10 класс - Гимназия №1

Муниципальное образовательное учреждение
«Гимназия №1»
Утверждена
Приказ по школе №
от «___» ___________ 201 г.
Рабочая программа
Учебного курса «Мировая художественная культура»
в 10 классе
Учителя:
II квалификационной категории
Сопиной Марины Михайловны
2013 г.
Пояснительная записка
Предмет «Мировая художественная культура» систематизирует знания о культуре и искусстве, формирует целостное представление о мировой художественной культуре,
логике ее развития в исторической перспективе, о ее месте в жизни общества и каждого человека. Изучение МХК направлено на формирование устойчивого интереса и знаний
отечественной и мировой художественной культуры. Изучение МХК предполагает приобретение необходимых навыков для осознанного формирования собственной культурной
среды и непрерывного расширения кругозора.
Цели курса МХК в 10 классе:
1. способствовать усвоению новых знаний об истоках и основных путях развития мира, о религиозных, нравственных, философских и эстетических установках культуры
первобытного мира, Древнего Египта, Древней и средневековой Индии, Древнего и средневекового Китая, средневековой Японии, мусульманского Востока, античности,
средневековой европейской культуры, культуры Возрождения, русской средневековой культуры;
2. развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей;
З. воспитание художественно-эстетического вкуса, потребности в освоении ценностей мировой культуры;
Задачи курса МХК в 10 классе:
1. Изучение шедевров мирового искусства
а) архитектурных: Альтамиры, Стоунхендж, ансамбли Вавилона, пирамид Гизы, храм Кандарье Махадева, Теночтитлан, особенности буддистского храмового зодчества,
Акрополь, Римский форум, Колизей, Пантеон, особенности мусульманской архитектуры, София Константинопольская, древнерусский крестово-купольный храм (София
Киевская, София Новгородская, Храм Покрова Богородицы на Нерли, храмы Древнего Владимира, Пскова, облик Московского Кремля, храм Вознесения в Коломне, собор
Василия Блаженного, особенности романского, готического стиля в Европе и России;
б) литературных: «Книга мертвых», поэмы «Упанишад», «Махабхарата», «Ромалена», Коран, «Книга песен», поэзия Омара Хайяма, Библия, русский обрядовый фольклор,
народные песни, былины;
в) музыкальных: художественные особенности древней китайской, японской, греческой музыки, напевы христианских храмов, зарождение и расцвет светской музыки, творчество
Баха
и
Генделя,
венская
классическая
школа;
г) иконопись и живопись: живопись и шелкография Древнего Китая, живопись Японии, мусульманский орнамент, портреты, живопись, иконы, фрески, Ф.Грека, А.Рублева,
творчество Липпи, Перуджино, Ботичели, Рафаэля, Дюрера, Леонарда да Винчи, Джорджоне, Веронезе, Босха, Брейгеля - старшего, Рубенса, Караваджо, Эль Греко, Пуссена,
Рибера,
Ватто,
Буше,
Хальса,
Греза,
Давида,
Аргунова,
Вешнякова,
Рокотова,
Левицкого,
Боровиковского,
Лосенко;
д) театр: театр Древнего Китая. Древней Японии, Древней Греции, театр Шекспира, драматургия Шиллера, Шеридана, комедия Фонвизина.
2. Постижение характерных особенностей мировоззрения философов: индийских мудрецов, учение Лао-дзы и Конфуция, философия Сократа, Платона, учение Пифагора,
библейские заповеди, притчи Иисуса, наследие Вольтера, Руссо.
3. Изучение традиций родного края на примере памятников Ростова Великого, исторического центра Ярославля и Угличского историко-архитектурного музея.
4. Формировать и развивать понятие о художественно-исторических эпохах: первобытный мир, Древний мир, Средние века, Ренессанс; стилях и направлениях: романский,
готический,
ампир.
5.
Содействовать
проявлению
целостного
оптимистического
мироощущения
уч-ся.
6.
Помочь
выработать
у
уч-ся
прочную
и
устойчивую
потребность
общения
с
произведениями
искусства.
7.
Способствовать
воспитанию
художественного
вкуса.
8.
Готовить
компетентного
читателя,
зрителя,
слушателя
готового
к
анализу
художественного
произведения.
9. Развивать творческий потенциал уч-ся через разнообразные виды творческой деятельности.
Настоящая рабочая программа составлена на основе следующих документов:
1. Государственный общеобразовательный стандарт среднего (полного) общего образования по мировой художественной культуре (от 05.03. 2004, №1089.)
2. Базисный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 09.03.2004, №1312
3.
Примерная
программа
среднего
(полного)
общего
образования
по
мировой
художественной
—
культуре
(базовый
уровень)
4.
«Вестник
образования»
№4
2009;
Издательство
«Просвещение
5. Методическое письмо «О преподавании учебного предмета «Мировая художественная культура» в общеобразовательных учреждениях Ярославской области в 2012-2013
учебном году в общеобразовательных учреждениях Ярославской области», составитель: ст.преподаватель кафедры гуманитарных дисциплин ЯИРО Соловьева М.А.
6. Утвержденный Приказом Минобразования РФ от 19 декабря 2012г. №1067 федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном
процессе
в
образовательных
учреждениях,
реализующих
программы
общего
образования
7. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта
общего
образования
Мировая
художественная
культура.
8. Авторская программа Рапацкой Л.А. Мировая художественная культура.
9. Учебный план МОУ «Гимназия №1» на 2013-2014 учебный год
Федеральный компонент государственного общеобразовательного стандарта содержит темы, не обозначенные в авторской программе Л.А.Рапацкой. Темы: «Художественная
культура первобытного мира», «Культурные традиции родного края на примере исторического центра Ярославля и Угличского историко-архитектурного музея» внесены в
рабочую программу 10 класса.
Авторская программа Л.А.Рапацкой содержит темы, не обозначенные в Государственном стандарте: «Введение», «От мудрости Востока к библейским заветам» - включены в
рабочую
программу.
На базовом уровне федеральный базисный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение данного предмета в 10 классе по 35 часов.
Количество часов в настоящей программе не совпадает с количеством часов, определённых в Примерной программе и БУПе-2004. Календарно - тематическое планирование
рассчитано на 34ч, поэтому требуется уплотнение тем, касающихся культуры родного края: «Ансамбль Угличского Кремля» перенесена на внеклассное мероприятие с
дальнейшим д/з в виде составления экскурсии по ансамблю Угличского Кремля; тема «Угличский и ярославский фольклор» включена в урок по теме «Древнейшие памятники
художественной культуры языческой Руси. Обрядовый фольклор. Народные песни», а заочная виртуальная экскурсия по «Историческому центру Ярославля» - в урок «Культура
родного края: памятники Ростова Великого». Темы художественной культуры эпохи Просвещения и классицизма будут раскрыты в 11классе. Таким образом, государственный
образовательный
стандарт
и
авторский
замысел
Рапацкой
будет
выполнен
полностью.
