О чём рассказывает музыкальный ритм

Муниципальное бюджетное Общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная кадетская казачья школа
Забайкальский край, Нерчинский район, с. Знаменка
РАЗРАБОТКА УРОКА МУЗЫКИ
В 6 КЛАССЕ НА ТЕМУ
«О ЧЁМ РАССКАЗЫВАЕТ
МУЗЫКАЛЬНЫЙ РИТМ»
Составила учитель музыки:
Трушина Светлана Юрьевна
Тема урока: «О чём рассказывает музыкальный ритм».
Цель урока:
Формировать у обучающихся конкретное представление о музыкальном
ритме и размере на примерах музыкальных произведений И.Штрауса и
Ф.Шопена.
Задачи:
1. Образовательная.
Познакомить
с танцами И.Штрауса и Ф.Шопена. Сравнить
музыкальные ритмы произведений.
Развивающая.
Развивать музыкальнее способности о (чувство ритма, ладовое чувство,
музыкально – слуховые представления). Развивать вокально – хоровые
навыки обучающихся через песенный материал урока: умение слушать
и анализировать прослушанный материал.
2. Воспитательная.
Воспитание
слушательскую
и
исполнительскую
культуру,
музыкальный вкус.
Музыкальный материал.
1. И.Штраус «Сказки Венского леса».
2. Ф.Шопен «Мазурка си – бемоль мажор».
3. Ф.Шопен «Полонез ля мажор» (фрагмент).
Ход урока
1. Организационный момент
Учитель:
Мы продолжаем разговор о ритме.
Несмотря на упорядоченность музыкального ритма, именно в музыке он
достигает наибольшего многообразия. Ведь, прежде всего ритм придает
неповторимый облик музыкальным жанрам, помогает нам уже с первых
тактов узнать вальс и полонез, болеро и тарантеллу, услышать
торжественную поступь марша и величавую приподнятость гимна. Эти
ритмы так характерны, что без труда улавливаются в сочинениях более
сложных жанров - симфониях, романсах, ариях; некоторые композиторы
говорят, что характерные ритмы порой можно услышать даже в звуках
окружающего мира.
И тема сегодняшнего урока- «О чём рассказывает музыкальный ритм»
На доске вы видите портреты композиторов. Назовите их фамилии.
(ответы детей- И. Штраус. Ф. Шопен.)
Как вы думаете, что мы должны узнать сегодня на уроке, какая цель нашего
урока?
Ответы уч-ся:- познакомимся с музыкальными ритмами
в
произведениях этих знаменитых композиторов.
2. Работа по теме урока
На уроке мы глубже познакомимся с музыкальными ритмами таких
знаменитых композиторов, как И.Штраус и Ф.Шопен, их знаменитыми
произведениями: вальсами, мазурками, полонезом, которые звучали в
старинных замках, определим музыкальный размер этих произведений.
И в древности, и в среднем веке и 17-18 в. ритм обнаруживает себя повсюду
в окружающем мире.
Работа человеческого организма, организмов животных – ритмична.
Ритмичны архитектурные сооружения, замки, дворцы и др.
Показ в презентацииКартины архитектурных сооружений.
Картины о живой природе.
А как многообразны музыкальные ритмы, музыкальные размеры!
Так, Иоганн Штраус - «король вальса» утверждал, что первые такты своего
знаменитого вальса «Сказки Венского леса» он уловил в перестуке колес
кареты и только потом записал.
Этот вальс, пожалуй, самый известный из всех вальсов Штрауса. Прекрасное
долгое вступление рисует нам картины сельской местности, звуки и дыхание
леса. Звучание цитры переносит нас из элегантных салонов Вены в
очарование деревенской природы. Музыка этого вальса словно погружает
нас в природу, и мы растворяемся в ее чудесных звуках.
В вальсе слышится равномерное чередование одной сильной и двух слабых
долей такта и сразу навевает образ плавного кружения, изящного и лёгкого
бального танца.
В нашем современном мире вальс тоже популярен.
Слушание: вальс «Сказки венского леса»
Под слушание музыки учащиеся выполняют самостоятельную работувыписывают в тетрадь средства музыкальной выразительности,
характеризующие этот вальс.
После слушания- вопрос-В чём заключаются особенности ритма этого вальса?
Ответы учащихся: Прежде всего, в его музыкальном размере - 3/4.
Равномерное чередование одной сильной и двух слабых долей такта сразу же навевает
образ плавного кружения, изящного и легкого бального танца.
