10 класс география

«Рассмотрено»
Руководитель МО
__________/Е.О.Любимова/
«Согласовано»
Заместитель директора по учебновоспитательной работе МБОУ
«СОШ № 55 с углубленным
изучением отдельных предметов»
«Утверждено»
Директор МБОУ «СОШ № 55
с углубленным изучением
отдельных предметов»
_____________/Романова Л.Д./
Протокол № 1
_____________/Ю.Н.Корчагина/
от « 26 » августа 2013 г.
Приказ № 166
от « 27 » августа 2013 г.
от « 29 » августа 2013г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 55
с углубленным изучением отдельных предметов»
Московского района г. Казани
Корчагиной Юлии Николаевны,
учителя географии I категории
география
10 А, Б
2013 – 2014 учебный год
Учебно-тематическое планирование
По
География
Класс
10 А, Б
Учитель
Корчагина Юлия Николаевна
Всего
часов;
35
в неделю
1
часа.
Планирование составлено на основе:
Федерального
образования
компонента
по
государственного
географии
(базовый
стандарта
уровень),
основного
утвержденного
общего
приказом
Минобразования России от 5.09.2013 г. № 1089.
Законом Российской Федерации «Об образовании» (статья 7, 9, 32).
Примерная программа
среднего (полного) общего образования по географии.
Профильный уровень. (Сборник нормативных документов. География/сост. Э.Д.
Днепров, А.Г. Аркадьев- М.:Дрофа, 2008г);
География. Программы для общеобразоват. учреждений. 10-11 кл. составитель
Сиротин В.И. – М.: Дрофа, 2004.
Учебного плана МБОУ СОШ № 55 на 2013-2014 учебный год.
Учебник: «География. 10 класс» В.П.Максаковский – М: Просв., 2009 г.
Методическая литература: «Поурочные разработки по географии. Экономическая и
социальная география мира.» Е.А.Жижина, Н.А.Никитина – М: «ВАКО», 2006 г.
Дополнительная литература: «Рабочая тетрадь по географии. 10 кл.» - М: Просв.,
2013 г.
Атлас «География. 10 кл.»
Контурная карта «География. 10 кл.»
Плановых контрольных уроков __4___ часа,
зачетов __0___ часов, тестов ___0___ часов.
Пояснительная записка
Данная программа составлена на основе примерной программы для среднего (полного)
общего образования по географии. Базовый уровень.
Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

Примерная программа среднего (полного) общего образования по географии.
Профильный уровень. (Сборник нормативных документов. География/сост. Э.Д. Днепров,
А.Г. Аркадьев- М.:Дрофа, 2008г);

География. Программы для общеобразоват. учреждений. 10-11 кл.
составитель Сиротин В.И. – М.: Дрофа, 2004.
Курс «Экономическая и социальная география мира» в старших классах средней
школы занимает особое место, он завершает цикл школьного географического образования и
призван сформировать у учащихся представление об окружающем мире, понимание основных
тенденций и процессов, происходящих в постоянно меняющемся мире, показать взаимосвязь
природы, населения и хозяйства земного шара.
Курс по географии мира на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование
общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих
задач общего образования, задач социализации личности.
Данный курс занимает важное место в системе географического образования школьников,
формируя широкие представления о социально-экономической составляющей географической
картины мира и развивая географическое мышление.
Этот курс обобщает географические знания, полученные учащимися в основной школе, и
рассматривает географические аспекты важнейших проблем современности как в общем,
глобальном масштабе, так и на региональном уровне.
Программа предназначена в основном для учащихся, не планирующих в дальнейшем
специализироваться в области географии и связывать свою будущую жизнь с географической
наукой.
Цели и задачи курса:
Главной целью курса является формирование у школьников законченных широких
представлений о социально-экономической составляющей географической картины мира.
