Музыка - МОУ Харатская СОШ

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Харатская средняя общеобразовательная школа»
«Рассмотрено»
Руководитель ШМО
_______Шипнягова Л.Д.
«28» 08 2013г.
«Согласовано»
Зам.директора по УВР
________Харенская Р.С.
«03» 09 2013г.
«Утверждаю»
Директор МОУ
Харатской СОШ
______ Коваленков С.М.
Приказ № 80 от
« 3» 09 2013 г.
Рабочая программа
по музыке и пению для специального(коррекционного) класса
VIII вида
(учебная дисциплина)
4к класс
(классы)
1 год
(сроки реализации)
Разработчики: учитель
начальных классов
Просекина Н.А.
Харат 2013 г
1. Пояснительная записка
Статус документа
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, даёт распределение
учебных часов по темам и предполагает собственный подход в структурировании
учебного материала, определяет последовательность изучения этого материала, а также
пути формирования системы знаний, умений, навыков. В течение года возможно
изменение в количестве часов в зависимости от усвоения темы обучающимися.
Рабочая программа построена на основе концентрического подхода, особенность которого
состоит в учете повторяемости пройденного учебного материала и постепенности ввода
нового. Программа рассчитана на 34 учебные недели, 1 час в неделю.
Программа выполняет две основные функции: Информационно-методическая функция позволяет
всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей
стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения,
структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных
характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной
аттестации учащихся.
Исходными документами для составления примера рабочей программы явились:






Приказ Минобрнауки РФ от 19.12.2012 № 1067 «Об утверждении федерального перечня учебников,
рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих
государственную аккредитацию» на 2013/2014 учебный год;
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря
2010 г. N 189 г. "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»
Приказ Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002 г. № 29/2065-п «Об
утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для
обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;
Региональный (базисный) учебный план для специальных (коррекционных) образовательных
учреждений VIII вида министерства образования иркутской области от 12.08.2011 года №920-мр);
Письмо Минобрнауки России от 21..02.2012г№23290 «О перечне учебного и компьютерного
оборудования для оснащения образовательных учреждений» (//Вестник образования, 2012г№ 6
или сайт http:/ www. vestnik. edu. Ru)
Закон РФ «Об образовании» (п.п.1 п.3 ст. 3; п.6 ст. 5; ст.12; п.2 ст.17; ст.50)
Рабочая программа разработана на основе образовательной программы
специальных (коррекционных) классов VIII вида для детей с умственной отсталостью
образовательного
учреждения «МОУ Харатская СОШ». Рабочая программа курса
музыки и пения в 4 специальном (коррекционном) классе-комплекте VIII вида
составлена в соответствии с программой, выпущенной под редакцией В.В. Воронковой
(Программы для 1-4 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: Сб.1.
– Москва, Просвещение, 2006г ), базисным учебным планом.
Структура документа
Программа включает шесть разделов:


пояснительную записку
основное содержание с указанием часов, отводимых на изучение каждого блока минимальным
перечнем лабораторных и практических работ, экскурсий
 требования к уровню подготовки обучающихся
 содержание программы
 календарно-тематическое планирование
 перечень учебно-методического обеспечения
Изучение музыки и пения должно способствовать формированию у учащихся научной картины
мира, их интеллектуальному развитию, воспитанию нравственности, готовности к труду.
Изучение музыки и пения направлено на достижение следующих целей:
освоение важнейших знаний:определение формы произведений (одночастная, двухчастная,
трехчастная), выделение мелодий в песне;, использование разнообразных музыкальных
средств(темп, динамические оттенки) для работы над выразительностью исполнения песен;
овладение умениями слушать музыку, слухоречевое координирование, точность интонирования, умение
чувствовать характер музыки и адекватно реагировать на музыкальные переживания, воплощенные в ней,
умение различать такие средства музыкальной выразительности, как ритм, темп, динамические оттенки,
ладогармонические особенности, исполнительские навыки;
развитие чувство ритма, речевую активность, звуковысотный слух, музыкальную память и способность
реагировать на музыку, музыкально-исполнительские навыки;
воспитание нравственных качеств;
применение полученных знаний и умений для изучения других предметов и социальной
адаптации в обществе.
Программа предусматривает формированиеоснов музыкальной культуры через эмоциональное,
активное восприятие музыки.