Материалы для анализа художественных произведений взяты с 5 по 9 классы, тем самым соблюдается преемственность.
При составлении рабочей программы сохранена тематика, определенная Стандартом среднего (полного) общего образования по мировой художественной культуре.
Использован учебно-методический комплекс в соответствии с Федеральным перечнем учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в
образовательных
учреждениях,
реализующих
программы
общего
образования:
1. Мировая художественная культура: Программа для 5-9, 10-11 классов (базовый и профильный уровень)/ Сост. Л.А. Рапацкая. – М.: ВЛАДОС, 2010.
2. Рапацкая Л.А. Мировая художественная культура. 10 кл. Общечеловеческие ценности мировой художественной культуры: Взгляд из России. – М.: Владос, 2006.
3. Рапацкая Л.А. Мировая художественная культура.: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. В 2-х частях – М.: Владос, 2008.
Принимая во внимание специфику предмета, в программе используются деятельные формы обучения, в частности на разные восприятия (функцию - активный зритель,
слушатель) и интерпретаторских способностей (функцию - исполнитель) учащихся на основе актуализации их личного эмоционального, эстетического и социокультурного опыта
и усвоение ими элементарных приемов анализа произведений искусства.
Используется как урочная, так и внеурочная (экскурсии, внеклассные мероприятия) формы обучения, а так же проектная, поисково-исследовательская, индивидуальная виды
деятельности. Развитие творческого потенциала обеспечивается такими видами деятельности, как защита проектов, написание рефератов, подготовка докладов, сообщений,
участие в семинарах, диспутах и т. д
Содержание программы
Прилагается текст авторской программы
Требования к уровню подготовки обучаемых
Знать / понимать:
Уметь:
Использовать приобретенные знания в практической
деятельности и повседневной жизни для:
• основные виды и жанры искусства;
• узнавать изученные произведения и соотносить
• выбора путей своего культурного развития;
• изученные направления и стили
их с определенной эпохой, стилем, направлением;
• организации личного и коллективного досуга;
мировой художественной культуры:
• устанавливать стилевые и сюжетные связи между • выражения собственного суждения о произведениях классики и
• шедевры мировой художественной
произведениями разных видов искусства;
современного искусства;
культуры;
• пользоваться различными источниками
• самостоятельного художественного творчества.
• особенности языка различных видов
информации о мировой художественной культуре;
искусства.
• выполнять учебные и творческие задания
(доклады, сообщения).
Методический блок
Согласно авторской концепции Л.А.Рапацкой главный метод преподавания МХК «взгляд из России».
При реализации рабочей программы используются следующие методы:
- словесные (беседа, лекция, рассказ, дискуссия);
- наглядные (демонстрация, иллюстрирование предметов искусства, просмотр фильмов);
- практические (наблюдение, метод коллективного осмысления, метод проектов...).
Виды контроля: тематический, промежуточный, итоговый.
В качестве форм контроля используется устные формы (фронтальная беседа, диалог, индивидуальный опрос, сообщение, доклад, викторина, анализ): письменные формы
(контрольные работы, тесты, письменный опрос. доклад, сообщение); практические формы контроля (создание презентаций. карт, таблиц, схем и т.д.). (см. министерское письмо).
Литература для учителя
1. Алпатов М.В. Древнерусская иконопись. М., 1974.
2. Алпатов М.В. Немеркнущее наследие. М., 1990.
3. Большой путеводитель по Библии. Пер. с нем. М., 1993.
4. Барская Н.А. Сюжеты и образы древнерусской живописи. М., 1993.
5. Гуревич Е.Л. Западноевропейская музыка в лицах и звуках. М.. 1994.
6. Гусева Н.П. Индуизм: История формирования. Культурная практика. М., 1977.
7. Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. Кн. 1-2. М., 1996.
8. Дюби Ж. Европа в средние века. М., 1995.
9. Емоханова Л.Г. Мировая художественная культура. М., 1998.
10. Зезина М.Р., Кошман Л.В., История русской культуры. М., 1993.
11. Зотов А.И. Русское искусство с древних времен до начала 17 в. М., 1983.
12. ИльинаТ.В. История искусств. Западноевропейское искусство М., 1989.
13. История зарубежного искусства: учебник под ред. М.Т. Кузьминой, Н.Л.Мальцевой. М., 1983.
14. История русского искусства. В 3 т. Под ред. М.М. Раковой и И.В.Рязанцева. М., 1991.
15. Лапшина Н.П. «Мир искусства». Очерки истории и творческой практики. М., 1977.
16. Ливанова Т.Н. Западноевропейская музыка 17-18 веков в ряду искусств. М., 1977.
17. Лихачев д.С. Поэтика древнерусской литературы. М., 1984.
18. Леонардо да Винчи, Микеланджело, Рафаэль, Рембрандт. М., 1993. (Биографическая библиотека Ф. Павленкова).
19. Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре. Быт и традиции русского дворянства (1 8-начало 19 века.). СПб, 1994.
20. Майкопар А.Е. Новый Завет в искусстве: Очерки иконографии западного искусства. М., 1998.
21. Матье М.Э. Во времена Нефертити. Л., 1985.
22. Мень А. Православное богослужение. Таинство, Слово и образ. М.,1991.
23. Мень А. История религии. В поисках Пути, Истины и Жизни. М., 1994.
24. Мифология и верования народов Восточной и Южной Азии. М., 2973.
25. Рапацкая Л.А. История русской музыки. М.. 2001. Русская художественная культура конца 19-начала 20 века. Вып. 1-3. Ред. Колл.: А.Д.Алексеев и д р. М., 1968-1969,
1977.
26. Православие: полная энциклопедия для новоначальных/ Ольга Глаголева, Екатерина Щеголева.-М.: Эскмо, 2011.
27. Православный храм: энциклопедия. Светлана Рудзнеевская.- РООССА, 2010
28. Рыбаков Б. А. Язычество Древней Руси. М., 1987.
29. Соколов А.С. Музыка вокруг нас. М., 1996.
30. Трубецкой Е.Н. Три очерка о русской иконе. Новосибирск, 1991.
31. Успенский Л.А. Богословие иконы Православной Церкви. М., 1989.
