2013 г. - Государственный университет имени Шакарима

Ф ДП 042-1.01-2013-03
(обязательная)
Форма оформления учебно-методических материалов
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени ШАКАРИМА г. СЕМЕЙ
Документ СМК 3 уровня
УМКД
УМКД
Учебно-методические
Редакция №__ от _____
материалы по дисциплине
«Ансамбль»
УМКД 042-X.1.ХХ/0320__
наименование
Примечания (к индексу УМКД)
1 Х- индекс кафедры по классификатору;
2 ХХ - номер по порядку, присвоенный на кафедре;
3 200_- год принятия документа;
4 УМКД 042-X.1.ХХ/03-20__- индекс учебно-методических материалов
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
«Ансамбль»
наименование
для специальности _5В010600 – «Музыкальное образование»
шифр
наименование
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
Семей
2013 г.
УМКД 042-X.1.ХХ/03-20__
Ред. № ___ от _______20__ г.
Страница __ из __
ДП 042-1.01-2013
Ред. №1 от ________ 2013 г.
Страница 2 из 22
Содержание
1
2
3
4
5
Глоссарий
Лекции
Практические и лабораторные занятия
Курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа студента
УМКД 042-X.1.ХХ/03-20__
Разработал
Начальник МО
________________ М. Смирнов
подпись
Ред. № __ от _______200__ г.
Согласовал
Проректор по УМР
_______________ Г. Искакова
подпись
Страница 3 из __
Утвердил
Ректор
______________ Ш. Амирбеков
подпись
ДП 042-1.01-2013
Ред. №1 от ________ 2013 г.
Страница 3 из 22
1 ГЛОССАРИЙ

















Глоссарий по дисциплине
Агогика – (от греч. веду ) отклонения реальной длительности звуков и
пауз от указанных в нотах соотношений, применяемые в целях
выразительности музыкального исполнения.
Аккомпанемент – музыкальное сопровождение сольной партии или
партий.
Аккорд – самостоятельное созвучие, построенное по определенному
принципу согласно сущности данной гармонической системы.
Аккордовые звуки – звуки, входящие в состав аккорда, как части
единого целого.
Акцент – (приставка со значением направленности, присоединения,
близости) выделение звуков или аккордов.
Аллеманда – старинный танец немецкого происхождения.
Альтерация – понижение и повышение на полутон или целый тон
ступени основного звукоряда без изменения ее названия.
Амплитуда - расстояние от определенной точки вибратора при
положении равновесия, покоя до той же точки при максимальном ее
отклонении в процессе колебания твердых тел.
Аппликатура – способ расположения и порядок чередования пальцев
при игре на музыкальном инструменте, а также обозначение этого
способа в нотах.
Арпеджио
–
последовательное
исполнение
звуков
аккорда,
преимущественно на струнных и клавишных инструментах.
Артикуляция – способ исполнения на музыкальном инструменте или
голосом последовательности звуков, определяется слитностью или
расчлененностью последних.
Вариация – составная часть вариационной формы, представляющая
собой видоизменение темы.
Вибрация – колебания источника звука, а также связанного с ним
резонатора.
Высота звука – один из важнейших параметров звука музыкального,
обусловленный периодическими колебаниями вибрато.
Гамма – поступенное восходящее или нисходящее последование всех
ступеней лада, начиная от основного тона.
Гармония – слаженность, соразмерность, стройность.
Герменевтика музыкальная – учение об истолковании содержания
музыкального произведения.
Разработал
Начальник МО
________________ М. Смирнов
подпись
Согласовал
Проректор по УМР
_______________ Г. Искакова
подпись
Утвердил
Ректор
______________ Ш. Амирбеков
подпись
ДП 042-1.01-2013
Ред. №1 от ________ 2013 г.
Страница 4 из 22
 Голосоведение – мелодическое движение в совместно звучащих голосах,
образующих музыкальную ткань.
 Гомофония – род многоголосия, в котором голоса подразделяются на
главный и сопровождающий.
 Громкость звука – отражение в восприятии силы звука, обусловленной
амплитудой колебаний.
 Группировка нот – объединение восьмых и более мелких нот в группы
вязками (ребрами).
 Даулпаз – казахские литавры. На котлообразный деревянный корпус
натянута кожаная мембрана. Ударяют палкой или кистью руки.
 Дека – часть корпуса некоторых струнных инструментов, служащая для
усиления и отражения звука.
 Динамика – одна из сторон организации музыки как процесса, тесно
связанная с ее временной природой и характеризующаяся изменениями в
громкости , плотности звучания и темпе.
