Document 4332830

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
города Новосибирска «Детский сад №57 комбинированного вида Чебурашка»
Первомайский район
Адрес:
630025 г. Новосибирск
Ул. Тенистая 7
Тел. (факс) 383 337 70 30, 338 38 70
Е-mail: ds_57_nsk@nios.ru
«Волшебный мир звуков»
(открытый показ по самообразованию)
Автор конкурсной работы:
Шатохина Елена Николаевна
музыкальный руководитель МКДОУ д/с № 57
педагогический стаж 15 лет
12.03.2015 год
г. Новосибирск
Цель:
Развитие эмоционального восприятия у детей старшего дошкольного
возраста.
Задачи:
• Развивать фантазию, умение выразительно передавать свои
впечатления через музыкально-ритмические движения;
• Совершенствовать умение ритмично и слаженно играть в оркестре;
• Воспитывать умение радоваться успехам своих товарищей.
Методические приёмы: практический, игровой, наглядный, слуховой,
словесный.
Ход занятия:
Дети заходят в зал.
Муз. руководитель: Здравствуйте, дети!
Дети: Здравствуйте!
Муз. руководитель: Здравствуйте, гости!
Дети: Здравствуйте!
Муз. руководитель: Сегодня на наше занятие пришли гости, и они вас
не знают. Давайте с ними познакомимся! Приготовьте свои ладошки, пусть
каждый прохлопает свое имя. Егор, начинай!
Ритмическая игра «Прохлопай свое имя»
Муз. руководитель: Вот мы и познакомились. Сегодня мы с вами
совершим путешествие в волшебный мир звуков.
Мы ребята, дружно, вместе
Совершаем бег на месте.
Если в сердце не покой,
Громко топнули ногой. И другой.
А теперь мои хорошие,
Громко хлопайте в ладоши.
Вы улыбками со всеми поделитесь,
И садитесь.
Давайте минуту помолчим и прислушаемся к миру звуков вокруг нас.
Какие звуки нас окружают?
Итак, что вы услышали?
Дети: Шаги, речь людей, тикают часы и т.д.
Муз. руководитель: Мы все время что-то слышим, мир вокруг нас –
звучащий.
Часы тикают. А часы тикают как?
Дети: Без остановки, без пауз.
Давайте возьмем в руки ложки и покажем, как тикают часы.
Речевая игра «На стене часы весели» ( Двух-голосие: часть детей
начинает отстукивать ритм часов «Тик-так»;
другая часть детей подключается со словами:
На стене часы висели:
Тик-так, тик-так.
Тараканы стрелки съели:
Тик-так, тик-так.
Мыши гири оторвали:
Тик-так, тик-так.
И часы ходить не стали:
Тик-так, тик-так.
Муз. руководитель: Ребята, а тиканье часов – это музыкальный звук?
Ответы детей.
Сейчас проведем небольшую викторину. Я буду называть звуки, а вы
их относить к музыкальным или к не музыкальным.
Викторина «Музыкальные и не музыкальные звуки»
1.
Пение мальчика – муз.
2.
Скрип дверей – не муз.
3.
Звучание хора – муз.
4.
Шум моря – не муз.
5.
Шум трактора – не муз.
6.
Игра на фортепиано – муз.
Муз. руководитель: Я сейчас сыграю вам, нотки по порядку
До ре ми фа соль ля си до
Отгадайте что же это?
Дети: Это гамма.
Музыкально-ритмическая игра «Гамма» (аудио - диск «Наш веселый
оркестр», ложки)
Муз. руководитель: Ребятки, а мы сейчас с вами издавали звуки
музыкальные или не музыкальные?
Ответы детей.
Муз. руководитель: Конечно же музыкальные, мы же играли на
музыкальных инструментах.
Перед вами на столе разложены предметы, выберите среди лежащих:
1.
Деревянные: - палочки, кубики,
- постучите ими,
- найдите в нашем зале предметы, которые могут
издавать деревянные звуки.
2. Стеклянные: - стеклянные стаканы,
- постучите ими друг о друга,
- найдите в нашем зале предметы, которые могут
издавать стеклянные звуки (окно)
3. Шуршащие: - лист бумаги,
- смять ее, порвать ее,
- найти в зале предметы, мебель, которые могут
издавать шуршащие звуки (шторы, одежда, когда ее чистят щеткой)
Муз. руководитель: Ребятки, а все эти предметы издавают звуки
музыкальные или не музыкальные?
Ответы детей.
Муз. руководитель: Конечно же не музыкальные, это не музыкальные
инструменты. А вот знание музыкальных инструментов мы сейчас и
проверим.
«Музыкальные загадки в нотках» ( презентация «В мире
музыкальных инструментов»)
Муз. руководитель: Музыкальные инструменты в руки взяли,
И пробуждальную песню сыграли.
«Пробуждальная песенка» исполнение на музыкальных
инструментах.