32. Философия русского религиозного искусства 16-20 вв. Антология. Сост., общ. ред. и пред. Н.К. Гаврюшина. М., 1993.
33. Филатов В.В. Краткий иконописный словарь. М.. 1996.
34. Христианство. Энциклопедический словарь. Т. 1-З. М.. 1993-1995.
35. Электронное пособие: Наследие человечества.- DEAGOSTINI
36. Электронное пособие профессора Л.А. Рапацкой
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Литература для учащихся
Баткин Л.М. Леонардо да Винчи. М., 1991.
Брюсова В.Г. Русская живопись 17 века. М., 1984.
Вагнер Г.К. Владышевская Т.Ф. Искусство древней Руси. М., 1993.
Васильев Л.С. Культы, религии, традиции в Китае. М., 1970.
Византия и Русь. М., 1969.
Виппер Б.Р. Искусство Древней Греции. М., 1972.
Григорьева Т.П. Японская художественная традиция. М., 1979.
Гумилев Л.Н. Древняя Русь и Великая степь. М., 1989.
Китай: традиции и современность. М.. 1976.
Коростовцев М.А. Религия Древнего Египта. М., 1976.
Крутлов Ю.Г. Русские обрядовые песни. М., 1991.
Культура Древней Индии. М., 1973.
Культура Древнего Рима. Т.1-2. М.. 1985.
Любимов Л.Д. Искусство Древней Руси. М., 1981.
Любимов Л.Д. Искусство Древнего мира. М., 1980.
Любимов ЯЛ. Искусство Западной Европы. М., 1996. Мифы народов мира: Энциклопедия. Т.1. М., 1980. Т.2, М., 1982.
Немировский А.И. Мифы и легенды Древнего Востока. М., 1994.
Никулин В.Н. Золотой век нидерландской живописи. М., 1989.
Рапацкая Л.А. Русская художественная культура. М., 1998.
Соколов Г.И. Искусство Древнего Рима. М., 1971.
Темкин Э.Н., Эрман В.Г. Мифы Древней Индии. М., 1982.
Электронное пособие: Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия.- ООО «Нью Медиа Дженерейшн»
Учебно-тематический план
№ п/п
Раздел, тема
Всего часов
I. Художественная культура первобытного времени (2 ч)
1.1.
Введение. Роль мифа в культуре. Древние
1ч
образы и символы. Ритуал.
Художественный комплекс Альтамиры и
Стоунхенджа. Символика геометрического
орнамента.
II. Художественная культура Древнего мира ( 8 ч)
2.1.
Древний Египет: художественная культура,
олицетворяющая вечность.
2..2.
Особенности художественной культуры
Месопотамии: аскетизм и красочный
ансамбль Вавилона. Доколумбовая Америка.
1..2.
В том числе
традиционные формы
Форма контроля
нетрадиционные
формы
Лекция с элементами
беседы
Фронтальный опрос
1ч
Лекция с просмотром
видеофильма
Тест
1ч
Лекция с элементами
беседы
Лекция с просмотром
видеофильма
Опрос устный и письменный
1ч
Опрос устный и письменный
2.3.
Древняя Греция.
Древний Рим.
1ч
2.4.
Древняя и средневековая Индия.
1ч
2.5.
Древний и средневековый Китай.
1ч
2.6.
Японская художественная культура.
1ч
Художественные традиции мусульманского
Востока
2.8.
Составление антологии произведений разных
эпох на сюжеты древнего мира и античности
III. Художественная культура Средних веков (15 ч)
3.1.
Христианская художественная культура, её
истоки. Библия как священная религиозная
книга, памятник культуры. Ветхий Завет.
3.2.
Новый Завет, Евангелия. Образ Иисуса
Христа.
3.3.
Христианские основы средневекового
европейского искусства. Романтический
стиль в искусстве. Готический собор как
образ мира.
3.4.
Византийские христианские традиции.
Православие. Художественный канон
православного храма. Иконопись, ее смысл.
Гимнография. Византийская Русь.
3..5.
Монодический склад средневековой
музыкальной культуры.
3..6.
Древнейшие памятники художественной
культуры языческой Руси. Обрядовый
фольклор. Народные песни. Культура родного
края: угличский и ярославский фольклор.
3.7.
.Древнерусский крестово-купольный храм.
1ч
2.7.
3.8.
3..9.
3.10.
Основные этапы развития художественной
культуры Древней Руси Памятники
архитектуры: София Киевская. Фрески.
Мозаика. Художественный облик Великого
Новгорода.
Культура родного края: памятники Ростова
Великого. Исторический центр Ярославля.
Художественная культура Владимиросуздальского княжества. (Анализ храма
Церковь Покрова на Нерли).
Опыт творческой
деятельности
Опрос письменный, защита презентаций
Тест
Лекция с просмотром
видеофильма
Лекция с просмотром
видеофильма
Лекция с элементами
беседы
1ч
Опрос письменный, защита презентаций
Опрос устный и письменный
Тест
Опыт творческой
деятельности
Составление сравнительной таблицы
1ч
Лекция с элементами
беседы
Опрос устный и письменный
1ч
Лекция с элементами
беседы
Лекция с элементами
беседы
Опрос устный и письменный
1ч
Лекция с просмотром
видеофильма
Промежуточный контроль
1ч
Лекция с элементами
беседы
Опрос устный и письменный
1ч
2ч
1ч
1ч
1ч
1ч
Промежуточный контроль
Семинар.
Выразительное чтение народных
произведений родного края.
Лекция с просмотром
видеофильма
Лекция с просмотром
видеофильма
Тест
Заочная виртуальная
экскурсия
Лекция с просмотром
видеофильма
Викторина.
Опрос устный и письменный
Промежуточный контроль
Икона и иконостас.
3.11.
1ч
Расцвет художественной культуры
1ч
средневековья в эпоху формирования
Московского государства. Роль Троице –
Сергиевой обители в развитии духовных
основ культуры.
3.13.
Московская школа. Ансамбль Московского
1ч
Кремля. Литература Московской Руси.
3.14.
Культура родного края: Ансамбль Угличского 1ч
Кремля.
Храмы города.
IV Возрождение. Художественная культура Ренессанса ( 10ч)
4.1
Эпоха Возрождения как новый этап в
1ч
развитии европейской художественной
культуры. Предшественники Возрождения:
Данте, Боккаччо, Джотто.
4.2.
Воплощение идеалов Ренессанса в
1ч
архитектуре Флоренции. Литературно –
гуманистический кружок Лоренцо Медичи.
4.3.