Учитель обращает внимание детей на особенность ритма этого вальса«оттягивание 3 доли. (прослушивание фрагмента )
Слушание: «Вальс до-диез- минор» Ф. Шопен
Вальсы Шопена (их 18) — это лирические миниатюры, рассказывающие о
переживаниях человеческой души. Шопен обращался к жанру вальса на
протяжении всей своей недолгой жизни. Первый вальс написан в 1827 году,
когда юному автору было семнадцать лет, а три последних вальса созданы в
1847 году, за два года до смерти композитора.
Среди вальсов Шопена есть произведения блестящего, виртуозного
характера, а есть тихие, напевные лирические миниатюры.
В одном из последних вальсов, знаменитом вальсе до-диез минор,
соединились и блестяще-виртуозные, и лирические черты шопеновских
вальсов.
Вопрос- Для какого инструмента писал вальсы Шопен?
(ответы- фортепиано)
Задание- при слушании вальса определить ритмический рисунок и характер
музыки.
Ответы учащихся: В основе вальса три разнохарактерные вальсовые темы.
Мягкая, грациозная тема, плавная и легкая, открывает вальс. Ее сменяет
более быстрая, кружащаяся, легкая мелодия. Третья - напевная, медленная
тема – рождает ощущение размышлений. Ритмический рисунок- ¾.
-В этом размере написаны все вальсы мира, не только венские, но и
французские, русские, немецкие ... Равномерное чередование одной сильной
и двух слабых долей такта сразу же навевает образ плавного кружения,
изящного и легкого бального танца
Так же как многообразны музыкальные ритмы, многообразны и музыкальные
размеры. Например, размер 3/4, только что названный основным признаком
вальса, в той же мере является обязательным и для мазурки, и для полонеза.
Однако, почему-то, несмотря на общность размера, эти жанры очень
трудно спутать друг с другом.
Были и другие распространённые танцы, оставившие в музыкальном языке
свои «знаки».
Мазурка – польский народный танец, танец очень живой, требующий от
танцоров большой ловкости и изящества. Ритм мазурки изменчив. Чаще
всего акцент падает на третью, последнюю долю такта. Со временем мазурка
стала одним из любимых танцев в среде польской аристократии. Здесь она
приобрела черты бравурности и блеска.
Мазурки Ф. Шопена – это пьесы танцевального характера
Слушание- «Мазурка си – бемоль мажор» Ф.Шопен.
Вопросы:
1. Каков ритмический рисунок мазурки? (нет плавности, много острых и
угловатых интонаций, резких акцентов, иногда на слабой доле такта).
2. Когда и где звучали мазурки?
Ритмическая минутка:
А сейчас вы сами будете показывать ритмические рисунки, используя
музыкальные и шумовые инструменты.
Звучит мелодия современного танца «Ча-ча-ча». Обучающиеся показывают
ритмические рисунки танца в разных вариантах используя, треугольник,
бубны, маракасы и т.д.
Слушание - полонез «Ля мажор» (фрагмент).
Вопрос обучающимся:
1. Какой характер полонеза?
2. Где могла звучать такая музыка?
Итак, полонез – это торжественный бальный танец – шествие. Это
церемонная поступь придворных дам и кавалеров, полузабытая картина
давно ушедших времен.
Каков ритм полонеза? - Музыкальный ритм передаёт церемонную поступь
кавалеров и дам Размер- ¾.
Ритмический рисунок мазурки полон острых угловатых интонаций и резких
акцентов.
Вопрос- Что объединяет и что различает мазурку и полонез?
3. Хоровое исполнение:
1. Г.Струве, стихи К.Ибряева «Школьный корабль».
2. Е. Крылатов, стихи Л.Дербенева «Три белых коня».
Вокальные упражнения для развития голосового аппарата.
Распевание.
Работа над дикцией, ритмом.
4. Обобщение.
С какими композиторами познакомились на уроке?
Какие произведения, каких размеров написали И.Штраус и Ф.Шопен?
О чём рассказывает музыкальный ритм?
5. Домашнее задание: Узнать, у каких композиторов XVIII века есть
полонезы? Нарисовать иллюстрацию к вальсу И.Штрауса «Сказки
Венского леса».
Источники
1. http://do.gendocs.ru/docs/index-336908.html
2. http://music-fantasy.ru/materials/vyrazitelnye-sredstva-muzyki-o-chyomrasskazyvaet-muzykalnyy-ritm