Задачи коррекционно-развивающие:
корригировать отклонения в интеллектуальном развитии;
корригировать нарушения звукопроизносительной стороны речи.
Результаты обучения: овладение детьми музыкальной культурой, развитие музыкальности
учащихся. Под музыкальностью подразумеваются умения и навыки, необходимые для музыкальной
деятельности.
2. Учебно-тематический план.
№
п/п
Учебный раздел
пение
слушание музыки
итого
Кол-во часов
19
15
34
3. Требования к уровню подготовки учеников
Учащиеся должны уметь:
Учащиеся должнызнать:
 современные детские песни для самостоятельного исполнения;
 значение динамических оттенков {форте — громко, пиано— тихо);
 народные музыкальные инструменты и их звучание (домра, мандолина, баян, гусли, свирель,
гармонь, трещотка, деревянные ложки, бас-балалайка);
 особенности мелодического голосоведения (плавно, отрывисто, скачкообразно);
 особенности музыкального языка современной детской песни, ее идейное и
художественное содержание.
Учащиеся должныуметь:
 петь хором, выполняя требования художественного исполнения;
 ясно и четко произносить слова в песнях подвижного характера;
 исполнять хорошо выученные песни без сопровождения, самостоятельно;
 различать разнообразные по характеру и звучанию марши, танцы.
4 .Содержание программы
ПЕНИЕ
Закрепление певческих навыков и умений на материале, пройденном в предыдущих классах, а
также на новом материале.
Развитие умения петь без сопровождения инструмента несложные, хорошо знакомые
песни.
Работа над кантиленой.
Дифференцирование звуков по высоте и направлению движения мелодии: звуки высокие,
низкие, средние: восходящее, нисходящее движение мелодии и на одной высоте.
Развитие умения показа рукой направления мелодии (сверху вниз или снизу вверх).
Развитие умения определять сильную долю на слух.
Развитие умения отчетливого произнесения текста в быстром темпе исполняемого
произведения.
Формирование элементарных представлений о выразительном значении динамических
оттенков {форте — громко, пиано— тихо).
СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ
Сказочные сюжеты в музыке. Характерные особенности. Идейное и художественное
содержание. Музыкальные средства, с помощью которых создаются образы.
Развитие умения различать марши (военный, спортивный, праздничный, шуточный,
траурный), танцы (вальс, полька, полонез, танго, хоровод).
Формирование элементарных представлений о многофункциональности
музыки
(развлекательная, спортивная, музыка для отдыха, релаксации).
Формирование представлений о составе и звучании оркестра народных инструментов.
Народные музыкальные инструменты: домра, мандолина, баян, гусли, свирель, гармонь,
трещотка, деревянные ложки, бас-балалайка и др.
Игра на музыкальных инструментах.
Закрепление навыков игры на уже знакомых музыкальных инструментах.
Обучение детей игре на фортепиано.
Примерный музыкальный материал для пения
Первая четверть
Без труда не проживешь. Музыка В. Агафонникова, слова В. Викторова и Л. Кондратенко.
Золотистая пшеница. Музыка Т. Попатенко, слова Н. Найденовой.
Осень. Музыка Ц. Кюи, слова А. Плещеева.
Настоящий друг. Музыка Б. Савельева, слова М. Пляц-ковского.
Чему учат в школе. Музыка В. Шаинского, слова М. Пляц-ковского.
Наш край. Музыка Д. Кабалевского, слова А. Пришельца.
Вторая четверть
Колыбельная Медведицы. Из мультфильма «Умка». Музыка Е. Крылатова, слова Ю.
Яковлева.
Снежный человек. Музыка Ю. Моисеева, слова В. Степанова.
Будьте добры. Из мультфильма «Новогоднее приключение». Музыка А. Флярковского, слова
А. Санина.
Розовый слон. Музыка С. Пожлакова, слова Г. Горбов-ского.
Волшебный цветок. Из мультфильма «Шелковая кисточка». Музыка Ю. Чичкова, слова М.
Пляцковского.
Третья четверть
Маленький барабанщик. Немецкая народная песня. Обработка А. Давиденко. Русский текст
М. Светлова.
Не плачь, девчонка! Музыка В. Шаинского, слова Б. Харитонова.
Пусть всегда будет солнце! Музыка А. Островского, слова Л. Ошанина.
