Document 433637

Пояснительная записка к рабочей программе по курсу экономической и социальной
географии мира 11 класс
Данная рабочая программа составлена на основе:
Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного
приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004;
Федерального базисного учебного плана для среднего (полного) общего образования,
утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03. 2004;
Приказ
Минобрнауки
России
от
31.03.2014
N
253
«Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования»
- стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.
- примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии (базовый
уровень) 2004 г. Были использованы также авторские методические рекомендации к
учебнику В.П. Максаковского «Экономическая и социальная география мира» 10 класс. М.,
«Просвещение», 2004. (Допущены Министерством образования РФ в качестве методических
рекомендаций по использованию учебника для 10 класса при организации изучения предмета
на базовом уровне).
- учебного плана МОУ «Петропавловская СОШ на 2014-2015 учебный год.
Обучение ведётся по учебнику: Максаковский В.П. Экономическая и социальная география
мира. Учебник для 10 класса.- М.: «Просвещение», 2010 г.
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает
распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.
Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.
Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования
направлено на достижение следующих целей:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично
изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех
территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и
путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его
объектов и процессов;

овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для
описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов
и явлений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами
мира, его регионов и крупнейших стран;

воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам;
бережного отношения к окружающей среде;

использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных
географических методов, знаний и умений, а также географической информации.
Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей
культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач
общего образования, задач социализации личности.
По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей
географии и комплексного географического страноведения.
Он завершает формирование представлений о географической картине мира, которые
опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и
размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие
географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.
Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном
мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к
другим народам и странам.
В программу внесены следующие изменения:
1.Раздел «Современные методы географических исследований. Источники географической
информации» сокращён до 2-х часов (вместо 4), так как данная тема является повторением
пройденного материала в предыдущие годы изучения географии (7, 8, 9 класс).
2.В соответствии с методическими рекомендациями автора учебника В.П. Максаковского в
рабочей программе выделен раздел «Современная политическая карта мира» в начале курса, а
не в составе раздела
«Регионы и страны мира» (6 часов). Это является наиболее
целесообразным, так как знание ПКМ необходимо учащимся при изучении общей
характеристики населения и хозяйства мира.
3.В рабочую программу включена тема, предусмотренная Стандартом, но не входящая в
примерную программу по географии: «Научно-техническая революция»; данный материал
позволяет понять особенности мирового хозяйства, поэтому на ее изучение в календарнотематическом планировании отводится 4 часа.
4.За счет резервного времени увеличено количество часов на изучение раздела «Основные
страны и регионы мира» - на 8 часов, в связи с повышенным интересом учащихся при изучении
данного раздела, всего по календарно-тематическому планированию – 28 часов.
5.Сокращен до 3 часов раздел «Россия в современном мире». Это связано с тем, что данные о
России приводятся во всех темах общей характеристики мира, включая текстовые карты и
статистические материалы в таблицах «Приложений». Таким образом, место России в
современном мире изучается на протяжении разделов № 2 – 7 и отдельно в разделе 8 «Россия в
современном мире» (3 часа).
6.Раздел «»Географические аспекты современных глобальных проблем человечества» сокращён
до 3-х часов, так как некоторые аспекты данного раздела рассматриваются в разделах №3-6 и
обобщаются эти знания непосредственно в разделе 9.
Данная программа рассчитана на 34 часа – 1 час в неделю: первое полугодие - 16 часов, второе
полугодие - 18 часов. В течение года запланировано 3 практических работs, 1 тестовая работа.
Учебник по географии автора В.П. Максаковского рассчитан на два часа в неделю и изучался за
один год. Данная программа рассчитана на два года, поэтому материал разделен на две части: в
10 классе изучают I часть, в которую входят разделы - «Современная политическая карта мира»,
«География мировых природных ресурсов», «Загрязнение и охрана окружающей среды»,
«География населения мира», «Научно-техническая революция и мировое хозяйство»,
«География отраслей мирового хозяйства»; в 11 классе изучают II часть - «Региональная
характеристика мира» и III часть - «Глобальные проблемы человечества».
