Аннотация к рабочей программе по предмету: «География»

Аннотация к рабочей программе
по предмету: «География»
Название курса
Класс
Количество часов
Составитель
УМК
География. Начальный курс
5
35
Черемнова Наталья Валерьевна
1. География. Начальный курс. 5 класс. Учебник (авторы И. И.
Баринова, А. А. Плешаков, В. И. Сонин). – М.: Дрофа, 2014
2. География. Начальный курс. 5 класс. Методическое пособие
(автор И. И. Баринова, Т.А. Карташова). – М.: Дрофа, 2013
3. География. Начальный курс . 5 класс. Рабочая тетрадь
(авторы В. И. Сонин, С. В. Курчина). – М.: Дрофа, 2014
4. География. Начальный курс. Диагностические работы
(авторы И.И.Баринова, М.С. Соловьев). – М.: Дрофа, 2015
5. Атлас. География» 5 класс. М.: Дрофа. 2012 г.
6. Контурные карты. География» 5 класс. М.: Дрофа. 2012 г.
7. Электронное приложение к учебнику.
Цель и задачи курса
Основными целями курса являются
 знакомство с особенностями природы окружающего нас
мира, с древнейшим изобретением человечества —
географической картой, с взаимодействием природы и
человека;
 пробуждение интереса к естественным наукам и к географии
в частности;
 формирование умений безопасного и экологически
целесообразного поведения в окружающей среде.
 подготовка учащихся к восприятию страноведческого курса с
помощью рассмотрения причинно-следственных связей
между географическими объектами и явлениями.






Структура курса
При изучении данного курса решаются следующие задачи:
знакомство с одним из интереснейших школьных
предметов — географией, формирование интереса к этому
предмету;
формирование
умений
внимательно
смотреть
на
окружающий мир, понимать язык живой природы.
актуализировать
знания
и
умения
школьников,
сформированные у них при изучении курса «Окружающий
мир»;
развивать познавательный интерес учащихся 5 классов к
объектам и процессам окружающего мира;
научить применять знания о своей местности при изучении
раздела «Природа и человек»;
научить устанавливать связи в системе географических
знаний.
Раздел 1: Что изучает география
Раздел 2: Как люди открывали Землю
Раздел 3: Земля во Вселенной
Раздел 4: Виды изображений поверхности Земли
Раздел 5: Природа Земли
Название курса
Класс
Количество часов
Составитель
УМК
Цель и задачи
курса
География. Начальный курс
6
35
Черемнова Наталья Валерьевна
1. География. Начальный курс. 6 класс. Учебник (авторы
Т.П.
Герасимова, Н.П. Неклюкова). – М.: Дрофа, 2013
2. Начальный курс географии. Учебник (авторы Т.П. Герасимова,
Неклюкова Н.П.)– М.: Дрофа, 2008.
3. География. Начальный курс. 6 класс. Методическое пособие (автор
Т.П. Громова). – М.: Дрофа, 2015
4. География. Начальный курс . 6 класс. Рабочая тетрадь (авторы Т.А.
Карташова, С.В. Курчина). – М.: Дрофа, 2014
5. Начальный курс географии 6 кл. : рабочая тетрадь к учебнику Т.П.
Герасимовой, Н.П. Неклюковой «Начальный курс географии. 6
класс». (автор Шатных А. В) – М.: Дрофа, 2013
6. Атлас. География» 6класс. М.: Дрофа. 2014 г.
7. Электронное приложение к учебнику
Целью курса является развитие географических знаний и умений,
приобретение
опыта творческой деятельности и эмоциональноценностного отношения к миру, необходимых для усвоения географии
в средней школе и понимания закономерностей и противоречий
развития географической оболочки.
При изучении курса решаются следующие задачи:

формирование представлений о единстве природы, объяснение
простейших взаимосвязей процессов и явлений природы, ее частей;

формирование представлений о структуре, развитии во времени и
пространстве основных геосфер, об особенностях их взаимосвязи на
планетарном, региональном и локальном уровнях;

развитие представлений о разнообразии природы и сложности
протекающих в ней процессов;

развитие представлений о размещении природных и социальноэкономических объектов;

развитие элементарных практических умений при работе со
специальными приборами и инструментами, картой, глобусом, планом
местности для получения необходимой
географической
информации;

развитие понимания воздействия человека на состояние природы
и следствий взаимодействия природы и человека;

