Группа эстетического развития детей» (срок обучения 1 год)

Пояснительная записка
Дополнительная общеразвивающая программа по учебному предмету
«Группа эстетического развития детей» срок обучения 1 год разработана в
соответствии Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации
от 29.12.2012 № 273-ФЗ, на основе «Рекомендаций по организации
образовательной
и
методической
деятельности
при
реализации
общеразвивающих программ в области искусств», направленных письмом
Министерства культуры Российской Федерации от 21.11.2013г. №191 -01 39/06-ГИ.
К освоению дополнительной
общеразвивающей
программы по
учебному предмету «Группа эстетического развития детей» (срок обучения 1
год) допускаются любые лица без предъявления требований к уровню
образования. Рекомендуемый возраст детей, приступающих к освоению
дополнительной общеразвивающей программы по учебному предмету
«Группа эстетического развития детей» (срок обучения 1 год) - 5-6 лет.
Дополнительная общеразвивающая программа по учебному предмету
«Группа эстетического развития детей» (срок обучения 1 год) направлена на
формирование и развитие творческих способностей учащихся, удовлетворение
их индивидуальных потребностей в интеллектуальном и
нравственном
развитии, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, а
также на организацию их свободного времени. Дополнительная
общеразвивающая программа «Группа эстетического развития детей» (срок
обучения 1 год) учитывает возрастные и индивидуальные особенности
учащихся. Дополнительное образование детей обеспечивает их адаптацию к
жизни в обществе, а также выявление и поддержку детей, проявивших
музыкальные способности. Предлагаемая программа рассчитана на срок
обучения 1 год. Занятия проходят 2 раза в неделю, продолжительность занятий
по 40 минут.
Программа включает в себя различные виды занятий: теоретический
материал, ритмические и речевые упражнения, пение, игра на шумовых
инструментах, музыкальные игры.
Целью освоения данной образовательной программы является:
 обеспечение качества образования, его доступности, открытости,
привлекательности для обучающихся, их родителей (законных представителей)
и всего общества;
 воспитание любви и интереса к музыке;
 накопление первичных музыкальных впечатлений и воспитание
музыкально-художественного вкуса;
 создание условий для художественного образования, эстетического
воспитания, духовно- нравственного развития учащихся.
Задачами для достижения освоения данной образовательной
программы являются:
2
 развитие учащихся в области музыкального искусства «Группа
эстетического развития детей» (срок обучения 1 год);
 выявление и развитие музыкальных способностей у детей;
 приобретение начальных базовых знаний, умений и навыков в
области музыкальной грамоты;
 использование в образовательном процессе образовательных
технологий, основанных на лучших достижениях отечественного образования
в сфере культуры и искусства, а также современного развития музыкального
искусства и образования.
Основные методы обучения
 словесные методы (рассказы, беседы, объяснения);
 игровой;
 наглядно-слуховые методы;
 объяснительно-иллюстративный;
 метод эмоционального воздействия (подбор ассоциаций, образов,
художественные впечатления);
 метод сравнения.
Методические рекомендации преподавателям
Формы реализации поставленных задач:
- воспитание музыкального восприятия;
- воспитание чувства метроритма;
- воспитание творческих навыков;
- пение, работа над интонацией;
- ритмика, работа над координацией движений;
- теоретические сведения.
Обучение проводится в форме беседы, диалога, игры: преподаватель ученик в игровой форме.
Воспитание музыкального восприятия:
- умение различать шумовые и музыкальные звуки;
- определение на слух звуков верхнего, среднего и нижнего регистров;
- знакомство с жанрами музыкального искусства;
- умение внимательно слушать музыкальные произведения от начала до
конца.
Способ достижения:
- прослушивание музыкальных произведений, исполняемых на
фортепиано преподавателем;
- прослушивание аудио дисков (список произведений для прослушивания
прилагается).
Воспитание чувства метроритма:
- основы восприятия метроритма музыкальных произведений;
- ощущение равномерности пульсирующих долей;
- акцент и сильная доля;
- осознание и воспроизведение ритмического рисунка мелодий;
- основные длительности — половинная, четверть, две восьмых;
3
- повторение ритмического рисунка;
- исполнение простейших ритмических партитур в сопровождении
фортепиано, фонограммы;
- узнавание мелодий по ритмическому рисунку.
Способ достижения:
- применение звучащих жестов - хлопки, притопы, щелчки пальцами;
- работа с ритмическими карточками;
- игра на шумовых инструментах (список репертуара прилагается).