 Дисгармония – нарушение или отсутствие, звуковой хаос, беспорядок.
 Длительность – время занимаемое звуком или паузой.
 Дубль-бемоль – двойной бемоль.
 Дубль-диез – двойной диез.
 Жанр музыкальный – многозначное понятие, характеризующее роды и
виды музыкального творчества в связи с их происхождением, условиями
исполнения и восприятием.
 Жига – быстрый старинный народный танец кельтского происхождения,
сохранившийся в Ирландии.
 Затакт – неполный такт в начале музыкального произведения.
 Звук музыкальный – наименьший структурный элемент музыкального
произведения.
 Звукоряд – совокупность всех звуков системы, расположенных в
определенном порядке.
 Имитация – повторение голосом мелодии, непосредственно перед тем
исполненной другим голосом.
 Импровизация – исторически наиболее древний тип музицирования, при
котором процесс сочинения музыки происходит во время ее исполнения.
 Инвенция – небольшая 2-3-голосная пьеса, обычно имитационного
склада.
 Инструментовка – изложение музыки для исполнения ее
количественным составом оркестра или инструментальным ансамблем.
 Интервал – соотношение 2-х музыкальных звуков по их высоте.
Разработал
Начальник МО
________________ М. Смирнов
подпись
Согласовал
Проректор по УМР
_______________ Г. Искакова
подпись
Утвердил
Ректор
______________ Ш. Амирбеков
подпись
ДП 042-1.01-2013
Ред. №1 от ________ 2013 г.
Страница 5 из 22
 Интонация – многозначное понятие, выражающее звуковое воплощение
музыкальной мысли композитора трактуется как проявление социально и
исторически детерминированного человеческого сознания.
 Каденция – заключительный гармонический или мелодический оборот,
завершающий музыкальное построение.
 Кантабиле – певучесть, напевность мелодики.
 Кантилена – напевная мелодия, как вокальная, так и инструментальная.
 Клавиатура – система расположенных в определенном порядке клавиш –
пластин, приводящих в действие рычажный механизм или электронное
управление для извлечения звуков различной высоты на клавишных
инструментах разного типа.
 Ключ – знак на нотном стане, определяющий звуковысотное значение
нот.
 Консонанс и диссонанс – противоположные понятия теории музыки,
характеризующие слияние или не слияние в восприятии одновременно
звучащих тонов.
 Кульминация – высшая точка музыкального развития, момент
наивысшего напряжения в музыкальном произведении или относительно
завершенной его части.
 Лад – приятная для слуха согласованность звуков по высоте, а также
воплощающая ее конкретная звуковая система .
 Легато – связное исполнение звуков, при котором они плавно переходят
один в другой.
 Мажор – лад, устойчивые звуки которого составляют большое трезвучие,
придающее ему светлую окраску.
 Мелодия – одноголосно выраженная музыкальная мысль.
 Метроном – прибор для определения темпа музыкального произведения.
 Минор – лад, устойчивые звуки которого составляют малое трезвучие,
придающее ему специфическую темную окраску.
 Многоголосие – принцип изложения в музыке, устанавливающий
зависимость звуков как в последовательности, так и в одновременности.
 Музыкальная грамота – первоначальные сведения об элементах
музыкального языка.
 Пассаж – отрывок произведения, обладающий внутренним единством в
связи с применением определенного приема изложения.
 Пассакалья – песня, позднее танец испонского происхождения,
первоначально исполнявшийся на улице в сопровождении гитары при
отъезде гостей с празднества.
 Педализация – искусство владения педалью фортепиано, один из
важнейших элементов пианистического искусства.
Разработал
Начальник МО
________________ М. Смирнов
подпись
Согласовал
Проректор по УМР
_______________ Г. Искакова
подпись
Утвердил
Ректор
______________ Ш. Амирбеков
подпись
ДП 042-1.01-2013
Ред. №1 от ________ 2013 г.
Страница 6 из 22
 Педаль – деталь рычажного устройства музыкального инструмента,
управляемый ногами.
 Подголосок – в подготлосочной полифонии голос, сопровождающий
основной и представляющий его мелодико-ритмический вариант.
 Полиметрия – соединение 2-х или 3-х метров в одновременности, одна
из распространенных форм организации полиритмии.
 Полифония – вид многоголосия, представляющий собой сочетание в
одновременном звучании двух или более мелодий.
 Портаменто – способ певучего исполнения мелодии при помощи легкого
, замедленного скольжения от одного звука к другому.
 Прелюдия – небольшая инструментальная пьеса.
 Размер – количественная характеристика тактового метра, указывающая
число ритмических единиц в такте.