Мастера высокого Возрождения: Леонардо да 1ч
Винчи, Рафаэль, Микеланджело, Тициан.
4.4.
Северное Возрождение: Я. Ван Эйк, А.
1ч
Дюдер.
4.5.
Возрождение во Франции и Испании.
1ч
3.12.
Лекция с просмотром
видеофильма
Заочная экскурсия
Тест
Заочная экскурсия
Тест
Экскурсия (внеклассное
мероприятие)
Тест
Лекция с просмотром
видеофильма
Опрос устный и письменный
Лекция с просмотром
видеофильма
Опрос устный и письменный
Лекция с элементами
беседы
Презентация
Промежуточный контроль
Лекция с просмотром
видеофильма
Лекция с элементами
беседы
Опрос устный и письменный
Викторина
Тест
4.6.
Развитие музыки. Музыкальные жанры.
1ч
4.7.
Театр Шекспира.
1ч
Урок - встреча
4.8.
Поиск образов средневековой культуры в
искусстве последующих эпохи и их
интерпретация.
Историческое значение и вневременная
ценность идей Возрождения.
Итоговый контроль
1ч
Опыт творческой
деятельности
4.9.
5.0.
Тест
Выразительное чтение отрывка из
произведения Шекспира
Промежуточный контроль
1ч
Беседа
Проверка записей в тетради
1ч
Урок проверки знаний
Защита презентации, тест
Календарно – тематический план
№ п/п
Дата
Тема урока
Основное содержание
Глоссарий урока
Форма
урока
Форма
контроля
УМК
Анализ
(или
элемент
ы
анализа)
Домашнее задание
для всех
индивидуа
льное
худ.
произве
дения
1
2
3
Введение. Роль
мифа в культуре.
Древние образы и
символы. Ритуал.
Анализ мифа о
происхождении
Земли.
Художественный
комплекс
Альтамиры и
Стоунхенджа.
Символика
геометрического
орнамента. Анализ
скульптуры
палеолитического
периода «Венера
Веллиндорфская»
ИКТ
Древний Египет:
художественная
культура,
олицетворяющая
вечность. Анализ
пирамиды Гиза,
храмов Кариака.
Миф в культуре. Древние
образы и символы.
Первобытная магия. Понятие
ритуал: единство слова, танца,
изображения, костюма и
пантомимы, архитект.
сооружения и окр. среды.
Особенности изображения
животных в пещере.
Особенности Стоунхенджа.
Символика геометрического
орнамента Орхаические
основы фольклора. Миф и
современность.
Миф. Культура.
Символ. Образ. Магия.
Ритуал.
Лекция с
элементам
и беседы
Фронтал
ьный
опрос
Репродукци
и, муз.
сопровожде
ние
Пещера. Орнамент.
Фольклор.
Современность.
Периоды истории
человечества и его
культуры. Мегалиты:
дольмены, менгиры,
кромлехи.
Лекция с
просмотро
м
видеофиль
ма
Тест
Репродукци
и,
видеофильм
.
«Искусство
»
№25,27,29(1
999);
№1(1996)
Сохранившиеся ценности худ.
культуры Древнего Египта.
Искусство древнего Египта –
свидетельство религиозных и
эстетических исканий
мудрецов древнейшей
цивилизации. Деспотическая
форма правления в Египте,
обожествление власти фараона
и художественное мышление
египтян. Художественная
картина мира, воссозданная
египетским искусством,
отражающая представления о
жизни, смерти, бессмертии.
«Книга мёртвых».. Культ
загробного мира, его
воплощение в канонических
традициях архитектуры.
Пирамиды и храмы.
Статичность и символичность
изобразительного искусства.
Предвосхищение в памятниках
Этапы развития
искусства Египта.
Пирамиды. Храм.
«Книга мёртвых».
Тутанхамон,
Нефертити.
Лекция с
элементам
и беседы
Опрос
устный и
письмен
ный
«Искусство
»
№3,5,7(1996
);
№31,33,35,3
7,38(1999);
№7(2002)
Фильм
«Искусство
Древнего
Египта»
(Экскурсии
по
Эрмитажу)
Стр. 5-9.
Сообщение
на тему:
«открытия
пещеры
Альтамиры
»
Стоунхе
ндж II
тыс. до
н.э.
Солсбер
и,
Великоб
ритания
(кромле
х).
Записи
лекции.
Сообщение
о Египте,
пирамидах
и храмах
Египта.
Пирами
да
Хеопса,
храм
АмонаРа.
Большо
й
сфинкс.
Золотая
маска
фараона
Тутанха
мона.
Стр. 1130.
Сообщение
4
5
Особенности
художественной
культуры
Месопотамии:
аскетизм и
красочный
ансамбль Вавилона.
Доколумбовая
Америка. Анализ
пирамид Палонке,
Чичен-Ица,
Теночтитлан.
ИКТ
Древняя Греция.
Древний Рим.
Презентование
Римского форума,
Колизея, Пантеона,
Парфеона в
Афинах;
скульптуры
Поликлета,
Скоэпоса.
ИКТ
худ. культуры Египта будущих
религиозных христианских
представлений о сути
мироздания.
Особенности художественной
культуры Месопотамии:
аскетизм, ансамбль Вавилона.
Художественная культура
ольмеков, ацтеков, майя,
инков.
Мифологическая картина мира
и древнегреческое язычество
ккак основа развития античной
культуры. Народные верования
и высокая философия
эллинских мудрецов (Сократа,
Платона). Учение о гармонии
сфер Пифагора. Ансамбль
афинского Акрополя: синтез
архитектуры, скульптуры,
цвета ритуального и
театрального действа.
Искусство театра.
Древнегреческая трагедия
(Эсхил, Софокл, Эвридит).
Роль музыки в театре. Хоровые
эпизоды. Монологи героев с
инструментальным
сопровождением. Теория
музыки, учение о ладах и их
влияние на человека.
Развитие древнегреческих
эстетических идеалов в
художественной культуре
Древнего Рима.
Архитектурные памятники
«вечного города». Расцвет
скульптурного портрета, черты
Аскетизм. Ансамбль.
Вавилон. Юноша,
пирамида Солнца,
Теночтитлан, статуя
Коатликуэ, пирамида
Кукулькана в городе
Чичен-Ица, Врата
Солнца в Тиаунако.
Лекция с
просмотро
м
видеофиль
ма
Опрос
устный и
письмен
ный
«Искусство
»
№42,43,46(1
999);
№10,11(200
5); №
21(2006)
Фильм
Ансамб
ль
Вавило
на.
Пирами
да
Солнца.