Указанная цель раскрывается в основных задачах курса:
 освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично
изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных
уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения,
методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
 овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для
описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и
явлений;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами
мира, его регионов и крупнейших стран;
 сформировать систему знаний об экономических и социальных проблемах
современного мира для целостного осмысления единства природы и общества на планетарном
и региональном уровнях;
 развить у школьников познавательные интересы, интеллектуальные и творческие
способности посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями
проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
 формировать географическую культуру и географическое мышление учащихся,
воспитывать чувство патриотизма;
 вооружить учащихся специальными и общеучебными умениями, позволяющими им
самостоятельно добывать информацию географического характера по данному курсу;
 нахождения и применения географической информации, включая карты,
статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для
правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни;
геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира,
тенденций их возможного развития;
 воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам,
бережного отношения к окружающей среде.
Курс завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира,
которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы,
воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения
труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов,
разных территорий.
Таким образом, предлагаемый курс географии можно назвать курсом географии для всех,
вне зависимости от выбранного профиля обучения.
По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей
географии и комплексного географического страноведения.
Содержание учебного материала охватывает все аспекты содержания школьной географии
основной школы и предлагает их на новом качественном уровне в условиях среднего (полного)
общего образования.
В процессе изучения курса важно опираться на исторический, типологический,
дифференцированный подходы, проблемное обучение и самостоятельную работу учащихся с
источниками географической информации. Знания и практические умения, приобретенные
учащимися при изучении курса, могут быть использованы во всех сферах будущей деятельности.
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской
Федерации отводит на изучение предмета 70 часов за два года обучения в старшей школе, т. е. в
10-м и 11-м классах (1 час в неделю).
Структура курса следует логике учебного предмета, все разделы преемственны, каждый
раздел выстроен с учетом закономерностей при познании географических объектов, с
постепенным введением обобщений и на их основе – теоретических знаний и приемов
самостоятельной работы. Курс состоит из 9 разделов: «Современные методы географических
исследований», «Современная политическая карта мира», «Природа и человек в современном
мире», «Население мира», «НТР и мировое хозяйство», «География мирового хозяйства»,
«Регионы и страны мира», «Современные глобальные проблемы человечества».
Учебно-тематический план:
№
раздела
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Наименование разделов
10 класс
Современные методы географических исследований.
Современная политическая карта мира.
Природа и человек в современном мире.
Население мира
НТР и мировое хозяйство
География мирового хозяйства
ИТОГО:
11 класс
Основные страны и регионы мира
Россия в современном мире
Современные глобальные проблемы человечества.
ИТОГО:
Итого:
Всего часов
2
6
6
5
4
10
33+2 резерв
28
3
3
34 +1 резерв
70
В программу внесены следующие изменения:
1.
Раздел
«Современные методы географических исследований. Источники
географической информации» сокращён до 2-х часов (вместо 4), так как данная тема является
повторением пройденного материала в предыдущие годы изучения географии (7, 8, 9 класс).
2.
В соответствии с методическими рекомендациями автора учебника В.П.
Максаковского в рабочей программе выделен раздел «Современная политическая карта мира» в
начале курса, а не в составе раздела «Регионы и страны мира» (6 часов). Это является наиболее
целесообразным, так как знание ПКМ необходимо учащимся при изучении общей характеристики
населения и хозяйства мира.
3.
В рабочую программу включена тема, предусмотренная Стандартом, но не
входящая в примерную программу по географии: «Научно-техническая революция»; данный
материал позволяет понять особенности мирового хозяйства, поэтому на ее изучение в
календарно-тематическом планировании отводится 4 часа.
4.
За счет резервного времени увеличено количество часов на изучение раздела
«Основные страны и регионы мира» - на 8 часов, в связи с повышенным интересом учащихся при
изучении данного раздела, всего по календарно-тематическому планированию – 28 часов.
5.
Сокращен до 3 часов раздел «Россия в современном мире». Это связано с тем, что
данные о России приводятся во всех темах общей характеристики мира, включая текстовые карты
и статистические материалы в таблицах «Приложений». Таким образом, место России в
современном мире изучается на протяжении разделов № 2 – 7 и отдельно в разделе 8 «Россия в
современном мире» (3 часа).
6.
Раздел «»Географические аспекты современных глобальных проблем человечества»
сокращён до 3-х часов, так как некоторые аспекты данного раздела рассматриваются в разделах
№3-6 и обобщаются эти знания непосредственно в разделе 9.