Требования к уровню подготовки обучающихся:
Учащиеся должны знать/понимать:
основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических
исследований;
особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и
территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и
стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения,
основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства,
размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их
различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе
международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных
проблем человечества;
особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее
роль в международном географическом разделении труда;
уметь:
определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции
развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и
явлений;
оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их
демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и
производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных
территорий;
применять разнообразные источники географической информации для проведения
наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами,
процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы,
картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические
закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
сопоставлять географические карты различной тематики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и
ситуаций;
нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические
материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших
социально-экономических
событий
международной
жизни,
геополитической
и
геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их
возможного развития;
понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях
глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и
образовательных программ, различных видов человеческого общения.
Формы контроля
1. Контрольные тесты по окончании изучения разделов
2. Текущие тесты изученным темам
Тестовый контроль строится по типу и заданиям КИМов ЕГЭ.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№/№
Название раздела/темы
Количество
часов
Раздел
7.
Основные страны и регионы мира
28
Зарубежная Европа
Зарубежная Азия
Северная Америка
Латинская Америка
Африка
Зачёт по разделу «Регионы и страны мира»
Раздел
Россия в современном мире
8.
Раздел
Глобальные проблемы человечества
9.
6
9
5
3
4
1
3
Итого:
34
Количество
практических
работ
1
1
1
3
3
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ СОЦИАЛЬНАЯ И ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ
МИРА (11кл – 34 часа)
Раздел № 7. Регионы и страны мира (28 часов)
Многообразие стран на политической карте мира. Различия стран современного мира по
размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям
географического положения. Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны
(главные; высокоразвитые страны Западной Европы; страны переселенческого типа; ключевые
страны; страны внешнеориентированного развития; новые индустриальные страны и др.
группы).
Понятие о географическом регионе. Основные варианты регионального деления мира.
Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природноресурсного
потенциала, населения, хозяйства, проблем современного социально-экономического развития
крупных регионов и стран Европы, Азии, Африки, Северной и Латинской Америки, а также
Австралии
Практические работы
1. Составление комплексной географической характеристики стран разных типов и крупных
регионов мира; определение их географической специфики.
2. Сравнение субрегионов Азии
3. Сравнительная характеристика Канады и Австралии.
Раздел № 8. Россия в современном мире (3 часов)
Россия на политической карте мира. Изменение географического положения России во
времени. Характеристика современных границ государства. Современное геополитическое
положение России.
Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда; география
отраслей ее международной специализации.
Характеристика современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого в
открытую экономику будущего. Россия в системе международных финансово-экономических и
политических отношений.
Особенности географии и структуры международной торговли. Крупнейшие торговые
партнеры России. Структура внешнеторгового баланса. Основные формы внешних
экономических связей. Участие России в международных отраслевых и региональных
организациях. Россия и страны Содружества независимых государств (СНГ). Участие России в
Международных социально-экономических и геоэкологических проектах
Раздел № 9. Глобальных проблем человечества (3 часа)
Природа и цивилизация. Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях.
Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая,
демографическая, продовольственная экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их
решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты
качества жизни населения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.
Геоэкология - фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические
экологические проблемы разных регионов Земли.
№ урока
2.
Элементы образовательного
минимума
Раздел 7. Основные страны и регионы мира- 28ч
Зарубежная Европа-6ч
Многообразие стран мира и их типы.
1. Географическое положение и природно-ресурсный
Современная политическая карта
потенциал Зарубежной Европы.
мира. Особенности географического
2. Население Зарубежной Европы
положения, истории открытия и
3.
3. Промышленность Зарубежной Европы
4.
4. Сельское хозяйство. Транспорт. Непроизводственная
сфера. Туризм.
5. Географический рисунок расселения и хозяйства
1.
5.
6.
Тема урока или практической работы
6 . Практическая работа №1
«Составление ЭГХ страны»
освоения, природно-ресурсного
потенциала, населения. Хозяйства,
культуры, современных проблем
развития крупных регионов и стран
Европы. Анализ политической карты
мира и экономических карт с целью
определения специализации разных
типов стран и регионов мира, их
участие в международном
географическом разделении труда.
8.
Зарубежная Азия – 9ч.
Многообразие стран мира и их типы.
1. Географическое положение и природно-ресурсный
Современная политическая карта
потенциал Зарубежной Азии
мира. Особенности географического
2.Население и хозяйство Зарубежной Азии
положения, истории открытия и
9.
3. Япония: территория, границы, население
10.
4. Хозяйство Японии
11.
12.
5. Китай. Пути экономического и социального
преобразования
5. Индия – «ключевая страна» Зарубежной Азии
13.