Записи
лекции.
Сообщение
,
презентаци
и
Этапы развития
античной
художественной
культуры. Акрополь.
Синтез. Слияние
восточных и античных
традиций в эллинизме
(гигантизм, экспрессия,
натурализм). Ордер,
его виды. Вазопись.
Инструменты древней
греции: лира, кифара.
Сиринкс (флейта
Пана), авлос
(инструмент типа
гобоя). «Грусть
лидийского,
приподнятость
фригийского и
Воинственность
дорийского лада».
Символы римского
величия: римский
форум, Колизей, храм
Пантеон. Базилика.
Триумфальная арка.
Колонны.
Опыт
творческо
й
деятельно
сти
Опрос
письмен
ный,
защита
презента
ций
Фильмы.
«Искусство
» №9,10,
11,14,2012,17,21(19
96);
№37,38,39,4
1 -43(1999);
№7,8,12,33,37,
39(2000);
№104,5(2001)
Чёрноф
игурная
и
красноф
игурная
арфы.
Акропо
ль.
Лаокоон
. Ника
Самофр
акийска
я.
Венера
Милосс
кая.
Колизей
.
Триумф
альная
арка.
Портрет
Цезаря.
Настенн
ая
роспись
:
апостол
Стр. 95120
(чтение в
качестве
закреплен
ия)
Сообщение
6
Древняя и
средневековая
Индия. Анализ
индуистского
храма, ворот
Ступы в Санчи,
статуя Будды.
Знакомство с
эпосом Индии.
ИКТ
7
Древний и
средневековый
Китай. Анализ
архитектурных
сооружений Китая:
Великая Китайская
реализма.
Античные идеалы как основа
представления о идеальной
красоте в европейском
искусстве последующих эпох.
Отношение к античному
искусству в России: переводы
античных поэтов,
мифологические образы в
музыке и живописи. Роль
древнегреческого ордера в
русской архитектуре.
Модель Вселенной Древней
Индии. Художественная
культура Древней Индии, ее
ритуальный характер. Будда
Гаутама и зарождение
буддизма. .Буддийский храм.
Сохранение художественных
традиций древности в эпоху
средневековья. Храмовое
зодчество Самобытный мир
народного танца. Песенное
богатство. Древнеиндийский
эпос: поэмы «Махабхарата»,
«Рамаяна», «Упанишаб» стремление постичь смысл
жизни.
Индия – мир издревле
привлекающий взор русских
людей. Афанасий Никитин
«Хождение за три моря».
Духовные откровения
индийских мудрецов и
творчество Н.К.Рериха.
Влияние образов индийской
культуры на творчество
А.Н.Скрябина (замысел
«Мистерии»)
Своеобразие худ. традиций
китайского народа. Отражение
в худ. творчестве религиозных
представлений об устройстве
мира. Философская подоплёка
искусства. Учение Лао-цзы,
ы Петр
и Павел.
Модель Вселенной
Древней Индии.
Буддизм. Буддийский
храм.
Древнеиндийский эпос.
Афанасий Никитин.
Лекция с
просмотро
м
видеофиль
ма
Тест
Фрагменты
фильма
«Жизнь
Будды»,
«Буддизм»
(«Религии
мира»)
Ворота
ступы в
Санчи.
Статуя
Будды.
Стр. .3146.
Сообщение
Философия. Китайская
стена. Философы.
Иероглифы. Кит.
Театр. Каллиграфия.
Лекция с
просмотро
м
видеофиль
ма
(Семинар)
Опрос
устный и
письмен
ный
«Искусство
»
№14,15(199
7), №1
(2001)
Великая
Китайск
ая
стена.
Пагода
Даяньта
Стр. 4766.
Сообщение
стена, храм Неба,
запретный город
Гуази, золотой
павильон.
ИКТ
8
Японская
художественная
культура. Анализ
архитектурного
святилища
Амитерасу в Иссе.
ИКТ
9
Художественные
традиции
мусульманского
Востока. Анализ
поэзии Омара
Хайяма, мавзолея
Тадж-Махал в Агре.
Знакомство со
священной книгой
мусульман –
Караном.
ИКТ
10
Составление
антологии
Конфуция. Великая Китайская
стена. Культ предков в
Древнем Китае.Живопись,
шёлкография. Обожествление
власти императора. Древние
китайские поэзия и музыка.
Иероглифы. Искусство садов
и водоёмов. Императорские
сады. Китайский театр.
Китайские народные
инструменты.
Худож. традиции Японии.
Влияние китайского искусства
на развитие япон. культуры.
Храмы Древней Японии.
Нетрадиционные виды
искусства. Японский народный
и профессиональный театр.
Влияние европейского и
русского искусства на развитие
новых культурных идеалов во
второй половине XX в.
Ислам - мировая религия,
оказавшая влияние на развитие
худ. культуры арабских стран.
Нравственные законы ислама.
Коран – основная книга
мусульман. Пророк Мухаммед.
Архитектурные особенности
мечети. Минарет, его
предназначение и архит.
облик. Запрет на изображение
видимого мира и развитие
орнамента в изобразительном
искусстве Арабского Востока.
«Книга песен». Высокая
поэзия средневековья. Омар
Хайям. «Тысяча и одна ночь».
Образы арабской культуры в
русской музыке и поэзии
(А.С.Пушкин, А.П.Бородин,
Н.А.Римский-Корсаков).
. Статуя
Будды.
,
Храмы Древней
Японии.
Нетрадиционные виды
искусства: чайная
церемония,
единоборства, икебана.
Лекция с
элементам
и беседы
Опрос
устный и
письмен
ный
«Искусство
»
№17,19(199
7);
№37(1998),
№26(2000),
№9(2001),
№24(2002),
№1(2003)
Ислам. Коран. Мечеть.
Минарет. «Книга
песен». Фирдоуси,
Низами, Саади. Омар
Хайям. «Тысяча и одна
ночь».
Лекция с
просмотро
м
видеофиль
ма
Тест
Фрагменты
фильма,
«Искусство
» № 2(2001)
Выставка
книг
Опыт
творческо
Составле
ние
Монаст
ырь
Хорюдз
ив
городе
Нара,
замок
Химэдз
и, сад
камней
Рёндзи
в Киото.
Мечеть
Куббад
асСахра.
Иерусал
им.
Медрес
е
Улугбек
а.
Самарка
нд.
Мавзоле
й ТаджМахал в
Агре.
Стр. 6778. Худож.
оформлен
ие, сост.
кроссворд
а
Сообщение
Стр. 7994.