Практические (оценочные) работы, отражённые в планировании, рассчитаны на то, что они
будут выполняться учащимися
на уроке, получая необходимые консультации учителя.
Практические работы обучающего характера, а также требующие дополнительных источников
информации для выполнения, в планировании не указаны.
Основное содержание программы отражено в примерной программе по географии
(базовый уровень).
В результате изучения курса «Экономическая и социальная география мира» учащиеся
должны приобрести знания, умения и навыки, которые отражены в примерной программе по
географии (базовый уровень)
УМК по данному курсу включает в себя:
 Рабочая программа по преподаванию курса «Экономическая и социальная география мира»
 Учебник В.П. Максаковский. «Экономическая и социальная география мира» М.
:Просвещение, 2008г
 Рабочая тетрадь по географии к учебнику В.П.Максаковского «Экономическая и социальная
география мира» М. Просвещение, 2008г
 Атлас для 10 класса
 Контурные карты для 10 класса.
№/№
1.
2.
3.
Тема урока
Положение
географии в
системе наук.
Современные
методы
географических
исследований.
Количество
часов
Тип урока
Виды
учебной
Элементы содержания
деятельности
Лекция
Положение географии в
системе наук
1
вводный
1
Комбинированный
Частичнопоисковая беседа.
вводный
Обзорная
лекция
Современная
1
политическая карта
мира. Этапы
формирования.
Международные
отношения и
Традиционные и новые
методы географических
исследований.
Статистический метод - один
из основных в географии.
Виды статистических
материалов. Другие способы
и формы получения
географической информации:
экспедиции, стационарные
наблюдения, камеральная
обработка, опыты,
моделирование.
Геоинформационные
системы как средство
получения, обработки и
представления
пространственнокоординированных
географических данных
Раздел 2. Современная политическая карта мира- 6ч.
Политическая карта мира.
Изменения на политической
карте мира в новейшее
время. Многообразие стран
современного мира по
размерам территории,
Виды контроля
Ответ на
вопросы
Дата проведения
План
Факт
10а
10б 10а 10б
07.09 07.09
Сопоставление
карт атласа,
ответы на
вопросы
14.09 14.09
Эвристическая
беседа с
использованием
карт атласа,
работа по
заполнению
21.09 21.09
изменения в
полит.карте мира.
особенностям
географического положения,
особенностям населения
Типы стран. Экономически
развитые и развивающиеся
страны: главные,
высокоразвитые страны
Западной Европы, страны
переселенческого
капитализма, ключевые
страны, новые
индустриальные страны
Формы государственного
строя и правления
(монархии, республики
парламентские и
президентские,
федеративные и унитарные),
конфедерации,
государственный
суверенитет, распад и
объединение государств
4.
Разнообразие
стран. Типология
стран мира.
1
Комбинированный
Смешанный
5.
Государственный
строй. Формы
правления и
административнотерриториальное
устройства стран.
1
Комбинированный
Смешанный
6.
Влияние
международных
отношений на
ПКМ.
Политическая
география и
геополитика
Характеристика
ПГП страны
1
Комбинированный
Урок-диалог
Геополитика и политическая
география. Международные
организации.
1
Уроки
формирования
умений и навыков,
Практическая
работа
Политико-географическое
положение страны
7.
контурных карт
Эвристическая
беседа с
использованием
карт атласа.
Тестирование.
28.09 28.09
Групповая
работа,
исследование по
картам, работа
по составлению
таблицы,
основанной на
результатах
сравнения карт и
отбора
необходимой
географической
информации
Эвристическая
беседа с
использованием
карт атласа.
05.10 05.10
Практическая
работа
19.10 19.10
12.10 12.10
8.
Современная
1
политическая карта
мира
их
совершенствования
Урок контроля и
коррекции знаний
Зачет
Тестирование.
Решение
творческих задач
26.10 26.10
Географическая среда.
Окружающая среда.
Природные ресурсы.
Основные виды природных
ресурсов.