6. Новые индустриальные страны Азии
7.
освоения, природно-ресурсного
потенциала, населения. Хозяйства,
культуры, современных проблем
развития крупных регионов и стран
Азии, а так же Австралии. Анализ
политической карты мира и
экономических карт с целью
определения специализации разных
типов стран и регионов мира, их
участие в международном
географическом разделении труда.
Домашнее задание
С. 161-163,з.2
С.163-167,з.6
С.167-173
С. 173-177
С.177-181
Доделать работу
С.181-188
С. 201-203,з.1
С.203-210
С.216-224
С.219-224
С. 211-216,з.8
С. 224-230
Записи в тетради.
14.
15.
8. Практическая работа №2
«Сравнение субрегионов Азии»
9. Австралия и Океания
Доделать работу
С.230-231
Северная Америка -5ч
16.
1. Население и хозяйство США
17.
2. Население и хозяйство США
18.
19.
20.
3. Макрорегионы США.
4. Канада
5.Практическая работа №3
«Сравнительная характеристика Канады и Австралии»
Многообразие стран мира и их типы.
Современная политическая карта
мира. Особенности географического
положения, истории открытия и
освоения, природно-ресурсного
потенциала, населения. Хозяйства,
культуры, современных проблем
развития крупных регионов и стран
Северной и Латинской Америки.
Анализ политической карты мира и
экономических карт с целью
определения специализации разных
типов стран и регионов мира, их
участие в международном
географическом разделении труда.
24.
25.
Латинская Америка-3ч
1. Географическое положение и природно-ресурсный
потенциал Латинской Америки
2. Хозяйство Латинской Америки
3. Бразилия
Африка- 4ч.
Многообразие стран мира и их типы.
1. Общая характеристика Африки.
Современная политическая карта
2. Хозяйство Африки
26.
3. Регионы и страны Африки
27.
4. Тропическая Африка. ЮАР.
28.
Зачёт по разделу «Регионы и страны мира»
21.
22.
23.
мира. Особенности географического
положения, истории открытия и
освоения, природно-ресурсного
потенциала, населения. Хозяйства,
культуры, современных проблем
развития крупных регионов и стран
Африки. Анализ политической карты
мира и экономических карт с целью
определения специализации разных
типов стран и регионов мира, их
участие в международном
географическом разделении труда.
С.261-267, п.и. на к/к
С.261-276
С. 276-281
С.281-282, з.13(1)
Доделать работу
С. 293-300,з.1
С.300-302,
С. 302-304
С.243-247,з.2
С.247-250
С.250-254,з.9(1)
Записи в тетради.
Подготовиться к
зачёту
Раздел 8. Россия в современном мире - 3ч.
29.
1.Россия в мировом хозяйстве и МРТ.
Россия на политической карте мира, в
мировом хозяйстве, системе
Записи в тетради.
30.
2.Крупнейшие торговые партнеры России. Структура
внешнеторгового баланса. Формы
внешнеэкономических связей.
31.
3.Участие России в
Россия и СНГ.
32.
33.
34.
международных организациях.
международных финансовоэкономических и политических
отношений. Отрасли международной
специализации России. Особенности
географии экономических,
политических, культурных связей
России с наиболее развитыми
странами мира. Географические
аспекты важнейших социальноэкономических проблем России.
Анализ и объяснение особенностей
современного геополитического и
геоэкономического положения
России. Определение основных
направлений внешних экономических
связей России с наиболее развитыми
странами мира.
Раздел 9. Глобальные проблемы человечества- 3ч.
Понятие о глобальных проблемах, их
1.Глобальные проблемы человечества
2.Глобальные прогнозы, гипотезы и проекты.
Стратегия устойчивого развития
3.Заключительный урок по курсу экономической и
социальной географии мира
типах и взаимосвязях. Географическое
содержание глобальных проблем
человечества в прошлом и настоящем.
Сырьевая, демографическая,
продовольственная и
геоэкологическая проблемы как
приоритетные, пути их решения.
Проблемы преодоления отсталости
развивающихся стран.
Географические аспекты качества
жизни населения. Роль географии в
решении глобальных проблем
человечества. Составление
простейших таблиц, схем, картосхем,
отражающих географические
взаимосвязи приоритетных
глобальных проблем человечества.
Записи в тетради.
Записи в тетради.
С 311-322
С.322-329