 Реприза – часть в простых формах , сложных формах и сонатной форме,
содержащая повторение музыкального материала после его развития или
изложения нового.
 Тембр – окраска звука.
 Темп – скорость движения в музыке, определяемая числом долей в
единице времени.
 Тремоло – быстрое многократное повторение одного звука, интервала
или аккорда.
 Фактура – конкретное оформление музыкальное ткани.
 Фразировка – художественно-смысловое разграничение, отчетливое
выделение музыкальных фраз при исполнении музыкальных
произведений.
 Хроматизм – полутоновая интервальная система.
 Художественный образ – всеобщая категория художественного
творчества, способ и результат освоения жизни и искусства.
Оформляется
в
соответствии
с
пунктом
6.3.1
настоящей
документированной процедуры.
2 ЛЕКЦИИ
Оформляется
в
соответствии
документированной процедуры.
с
пунктом
6.3.2
настоящей
3 ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Название темы:
1,2,3,4,5 практические занятия. Особенности работы с нотным текстом в
фортепианных ансамблях.
5 часов
Разработал
Начальник МО
________________ М. Смирнов
подпись
Согласовал
Проректор по УМР
_______________ Г. Искакова
подпись
Утвердил
Ректор
______________ Ш. Амирбеков
подпись
ДП 042-1.01-2013
Ред. №1 от ________ 2013 г.
Страница 7 из 22
Цель занятия: Приобретение навыков исполнения в ансамбле 2 – х
фортепиано или в 4 руки. Освоение навыков свободной ориентации в выборе
аппликатуры при изучении текста изучаемого произведения.
Основные вопросы:
1.Изучение нотного текста в своей партии.
2.Знание музыкального текста второй партии.
3.Восприятие целостного музыкального материала.
Методические рекомендации: Изучить фортепианные произведения для двух
фортепиано или в 4 – е руки. Грамотный, музыкально осмысленный разбор
закладывает основу для дальнейшей правильной работы. Воспитание
внимательного отношения к тексту еще при разборе должно переходить далее
во вдумчивое изучение и тщательнейшее выполнение всех встречающихся в
произведении авторских указаний. Активное чтение с листа и «эскизное»
изучение произведений. Работа над мелкой техникой в узкопозиционном
диапазоне (гаммообразные пассажи, репетиции, ломаные интервалы, мелизмы,
трели), освоение арпеджированного и аккордово-интервального движения.
Рекомендуемая литература: Нотные сборники индивидуальной программы.
 Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987
 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 –
М., 1967, ч.3 – М., 1982.
 Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в
помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974.
 Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная техника. – М., 1966.
Название темы: 6,7,8,9,10 практические
занятия.
Ритмические
особенности в музыкальных произведениях для исполнения в ансамбле
5 часов
Цель занятия: Освоение различных ритмических рисунков.
Основные вопросы:
1.Пунктирный ритм.
2.Синкопа.
3.Нота с точкой.
4.Исполнение триолей.
5.Полиметрия.
Методические рекомендации: Обязательное исполнение ритмических
рисунков со счетом вслух. Воспитание навыков беглости в сочетании с ритмодинамической
точностью
и
полной
свободой,
пластичностью,
организованностью всей руки. Бережно следует подходить к использованию
метроритмических вариантов при разучивании сложных технических эпизодов,
то есть преобразовывать равные длительности в фигуры непрерывного,
ритмически пунктирного движения. Этот прием работы чаще приводит к
Разработал
Начальник МО
________________ М. Смирнов
подпись
Согласовал
Проректор по УМР
_______________ Г. Искакова
подпись
Утвердил
Ректор
______________ Ш. Амирбеков
подпись
ДП 042-1.01-2013
Ред. №1 от ________ 2013 г.
Страница 8 из 22
дезорганизации. Применение ритмических вариантов порой можно ограничить
лишь внутренним ощущением более учащенной пульсации без метрического
видоизменения исполняемых технических фигур.
Рекомендуемая литература: Нотные сборники индивидуальной программы.
 Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987
 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 –
М., 1967, ч.3 – М., 1982.
 Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в
помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974.
 Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная техника. – М., 1966.
Название темы: 11,12,13,14,15 практические занятия. Звукоизвлечение и
звуковедение в произведениях различных жанров
5 часов.
Цель занятия: Изучение различных приемов звукоизвлечения и звуковедения.
Основные вопросы:
1.Прием звукоизвлечения в клавишу.
2.Прием звукоизвлечения из клавиши.
3.Плавное звуковедение как необходимый фактор исполнения мелодии на
легато.
