Мажор

Конспект занятия «Путешествие в музыкальную страну» с детьми
подготовительной группы.
Автор: музыкальный руководитель, муниципального дошкольного
образовательного бюджетного учреждения «Детский сад
комбинированного вида №3 Лесозаводского городского округа».
Завалко Наталия Геннадьевна, 1 квалификационная категория.
Цель реализую в следующих задачах:
1. Дать детям представление о нотной грамоте (нотный стан, скрипичный
ключ, ноты).
2. Познакомить с понятиями «мажор», «минор».
3. Развивать динамический слух.
4. Развивать способность к элементарной импровизации, добиваться легкости
в движениях.
5. Вызвать эмоциональный отклик на музыку, желание ее слушать,
пробуждать интерес к движению под музыку.
Оборудование: книга, скрипичный ключ, нотный стан, ноты, карта
музыкальной страны. Указка, платок, гуашь, 4 кисти, два альбомных листа,
мольберт, фланелеграф.
Раздаточный материал на каждого ребенка: лист бумаги, фигурки
человечков Мажор и Минор, бабочка для танца.
Ход занятия.
Дети входят под музыку, становятся в круг.
Музыкальный руководитель. Здравствуйте, ребята! Вы ребята-котята?
Дети. Нет!
Музыкальный руководитель. Вы ребята-утята?
Дети. Нет!
Музыкальный руководитель. Вы ребята-мышата?
Дети. Нет!
Музыкальный руководитель. Кто же Вы?
Ответы детей.
Музыкальный руководитель. А меня зовут Наталия Геннадьевна, сегодня я
буду вести у вас музыкальное занятие. Раз у нас занятие музыкальное, то и
поздороваемся мы по музыкальному.
Музыкальный руководитель (поет). Здравствуйте!
Дети (поют). Здравствуйте!
Музыкальный руководитель предлагает детям сесть на стулья,
детисадятся.
Музыкальный руководитель. Сегодня я познакомлю Вас с необычной
книгой. Она волшебная (педагог открывает первую страницу). Здесь Вас
встречает господин скрипичный ключ. Он спит, пока книгу никто не читает.
Но стоит открыть ее и… (педагог отделяет ключ от страницы и открывает
ему глаза.
Музыкальный руководитель. Здравствуйте, Господин скрипичный ключ!
Скрипичный ключ. Здравствуйте, будем знакомы лично.
Я – Ключ скрипичный.
Живу я в великой музыкальной стране, где правит королева Музыка.
Музыкальный руководитель. Господин Скрипичный ключ, нам бы очень
хотелось узнать об этой стране, познакомиться с ее жителями.
Скрипичный ключ. Я готов вам помочь. Переверните страницу и вы
увидите карту великой музыкальной страны.
Переворачиваем страницу.
Музыкальный руководитель. Ребята, это жители музыкальной страны.
Портрет композитора. Кто такой композитор, что он делает?
Ответы детей.
Далее рассматривают карту (нотный стан, ноты, «мажор», «минор»).
Музыкальный руководитель. В музыкальной стране всегда звучит музыка.
Сейчас мы послушаем музыку «Воспоминание о летней ночи в Мадриде»
М.И. Глинка.
Музыкальный руководитель. Какая музыка по настроению?
Ответы детей.Веселая, грациозная, изящная, сказочная, волшебная, с четким
ритмом.
Музыкальный руководитель. Музыка бывает разная: тихая и громкая. Мы
сейчас поиграем в игру, которая называется «Шуршалки». Вставайте,
пожалуйста, берите в руки листики бумаги. Бумага может шуршать тихо и
громко. Послушайте... Если музыка будет звучать громко, вы шуршите
громко, если музыка будет звучать тихо, вы шуршите тихо.
Проводится игра.
Музыкальный руководитель.Поиграли – положите бумагу под стульчики.
Музыкальный руководитель. Давайте перевернем еще одну страницу
волшебной книги(показывает изображение нотного стана). Ребята, на что это
похоже?
Ответы детей.
Музыкальный руководитель. Это нотный стан. На нем записываются ноты.
О них вам расскажет песня.
Музыкальный руководитель исполняет песню
Вот нота «до», с нее начнем мы пенье.
А дальше к «ре» нам надо подойти.
А нотка «ми» потребует уменья.
Чтоб плавно к «фа» могли мы перейти.
Вот нота «соль», здесь гамма середина.
Подводит «ля» к финалу песня нас,
Пришли мы к «си», о, чудная картина!
И спели песню мы для Вас.
Музыкальный руководитель. Кто запомнил ноты, о которых поется в
песне?
Ответы детей.
Музыкальный руководитель. Я вам расскажу, а Вы запоминайте
(руководитель повторяет слова песни с показом нот на нотном стане, на
фланелеграфе).
Музыкальный руководитель. Теперь давайте подготовим голосок к
пению.
Распевание.
Музыкальный руководитель. А сейчас помогите мне, пожалуйста, спеть.
Педагог исполняет песню совместно с детьми.
Скрипичный ключ. Переверните еще одну страницу книги (к странице
прикреплены фигурки Мажор, Минор). Это Мажор и Минор – жители
великой музыкальной страны.
Музыкальный руководитель. Какой это человечек по – настроению?
(показывает Мажор)
Ответы детей. Солнечный, веселый, радостный.
Исполняет музыку.
Музыкальный руководитель. А это какой человечек по – настроению?
(показывает Минор)
Ответы детей. Грустный, печальный, хмурый. Исполняет музыку.
Музыкальный руководитель. Мажор – повелитель веселой музыке, а
Минор – грустной. Сейчас я проверю, как вы запомнили.
Игра «Грустно – весело»
Музыкальный руководитель. Ребята, любую музыку можно нарисовать
красками. К минорной музыке, какие цвета подойдут темные или яркие?
Ответы детей. Темный, коричневый, черный, фиолетовый.
Музыкальный руководитель. А к мажорной?
Ответы детей. Красный, розовый, желтый.
Педагог предлагает детям выбрать из готовых красок ту, что более
подходит к мажору (3-4человека).
Музыкальный руководитель. Какое сейчас время года?
Дети. Зима.
Музыкальный руководитель. Зимой так холодно, мерзнут руки, щеки, нос,
а так хочется тепла. Давайте представим, что наступило лето, и мы
превратимся в бабочек (педагог предлагает детям взять по одной бабочке и
танцевать с ними, сначала предложив детям движения в кругу, затем –
импровизировать).
Танец.
Музыкальный руководитель. Закрывается наша волшебная книга.
Скрипичный ключ. Музыка не только передает настроение человека, но и
помогает понять природу, окружающий мир. Надеюсь, что теперь вы часто
будете посещать великую музыкальную страну. А сейчас мне пора
возвращаться.
Музыкальный руководитель задает детям вопросы о содержании занятия и
дарит бабочек на память детям.