Современные учебники географии

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет им. Н.Г.Чернышевского
Географический факультет
УТВЕРЖДАЮ
проректор по учебно-методической
работе_______________ Е. Г. Елина
"____" __________________ 2011
Рабочая программа дисциплины
СОВРЕМЕННЫЕ УЧЕБНИКИ ГЕОГРАФИИ
Направление подготовки
050100 Педагогическое образование
Профиль подготовки
География
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
заочная
Саратов,
2011 год
1. Цели освоения дисциплины «Современные учебники географии»
Целями освоения дисциплины «Современные учебники географии» являются:
 совершенствование и повышение уровня преподавания географии с
учетом общей географической культуры;
 совершенствование географическое мышления;
 выработка у студентов понимания научных и методологических основ географии;
 оценивание реформирования школьного образования в стране и за
рубежом;
 развитие творческих способностей;
 формирование научного мировоззрения.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавра
Дисциплина читается на 4 курсе (7 и 8 семестрах) и входит в профессиональный цикл, в вариативную его часть и является дисциплиной по выбору. Изучение данной дисциплины необходимо для освоения модуля
«Управление и организация учебного процесса».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Современные учебники географии»
ОК – 1. Владеть культурой мышления, способностью к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК – 4. Использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического
и экспериментального исследования;
ОК – 8. Использовать основные методы, способы и средства получения,
хранения, переработки информации, готовность работать с компьютером как
средством управления информацией;
ОПК – 3. Владеть основами речевой профессиональной культуры;
ПК – 10. Способность к использованию отечественного и зарубежного
опыта организации культурно-просветительской деятельности;
ПК – 11. Способность выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурнопросветительской деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
 основные виды и структуру учебников географии;
 общие представления о содержании учебников географии;
 приемы работы с учебником.
Уметь:
 анализировать учебники по географии;
 пользоваться учебно-методической литературой по географии;
 применять электронные учебники географии на практике.
Владеть:
 навыками работы со специализированной литературой;
 методологией географических исследований;
 знаниями для решения исследовательских и прикладных задач.
4. Структура и содержание дисциплины «Современные учебники
географии»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72
часа).
3
7
8
5
6
7
Самостоятельная
работа
Лекции
4
Практические
2
Структура современных
учебников географии
2.
Приемы работы с современными учебниками географии
3.
Современные учебники по
физической географии
Современные учебники по
социально-экономической
географии
Итого
Виды учебной работы,
включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость
(в часах)
Лабораторные
1
1.
Неделя семестра
Раздел дисциплины
Семестр
№
п/п
2
8
34
2
10
8
2
8
8
2
8
4
60
4
Формы текущего
контроля успеваемости (по
неделям семестра)
Формы промежуточной аттестации (по семестрам)
9
Устный
троль
Устный
троль
кон-
Устный
троль
Устный
троль
кон-
Зачет
кон-
кон-
1. Структура современных учебников географии
Современные учебники географии издательств: «Дрофа», «Просвещение», «Мнемозина», АСТ Астрель. Особенности современных учебников:
комплексный, творческий подход, интеграция природно-общественной составляющей, принципы: гуманизации, экологизации, социологизации, экономизации.
2. Приемы работы с современными учебниками географии
Обьяснительное чтение, составление смыслового плана по прочитанному, выборочное чтение, составление сравнительных характеристик по прочитанному, сопоставление карт с текстом учебника, словарная работа по тексту учебника.
3. Современные учебники по физической географии
Анализ учебников: издательство «Мнемозина» 6, 7, 8 класс под редакцией Петровой Н.Н., Максимовой Н.А. Издательство «Вентана-Граф» 6, 7
классы под редакцией Дронова В.П. Издательство «Дрофа» 6 класс под редакцией Герасимовой Т.П., Неклюковой Н.П., 7 класс под редакцией Коринской В.А., Душиной И.В., Щенева В.А. 8 класс под редакцией Бариновой
И.И..
Тема 4. Современные учебники по социально-экономической географии.
Анализ учебников : издательство «Мнемозина»
9 класс под редакцией Петровой Н.Н., Максимовой Н.А.; издательство «Вентана Граф» 9
класс под редакцией Таможней Е.А.; Толкуновой С.Г.,10 класс под редакцией Бахчиевой О.А.; издательство «Просвещение» 9 класс под редакцией
Алексеева А.И., Николиной В.В.; 10 класс под редакцией Максаковского
В.П.; 10-11 классы под редакцией Гладкого Ю. Н., Николиной В.В.
Лабораторная работа № 1
1. Практическая направленность современных учебников географии для
6-8 классов.
Лабораторная работа № 2
1. Практическая направленность современных учебников географии для 910 классов.