4.Облегченное звукоизвлечение как необходимый фактор исполнения
мелодии на стаккато.
5.Звукоизвлечение соответственно жанру, стилю и замыслу композитора.
Методические рекомендации: освоить различные способы звуковедения и
звукоизвлечения с использованием веса тела. Ощущение горизонтального
развития музыки, а также навыки крупного, объединяющего движения рук. Для
сохранения линии развития мелодической волны большой протяженности
необходимо тонко прислушиваться к тем моментам, где происходит частая
ладо-гармоническая перестройка интонационных оборотов. В воспроизведении
кантиленной мелодии на фортепиано важно, внутренне услышав ее
выразительные особенности, избрать соответствующее ей ощущение
прикосновения к клавиатуре.
Рекомендуемая литература: Нотные сборники индивидуальной программы.
 Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987
 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 –
М., 1967, ч.3 – М., 1982.
 Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в
помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974.
 Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная техника. – М., 1966.
Разработал
Начальник МО
________________ М. Смирнов
подпись
Согласовал
Проректор по УМР
_______________ Г. Искакова
подпись
Утвердил
Ректор
______________ Ш. Амирбеков
подпись
ДП 042-1.01-2013
Ред. №1 от ________ 2013 г.
Страница 9 из 22
Название темы: 16,17,18,19 практические занятия. Фразировка и ее
выразительное содержание
4 часа
Цель занятия: Изучение технической и художественной фразировки.
Основные вопросы:
1.Фразировка как необходимый фактор определения частной и общей
кульминации.
2.Особенности технической фразировки.
3.Особенности художественной фразировки.
Методические рекомендации: Определение технической и художественной
фразировки в каждом произведении индивидуальной программы. При разборе
произведения сначала почти всегда необходимо добиваться сравнительной
полноты звучания небольших фраз и хорошо контролируемой устойчивости
звукоизвлечения. При этом требуется непременное и постоянное вслушивание
в музыку (по фразам) и ее понимание.
Рекомендуемая литература: Нотные сборники индивидуальной программы.
 Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987
 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 –
М., 1967, ч.3 – М., 1982.
 Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в
помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974.
 Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная техника. – М., 1966.
Название темы: 20,21,22,23 практические
занятия.
Приобретение
навыков исполнения различных видов штрихов
4 часа.
Цель занятия: Исполнение штрихов в исполнении музыкальных
произведений.
Основные вопросы:
1.Овладение навыками исполнения легато и кантилены.
2.Овладение навыками исполнения стаккато и нон легато.
3.Особенности исполнения разрешений.
Методические рекомендации: Отрабатывание штрихов как за инструментом,
так и на столе. Легато исполняйте без чрезмерных движений кисти. Ощущайте
в ладони, как один палец передает звук другому, и слушайте, как один звук
переходят в другой. Разрешение лучше брать «из ладони», слегка
поглаживающим движением подушечки «целого» пальца к себе. Легкое,
подвижное стаккато исполняйте упругой легкой рукой, как бы «посыпая»,
близко к клавиатуре. Движения пальцев почти не ощутимы. Нон легато играть
движением от себя – погружаясь в клавиатуру, но цепким пальцем,
«достающим» звук.
Рекомендуемая литература: Нотные сборники индивидуальной программы.
Разработал
Начальник МО
________________ М. Смирнов
подпись
Согласовал
Проректор по УМР
_______________ Г. Искакова
подпись
Утвердил
Ректор
______________ Ш. Амирбеков
подпись
ДП 042-1.01-2013
Ред. №1 от ________ 2013 г.
Страница 10 из 22
 Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987
 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 –
М., 1967, ч.3 – М., 1982.
 Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в
помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974.
 Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная техника. – М., 1966.
Название темы: 24,25,26 практические занятия. Значение динамики и
агогики для передачи художественного образа
3 часа.
Цель занятия: определение динамического плана произведения в соответствии
с художественным образом произведения.
Основные вопросы:
1.Овладение навыками исполнения различных динамических оттенков.
2.Изучение и соблюдение агогики произведения для передачи
художественного образа.
Методические рекомендации: Определить частные и общую кульминации в
произведениях и выстроить динамический план произведений. Использование
динамики в работе над техническими трудностями должно быть таким же
гибким, как и отношение к темповым вариантам. Однотипному использованию
динамики следует противопоставить прием сочетания контрастных
сопоставлений динамических уровней с применением пластичной
волнообразности звучаний.
Рекомендуемая литература: Нотные сборники индивидуальной программы.
 Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987
 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 –
М., 1967, ч.3 – М., 1982.
 Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в
помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974.
 Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная техника. – М., 1966.