Подготови
ть
выразител
ьное
чтение
стихотвор
ений.
Презентаци
и
Записи в
тетради
Сообщения
. Прочитать
11
12
произведений
разных эпох на
сюжеты
древнего
мира и античности.
Опыт творческой
деятельности.
Христианская
художественная
культура, её истоки.
Библия
как
священная
религиозная книга,
памятник культуры.
Ветхий
Завет.
Чтение
и
комментирование
глав Библии.
Новый
Завет,
Евангелия.
Образ
Иисуса
Христа.
Чтение
и
комментирование
глав Евангелия.
й
деятельно
сти
сравните
льной
таблицы
сюжеты
Ветхого
сюжета
Христианская художественная
культура, ее истоки. Библия
как священная религиозная
книга, памятник культуры.
Ветхий Завет — духовное
откровение иудейского народа.
Тексты Ветхого Завета, их
разновидности (Пятикнижие,
Пророки,
Писания).
Шестоднев. Грехопадение и
изгнание из рая Адама и Евы.
Каин и Авель. Всемирный
потоп
и
Ноев
ковчег.
Вавилонская башня. Образ
патриарха
Авраама.
Ветхозаветная
Троица.
Моисей, его скрижали. Десять
заповедей.
Псалтирь.
Библия. Ветхий Завет.
Псалтырь. Шестоднев.
Пятикнижие, Пророки,
Писания.
Лекция с
элементам
и беседы
Опрос
устный и
письмен
ный
Текст
«Библии»,
Репродукци
и
с
сюжетами
Ветхого
Завета.
Новый
Завет,
Евангелия.
Основное содержание стихов.
Образ Иисуса Христа — Сына
Божия,
Спасителя
мира.
Новозаветньие
заповеди
любви.
Притчи
Иисуса.
Нагорная проповедь. «Отче
наш’. Различие ветхозаветных
и новозаветных нравственных
требований к человеку. Учение
о
Царстве
Небесном
и
спасении бессмертной души.
Страсти Господни. Крестный
путь.
Распятие,
смерть,
воскрешение
Христа.
Новый
Завет,
Евангелия.
Образ
Иисуса
Христа.
Заповедь. Притча.
Лекция с
элементам
и беседы
Опрос
устный и
письмен
ный
Текст
«Библии»,
Репродукци
и
с
сюжетами
Нового
Завета.
Сюжет
ы
Ветхого
Завета:
«Грехоп
адение
и
изгнани
е
из
рая»,
«Кай и
Авель»,
«Всеми
рный
потоп.»,
«Ноев
ковчег»,
«Вавило
нская
башня»,
«Ветхоз
аветная
Троица»
,
Сюжет
ы
Нового
Завета:
«Моисе
й и 10
его
заповед
ей
данных
на
скрижал
ях».
Стр.121134.
Прочитать
сюжеты
Нового
сюжета
Стр.
134.
Найти
краеведчес
кий
материал
121-
13
Христианские
основы
средневекового
европейского
искусства.
Романский стиль в
искусстве.
Готический собор
как образ мира.
Анализ
Шарторского
кафедрального
собора во Франции,
Пизанского собора
в Италии.
ИКТ
14
Византийские
христианские
традиции.
Православие.
Художественный
канон
православного
храма. Иконопись,
ее
смысл.
Гимнография.
Византийская Русь.
Анализ
византийской
архитектуры
на
примере
Софии
Константинопольс
кой.
ИКТ
Евангельские
образы
в
западноевропейском искусстве
(становление
основной
иконографии).
Христианские
основы
средневекового европейского
искусства. Рождение новой
худ.
картины
мира,
отражающей представления о
двух порядках бытия
и
духовной жизни человека.
Становление новых средств
художественной
выразительности, жанров и
форм
искусства.
Разделение церкви, два типа
христианской
культуры.
Западная
католическая
церковь. Романский стиль в
искусстве.
Храмовое
зодчество.
Внутренняя
структура и символика храма.
«Пламенеющая
готика»
европейских
соборов.
Изобразительное
искусство,
развитие
живописи,
скульптуры; мозаики и фрески.
Византийские
(восточные)
христианские традиции. София
Константинопольская
–
воплощение
идеала
божественного мироздания в
восточном
христианстве.
Общий образ храма. Византия
и
Русь.
Два типа христианской
культуры. Романский
стиль.
Готический
собор.
Мозаика,
фрески.
Лекция с
просмотро
м
видеофиль
ма
Промежу
точный
контроль
«Искусство
»,
DVD
Большая
энциклопед
ия Кирилла
и Мефодия.
Собор
НотрДам де
Пари.
Кёльнск
ий
собор
Стр.135162
(выборочн
ое чтение).
Записи
лекции.
Иконопись.
Православие.
Гимнография.
Лекция с
просмотро
м
видеофиль
ма
Промежу
точный
контроль
«Искусство
», фильм.
София
Констан
тинопол
ьская
Стр.135162
(выборочн
ое чтение).
Записи
лекции.
Сообщения
.
15
Монодический
склад
средневековой
музыкальной
культуры. Анализ и
слушание
григорианского
хорала, знаменного
пения и партесного
многоголосья.
16-17
Древнейшие
памятники
художественной
культуры языческой
Руси.
Обрядовый
фольклор.
Народные
песни.
Культура родного
края: угличский и
ярославский
фольклор.
Знакомство
с
народным
фольклором
Угличского уезда.
Презентование
одного
из
памятников
архитектуры
Угличского уезда.
Древнерусский
крестовокупольный
храм.
Анализ
18
Древнейшие
напевы
христианских
храмов.
Григорианский
хорал.
Средневековая секвенция «Вiеs
iгаe», ее символика в мировой
музыкальной культуре. Орган.
Знаменное пение — хоровое
одноголосие.
Особенности
интонирования
богослужебного
текста.
Церковная реформа и ее
культурные
последствия.
Рождение
храмового
партесного
многоголосия.
Партесный хоровой концерт
(творчество Н.П. Дилецкого,
В.П. Титова). Жанр покаянного
стиха. Творческие школы в
храмовом пении . Расцвет
методизма в храмовом пении.
Федор Христианин.
Древнейшие
памятники
художественной
культуры
языческой
Руси.
Культ
природы
и
матери-Земли.
Обрядовый фольклор, красота
народных песен. Героический
эпос. Былины. Формирование
дохристианских нравственных
установок
и
эстетических
представлений.
Восхождение
русской
художественной культуры от
языческой
образности
к
христианской
картине
мироздания. Опыт постижения
духовного смысла бытия в
древнерусском искусстве.
Григорианский хорал.
