
54 Философия науки и техники. Инженерная этика.
5 ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
При изучении курса «Философия» используются следующие обучающие технологии:
- традиционные: лекции, семинары, самостоятельная работа, консультации, собеседование,
коллоквиум, экзамен;
- проблемно-ориентированные и исследовательские технологии;
- логико-аналитические технологии: логические схемы, таблицы, доклады по темам курса;
- коммуникативные технологии: сократовский диалог, групповая дискуссия, конференция,
дебаты, «малые группы»;
- метод кейсов: анализ социально-культурных реальных и гипотетических ситуаций, поиск
возможных и оптимальных решений;
- технологии обучения, развивающие компетенции: «контекстное обучение», «обучение на
основе личностного опыта», «игровое моделирование»;
- проектно-организованные технологии: использование философского знания для
комплексного решения жизненно-практических вопросов, сценарно-прогностические модели
развития общества и личности.
6 ВРЕМЯ КОНСУЛЬТАЦИЙ
- по графику работы преподавателя.