Название темы: 27,28,29,30 практические занятия. Работа с метрономом
для
овладения
навыков
исполнения
различных
темпов
4 часа
Цель занятия: Приобретения навыка работы с метрономом.
Основные вопросы:
1.Работа с метрономом.
2.Применение различных темпов.
3.Влияние темпа на характер и образ в музыке.
Методические рекомендации: Исполнение за инструментом с метрономом
обязательно со счетом вслух. Необходимо по мере преодоления трудностей
Разработал
Начальник МО
________________ М. Смирнов
подпись
Согласовал
Проректор по УМР
_______________ Г. Искакова
подпись
Утвердил
Ректор
______________ Ш. Амирбеков
подпись
ДП 042-1.01-2013
Ред. №1 от ________ 2013 г.
Страница 11 из 22
сочетать такой «рабочий» темп с постепенно убыстряющимся и с основным
темпом произведения. При этом применение метронома необходимо сочетать с
элементами звуковой выразительности в прорабатываемом техническом
эпизоде.
Рекомендуемая литература: Нотные сборники индивидуальной программы.
 Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987
 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 –
М., 1967, ч.3 – М., 1982.
 Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в
помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974.
 Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная техника. – М., 1966.
Оформляется
в
соответствии
документированной процедуры.
с
пунктом
6.3.3
настоящей
с
пунктом
6.3.4
настоящей
4 КУРСОВАЯ РАБОТА (ПРОЕКТ)
Оформляется
в
соответствии
документированной процедуры.
5 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
Тема 1.
Название темы: Выполнение необходимых упражнений для освоения и
укрепления фортепианного аппарата.
Цель занятия: Формирование у студентов свободно развитого фортепианного
аппарата.
Задания: Приобрести навыки использования веса тела при извлечении звука.
Форма отчетности: Исполнение за инструментом.
Методические рекомендации к выполнению: При выполнении упражнений
сохранять полную свободу рук и использовать спинные мышцы. Положение
пальцев должно быть таким, чтобы его можно было легко изменить. Слишком
вытянутые пальцы трудно сокращать; согнутые, крючкообразные неспособны
разгибаться во второй фаланге. Поэтому предпочтительнее естественная, слегка
закругленная форма пальцев, дающая возможность и сокращать, и свободно
«открывать» и «закрывать» их.
Рекомендуемая литература:
 Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987
 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 –
М., 1967, ч.3 – М., 1982.
Разработал
Начальник МО
________________ М. Смирнов
подпись
Согласовал
Проректор по УМР
_______________ Г. Искакова
подпись
Утвердил
Ректор
______________ Ш. Амирбеков
подпись
ДП 042-1.01-2013
Ред. №1 от ________ 2013 г.
Страница 12 из 22
 Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в
помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974.
 Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная
Форма отчетности: игра за инструментом
Тема 2.
Название темы: Освоение различных видов моторной техники.
Цель занятия: Формирование технических навыков исполнения и способы их
развития.
Задания: Работа над мелкой, крупной, октавной, аккордовой техникой..
Форма отчетности: исполнение за инструментом.
Методические рекомендации к выполнению: Освоение необходимых
упражнений для формирования и развития кистевой и плечевой свободы за
инструментом фортепиано. Развитие и равнозначность работы каждого пальца.
Освоение приемов на подкладывание первого пальца.
Рекомендуемая литература:
 Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987
 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 –
М., 1967, ч.3 – М., 1982.
 Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в
помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974.
 Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная
Форма отчетности: игра за инструментом
Тема 3.
Название темы: Владение мажорными и минорными гаммами.
Цель занятия: Музыкальная грамотность и развитие фортепианной техники..
Задания: Изучить аппликатуру в мажорных и минорных гаммах. Приобрести
навык исполнения арпеджио и аккордов.
Форма отчетности: исполнение за инструментом.
Методические рекомендации к выполнению: Развить равнозначность работы
каждого пальца. Освоить приемы на подкладывание первого и других пальцев.
Закрепить теоретические знания музыкальной грамотности.
Рекомендуемая литература:
 Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987
 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 –
М., 1967, ч.3 – М., 1982.
 Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в
помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974.
 Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная
Разработал
Начальник МО
________________ М. Смирнов
подпись
Согласовал
Проректор по УМР
_______________ Г. Искакова
подпись
Утвердил
Ректор
______________ Ш. Амирбеков
подпись
ДП 042-1.01-2013
Ред. №1 от ________ 2013 г.
Страница 13 из 22
Форма отчетности: игра за инструментом
Тема 4.
Название темы: Владение точной и грамотной аппликатурой.