Орган.
Знаменное
пение,
партесное
многоголосие.
Жанр
покаянного
стиха.
Березовский,
Портнянский,
Чесноков.
Лекция с
элементам
и беседы
Опрос
устный и
письмен
ный
Музыкальн
ые
произведен
ия
«Знамен
ское
пение»,
«Киевск
ий
распев»,
«Не
отвержи
меня во
время
старост
и»,
Чесноко
в
«Да
исправи
тся
молитва
моя»
Стр.146147.
Записи
лекции.
Сообщения
.
Языческая
Русь.
Обрядовый фольклор.
Народная
песня.
Былины.
Сказки
родного края.
Семинар
Выразите
льное
чтение
народны
х
произвед
ений
родного
края.
Выставка
книг.
Экзаменаци
онный
реферат на
тему
«Свадебный
обряд
Угличского
уезда».
Сказки
родного
края.
Письменн
ый ответ
на вопрос.
Сообщения
.
Обращенность
художественной культуры к
«вечным
ценностям».
Православный храм и синтез
Храм, собор, церковь,
часовня,
колокола.
Базилика.
Центрический
храм..
Лекция с
просмотро
м слайдов.
Тест
Презентаци
я,
доп.
литература.
Записи
лекции.
Сообщения
.
архитектурных
сооружений
древней
Руси
(внешнее
и
внутреннее
убранство).
19
Основные
этапы
развития
художественной
культуры Древней
Руси.
Памятники
архитектуры:
София
Киевская.
Фрески. Мозаика.
Художественный
облик
Великого
Новгорода. Анализ
Софии
Новгородской.
20
Культура родного
края:
памятники
Ростова Великого.
Исторический
центр
Ярославля.
Анализ
архитектурных
сооружений
Ростова
и
храмовых
искусств.
«Мистический реализм» как
общая
стилевая
основа
древнерусского
искусства.
Воплощение
в
художественных
образах
высшей правды жизни и
смерти.
Надличностный
характер
художественной
культуры.
Одноглавое
каменное зодчество.
«Монументальный историзм»
(Д.С.Лихачев)
искусства
Древнего Киева. Памятники
киевской
литературы.
Летописание.
Несторлетописец и его «Повесть
временных
лет».
Возвеличивание
духовных
подвигов, жанр жития. Образы
первых русских святых Бориса
и
Глеба.
Памятники
архитектуры. София Киевская.
Фрески.
Мозаики.
Утверждение
в
искусстве
Киевской
Руси
единства
прекрасного
и
духовного.
Продолжение
традиций
в
художественной
культуре
древнерусских
княжеств.
Художественный
облик
древнего
Новгорода.
Памятники
архитектуры.
Новгородская София, Кремль.
Георгиевский собор Юрьева
монастыря.
Архитектурный
ансамбль
Ростова Великого. Искусство
колокольного звона.
Крестово-купольный
храм.
Алтарь, средний храм,
притвор, парта, крест,
галереи,
приделы,
главы.
Символика
храма.
Летописание. Несторлетописец
и
его
«Повесть
временных
лет». София Киевская.
Фрески.
Мозаики.
Георгиевский
собор
Юрьева монастыря.
Лекция с
просмотро
м
видеофиль
ма
Опрос
устный и
письмен
ный
DVD
Большая
энциклопед
ия Кирилла
и Мефодия.
Звоны:
набат,
благовест, трезвон.
Заочная
экскурсия.
Внеклассн
ое
мероприят
ие:
экскурсия
в
Угличски
Виктори
на
DVD
Большая
энциклопед
ия Кирилла
и Мефодия.
Георгие
вский
собор
Юрьева
монаст
ыря.
София
Киевска
я.
Стр.287298, 299312.
Сообщения
и
презентаци
и.
Составить
экскурсию
по
ансамблю
Угличског
о Кремля.
Сообщения
.
Ярославля.
ИКТ
21
22
23
Художественная
культура
Владимиросуздальского
княжества. Анализ
храма
Церковь
Покрова на Нерли.
Икона и иконостас.
Прочтение икон с
образом
Богородицы.
ИКТ
Расцвет
художественной
культуры
средневековья
в
эпоху
формирования
Московского
государства. Роль
Троице-Сергиевой
обители в развитии
духовных
основ
культуры.
Прочтение иконы
Художественная
культура
Владимиро-Суздальского
княжества. Архитектура. Храм
Покрова
Богородицы
на
Нерли.
Храмы
древнего
Владимира.
Памятники
зодчества и иконописи Пскова.
Иконописные
шедевры.
Экспрессивная манера письма
Феофана Грека. Наследие
Андрея Рублева, значение
«Троицы»
в общественной,
духовной и художественной
жизни Руси. Мастер дионисий,
фрески
собора
Рождества
Богородицы
Ферапонтова
монастыря.
Новые
иконописные
традиции,
обмирщение иконописи. Икона
и парсуна: на пути к светской
живописи.
Завершение
древнерусского этапа развития
искусства
в
русле
канонических
традиций
«мистического
реализма».
Творческие школы в храмовой
живописи.
Расцвет
художественной
культуры средневековья в
эпоху
формирования
Московского государства. Роль
Троице-Сергиевой обители в
развитии
духовных
основ
культуры.
Св.
Сергий
Радонежский.
Литература
Московской Руси. Епифаний
Пре мудрый и Максим Грек.
Храм
Покрова
Богородицы на Нерли
й
историкоархитекту
рный
музей.
Лекция с
просмотро
м
видеофиль
ма
Промежу
точный
контроль
DVD
Большая
энциклопед
ия Кирилла
и Мефодия.
Анализ
храма
Церковь
Покрова
на
Нерли
Записи
лекции.
Сообщения
.
Репроду
кции
икон
Составить
вопросы
для
викторины
Сообщения
и
презентаци
и.
Записи
лекции.
Сообщения
Икона.
Иконостас.
Андрей
Рублёв.
Феофан Грек.
Лекция с
просмотро
м
видеофиль
ма
Тест
«Искусство
»,
доп.
литература.
Троице - Сергеева
Лавра. Епифаний Пре
мудрый и Максим
Грек.
Заочная
экскурсия
Виктори
на
DVD
Большая
энциклопед
ия Кирилла
и Мефодия.
24
Андрея
Рублева
«Троица»
Московская школа.
Ансамбль
Московского
Кремля.
Литература
Московской Руси
(обзор)
Анализ
Собора
Василия
Блаженного
и
храма Вознесение в
Коломне.
