Мельникова Татьяна Валерьевна. Мои игрушки.

ПРОЕКТ
Художественно –эстетической направленности
«Мои игрушки»
Руководители проекта:
Мельникова Татьяна Валерьевна-воспитатель 2 младшей группы
Турусинова Татьяна Константиновна – музыкальный руководитель
Участники проекта: Дети второй младшей группы, воспитатели, родители.
Вид проекта: групповой, творческий, информационный, игровой.
Сроки реализации проекта: 1 неделя
Цель: Дать представление детям об игрушках.









Задачи для воспитателя:
Обобщить знания детей об игрушках; дать понятие, что игрушки делают из
различных материалов;
Развивать речь детей, обогащать словарный запас; научить описывать игрушку по
форме, цвету, материалу, размеру.
Расширить представление детей об игрушках через художественное творчество
(лепку, аппликацию, рисование)
Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Задачи для музыкального руководителя:
Обогащать слуховой опыт при знакомстве с основными жанрами музыки;
Развивать певческие умения
Способствовать освоению детьми умений игрового музыцирования;
Стимулировать самостоятельную деятельность при импровизации танцев, игр.
Обучать детей анализу средств музыкальной выразительности.
Задачи для детей: развивать игровые, познавательные, сенсорные, речевые,
музыкальные способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности
ребенка.
Овладевать образно-игровыми и имитационными движениями в сочетании с
музыкой. Формировать у ребенка эмоционально-эстетическое и бережное
отношение к игрушкам.

Задачи для родителей:
создавать в семье благоприятные условия для развития личности ребенка,
учитывая опыт детей, приобретенный в детском саду.
Ожидаемый результат
В процессе взаимодействия педагог – дети - родители в реализации проекта:






дети :
проявляют интерес к экспериментированию с различными игрушками;
овладевают знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении
игрушек;
проявляют доброту, заботу, бережное отношение к игрушкам;
возрастает речевая активность детей в разных видах деятельности;
родители:
обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с
ребенком в семье;
повышение компетентности родителей при выборе игрушки.
I . Подготовительный этап:
1. Определение педагогом темы, целей и задач, содержание проекта, прогнозирование
результата.
2. Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств,
необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех
участников проекта.
II . Основной этап реализации проекта
5. Взаимодействие с
семьёй.
•
Наглядная информация для родителей о
проведении недели «Игрушки»,
•
Демонстрация на родительском собрании
фотографий с сюжетно-ролевыми играми детей в
группе.
•
Побеседовать с детьми на тему «Игрушка моего
детства»
•
Рисование рисунков к конкурсу «Моя любимая
игрушка» совместно с детьми,
•
Подборка игрушек к выставке «Моя любимая
игрушка».
Содержание проекта по дням
Тема дня
Резиновые и
пластмассовы
е
Понедельник
игрушки
Содержание
Задачи
воспитателя
Задачи
муз.руководителя
1.Дать понятие
, что игрушки
изготавливают
из разных
материалов.
2.Опыт с
2.Сравнить
резиновой
резиновые и
уточкой и
пластмассовые
пластмассовой игрушки,
дудочкой
научить их
отличать и
3.п/и «Мой
находить среди
весёлый,
других
звонкий мяч» игрушек
3.Развивать
4.Чтение стих. координацию
А.Барто
движений при
«Резиновая
игре с мячом
Зина»
5.Развивать
мелкую
5. Аппликация моторику руки,
«Пирамидка
воспитывать
для Мишутки» аккуратность
при работе с
6. Игровое
клеем.
упражнение
6.Воспитывать
«Игрушки по
трудолюбие и
местам!»
аккуратность
1.Муз.дидактическая
игра: «Тихо-громко»
с погремушками
- различение
динамики, чувства
ритма; понятие
«шумовой
инструмент»
2.Пение «Лошадка»
(сл. А.Барто,
муз.Раухвергера)
- подпевание детьми,
- импровизация:
цоканья языком в
такт музыки
3.Танец
«Неваляшка»
(сл.Петровой,
муз.Левиной)
- покачивание,
имитация образа
неваляшки
1.Беседа
«Какие
бывают
игрушки?»
