syrpriz ot oseni

Муниципальное автономное дошкольное общеобразовательное учреждение
«Детский сад № 7 «Созвездие»
города Чебоксары
Конспект развития
непосредственно образовательной деятельности
по образовательной области «Музыка» для детей старшей группы
на тему
«Сюрприз от Осени»
Интеграция образовательных областей: «Музыка» «Познание»,
«Социализация», «Художественное творчество»
Подготовила и провела:
музыкальный руководитель
МАДОУ «Детский сад №7 «Созвездие»
г. Чебоксары
Кириллова Л.В.
высшая квалификационная категория
Чебоксары 2014 г.
Тема: «Сюрприз от Осени».
Возраст: 5-6 лет.
Образовательная область: «Музыка»
Интеграция образовательных областей: «Музыка», «Познание»,
«Социализация», «Художественное творчество»
Форма проведения: игра - импровизация
Модель организации образовательного процесса: совместная деятельность
детей и педагога
Место проведения: музыкальный зал.
Цель: закрепление в игровой форме музыкально – ритмических навыков и
умений детей во всех видах музыкальной деятельности, создание условий
для музыкально – творческой работы с различными образами.
Задачи
 Образовательные:
1. формировать музыкальную культуру ребенка на основе знакомства с
классической музыкой;
2. обогащать опыт детей в музыкально - ритмической деятельности.
 Развивающие:
1. развивать чувство ритма через воспроизведение несложных
ритмических рисунков при игре на музыкальных инструментах
(ложках);
2. развивать плавность движений, активность, самостоятельность в
передаче танцевальных образов различных персонажей («золотистых
бабочек», «листочков», «Мухомора»);
3. закреплять умение ориентироваться в пространстве;
4. развивать творческое воображение.
 Воспитательные:
1. воспитывать интерес к танцевальному творчеству через чувство
радости, удовольствия;
2. стимулировать и поощрять желание заниматься музыкальноритмической деятельностью.
 Словарная работа: громко (forte), тихо (piano), композитор Петр
Ильич Чайковский, музыка чудесная, нежная, задумчивая, ласковая,
мелодичная, прекрасная, волшебная, сказочная, вправо, ноты, хор,
дирижер, музыкальные инструменты, металлофон, бубен, трещотки,
колокольчик, погремушка, ложки, гармонь, темный бор, манит.
Методы и приемы
1. Песенка-приветствие. Психогимнастика.
2. Игровая мотивация – сюрприз от Осени.
3. Слушание музыки «Сладкая грёза» П.И.Чайковского.
4. Импровизация танца золотистых бабочек под музыку «Вальс».
5. Упражнение на разогрев голосовых связок с жестами «Сказка о язычке».
6. Песня – танец «Листики кружатся»» с осенними листочками, музыка
В.Афаносовой.
7. Игра на шумовых музыкальных инструментах: ложках. С дирижером.
8. Музыкальная хороводная подвижная игра «Мухомор» музыка
В.Афаносовой.
9. Психогимнастика.
Предварительная работа
1. Слушание музыки П.И.Чайковского «Сладкая греза», определение ее
характера, настроения.
2.
Пение. Разучивание песни – танца «Листики кружатся» музыка
В.Афаносовой
3. Музицирование. Обучение элементарным приемам игры на ложках.
«Добрый жук» музыка Спадавеккиа.
4. Танцевально - игровое творчество. Разучивание музыкальной хороводной
подвижной
игры «Мухомор» музыка В.Афаносовой придумывание
движений, отражающих содержание песни.
5. Художественное творчество. Продуктивная деятельность (рисование).
Тема «Золотая осень»
6. Социализация. Серия музыкально – дидактических игр «Оркестр» «На
чем играю?» «Звенящие колокольчики», на развитие свободного общения
взрослых с детьми, детей со сверстниками.
7. Познание. Расширять кругозор детей через формирование музыкальных
понятий: ноты, оркестр, дирижер, forte, piano.
Материалы и оборудование
 Музыкальный центр, диски с записями музыки.
 Мультимедийное сопровождение, компьютер, слайды
 Музыкальная полянка: мягкие игрушки, елочки, искусственные листья и
т.д.
 Объемный куб с картинками.
 Шапочка Мухомора.
 Музыкальные инструменты: ложки по количеству детей, бубен,
колокольчики, трещотки, металлофон.
 Кленовые осенние листочки.
 Бабочки из фольги по количеству детей.
 Дирижерская палочка.
Ход НОД
Звучит классическая музыка. Дети заходят в музыкальный зал и встают в круг.
М. Р. Доброе утро, как добрая птица!
Ласково, нежно в окно к нам стучится.
Песенка приветствие «Привет, привет, вам песню пою.
Привет, привет, вас я люблю!»
Дети отвечают на приветствие.
М.р. А не замерзли ли ваши ладошки? Сильно, сильно потрем их, согреем.