Ресурсообеспеченность. ПРП
территории
Минеральные ресурсы
(топливные, рудные,
нерудные). Добыча полезных
ископаемых «вглубь» и
«вширь». Земельные, лесные,
водные,
гидроэнергетические,
геотермальные,
агроклиматические,
рекреационные ресурсы,
ресурсы Мирового океана.
Размещение природных
ресурсов и масштабы их
использования.
Работа с
ключевыми
словами и
выражениями,
вопросами и
заданиями
параграфа
Фронтальный.
Анализ карт
атласа.
Тестирование.
02.11 02.11
Обеспеченность природными
ресурсами. Отдельных стран
и регионов мира
Практическая
работа
23.11 23.11
Раздел 3. Природа и человек в современном мире-6ч.
9.
10.
11.
Взаимодействие
общества и
природы.
Гео.среда.
Мировые
природные
ресурсы.
Виды ресурсов.
Минеральные
ресурсы.
1
Вводный
Урок-диалог
1
Комбинированный
Смешанный
Оценка
обеспеченности
разных регионов и
стран основными
видами природных
ресурсов.
1
Уроки
формирования
умений и навыков,
их
совершенствования
Практическая
работа
16.11 16.11
12.
Оценка мировых
природных
ресурсов
1
Комбинированный
Смешанный
Обеспеченность природными
ресурсами
Проблема мировых ресурсов
13.
Загрязнение
1
природы и охрана
окружающей среды
Комбинированный
Смешанный
Виды загрязнений
окружающей сред
Способы и методы охраны
окружающей среды
14.
Природа и человек
в современном
мире
Урок контроля и
коррекции знаний
Зачет
1
Работа с
ключевыми
словами и
выражениями,
вопросами и
заданиями
параграфа
Работа с
ключевыми
словами и
выражениями,
вопросами и
заданиями
параграфа
Тестирование.
Решение
творческих задач
30.11 30.11
07.12 07.12
14.12 14.12
Раздел 4. Население мира- 5ч.
15.
Численность
населения мира и
ее динамика.
Воспроизводство.
Демографическая
политика
1
Вводный
Обзорная
лекция
Численность и качество
населения.
Демографические показатели
(относительные и
абсолютные: рождаемость,
смертность, естественный
прирост, механический
прирост, коэффициенты
роста и прироста населения,
темпы роста и прироста
населения, воспроизводство
населения).
Демографические пирамиды.
Демографический взрыв,
депопуляция.
Демографическая политика.
Эвристическая
21.12 21.12
беседа с
использованием
карт атласа
Решение задач на
определение
демографических
показателей.
Чтение
демографических
пирамид.
16.
Состав (структура ) 1
населения мира.
Национальный и
религиозный
состав.
Комбинированный
Смешанный
17.
Размещение и
миграции
населения.
Урбанизация
1
Комбинированный
Урок-диалог
18.
Составление
сравнительной
оценки трудовых
ресурсов стран и
регионов мира
1
Урок
формирования
умений и навыков,
их
совершенствования
Практическая
работа
Половой, возрастной и
этнический состав населения.
Этносы, расы, народы.
Метисы, мулаты, самбо.
Крупные народы и языковые
семьи. Государственный
язык, рабочие языки ООН.
География мировых религий
(христианство, ислам,
буддизм). Местные
традиционные верования
(анимизм, фетишизм,
тотемизм). Атеизм.
Этнополитические и
религиозные конфликты.
Закономерности размещения
населения. Плотность
населения. Ареалы с
экстремальной и наименьшей
плотностью населения.
Миграции населения
(экономические,
политические,
экологические), эмиграция,
иммиграция. География
международных миграций.
Расселение населения.
Городское и сельское
население. Урбанизация,
субурбанизация, ложная
урбанизация. Темпы и уровни урбанизации.
Агломерация, мегаполис.
Крупнейшие города и городские агломерации мира и
Эвристическая
беседа с
использованием
карт атласа,
работа по
заполнению
таблицы и схемы
Тестирование
11.01 11.01
Эвристическая
беседа с
использованием
и сопоставлением карт атласа
Тестирование
18.01 18.01
Работа с
ключевыми
словами и
выражениями,
вопросами и
заданиями
параграфа.