Деревянные
игрушки
1.Беседа
« Деревянная
матрёшка «
Вторник
2.С/р игра «Научим
Хрюшу играть в
игрушки»
3.Рассматривание
сюжетной картины
«Игрушки»
4.д/и «Волшебный
мешочек»
5. Рисуем костюм
для матрёшки
1.Познакомить с
народной
игрушкой
2 Учить бережно
относиться к
игрушкам
3.Развивать речь
детей, уметь
составлять
предложения
4.Уметь
распознавать
игрушки на ощупь
5. Развивать
художественное
творчество, уметь
работать
кисточкой и
красками
Рисуем костюм для матрёшки
1.Муз.ритмическое
упраж. »Лошадка»
-импровизация
скачков лошадкипрямой галоп
2.Слушание:
Муз.
дидактическая
Игра «Узнай, что
это?»
(деревянные ложки,
погремушки)
-различение тембра,
развитие чувства
ритма
3.Пение-слушание
«Матрёшки»«Неваляшки»
-сравнение
содержания текста
Среда
Мягкие
игрушки
1.Беседа «Мои
мягкие друзья»
1.Познакомить с
понятием
«мягкие»
2.д/и «У кого
игрушки
что»
2.Научить
описывать
3. Игровое
игрушкуупражнен.
зверюшку по
«Мы- игрушки» характерным
признакам
4.Чтение стихов 3.Учить детей
В. Берестова
имитировать,
«Игра»,
оживлять
Э.Успенский
игрушки
«Берегите
4.Вызвать
игрушки»,
положительные
Я.Аким
эмоции от
«Кукла»,
прослушивания
Степанов
стихов
«Мишка»
Беседа «Мои мягкие друзья»
1.Муз.ритмичекая
пляска: полька
«Мишка с куклой
бойко топают»
-разучивание
движений
2.Слушание песни
«Баю-баю» колыбельная для
куклы Тани.
3.Пение:
«Спи, мой мишка»
(муз. Тиличеевой)
-имитация
убаюкивания,
-добиваться
активного
пропевания
Пятница
Четверг
Куклы и
машинки
1. Загадки про
игрушки
1.Учить отгадывать
загадки, опираясь
на жизненный
2.Аппликация
опыт, развивать
«Машина»
мышление
2.Научить детей
3.С/р игра
приклеивать детали
«Магазин
машины
игрушек»
3. Научить
описывать
4.Настольный
игрушку,
театр
определять её
«Теремок»
место на полке;
вести себя согласно
5.Д/и «Какой
выбранной роли
игрушки не
(продавецстало»
покупатель)
4.С помощью
6. Беседа «Почему игрушек показать
от Хрюши ушли
сказку, развивать
все игрушки»
творческие
способности
5. Развивать
наблюдательн-ть,
память
6.Воспитывать
бережное
отношение к
игрушкам
1.Конкурс стихов
Итоговые
мероприятия «Игрушки»
2.Совместная
выставка
рисунков с
родителями
«Моя любимая
игрушка»
3.Праздник
«Путешествие в
страну игрушек»
Закрепить
полученные знания
детей об игрушках;
Показать
родителям
познавательную,
речевую и
продуктивную
деятельность детей
по данной теме
1.Муз.ритмическое
движение «Паровоз»
(сл.Волгиной,
муз.Филиппенко)
-движение
«паровозиком»;
-звукоподражание:
«Чух-чух»,»Ту-ту»
2.Муз.дидактичекая
игра «Ложкипогремушки»
-уметь распознавать
понятия «Тихогромко», «звонковесело»
3.Пение:
«Баю-баю»,
«Лошадка»
-закрепление,
побуждать детей к
самост. пропеванию
4. Муз.игра «Весёлый
колпачок»
-побуждать детей к
проявлению
индивидуальности, в
импровизации
танцевальных
движений
Способствовать
развитию
эмоциональной
отзывчивости на
песни и музыку
разнообразного
характера и
импровизационно –
двигательным
навыкам;
4 этап Презентация проекта.
1. Конкурс стихов «Игрушки».
2.Выставка «Моя любимая игрушка».
3.Сюжетно – ролевая игра «Магазин игрушек».
4. Праздник «Путешествие в страну Игрушек»
Выставка детского творчества
Праздник «Путешествие в страну Игрушек»
Итоговое интегрированное занятие по теме «ИГРУШКИ»
во 2 младшей группе
«Путешествие в страну Игрушек»
Задачи:
Развивающие: развитие связной речи, творческого восприятия и воображения,
развитие эстетических чувств, создание условий для развития творческих
способностей;
Образовательные: продолжать знакомить детей с игрушками (уточнить,
закрепить знания об игрушках), активизация словаря детей;
Воспитывающие: воспитание интереса к игрушкам, положительно
эмоционального настроя, бережного отношения к ним
Способствовать развитию эмоциональной отзывчивости на
песни и музыку разнообразного характера и импровизационно –
двигательным навыкам;
Интеграция образовательных областей:
Речевое развитие / Социально- коммуникативное развитие/
Познавательное развитие/ Художественно-эстетическое развитие
Ход мероприятия
Дети заходят за паровозиком под песню «Вот поезд уж мчится, колёса
стучат»
Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы вместе с паровозиком
приехали в страну Игрушек. Ребята, вы все очень любите играть. Игрушки уже
ждут вас. Давайте возьмём свою любимую игрушку и назовём её.