Цель занятия: Изучение и определение грамотной аппликатуры как
необходимый фактор исполнения.
Задания: Выявить значение и влияние аппликатуры на исполнение
мелодической линии в музыкальном произведении.
Форма отчетности: исполнение за инструментом.
Методические рекомендации к выполнению: Внимательная работа с нотным
текстом. Подбор более удобной аппликатуры для выразительного
музыкального исполнения.
Рекомендуемая литература:
 Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987
 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 –
М., 1967, ч.3 – М., 1982.
 Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в
помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974.
Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная программа
Форма отчетности: игра за инструментом
Тема 5.
Название темы: Особенности исполнения многоголосия в произведениях
для 2-х фортепиано.
Кантиленность и хоральность звучания в полифоническом жанре.
Цель занятия: Изучение жанра – полифонии, работа над многоголосием.
Задания: Приобрести навыки кантиленного звучания.
Форма отчетности: исполнение за инструментом.
Методические рекомендации к выполнению: Выучить нотный текст отдельно
каждой рукой, соединить двумя руками со счетом вслух, с проведением тем в
каждой руке.
Рекомендуемая литература:
 Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987
 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 –
М., 1967, ч.3 – М., 1982.
 Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в
помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974.
Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная программа
Форма отчетности: игра за инструментом
Разработал
Начальник МО
________________ М. Смирнов
подпись
Согласовал
Проректор по УМР
_______________ Г. Искакова
подпись
Утвердил
Ректор
______________ Ш. Амирбеков
подпись
ДП 042-1.01-2013
Ред. №1 от ________ 2013 г.
Страница 14 из 22
Тема 6.
Название темы: Владение различными приемами звукоизвлечения и
звуковедения.
Цель занятия: Изучение различных приемов звукоизвлечения и звуковедения.
Задания: Прием звукоизвлечения в клавишу, из клавиши. Плавное
звуковедение как необходимый фактор исполнения мелодии на легато.
Облегченное звукоизвлечение как необходимый фактор исполнения мелодии на
стаккато. Звукоизвлечение соответственно жанру, стилю и замыслу
композитора.
Форма отчетности: исполнение за инструментом.
Методические рекомендации к выполнению: Освоить различные способы
звуковедения и звукоизвлечения с использованием веса тела.
Рекомендуемая литература:
 Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987
 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 –
М., 1967, ч.3 – М., 1982.
 Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в
помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974.
Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная программа
Форма отчетности: игра за инструментом
Тема 7.
Название темы: Знание всех партий и частей концертной (крупной)
формы.
Цель занятия: Сохранение темповой и смысловой целостности произведения
крупной формы.
Задания: Знание всех партий и частей концерта (сонатной формы).
Форма отчетности: исполнение за инструментом.
Методические рекомендации к выполнению: При работе с нотным текстом
обязательный счет вслух как необходимый фактор целостного исполнения
сонатной формы.
Рекомендуемая литература:
 Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987
 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 –
М., 1967, ч.3 – М., 1982.
 Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в
помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974.
 Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная программа
Форма отчетности: игра за инструментом
Разработал
Начальник МО
________________ М. Смирнов
подпись
Согласовал
Проректор по УМР
_______________ Г. Искакова
подпись
Утвердил
Ректор
______________ Ш. Амирбеков
подпись
ДП 042-1.01-2013
Ред. №1 от ________ 2013 г.
Страница 15 из 22
Тема 8.
Название темы: Точное определение фраз и фразировок.
Цель занятия: Изучение технической и художественной фразировки.
Задания: Фразировка как необходимый фактор определения частной и общей
кульминации. Особенности технической и художественной фразировки.
Форма отчетности: исполнение за инструментом.
Методические рекомендации к выполнению: Определение технической и
художественной фразировки в каждом произведении индивидуальной
программы.
Рекомендуемая литература:
 Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987
 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 –
М., 1967, ч.3 – М., 1982.
 Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в
помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974.
 Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная программа
Тема 9.
Название темы: Владение различными видами штрихов.
Цель занятия: исполнение штрихов в исполнении музыкальных произведений.
Задания: Отрабатывание штрихов как за инструментом, так и на столе.
Методические рекомендации к выполнению: Овладение навыками
исполнения легато и кантилены. Овладение навыками исполнения стаккато и
нон легато. Особенности исполнения разрешений.
Рекомендуемая литература:
 Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987
 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 –
М., 1967, ч.3 – М., 1982.
 Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в
помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974.
 Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная программа
Форма отчетности: игра за инструментом
Тема 10.
Название темы: Целостность исполнения пассажей. Исполнение мелодии
сольфеджио.