5. Образовательные технологии
При реализации учебной работы в форме лекций используются различные формы визуализации наглядного материала (мультимедийные презентации MS PowerPoint, таблицы, настенные карты и атласы)
При реализации учебной работы в форме практических занятий студенты работают с учебниками географии, атласами и контурными картами,
выполняют задания, связанные с построением и анализом карт, графиков,
таблиц, схем и диаграмм.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины «Современные
учебники географии»
Самостоятельная работа студентов проводится в форме изучения публикаций в научных и научно-популярных изданиях. По результатам данной
работы выполняются рефераты.
Темы рефератов:
1. Особенность современных учебников географии
2. Электронные учебники по географии
3. Анализ учебника 6 класса «География» (Петрова Н.Н.)
4. Анализ учебника 6 класса «География» (Летягин А.А.)
5. Анализ учебника 7 класса «География»(Летягин А.А.)
6. Анализ учебника 7 класса «География» (Душина И.В.)
7. Анализ учебника 8 класса «География »(Пятунин В.Б.)
8. Анализ учебника 6 класса «География: Природа и люди» ( Алексеев
А.И.,Николина В.В.)
9. Анализ учебника 6 класса «География: Планета Земля» (Лобжанидзе
А.А.)
10. Анализ учебника 8 класса «География: Природа России (Раковская
Э.М)
11. Анализ учебника 9 класса «География: Население и хозяйство России» (Алексеев А.И., Николина В.В.)
12. Анализ учебника 9 класса «География» (Таможняя Е.А., Толкунова
С.Г.)
13. Анализ учебника 10 класса «Экономическая и социальная география
мира (Бахчиева О.А.)
14. Анализ учебника 10 класса «Экономическая и социальная география
мира (Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б.)
15. Анализ учебника10 класса «Экономическая и социальная география
мира (Максаковский В.П.)
16. Анализ учебника 10-11 классы «Геоэкология» (Розанов Л.Л.)
17. Анализ учебника «Коммерческая география (Плисецкий В.С.)
18. Анализ учебника «География человеческой деятельности» (Холиной
В.Н.)
19. Линии федеральных учебников, допущенных к использованию в
учебном процессе
Рекомендуемая литература:
1. Д.П.Финаров Методика обучения географии в школе. – М.:АСТ
Астрель, 2007. – 382 с.
2. Максаковский В. П. Географическая картина мира: Кн. 1 : Общая
характеристика мира. - М. : Дрофа, 2006. - 495 с.
3. Максаковский В. П. Географическая картина мира: Кн. 2 : Региональная характеристика мира. - М. : Дрофа, 2007. - 480 с.
4. Методика обучения географии в общеобразовательных учреждениях: учеб. пособие / под ред. И. В. Душиной. - М. : Дрофа, 2007. - 509 с.
5. Методика обучения географии в школе. Под. ред. Л.М. Панчешниковой. М. Просвещение. 1996.
6. Голубчик М.М. Теория и методология географической науки.
Москва. 2005.
7. Саушкин Ю.Г. Географическая наука в прошлом, настоящем и будущем. - М.: Просвещение. 1980.
8. Исаченко А.Г. География в современном мире. Москва.2004
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1. Д.П.Финаров Методика обучения географии в школе. – М.:АСТ Астрель, 2007. – 382 с.
1. Методика обучения географии в общеобразовательных учреждениях: учеб. пособие / под ред. И. В. Душиной. - М. : Дрофа, 2007. - 509 с.
2. Методика обучения географии в школе. Под. ред. Л.М. Панчешниковой. М. Просвещение. 1996.
б) дополнительная литература:
1. Панчешникова Л.М. и др. Методика обучения географии в средней
школе. М. Просвещение 1983, 1987.
2. Никонова М.А. и др. Методика преподавания региональной географии в школе. М. АСТ, Астрель. 2003
3. Дронов В.П. и др. Методическое пособие по курсу география России. М. Просвещение. 1993
4. Герасимова Т.П. и др. Методическое пособие по физической географии. М. Просвещение 2001.
5. Грюнберг Т.Ю. Картографические понятия в школьной географии.
М.Просвещение. 2009.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. http://geoinf.jino-net.ru/ - Популярная и занимательная география
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Мультимедийные презентации, электронные банки данных по научнометодическому обеспечению деятельности.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению подготовки 050100
«Педагогическое образование» и профилю География.
Автор:
Макарцева Л.В., к.г.н., доцент кафедры экономической географии географического факультета СГУ
Программа одобрена на заседании кафедры экономической географии
от ___________года, протокол № _________________.
Подписи:
Зав. кафедрой экономической географии,
к.г.н., доцент
Декан географического факультета,
д.г.н., профессор
А. М. Демин
В.З. Макаров