Воспитание творческих навыков:
- сочинение простого ритмического сопровождения к музыкальным
произведениям;
- рисунки к прослушиваемым произведениям и изучаемым песенкам.
Пение:
 пение несложных песен с сопровождение фортепиано и под
фонограмму (Список репертуара прилагается);
 пение упражнений-попевок, включающих в себя движение мелодий
вверх и вниз, поступенные ходы на 3-4-5 звуков (Петушок, Андрей-воробей,
Вот идем мы вверх, вот идем мы вниз, Светит солнышко к нам в окошечко,
Ехали медведи и т.д.).
Ритмика, координация движений
Способ достижения:
 ритмические игры: «Большие и маленькие ноги», «На слонах в
Индии», «Кот и мыши», «Пружинистый шаг и бег», «Лошадки», «Уличный
регулировщик»;
 использование различных способов моделирования ритма двигательный, пластический, слоговый;
 использование звучащих жестов: хлопки, притопы, щелчки пальцами и
другие виды движений.
Теоретические сведения:
- шумовые и музыкальные звуки;
- звуки высокие, средние, низкие;
- знакомство с музыкальными инструментами;
- знакомство с жанрами музыки;
- знакомство с музыкальными произведениями через освоение средств
художественной выразительности;
- представление о ладовом своеобразии музыкального произведения;
- ритмическая организация музыки; темпы, пульсация, сильная доля,
ритмоблоки - половинная четверть, две восьмых.
Способ достижения. Прослушивание аудио дисков.
Контроль и учет успеваемости.
В конце каждой учебной четверти проводится урок-концерт, который
позволяет оценить качество усвоения пройденного материала.
4
Тематический план на I, II четверть
Название темы
№
Количество
часов
1-3. Звук и его природа. Звуки музыкальные и шумовые
4
4-6. Кто каким голосом поет? Звуки высокие, средние, низкие
3
7-10. Голоса музыкальных инструментов
6
11-13. Где живет ритм? Детские песенки и стихотворения. Ритмические
упражнения
3
14-16. Звуки короткие и длинные
4
17-20. Знакомство со звукорядом клавиатуры
4
21-23. Композитор, исполнитель, слушатель
4
24-27. Инструментальная музыка. П.И. Чайковский. Детский альбом
4
28-32. Знакомство с музыкальными жанрами. П.И. Чайковский, балет
«Щелкунчик»
4
Всего:
36
№
Тематический план на III, IV четверть
Название темы
Количество
часов
1-3. Шаги - доли, пульс музыки
3
4-6. Сильная и слабая доля
3
7-8. Темпы в музыке
2
9-11. Нотация ритма
3
12-15. Ритмические и речевые упражнения
4
16-19. Знакомство с длительностями
4
20-22. Звукоряд, нотный стан
3
23-25. Игра на шумовых инструментах, исполнение основных
ритмоблоков
3
26-28. Восходящее и нисходящее движение звукоряда
3
29-31. Музыкальная фраза. Ощущение деления музыкального
произведения на части
3
32-34. Различие окраски мажора и минора
3
35-37. Животные и их изображение в музыке К. Сен-Санса - «Карнавал
животных».
3
38-39. Повторение и закрепление пройденного материала
2
40.
Итоговое занятие
1
Всего:
40
5
Список произведений для работы в классе по программе
«Группа эстетического развития детей».
Срок обучения 1 год
1. Муз. Ф. Надененко - Марш.
2. П. И. Чайковский - Марш из балета «Щелкунчик».
3. П.И. Чайковский - Марш деревянных солдатиков.
4. П.И. Чайковский - Полька.
5. П.И. Чайковский - Игра в лошадки.
6. П.И. Чайковский - Вальс.
7. П.И. Чайковский - Болезнь куклы.
8. П.И. Чайковский - Новая кукла.
9. П.И. Чайковский - Баба-яга.
10. П.И. Чайковский - Сладкая грёза.
11. Д. Кабалевский - Клоуны.
12. Е. Крылатов - Русалочка.
13. Р. Шуман - Веселый крестьянин.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Список репертуара песен
Муз. Ж. Металлиди - Песенка про ноты.
Муз. М. Парцхаладзе - От носика до хвостика.
Вышли дети в сад зеленый - польская народная песня.
Муз. Б. Берлина - Песенка-чудесенка.
Муз. А. Смолиной - Ёжик.
Муз. М. Красева - Весёлая дудочка.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Список репертуара пьес для шумового оркестра
Муз. Ф. Надененко.