Гладят себя по голове: «Головушка – соловушка».
По лбу: «Лобик - бобик»,
По носу: «Носик – абрикосик»,
По щечкам: «Щечки – колобочки»,
По ногам «Быстрые ножки»,
По рукам «Сильные ручки»,
По сердцу: «Доброе сердце – добрые детки»
Снова по голове: «Умные детки! Здоровые детки!»
М.Р. Хочу открыть вам секрет. Красавица Осень решила порадовать вас и
приготовила сюрприз, который оставила в музыкальном зале. Попробуем его найти?!
Я вам помогу музыкой. Если музыка будет звучать громко (forte), значит вы на
правильном пути, если тихо (piano), там его нет. Готовы?
Звучит музыка. Дети ищут сюрприз, находят его.
М.р. Посмотрите, какой замечательный кубик: большой и красивый. И кажется мне,
он совсем не простой, а волшебный. Подходите поближе ко мне.
Чтобы с кубиком играть, надо нам его подбросить
И считалочку сказать.
Кубик, кубик поспеши,
Что нам делать – покажи! (Дети повторяют считалочку)
Музыкальный руководитель или ребёнок бросают кубик.
1. Картинка с изображением знака вопроса.
М.р. Вам загадку загадаю. Слушайте внимательно. Думайте старательно. Если верно
угадаете, ответ появится на экране.
Угадайте - что за время?
На деревьях желтый лист.
Снова клином улетают
Стаи перелетных птиц. (Осень) Молодцы! Мою загадку отгадали верно.
Полюбуйтесь, вот она красавица осень. Слайд № 1
Звучит музыка. М.Р. Пришло время подбросить кубик и сказать волшебные слова
Дети говорят слова и подбрасывают кубик.
2. Картинка с изображением музыкальных знаков – нот.
М.Р. Подскажите мне, пожалуйста, ребята, что это за значки? (Дети отвечают ноты) Совершенно верно, это ноты. Ими записывают музыку. Ноты говорят о том,
что нам пора встретиться с прекрасной музыкой. Вы умеете мечтать? Устроимся
поудобнее на ковре, помечтаем под музыку, посмотрим замечательные картины
природы, а потом поделимся своими впечатлениями со мной и своими друзьями.
Звучит музыка "Сладкая грёза" П. И. Чайковского. Презентация «Осенний
пейзаж» Слайды № 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12.
М.р. Необыкновенная музыка. Правда, ребята? Как называется музыка? Кто написал
ее? Слайд № 13 (портрет П.И.Чайковского)
Какими красивыми словами можно сказать об этой музыке?
(чудесная, нежная, задумчивая, ласковая, мелодичная, прекрасная, волшебная,
сказочная)
А кто поделится своими мечтами, фантазиями? ( Дети отвечают)
М.р. Какие замечательные мечты у вас. Не зря П. И. Чайковский назвал свою музыку
"Сладкая грёза».
А вы знаете, что можно оживить свои фантазии, с помощью выразительного,
нежного танца?! И, помогут нам вот эти «сказочные золотистые бабочки», которые
прилетели к нам. Они так хотят танцевать! Вспомните, как порхают настоящие
бабочки, собираются в кружочке, пары, играют друг с другом.
(Бабочки сделаны из фольги – небольшой бантик, прикреплён на косметическую
палочку)
Двигательная импровизация под музыку "Вальс" П.И. Чайковского. Слайд
№14
М.Р. Ваши горящие глаза и улыбки говорят мне, что вам понравилось это задание. А
танец, ребята, был похож на сказочный листопад. Он был таким легким и
воздушным. Посмотрите, какая замечательная лесная полянка. Думаю, бабочкам
будет очень хорошо на ней. (Дети сажают «бабочек» на полянку)
М.р. А нас ждет волшебный кубик.
Кубик, кубик поспеши,
Что нам делать – покажи!
3 . Картинка на кубике с изображением поющих детей.
М.р. Как вы думаете, ребята, что мы сейчас будем делать? (Дети отвечают) Какие
догадливые дети!
Чтобы жить и не болеть каждый день старайтесь петь!
Но прежде чем спеть песенку, расскажем сказку о язычке.
«Сказка о язычке»
Жил был язычок. И захотелось ему погулять, а зубки его не пускают (толкают
язычок сквозь зубы).
Решил выбраться через правую щечку, (толкают языком правую щеку) – не
получилось. Затем через левую щёчку, через верхнюю и нижнюю губу (движения по
тексту)
Решил язычок помыть зубки, чтобы они выпустили язычок (круговые движения
языком по зубам вправо и влево). Решил сначала выйти чуть – чуть (болтают
языком в высоком регистре), а потом побольше (в среднем регистре), и выскочил
весь (в низком регистре «а»). Вот теперь наш голосок готов петь песенки.
Упражнение на разогрев голосовых связок с жестами.