Цель занятия: приобретение навыков исполнения мелизмов и украшений.
Задания: Обязательное исполнение ритмических рисунков со счетом вслух.
Форма отчетности: Исполнение за инструментом.
Разработал
Начальник МО
________________ М. Смирнов
подпись
Согласовал
Проректор по УМР
_______________ Г. Искакова
подпись
Утвердил
Ректор
______________ Ш. Амирбеков
подпись
ДП 042-1.01-2013
Ред. №1 от ________ 2013 г.
Страница 16 из 22
Методические рекомендации к выполнению: Исполнение форшлагов
(короткий, длинный). Исполнение мордентов, исполнение триолей.
Рекомендуемая литература:
 Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987
 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 –
М., 1967, ч.3 – М., 1982.
 Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в
помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974.
 Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная программа
Форма отчетности: игра за инструментом
Тема 11.
Название темы: Знание и владение навыками исполнения мелизмов и
украшений.
Цель занятия: приобретение навыков исполнения мелизмов и украшений.
Задания: Исполнение форшлагов (длинный, короткий). Исполнение мордентов.
Исполнение трелей.
Методические рекомендации к выполнению: Исполнение за инструментом со
счетом вслух, прохлопывание ритмического рисунка с учетом сильной доли.
Рекомендуемая литература:
 Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987
 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 –
М., 1967, ч.3 – М., 1982.
 Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в
помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974.
 Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная программа
Форма отчетности: игра за инструментом
Тема 12.
Название темы: Определение и соблюдение динамического плана
произведений.
Цель занятия: определение динамического плана произведения в соответствии
с художественным образом произведения.
Задания: определить частные и общую кульминацию в произведениях в
соответствии и выстроить динамический план произведений.
Методические рекомендации к выполнению: Овладение навыками
исполнения различных динамических оттенков. Изучение и соблюдение
агогики произведения для передачи художественного образа.
Рекомендуемая литература:
 Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987
Разработал
Начальник МО
________________ М. Смирнов
подпись
Согласовал
Проректор по УМР
_______________ Г. Искакова
подпись
Утвердил
Ректор
______________ Ш. Амирбеков
подпись
ДП 042-1.01-2013
Ред. №1 от ________ 2013 г.
Страница 17 из 22
 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 –
М., 1967, ч.3 – М., 1982.
 Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в
помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974.
 Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная программа
Форма отчетности: игра за инструментом
Тема 13.
Название темы: Работа под счет с метрономом. Счет как необходимое
условие точного ритма.
Цель занятия: приобретение навыков работы с метрономом.
Задания: Работа с метрономом. Применение различных темпов. Определение
влияния темпа на характер и образ музыки.
Форма отчетности: Исполнение за инструментом.
Методические рекомендации к выполнению: Исполнение за инструментом с
метрономом обязательно со счетом вслух.
Рекомендуемая литература:
 Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987
 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 –
М., 1967, ч.3 – М., 1982.
 Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в
помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974.
 Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная программа
Форма отчетности: игра за инструментом
Тема 14.
Название темы: Качество звука как отражение музыкального образа.
Цель занятия: Раскрытие художественного образа музыкального
произведения.
Задания: Исполнение музыкальных произведений в соответствии с характером
и образом музыки.
Форма отчетности: Исполнение за инструментом.
Методические рекомендации к выполнению: Освоить различные приемы
звукоизвлечения в соответствии художественному замыслу композитора.
Определить значение качества звука в характере произведения.
Рекомендуемая литература:
 Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987
 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 –
М., 1967, ч.3 – М., 1982.
Разработал
Начальник МО
________________ М. Смирнов
подпись
Согласовал
Проректор по УМР
_______________ Г. Искакова
подпись
Утвердил
Ректор
______________ Ш. Амирбеков
подпись
ДП 042-1.01-2013
Ред. №1 от ________ 2013 г.
Страница 18 из 22
 Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в
помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974.
 Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная программа
Форма отчетности: игра за инструментом
Итоговая оценка по дисциплине определяется по шкале
Таблица 2.1
Оценка по
буквенной
системе
А
АВ+
В
В-
Цифровой Процентное
эквивалент содержание
баллов
4,0
95-100
3,67
90-94
3,33
85-89
3.00
80-84
2,67
75-79
Оценка по традиционной
системе
Отлично
-«Хорошо
-«-«-
С+
С
2,33
2,00
70-74
65-69
Удовлетворительно
-«-
СД+
Д
1,67
1,33
1,00
60-64
55-59
50-54
-«-«-«-
F
0,00
0-49
Неудовлетворительно
7 КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК
ДИСЦИПЛИНЕ «Ансамбль»
УЧЕБНОГО
ПРОЦЕССА
ПО
Таблица 4 – Календарный график учебного процесса по дисциплине
№ Вид контроля
1
3
4
Бал
лы
Работа на ЛПЗ 150
СРОП
90
СРО
120
недели
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Р
К
1
* * * * * * * * * * * * * *
* *
* *
* * *
* *
*
*
*
*
Разработал
Начальник МО
________________ М. Смирнов
подпись
Согласовал
Проректор по УМР
_______________ Г. Искакова
подпись
Итог
о
15
РК2 вый
балл
*
*
150
90
120
Утвердил
Ректор
______________ Ш. Амирбеков
подпись
ДП 042-1.01-2013
5
6
7
8
Промежуточн 180
ый (рубежный
контроль)
Итого
(максимум)
Экзамен
(максимум)
Всего
за
семестр
(максимум)
Ред. №1 от ________ 2013 г.
Страница 19 из 22
*
*
180
600
400
1000
Раздел – Контрольно – измерительные средства:
Программные требования индивидуальной программы
5 семестр
1. Исполнение в ансамбле для 2 – х фортепиано одного музыкального
произведения.
2. Исполнение в ансамбле для 2 – х фортепиано двух детских песен или
переложений.
6 семестр
1. Исполнение в ансамбле для 2 – х произведений двух произведений.
2. Исполнение в ансамбле для 2 – х фортепиано двух детских песен или
переложений.
Форма контроля: экзамен.
Экзаменационные требования по дисциплине
«Ансамбль»
Экзамен по дисциплине «Ансамбль» проводится в виде практического
исполнения индивидуальной программы, содержащей 4 произведения
различных жанров.
Исполнение индивидуальной программы на фортепиано наизусть с
точным знанием нотного текста, штрихов, динамики, фразировки,
выразительной передачи художественного образа произведений будет оценена
на 90% - 100%.
Исполнение индивидуальной программы на фортепиано наизусть с
небольшими неточностями в нотном тексте, но выразительной передачей
художественного образа произведений будет оценена на 75% - 89%.
Разработал
Начальник МО
________________ М. Смирнов
подпись
Согласовал
Проректор по УМР
_______________ Г. Искакова
подпись
Утвердил
Ректор
______________ Ш. Амирбеков
подпись
ДП 042-1.01-2013
Ред. №1 от ________ 2013 г.
Страница 20 из 22
Исполнение индивидуальной программы на фортепиано не в полном
объеме наизусть, с неточностями в нотном тексте, штрихов, динамики,
фразировки, но выразительной передачей художественного образа
произведений, будет оценена 50% - 74%.
Исполнение индивидуальной программы на фортепиано не в полном
объеме наизусть, с неточностями в нотном тексте, штрихов, динамики,
фразировки, без отсутствия передачи художественного образа произведений,
будет оценена до 50%.
Оформляется
в
соответствии
с
пунктом
6.3.5
настоящей
документированной процедуры.
В этом разделе могут быть размещены:
Задания для самостоятельной работы обучающегося;
Справочные материалы, необходимые для выполнения самостоятельных
работ;
Вопросы для подготовки к промежуточной аттестации (экзамену);
Примеры тестовых заданий и др.
12 ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ИЗМЕНЕНИЙ
Порядковый
номер
изменения
Вид изменения
Раздел, пункт
(заменить,
документа
аннулировать,
добавить)
Разработал
Начальник МО
________________ М. Смирнов
подпись
Изменение внесено
Номер
и дата
извещения
Согласовал
Проректор по УМР
_______________ Г. Искакова
подпись
Дата
Фамилия и
инициалы,
подпись,
должность
Утвердил
Ректор
______________ Ш. Амирбеков
подпись
ДП 042-1.01-2013
Ред. №1 от ________ 2013 г.
Страница 21 из 22
13 ОЗНАКОМЛЕНИЕ СОТРУДНИКОВ
№ Должность Фамилия Дата
п/п
И.О.
Разработал
Начальник МО
________________ М. Смирнов
подпись
Подпись
Изм
№_
Дата Подпись
Согласовал
Проректор по УМР
_______________ Г. Искакова
подпись
Изм
№_
Дата Подпись
Утвердил
Ректор
______________ Ш. Амирбеков
подпись
ДП 042-1.01-2013
Разработал
Начальник МО
________________ М. Смирнов
подпись
Ред. №1 от ________ 2013 г.
Согласовал
Проректор по УМР
_______________ Г. Искакова
подпись
Страница 22 из 22
Утвердил
Ректор
______________ Ш. Амирбеков
подпись