Игра «Найди свою игрушку» (дети берут игрушку и называют её)
Воспитатель читают стихи
Из чего у нас игрушки
Куклы, мишки и хлопушки?
Из искусственного меха,
Ткани и резины,
Из пластмассы и металла,
Дерева и глины.
Из таланта и терпенья,
Из народного уменья.
Ребёнок: Мой мишка - он совсем
живой,
Пушистый, мягкий и родной.
Пускай молчит он иногда,
Но в такт кивает голова.
С собой в кроватку положу
И сказку на ночь расскажу
Ребёнок: Кукол в платья
наряжали,
Кукол в гости приглашали,
Сладким чаем их поили
И коврижками кормили.
Ничего они не ели,
Ничего они не пили…
И зачем такие куклы
Только в гости приходили?
Ведущий: Какой это мишка? Из чего он сделан ? Как будем с ним играть?
Ведущий: Пришло время потанцевать мишке с куклой
Песня –танец "Мишка с куклой".
Ребёнок: У Толи и Катюшки
Есть разные игрушки:
Свинья с поросенком,
Корова с теленком,
Курочка хохлатка
И желтые цыплятки.
Ребёнок: Спи, моя хорошая,
Баю-баю-бай!
Куколка любимая,
Глазки закрывай.
Я тебя раздену,
Застелю кровать.
Завтра встанем вместе,
Будем вновь играть
Ведущий: Какая это кукла? Из чего сделана кукла? Что можно с ней
делать? Будем……. Наша куколка устала. Давайте споём ей колыбельную
песенку.
Песня «Колыбельная для Танюши»
Ребёнок: На резиновой коняшке
Я скачу, скачу, скачу.
Я соседскую Наташку
На коняшке прокачу!
Конь не выдержал двоих,
Сдулся, бедный, и затих.
Надо друга подкрепить…
Колбасою накормить!
Ведущий: Какая это лошадка? Из чего она сделана? Что можно с ней
делать? Будем….
Песня «Лошадка»
Ведущий: А вот этот зайчик очень грустный, что же с ним случилось?
Ребёнок: Зайку бросила хозяйка,
Под дождём остался зайка.
Со скамейки слезть не смог.
Весь до ниточки промок.
Ребёнок: Зайка плюшевое брюшко
Самый лучший друг Танюшки.
Без него она скучает,
Никого не замечает
Ведущий: Давайте развеселим зайку игрой.
Подвижная игра: «Вышел зайка погулять»
Зайка к Насте прискакал,
Возле Насти прыгать стал,
Прыг-скок, прыг- скокДогони меня, дружок!
Ведущий: А в гостях нас встретила такая игрушка….
Эту толстую игрушку
Не положишь на подушку.
Знать, пример взяла с лошадки:
Стоя спать, а не в кроватке!
(Неваляшка)
Танец «Мы – милашки, куклы неваляшки»
Ведущий: Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.,
А всего одна игрушка
(Матрёшка)
Ведущий: Из какого материала сделана матрёшка? Мы сейчас для неё
сыграем на деревянных ложках и погремушках
Шумовой оркестр Игра на ложках
Ведущий: Очень много есть игрушек в этой Стране. Давайте про них
послушаем стихи.
Дети читают стихи про игрушки
Ведущий: А игрушкам у вас хорошо живётся? Вы их не обижаете? Кладёте их
на место?
Ребёнок: Хороши у нас игрушки:
Куклы, мишки и хлопушки,
С ними весело играть,
Но не надо забывать:
Игрушки – не люди,
Но всё понимают
И очень не любят,
Когда их ломают
Мы сегодня заглянули в мир игрушки, вспомнили стихи про них, поиграли.
Ребята берегите свои игрушки, играйте в них ,растите с ними, и пусть никогда с
ними не случится история про Зайку, которого бросила хозяйка.
(Дети получают памятные сувениры и уходят под музыку в группу)