Муз. А. Жилинского - Марш, Полька.
Приглашение — украинская народная мелодия.
Муз. Ф. Шуберта - Экосез.
Гопак - украинская народная мелодия.
Ливенская полька.
Муз. А. Агафонникова - Большие и маленькие ноги.
Муз. В. Витлина – Всадники.
Список используемой методической литературы и методических пособий
в «Группе эстетического развития детей»
Наглядные пособия:
1. Магнитная доска.
2. Красочные иллюстрации.
3. Карточки с ритмическими рисунками.
4. Лесенка.
6
Инструменты:
1. Маракасы.
2. Бубен.
3. Треугольник.
4. Колокольчики.
5. Фортепиано.
6. Деревянные ложки.
Технические средства:
1. Аудиомагнитофон.
2. Аудиозаписи.
3. Интерактивные доски (показ музыкальных мультфильмов).
Результатом освоения общеразвивающей программы
в области музыкального искусства
«Группа эстетического развития детей»
(срок обучения 1 год) для учащихся
Является приобретение следующих знаний, умений и навыков:
 формирование у обучающегося интереса к музыкальному искусству,
 формирование знаний основ музыкальной грамоты;
 первичных знаний о музыкальных жанрах, регистрах;
 осознание и воспроизведение простейших ритмических рисунков;
 знание основных длительностей звуков - целая, половинная, четверть,
две восьмых;
 пение несложных песен с сопровождение фортепиано и под
фонограмму.
Формы и методы контроля, система оценок
В качестве средств текущего контроля успеваемости используются
открытые уроки в конце каждой учебной четверти. Текущий контроль
успеваемости учащихся проводится в счет аудиторного времени,
предусмотренного на учебный предмет.
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков.
Контрольные уроки, в рамках промежуточной аттестации проводятся на
завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени,
предусмотренного на учебный предмет. По завершении изучения
дополнительной
общеразвивающей программы по учебному предмету
«Группа эстетического развития детей» (срок обучения 1 год) учащимся
выставляется итоговая оценка, учащиеся осуществляют выбор последующего
обучения и переводятся на соответствующую специальность согласно
заявления родителей.
7
Список литературы и средств обучения
Перечень учебной нотной литературы
1. Ж. Металлиди - Сольфеджио.
2. И. Каплунова, И. Новоскольцева - Праздник каждый день.
3. И. Каплунова, И. Новоскольцева - Этот удивительный ритм.
4. Л. М. Елагина - Рабочая тетрадь «Мир звуков».
5. И. Каплунова, И. Новоскольцева - Программа «Ладушки».
6. Е. Дубровская - Ступеньки музыкального развития детей 4-6 лет.
Пособие для музыкальных работников.
7. Т. Боровик - Ти-ти-та, ди-ли-дон. Игровая теория музыки для детей 46 лет.
8. Г.И. Анисимова - 100 музыкальных игр для развития дошкольника.
Старшая и подготовительная группы.
9. М. Покровская, Н. Константинова - Волшебный мир музыкальных
звуков.
10. А. Гогоберидзе, В. Деркунская - Детство с музыкой. Современные
педагогические технологии музыкального воспитания и развития детей
раннего и дошкольного возраста.
11. Е. Поплянова - Королева Гамма. Ч., 2009.
12. Е. Поплянова - Уроки господина канона. С-Пб., 2009.
13. В.П. Середа - Каноны. М., 2009.
14. Ю. Фролова - Сольфеджио. Подготовительный класс. Р-Д., 2002.
15. М. Червоная - Интервалы мы поем. С-Пб., 2004.
Методическая литература
Е. Давыдов - Методика преподавания сольфеджио. М., 2011.
А. Островский - Методика теории музыки и сольфеджио. Л., 2003.
Сборник статей «Воспитание музыкального слуха». М., 2006.
В. Серединская - Развитие внутреннего слуха в классах сольфеджио.
1.
2.
3.
4.
М., 2005.
5. Л. Синяев - Воспитание метроритмических навыков на уроках
сольфеджио. М., 2000.
6. Б. Теплов - Психология музыкальных способностей. М., 2001.
Интернет ресурсы
1. Музыкальное воспитание детей. Программы. Подходы. Методические
рекомендации - http://www.asbuka.ru/artrub2.php?r1=3&r2=2
2. Музыкальное развитие детей раннего возраста. Статьи и рекомендации
- http://nsportal.ru/detskii-sad
8
9