Тоненькая песенка, кругленькая песенка, длинная песенка, короткая песенка, песенка
ветра, нежная песенка, песенка пчелки, песенка жучка (звуки «и», «о», «а», «у», «з»,
«ж»)
М.р. Молодцы!
Разрисовала осень и парки и сады.
Стоят в наряде пестром деревья и кусты.
А ветер осторожно деревья закачал.
Чуть осень отвернулась – он листья оборвал!
В руки листики возьмите с ними спойте и спляшите!
Дети берут листочки и встают в круг.
М.р. Постарайтесь внимательно слушать музыку. Петь выразительно и все движения
начинать в правую сторону, там, где на руке ленточка (яркая ленточка или мягкая
резиночка для волос надета на запястье)
Песня – танец «Листики кружатся» муз. В.Афонасовой сл. Чадовой
(Музыкальная палитра №5 2013 г.)
М.р. Как подует ветерок, улетит скорей листок.
Звучит музыка. Дети перестраиваются, кладут листочки и походят к
музыкальному руководителю.
М.р. Скажите, ребятки, как мы с вами исполняли песню? (мы пели хором)
М.р. Голосов чудесных пенье улучшает настроенье.
Игра на развитие двигательных способностей
М.р.
Дети:
Как живешь?
Вот так! (С настроением показать большой палец)
Как плывешь?
Вот так! (Любым стилем)
Как бежишь?
Вот так! (Согнув руки в локтях бег на месте)
Вдаль глядишь?
Вот так! (Руки «козырьком или «биноклем» к глазам)
Ждешь обед?
Вот так! (Поза ожидания, подперев щеку рукой)
Машешь вслед?
Вот так! (Жест понятен)
Как шалишь?
Вот так! (Надуть щечки и хлопнуть по ним кулачками)
А ночью спишь?
Вот так! ( Присесть на корточки, руки сложить под
щечку)
М.р. Нас зовет волшебный кубик.
Кубик, кубик поспеши,
Что нам делать – покажи!
4. Картинка с изображением музыкальных инструментов.
М.р. Вы догадались, что это? (ответ детей). Совершенно верно, музыкальные
инструменты! Вот они, посмотрите внимательно (пригласить детей к столу) и
назовите их, пожалуйста.
Дети называют музыкальные инструменты: колокольчик, бубен, металлофон,
гармонь, трещотки, дудочка, ложки, погремушка …
М.р. Если инструменты взять,
Дружно вместе заиграть…
Буду я тут дирижером,
Кто же вы? Ответьте хором!
Дети: Оркестр!
М.р. А кто такой дирижер? (руководитель оркестра). Сегодня в нашем зале
зазвучит необычный оркестр – оркестр веселых ложкарей. Пожалуйста, возьмите
ложки и найдите свои «домики».
Уточнить, как правильно держать ложки.
М.р. А я буду дирижером! Весь оркестр в руках держу!
Без меня не начинайте, палочкой взмахну – вступайте!
«Добрый жук» музыка Спадавеккиа. Дети играют на ложках. Затем относят
ложки на место.
М.р. приглашает детей подбросить кубик и сказать волшебные слова
Кубик, кубик поспеши,
Что нам делать – покажи!
5. Картинка с изображением корзины с грибами и мухомора. Слайд № 15
М.р. Вновь загадка перед нами.
В красной шапочке грибок
Хочет прыгнуть в кузовок.
Но грибник брать не спешит,
Ведь красавец ядовит! Что это?
Дети: Мухомор!
М.р. Самое время поиграть в кругу. Кто хочет выбрать Мухомора считалочкой?
(Ребенок считает считалочку)
Считалочка: Мы ходили в тёмный бор,
Повстречали мухомор,
Красной шляпкою манит,
Но не трогай. Ядовит! (Ребенку - «Мухомору» одевают шапочку)
Игра «Мухомор» музыка В.Афонасовой, обработка Ю. Забутова. (Музыкальная
палитра №5 2013 г.)
М. р. Посмотрите, ребятки, больше нет картинок на волшебном кубике. Вы так
весело сегодня играли и справились со всеми заданиями. Я думаю, всё потому, что
были дружными и всё делали сообща. А помогала нам с вами музыка. Скажите, какое
настроение у вас после нашей игры?
Дети отвечают: Весёлое, радостное, солнечное и.т.д.
М.р. Что нового вы сегодня узнали? Что запомнилось больше всего? (ответ детей)
Спасибо, красавица Осень за твой сюрприз.
М. р. Поделимся своим настроением со всеми.
Психогимнастика «Лучик». ( Дети выполняют движения по тексту)
К солнышку потянулись, лучик взяли
К сердцу прижали, людям отдали.
И улыбнулись!
М.р. Буду ждать новой встречи с вами.
Поет: До свидания! (показывает нисходящее движение мелодии рукой)
Дети поют: До свидания! (показывают нисходящее движение мелодии рукой)
Звучит музыка, дети выходят из зала.