Солнечная капель. Музыка С. Соснина, слова И. Вахрушевой.
Четвертая четверть
Ах вы, сени мои, сени. Русская народная песня.
Маленький ковбой. Музыка и слова В. Малого.
Песня о волшебниках. Музыка Г. Гладкова, слова В. Лугового.
Во кузнице. Русская народная песня.
Мир похож на цветной луг. Из мультфильма «Однажды утром». Музыка В. Шаинского,
слова М. Пляцковского.
Родная песенка. Музыка Ю. Чичкова, слова П. Синявского.
Музыкальные произведения для слушания
В. Гроховский. Русский вальс. Из сюиты «Танцы народов РСФСР».
Н. Римский-Корсаков. Песня индийского гостя. Из оперы «Садко».
К. Брейбург — В. Леви. Смысл. Отпускаю себя. Волны покоя. Не уходи, дарящий. Пробуждение.
Сам попробуй. Из цикла «Млечный сад».
Ж. Оффенбах. Канкан. Из оперетты «Парижские радости».
Монте. Чардаш.
В. Моцарт. Турецкое рондо. Из сонаты для фортепиано ля минор, к. 331.
Э. Григ. В пещере горного короля. Шествие гномов. Из музыки к драме Г. Ибсена «Пер
Гюнт».
П. Чайковский. Баба-Яга. Из «Детского альбома».
М. Глинка. Марш Черномора из оперы «Руслан и Людмила».
Н. Римский-Корсаков. Три чуда. Из оперы «Сказка о царе Салтане».
Ужасно интересно все то, что неизвестно. Из мультфильма «Тридцать восемь попугаев».
Музыка В. Шаинского, слова Г. Остера.
Три белых коня. Из телефильма «Чародеи». Музыка Е. Крылатова, слова Л. Дербенева.
Песенка странного зверя. Из мультфильма «Странный зверь». Музыка В. Казенина, слова Р.
Лаубе.
В Подмосковье водятся лещи. Из мультфильма «Старуха Шапокляк». Музыка В. Шаинского,
слова Э. Успенского.
Наша школьная страна. Музыка Ю. Чичкова, слова К. Ибряева.
Дважды два — четыре. Музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского.
5.Схема календарно-тематического планирования учебного предмета на учебный год
№
Тема
Кале
нд.с
роки
оборудование
Базовые единицы
(ЗУН)
(УУД, ОУУН)
Музыка вокруг нас,
Звуки в природе.
Компьютер, диски
для
прослушивания,
предметные
картинки
Работа над звукообраз, гласных
Рассказы о музыке.
Значение и назначение
музыки.
Компьютер, диски
для
прослушивания
Работа над звукообраз, гласных
3
Низкие и высокие
звуки. Примеры из
жизни животных.
Компьютер, диски
для
прослушивания
Определение низких и высоких
звуков. Рычание
медведя, пение соловья.
4
Основы музыкальной
речи. Три кита в
музыке.
Компьютер, диски
для
прослушивания
Разучивание «Мы шагаем» Акцент
на сильную
5
Движение музыки,
Ритмический рисунок
Компьютер, диски
для
прослушивания
Повторение «Мы шагаем».
6
Мелодия - душа
музыки. Напев. Песня
без слов.
Компьютер, диски
для
прослушивания
Звукообразование, артикуляция.
Испол.
7
Вокализ. Дыхание,
Основные правила
пения.
Компьютер, диски
для
прослушивания
Пение «Мы шагаем». Гамма До
маж.
8
Повторение. Музыка,
ее значение в развитии
ребенка
Компьютер, диски
для
прослушивания
Исполнение «Мы шагаем»
9
Нотная грамота.
Название, нотоносец.
Компьютер, диски
для
прослушивания
Наизусть до-ре-ми...
10
Гамма До мажор.
Расположение на
нотном стане
Компьютер, диски
для
прослушивания
Исполнение гаммы До мажор.
11
Гамма Ля минор.
Расположение на
Компьютер, диски
для
Исполнение гаммы Ля - минор
1
2
Компетентност
и
а,я,о..,у,ю,ы,и.е,э.
а,я,о..,у,ю,ы,и.е,э.
долю
«Язычок на прогулке»
примеч
ание
нотном стане.
прослушивания
Характер музыки. (
грустный, веселый,
нежный, бодрый
Компьютер, диски
для
прослушивания
Пение нот на нотном стане.