Облик Московского Кремля;
сочетание
итальянских
и
русских традиций. Шатровое
зодчество. Храм Вознесения в
Коломенском. Собор Василия
Блаженного.
Усиление личностного начала
в
искусстве
ХУI
в.
Искусство
«переходного
периода» — «бунташного
века»:
противоречивое
сочетание
«старины
и
новизны».
Обмирщение литературы ХУII
в. Повести. Ранние формы
стихосложения. (С. Полоцкий).
Разделение
искусства
на
светское
и
церковное.
Общность
нравственных
ориентиров
русского
искусства.
Храм Вознесения в
Коломенском. Собор
Василия Блаженного.
Заочная
экскурсия
Виктори
на
DVD
Большая
энциклопед
ия Кирилла
и Мефодия.
Ансамб
ль
Москов
ского
Кремля.
Храм
Вознесе
ния
в
Коломе
нском.
Стр.213232
Сообщения
и
презентаци
и.
25
Эпоха Возрождения
как новый этап в
развитии
европейской
художественной
культуры.
Предшественники
Возрождения:
Данте,
Боккаччо,
Джотто.
Анализ
«Божественной
комедии» А. Данте.
Эпоха Возрождения как новый
этап в развитии европейской
художественной
культуры.
Гуманизм
и
идеалы
Возрождения.
Развитие
светского
искусства.
Предшественники
Возрождения.
Н.
Пизано,
Данте, Петрарка, Боккаччо,
Джотто.
Флорентийские
мастера:
Ф.
Вруяеллески,
Мазаччо, донателло. Расцвет
живописи во второй половине
ХУ в. (Ф. Липпи, П.
Перуджино, С. Вотичелли).
Эпоха
Возрождения.
Данте,
Боккаччо,
Джотто.
Лекция с
просмотро
м
видеофиль
ма
Опрос
устный и
письмен
ный
«Искусство
»,
доп.
литература.
Стр.163194
(выборочн
ое чтение).
Сообщения
26
Воплощение
идеалов Ренессанса
в
архитектуре
Флоренции.
Литературно
–
Периодизация Возрождения:
Проторенессанс,
Ранний
Ренессанс, Высокий Ренессанс.
Проторенессанс,
Ранний
Ренессанс,
Высокий Ренессанс.
Лекция с
просмотро
м
видеофиль
ма
Опрос
устный и
письмен
ный
Библиотека
электронны
х пособий
«Мировая
художестве
Стр.163194
(выборочн
ое чтение).
Сообщения
27
28
29
гуманистический
кружок
Лоренцо
Медичи.
Анализ
Собора
СантаМария дель Фьоре
Филиппо
Брунеллески;
скульптуры
Донателло «Мария
Магдалена»
Мастера высокого
Возрождения:
Леонардо да Винчи,
Рафаэль,
Микеланджело,
Тициан.
Анализ
картины
«Джоконда»
Леонарда да Винчи,
фрески «Афинская
школа»
Санти,
полотна
Тициана
«Венера
Урбанская»
ИКТ
Северное
Возрождение:
Я.
Ван Эйк, А. Дюрер.
Анализ Гентского
алтаря
Эйка,
автопортретов А.
Дюрера.
ИКТ
Возрождение
во
Франции и Испании
(обзор).
Чтение
глав Франсуа Рабле
«Приключение
Гангартюа
и
Пантагрюэля»
нная
культура»
Мастера
Высокого
Возрождения. Наследие Л. да
Винчи,
Рафаэля,
Микеланджело. Венецианская
школа
живописи
и
архитектуры (Б. Джорджоне,
П. Веронезе, А. Палладио).
Собор св. Петра в Риме.
Д.Браманте.
Леонардо да Винчи,
Рафаэль,
Микеланджело,
Тициан.
Лекция с
элементам
и беседы
Промежу
точный
контроль
Библиотека
электронны
х пособий
«Мировая
художестве
нная
культура»
Северное Возрождение, поиски
правды о человеке. Мастера
искусств
Германии
и
Нидерландов (И. Босх, А.
Дюрер, П. Брей- гель-старший
и др.).
Я. Ван Эйк, А. Дюдер.
Презентац
ия
Тест
Библиотека
электронны
х пособий
«Мировая
художестве
нная
культура»
Возрождение во Франции и
Испании.
Школа
Фонтенбло.
Жан Гужон, Франсуа
Вий он, Франсуа Рабле.
Лекция с
просмотро
м
видеофиль
ма
Опрос
устный и
письмен
ный
«Искусство
»,
доп.
литература.
Я. Ван
Эйк
«Гетски
й
алтарь»
(Поющи
е
ангелы)
,
А.
Дюрер
«Четыре
всадник
а»
Репроду
кции
картин,
архитек
турных
и
скульпт
Стр.163194
(выборочн
ое чтение).
Сообщения
Стр.195216
Сообщения
Стр. 211214.
Записи
лекции.
Сообщения
30
Развитие музыки в
эпоху Возрождения.
Музыкальные
жанры. Анализ и
слушание
мадригалов
Орландо Лассо.
Развитие музыки в эпоху
Возрождения
(хоровая
полифоническая
музыка,
мадригал, инструментальная
музыка для лютни, вольт,
флейты, клавесина и др.).
Рождение
оперы,
первые
оперные композиторы (К.
Монтеверди)
ХУII в.
как «переходная
эпоха»
в художественной
культуре
европейской
традиции, вобравшая в себя
опыт
средневековья
и
Возрождения. Шекспир. Его
значение для развития мировой
культуры.
Опера
Лекция с
элементам
и беседы
Тест
Доп.
литература
31
Театр Шекспира.
Чтение и анализ
сцен
трагедии
«Гамлет».
Шекспир. «Ромео и
Джульетта», «Гамлет»
Урок
встреча
Выразите
льное
чтение
отрывка
из
произвед
ения
Шекспир
а
Промежу
точный
контроль
Доп.
литература
32
Поиск
образов
средневековой
культуры
в
искусстве
последующих эпохи
и их интерпретация.
Опыт творческой
деятельности.
Опыт
творческо
й
деятельно
сти
33
Итоговый контроль:
написание эссе.
34
Историческое
значение
и
вневременная
ценность
идей
Возрождения.
Беседа.
Урок
проверки
знаний
Беседа
-
Защита
презента
ции, тест
Проверка
записей в
тетради
урных
изображ
ений.
Музыка
льные
произве
дения
Репроду
кции
картин,
архитек
турных
и
скульпт
урных
изображ
ений.
Записи
лекции.
Сообщения
Записи
лекции.
Сообщения
Повторить
пройденн
ый
материал
Эссе