Учебное иссле-
России. Уровень и качество
жизни населения
крупнейших стран и
регионов мира
19.
Население мира
1
Урок контроля и
коррекции знаний
Зачет
дование по картам, составление
таблицы по
результатам
сравнения карт,
работа по заполнению контурных карт
Тестирование.
Решение
творческих задач
Раздел 5. НТР и мировое хозяйство- 4ч.
20.
НТР. Характерные
черты и составные
части
1
Вводный
Лекция
21.
Мировое
хозяйство. МГРТ.
1
Урок изучения
нового материала.
Лекция
Научно-техническая
революция. Характерные
черты НТР. Составные части
НТР: наука, техника и
технология, производство,
управление. Эволюционный
и революционный пути
развития техники и
технологии. Главные
направления производства в
эпоху НТР: электронизация,
комплексная автоматизация,
перестройка энергохозяйства,
производство новых
материалов, космизация,
ускоренное развитие
биотехнологии. Кибернетика,
Интернет, ГИС.
Мировое хозяйство. Этапы
развития мирового хозяйства.
Главные центры Мирового
хозяйства. Географическое
Работа с
ключевыми
словами и
выражениями,
вопросами и
заданиями
параграфа.
Эвристическая
беседа с использованием и
сопоставлением
22.
Отраслевая и
территориальная
структура
мирового
хозяйства.
1
Комбинированный
Смешанный
23.
Факторы
размещения
1
Комбинированный
Самост.изуч.
темы
(территориальное)
разделение труда. Отрасли
международной
специализации как результат
географического разделения
труда. Международная
экономическая интеграция.
Интеграционные
группировки: региональные,
отраслевые, международные
монополии. ТНК.
Особенности отраслевой
структуры мирового хозяйства, различия в уровнях
экономического развития
стран и регионов, изменение
пропорций между
производственной и
непроизводственной
сферами, промышленностью
и сельским
хозяйством..Территориальная
структура хозяйства.
Географический рисунок
расселения населения:
моноцентрический,
полицентрический,
смешанный. Депрессивный
район, район нового
освоения, высокоразвитый
район, аграрный район,
старопромышленный район.
Региональная политика.
Факторы размещения.
Старые факторы: фактор
карт атласа,
работа по заполнению контурных карт
Учебное исследование по картам, составление
схемы моделей
Мирового
хозяйства
Учебное исследование по кар-
производительных
сил.
территории, ЭГП, природноресурсный, транспортный,
трудовых ресурсов,
территориальной
концентрации. Новые
факторы: наукоемкости,
экологический. Технопарк,
технополис.
там. Эвристическая беседа по
результатам
групповой работы
Промышленность, место
промышленности в
экономике развитых и
развивающихся стран.
Группировка отраслей
промышленности по времени
возникновения: старые,
новые, новейшие отрасли; по
видам продукции:
добывающая,
обрабатывающая; по степени
внедрения достижений НТР:
традиционные, наукоемкие.
Сдвиги в размещении
промышленности под
влиянием НТР. Лидеры
промышленного
производства.
Промышленный пояс мира.
Влияние промышленности на
окружающую среду,
«грязные» производства.
ТЭК, особенности, этапы
развития. Структура ТЭК,
его связи с другими
Работа с
ключевыми
словами и
выражениями,
вопросами и
заданиями
параграфа.
Раздел 6. География мирового хозяйства- 10ч.
24.
Общая
характеристика
промышленности
мира
1
Вводный
Обзорная
лекция
25.
Топливно –
энергетический
комплекс мира.
1
Комбинированный
Смешанный
Учебное исследование по картам, составление
Топливная
промышленность
26.
Электроэнергетика. 1
Комбинированный
Смешанный
27.
Горнодобывающая
промышленность.
Металлургия.
Комбинированный
Смешанный
1
отраслями хозяйства.
Угольная промышленность.
Основные угольные регионы
и страны-лидеры в добыче
угля. Основные районы
добычи, транспортировки и
переработки нефти. Районы
добычи газа. Страны-лидеры
по добыче природного газа.