развитие понимания разнообразия и своеобразия духовных
традиций народов, формирование и развитие личностного отношения к
своему населенному пункту как части России;
развитие чувства уважения и любви к своей малой родине через
активное познание и сохранение родной природы.
Структура курса
ВВЕДЕНИЕ
Раздел 1. ВИДЫ ИЗОБРАЖЕНИЙ ПОВЕРХНОСТИ ЗЕМЛИ Тема 1.
План местности
Тема 2. Географическая карта
Раздел II. СТРОЕНИЕ ЗЕМЛИ. ЗЕМНЫЕ ОБОЛОЧКИ
Тема 1. Литосфера
Тема 2. Гидросфера
Тема 3. Атмосфера
Тема 4. Биосфера.
Тема 5. Географическая оболочка
Раздел III. НАСЕЛЕНИЕ ЗЕМЛИ
Название курса
Класс
Количество часов
Составитель
УМК
Цель и задачи курса
География материков и океанов
7
68
Черемнова Наталья Валерьевна
1. И.В. Душина. География. Программы для общеобразовательных
учреждений. 6-11 кл. – М.: Дрофа, 2010.
2. Коринская В. А., Душина И. В., Щенев В. А. Геофафия
материков и океанов. - М.: Дрофа, 2008.
3. Географический атлас с комплектом контурных карт. 7 класс. М.: Дрофа, 2007
4. Рабочая тетрадь И.В. Душина. География материков и океанов.М.: Дрофа, 2014.
5. В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев Методическое
пособие у учебнику В.А. Коринской, И.В. Душиной, В.А.
Щенева География Материков и океанов. - М.: Дрофа, 2014
6. Нагорнаяя И.И Поурочные планы по учебнику Коринская В. А.,
Душина И. В., Щенев В. А География 7 класс. – Волгоград,
Учитель, 2007
 создать у школьников целостное представление о Земле как
планете людей;
 раскрыть разнообразие ее природы и населения;
 ознакомить их со странами и народами;
 сформировать необходимый минимум базовых знаний и
представлений страноведческого характера, необходимых
каждому человеку нашей эпохи;
 раскрыть закономерности землеведческого характера, с тем,
чтобы школьники в разнообразии природы, населения и его
хозяйственной деятельности увидели единство, определенный
порядок, связь явлений, что будет воспитывать убеждение в
необходимости
бережного
отношения
к
природе,
международного сотрудничества в решении проблем
Структура курса
окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в
жизни людей.
Введение
Раздел I. Главные особенности природы Земли
Тема 1: Литосфера и рельеф Земли.
Тема 2: Атмосфера и климаты.
Тема 3: Гидросфера.
Тема 4: Географическая оболочка.
Тема 5: Освоение Земли человеком. Страны мира
Раздел II. Океаны и материки
Тема 1: Океаны: Тихий, Индийский, Атлантический, Северный
Ледовитый.
Тема 2. Южные материки.
Тема 3: Африка.
Тема 4: Австралия и Океания.
Тема 5: Южная Америка.
Тема 6: Антарктида.
Тема 7. Северные материки
Тема 8: Северная Америка.
Тема 9: Евразия.
Раздел III. Географическая оболочка – наш дом
Тема 1. Закономерности географической оболочки.
Тема 2. Взаимодействие природы и общества.
Название курса
Класс
Количество часов
Составитель
УМК
География России
8
68
Черемнова Наталья Валерьевна
1. Учебник Баринова И.И. География России. Природа. - М.:
Дрофа, 2008.
2. И.И.Баринова, География. Природа России. Рабочая тетрадь к
учебнику И.И.Бариновой «География России. Природа. 8 класс»
– М.: Дрофа, 2008
3. И.И.Бариновой .Поурочные разработки по географии РоссииМ:Экзамен, 2008
4. Атлас. География России. Природа. 8 класс
5. Контурные карты. 8 класс – М.: Дрофа, 2008.
6. Ревякин В. С. География Алтайского края. – Барнаул: Изд-во
НП в области книгоиздания, науки и культуры «XXI век», 2004.
7. Атлас Алтайского края
Цель и задачи курса
• освоение знаний об основных географических понятиях,
географических особенностях природы, населения разных
территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и
целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и
рационального использования;
• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать
один из «языков» международного общения — географическую
карту, современные геоинформационные технологии для поиска,
интерпретации и демонстрации различных географических данных;
применять географические знания для объяснения и оценки
разнообразных явлений и процессов;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием
окружающей
среды,
решения
географических
задач,
самостоятельного приобретения новых знаний;• воспитание любви к
своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с
другими народами; экологической культуры, позитивного
отношения к окружающей среде;
• формирование способности и готовности к использованию
географических знаний и умений в повседневной жизни,
сохранению окружающей среды и социально-ответственному
поведению в ней; адаптации к условиям проживания на
определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня
безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Структура курса
Введение
Раздел I Особенности природы и природные ресурсы России
Тема 1. Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые
Тема 2. Климат и агроклиматические ресурсы
Тема 3. Внутренние воды и водные ресурсы
Тема 4. Почва и почвенные ресурсы
Тема 5. Растительный и животный мир. Биологические ресурсы
Раздел II Природные комплексы России
Тема 1. Природное районирование
Тема 2. Природа регионов России
Раздел III Человек и природа
Название курса
Класс
Количество часов
Составитель
УМК
География России. Население и хозяйство
9
68
Черемнова Наталья Валерьевна
1. Учебник Дронов В. П. География России. Природа.
Население. Хозяйство. 9 класс - М.: Дрофа, 2010.
2 . Географический атлас. 8-9 кл. - М.: Дрофа, 2010.
3. И.И.Баринова, В.П. Дронов. География России. Хозяйство и
географические районы. Рабочая тетрадь по географии. 9 кл. М.: Дрофа, 2013.
Цель и задачи курса
• освоение знаний об основных географических понятиях,
географических особенностях природы, населения и хозяйства
разных территорий; о своей Родине — России во всем ее
разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее
сохранения и рационального использования;
• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать
один из «языков» международного общения — географическую
карту, статистические материалы, современные геоинформационные
технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных
географических данных; применять географические знания для
объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием
окружающей
среды,
решения
географических
задач,
самостоятельного приобретения новых знаний;• воспитание любви к
своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с
другими народами; экологической культуры, позитивного
отношения к окружающей среде;
• формирование способности и готовности к использованию
географических знаний и умений в повседневной жизни,
сохранению окружающей среды и социально-ответственному
поведению в ней; адаптации к условиям проживания на
определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня
безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Структура курса
Раздел 1. Общая часть курса
Тема 1. Политико- государственное устройство Российской
Федерации. Географическое положение России.
Тема 2. Население Российской Федерации
Тема 3. Географические особенности экономики Российской
Федерации
Тема 4. Важнейшие межотраслевые комплексы России и их
география
Тема 5. Комплексы, производящие конструкционные материалы и
химические вещества
Тема 6. Агропромышленный комплекс (АПК)
Тема 7. Инфраструктурный комплекс
Раздел 2. Региональная часть курса
Тема 1 Районирование России
Тема 2. Западный макрорегион – Европейская Россия
Тема 3 Восточный макрорегион – Азиатская Россия
Название курса
Класс
Количество часов
Составитель
УМК
Цель и задачи курса
Экономическая и социальная география мира
10 - 11
70
Черемнова Наталья Валерьевна
1. Учебник: Максаковский В. П. Экономическая и социальная
география мира. 10 кл. - М.: Дрофа, 2007.
2. Географический атлас. 10 класс. - М.: Дрофа, 2007.
3. Максаковский В. П. Рабочая тетрадь по географии. 10
класс. - М.: Просвещение, 2014.
Главной целью курса является формирование у
школьников законченных широких представлений о социальноэкономической составляющей географической картины мира.
Указанная цель раскрывается в основных задачах курса:
 освоение системы географических знаний о целостном,
многообразном
и
динамично
изменяющемся
мире,
взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех
территориальных
уровнях,
географических
аспектах
глобальных проблем человечества и путях их решения,
методах
изучения
географического
пространства,
разнообразии его объектов и процессов;
 овладение умениями сочетать глобальный, региональный и
локальный подходы для описания и анализа природных,
социально-экономических, геоэкологических процессов и
явлений;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей посредством ознакомления с
важнейшими географическими особенностями и проблемами
мира, его регионов и крупнейших стран;
 сформировать систему знаний об экономических и
социальных проблемах современного мира для целостного
осмысления единства природы и общества на планетарном и
региональном уровнях;
 развить
у
школьников
познавательные
интересы,
интеллектуальные и творческие способности посредством
ознакомления с важнейшими географическими особенностями
проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
 формировать географическую культуру и географическое
мышление учащихся, воспитывать чувство патриотизма;
 вооружить учащихся специальными и общеучебными
умениями, позволяющими им самостоятельно добывать
информацию географического характера по данному курсу;
 нахождения и применения географической информации,
включая
карты,
статистические
материалы,
геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для
правильной оценки важнейших социально-экономических
вопросов международной жизни; геополитической и
геоэкономической ситуации в России, других странах и
регионах мира, тенденций их возможного развития;
 воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим
народам и культурам, бережного отношения к окружающей
среде.
Структура курса
Введение
Часть I. Общая характеристика мира
Тема 1. Современная политическая карта мира
Тема 2. Природа и человек в современном мире
Тема 3. География населения мира
Тема 4. Научно-техническая революция и мировое хозяйство
Тема 5. География отраслей мирового хозяйства
Часть II. Региональная характеристика мира.
Тема 6. Зарубежная Европа
Тема 7. Зарубежная Азия. Австралия (10 часов)
Тема 8. Африка (4 часа)
Тема 9. Северная Америка (6 часов)
Тема 10. Латинская Америка (4 часа)
Часть III. Глобальные проблемы человечества
Название курса
Класс
Количество часов
Составитель
УМК
География 10-11 класс. Углубленный уровень
10 (профильный уровень)
105
Черемнова Наталья Валерьевна
1. География. Профильный уровень. Книга первая. 10 класс. Учебник (автор В.Н.
Холина). – М.: Дрофа, 2012
2. География. Углубленный уровень. 10 класс. Учебник (автор В.Н. Холина). –
М.: Дрофа, 2014*
*
Содержание этих двух учебников полностью совпадает.
3. География. Углубленный уровень 10-11 классы. Книга для
учителя (автор В.Н. Холина). – М.: Дрофа, 2015
4. География. Рабочая тетрадь 10 класс (автор В.Н. Холина). – М.: Дрофа, 2011
5. Электронное приложение к учебнику
6. Географический атлас 10 класс
Цель и задачи курса