Исполнен. «11аш
13
Народная музыка.
Основы зарождения
народной песни.
Компьютер, диски
для
прослушивания
Исполнение «Во поле береза
стояла», «Наш
край».
14
Появление
композиторской
музыки.
Компьютер, диски
для
прослушивания
Песни, которые поем. Исполнение
песен из
мульф.
15
П.И.Чайковский«Детс
кий альбом» «Болезнь
куклы»
Компьютер, диски
для
прослушивания
Слушание. Ответы по теме о
характере музыки.
Повторение .Нотная
грамота. Народная
песня.
Компьютер, диски
для
прослушивания
Слушание. Повторение теории.
17
Взаимосвязь музыки и
литературы.
Компьютер,
диски для
прослушивания
18
А.П.Бородин.
«Квартет». Басня
Крылова
Компьютер,
диски для
прослушивания
Новый термин «квартет»,
исполнение «Лесной
19
«Музыкант - чародей»
Аладов ,«Мелодия» слушание
Компьютер,
диски для
прослушивания
Ответы на вопросы по теме.
20
Взаимосвязь музыки с
живописью.
Компьютер,
диски для
прослушивания
Пожлаков «Розовый слон»
21
Изобразительность в
музыке. Можем ли мы
увидеть музыку?
Компьютер,
диски для
прослушивания
Э.Григ «В пещере горного короля»
22
Изобразительные
средства в музыке
(стук копыт, шум
дождя)
Компьютер,
диски для
прослушивания
Е.Крылатов «Три белых коня»
12
16
Край»
Объяснить разницу.
Разучивание «Лесной марш» муз.
Чичкова
Ю.М.
марш»
23
Переменный лад.
Сопоставление
мажора и минора
Компьютер,
диски для
прослушивания
Исполнение гаммы домажор, ля
минор,
Разучивание песни «Мир похож на
цветной луг»
В.Шаинский
24
Выразительность в
музыке.
Выразительные
средства.
Компьютер,
диски для
прослушивания
Исполнение «Мир похож на цветной
луг»
В.Шаински
25
Музыкальные
инструменты. Домра,
балалайка
Компьютер,
диски для
прослушивания
Звучание инструментов
26
Музыкальные
инструменты.
Гармонь, баян
Компьютер,
диски для
прослушивания
Звучание инструментов
27
Нотная грамота.
Звукоряд, октава.
Компьютер,
диски для
прослушивания
Название нот от до 1 октавы до до 2
окт. Снизу
вверх и обратно
28
Размер в музыке (2-х
дольный, 3-х
дольный),
тактирование
Компьютер,
диски для
прослушивания
Примеры 2-х дольн. И 3-х дольн.
Произ.,
протактировать, считать вслух.
29
В.Моцарт «Турецкое
рондо
Компьютер,
диски для
прослушивания
Слушание, беседа
30
Зрительный образ в
музыке Н.Римский-
Компьютер,
диски для
прослушивания
Слушание. Ответы на вопросы по
теме.
Корсаков «Песня
индийского гостя»
31
Богатырская тема в
музыке.
А.П.Бородин«Богатыр
ская мелодия»
Компьютер,
диски для
прослушивания
Предметные
картинки
Слушание. Ответы на вопросы по
теме.
32
Патриотизм рус.
Народа и отражение в
музыке
Компьютер,
диски для
прослушивания
Солнечный круг» М.Островский
33
Н.Римский-Корсаков
«Три чуда» опера
«Сказ о цареСалтане»
Компьютер,
диски для
прослушивания
Разучивание текста, мелодии.
34
Урок-концерт
Компьютер,
диски для
прослушивания
Исполнение выученных песен
6.Учебно-методический комплект:
программой, выпущенной под редакцией В.В. Воронковой (Программы для 1-4 классов специальных
(коррекционных) учреждений VIII вида: Сб.1. – Москва, Просвещение, 2006г )
Дополнительная литература: Л.В. Масленникова-Золина, «Необычайные уроки музыки 1-4 кл.»
Обеспечение учащихся: сюжетные картинки
Материально- техническое:
1.Доска магнитная.
2.Мультимедиопроектор
3.Средства телекоммуникации.
4.Компьютер.
5.Принтер- печатное средство
Поддержка предмета: сайты «Педсовет», «Про школу», «Первое сентября» и др.