Основные грузопотоки газа.
География
электроэнергетики: ТЭС,
ГЭС, АЭС, альтернативные
ЭС
схемы по
результатам
сравнения карт
Горнодобывающая
промышленность, ведущие
горнодобывающие державы
мира. Металлургическая
промышленность- «нижний
этаж» обрабатывающей
промышленности. Черная металлургия, «миграция» в
развивающиеся страны.
Ориентация мировой черной
металлургии на
каменноугольные бассейны,
железорудные бассейны,
грузопотоки коксующегося
угля и железной руды.
Современная география
мировой черной
металлургии. Цветная металлургия в развитых и
Учебное исследование по картам, составление
таблицы по
результатам
сравнения карт
28.
Машиностроение.
Химическая
промышленность
1
Комбинированный
Смешанный
развивающихся странах..
факторы размещения.
Современная география
цветной металлургии
тяжелых и легких металлов
Машиностроение, факторы,
влияющие на размещение
отрасли. Структура
машиностроения, четыре
машиностроительных
региона, страны- лидеры в
различных отраслях
машиностроения.
Группировка стран мира по
уровню развития
машиностроения. Структура
химической промышленности: четыре
главных региона. Химия
«верхних этажей».
Химическая
промышленность
развивающихся стран.
Северный и Южный лесной
пояса. Страны-экспортеры
лесной и лесобумажной
промышленности.
Географические сдвиги в
легкой промышленности.
География легкой
промышленности: пять
главных регионов
текстильной
промышленности, их
особенности. Структура
Учебное исследование по картам, составление
схемы по
результатам
сравнения карт
текстильной
промышленности.
29.
30.
Лесная, легкая,
пищевая отрасли
Сельское
хозяйство.
Рыболовство мира
1
Комбинированный
Смешанный
1
Комбинированный
Смешанный
Сельское хозяйство:
товарное, традиционное
потребительское,
высокотоварное. Изменения
в сельскохозяйственном
производстве под влиянием
НТР. «Зеленая революция»:
основные компоненты,
последствия.
Растениеводство. Зерновые
культуры: страны- лидеры по
производству, страныэкспортеры.
Продовольственные
культуры: масличные,
сахарные, тонизирующие,
овощи и фрукты, - странылидеры по производству,
страны-экспортеры.
Непродовольственные
культуры: страны- лидеры по
производству, страныэкспортеры.
Животноводство. Ведущие
отрасли: скотоводство,
свиноводство, овцеводство.
Распространение главных
отраслей животноводства.
Основные страныэкспортеры
сельскохозяйственной
Учебное исследование по картам, составление
таблицы по
результатам
сравнения карт
31.
География
мирового
транспорта.
1
Комбинированный
Смешанный
32.
Всемирные
экономические
отношения.
1
Комбинированный
Смешанный
продукции животноводства.
Изменения в географии
морского рыболовства.
Крупнейшие рыболовецкие
державы.
Транспорт - третья ведущая
отрасль материального
производства. География
различия в мировой
транспортной системе: две
группы стран, регионы.
Мировая транспортная
система. Грузооборот,
пассажирооборот.
Сухопутный транспорт: три
главных вида. Водный
транспорт: особая роль
морского транспорта.
Воздушный транспорт –
самый молодой и
динамичный вид транспорта.
Основные формы
международных
экономических связей.
Система всемирных
экономических отношений.
Мировая торговля: оборот,
структура, распределение.
Международные финансовокредитные отношения:
сдвиги в структуре и
географии. Иностранные
инвестиции. Классификация
видов международного
туризма (рекреационный,
Групповая работа, исследование по картам,
работа по
заполнению
контурных карт
Индивидуальный, фронтальный опрос,
работа с картами
деловой, спортивный,
религиозный и пр.).
География международного
туризма.
33.
34.
35.
География
мирового
хозяйства
Обобщение по
теме «География
мирового
хозяйства».
Повторение по
теме
«Политическая
карта мира».
1
Урок контроля и
коррекции знаний
Зачет
Тестирование.
Решение
творческих задач