Структура курса
освоение системы географических знаний для понимания
предмета и задач современной географической науки, ее
структуры, тенденций развития, места и роли географии в
системе, жизни общества, решения его проблем;
овладение умениями решать комплексные задачи, требующие
учета географической ситуации на конкретной территории,
моделирования природных, социально-экономических и
геоэкологических явлений и процессов с учетом
пространственно-временных условий и факторов;
развитие географического мышления для ориентации в
проблемах территориальной организации общества, его
взаимодействия с природой, навыков грамотного решения
бытовых и профессионально ориентированных задач;
воспитание патриотизма, толерантности к другим народам и
культурам,
социально-ответственного
отношения
к
окружающей среде в ходе повседневной трудовой и бытовой
деятельности;
приобретение компетентности в сфере: элементарного
геоэкологического моделирования и прогнозирования;
использования разнообразных географических знаний и
умений в быту и в подготовке к будущей профессиональной
деятельности;
обеспечения
личной
безопасности,
жизнедеятельности и адаптации к условиям окружающей
среды.
Раздел 1. География в современном мире
Тема 1. География как наука
Тема 2. Методы географических исследований
Раздел 2. Политическая карта мира: государства и границы)
Тема 1. Объекты политической карты мира
Тема 2. Территория и границы государств
Тема 3. Формирование политической карты регионов мира
Тема 4. Политическая география и геополитика
Раздел 3. Богатство и бедность: типы стран
Тема 1. Показатели уровня социально-экономического развития стран
мира
Тема 2. Типы стран современного мира
Раздел 4. Население и культура
Тема 1. Размещение населения
Тема.2. Культурные районы мира
Аннотация к рабочей программе
по предмету: «Экономика»
Название курса
Класс
Количество часов
Составитель
УМК
Экономика
10 (профильный уровень)
70
Черемнова Наталья Валерьевна
 Учебник «Экономика. Основы экономической теории» под
редакцией доктора экономических наук, профессора С. И.
Иванова в 2-х книгах, издательство Вита-пресс, М. 2011 год
 Программа «Основы экономической теории», под редакцией
доктора экономических наук, профессора С. И. Иванова, М.
Вита-пресс, М. 2008 г.
 Практикум по основам экономической теории, под редакцией
доктора экономических наук, профессора С. И. Иванова в 2-х
книгах, издательство Вита-пресс, М. 2007 год
Цель и задачи курса
Цель курса: формировать у школьников базовые
экономические понятия, общие представления о процессах,
связанных с экономикой, бизнесом и предпринимательской
деятельностью.
Изучение экономики в старшей школе на профильном
уровне направлено на достижение следующих задач:

развитие гражданского образования, экономического образа
мышления; потребности в получении экономических знаний и
интереса к изучению экономических дисциплин; способности к
личному самоопределению и самореализации;

воспитание ответственности за экономические решения;
уважения к труду и предпринимательской деятельности;

освоение системы знаний об экономической деятельности и
об экономике России для последующего изучения социальноэкономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы
среднего и высшего профессионального образования или для
самообразования;

овладение умениями получать и критически осмысливать
экономическую информацию, анализировать, систематизировать
полученные данные; подходить к событиям общественной и
политической жизни с экономической точки зрения; освоение
способов
познавательной,
коммуникативной,
практической
деятельности, необходимых для участия в экономической жизни
общества и государства;

формирование опыта применения полученных знаний и
умений для решения типичных экономических задач; освоения
экономических знаний для будущей работы в качестве наемного
работника и эффективной самореализации в экономической сфере.
Структура курса
Раздел 1
Введение
Тема 1. Предмет и метод экономической науки
Тема 2. Рыночная система хозяйствования. Смешанная экономика
Тема 3. Спрос, предложение и рыночное равновесие
Тема 4. Эластичность спроса и предложения
Тема 5. Поведение потребителя
Тема 6. Фирма. Производственные издержки
Тема 7. Предпринимательство
Тема 8. Деньги и банковская система
Тема 9. Рынки факторов производства и распределение доходов
Тема 10. Конкуренция и рыночные структуры