Положение

Положение
конкурса по сольфеджио «ДоМиСоль»
для обучающихся старших классов
детских школ искусств
Цели и задачи конкурса:
- повышение качества усвоения программных требований по предмету
сольфеджио;
- развитие творческих задатков обучающихся;
- формирование устойчивого интереса к теоретическим дисциплинам;
- выявление наиболее способных обучающихся старших классов,
ориентирование их на профессиональное музыкальное образование;
- стимулирование стремления педагогов к обновлению методики
преподавания.
Условия проведения конкурса для обучающихся старших классов:
В конкурсе принимают участие обучающиеся старших классов
исполнительских отделений Детских школ искусств:
- 6-х, 7-х классов (7 - летний курс обучения);
- 4-х, 5-х классов (5 - летний курс обучения).
Конкурсанты делятся на 3 группы по отделениям:
- фортепианное, струнное;
- вокально-хоровое;
- народное, духовое.
Конкурс проходит в 2 тура:
I тур - письменная слуховая работа по сольфеджио.
Состоит из 5 заданий:
1. Указать правильный порядковый номер звучания лада.
2. Определить на слух пройденные элементы музыкальной речи.
3. Дописать недостающие аккорды в аккордовой последовательности.
4. Диктант.
5. Досочинить мелодию.
II тур состоит из 2-х заданий:
1. Спеть мелодию, досочиненную в задании №5 I тура.
2. Прочитать мелодию с листа. (Примерный уровень сложности Г.Фридкин. Чтение с листа на уроках сольфеджио. Раздел 5).
Программа конкурса
I тур.
Задания по сольфеджио(письменно).
1 .Указать правильный порядковый номер звучания лада
(2 вида мажора, 3 вида минора, лады народной музыки).
Каждый лад проигрывается
2 раза.
Задание оценивается по шестибалльной системе: 1балл за каждый
правильный ответ.
2. Определить на слух пройденные элементы (простые интервалы, Б и М с
обращениями, Ум, Ув, тритоны, характерные интервалы, Д с
обращениями , вводные септаккорды VII ступени).
Всего 10 элементов;
Каждый элемент проигрывается 3 раза.
Задание оценивается по десятибалльной системе: 1 балл за каждый
правильный ответ.
3. Дописать недостающие аккорды в гармонической последовательности:
- последовательность из 10-12 аккордов.
Проигрывается 2 — 3 раза.
Система оценки: 1балл за каждый правильно определенный аккорд.
4. Записать диктант:
- объем 4такта;
- размер 3/4, 4/4.
тональности до 5 знаков включительно;
Проигрывается 3 - 4 раза.
Задание оценивается по пятибалльной системе, уровень сложности - в
пределах программных требований.
5. Дописать мелодию диктанта до периода (сочинить 2-ое предложение).
Задание оценивается по пятибалльной системе.
II тур
1. Спеть с дирижированием (тактированием) мелодию, досочиненную в
задании №5 I тура.
2. Прочитать мелодию с листа. (Примерный уровень сложности Г.Фридкин. Чтение с листа на уроках сольфеджио. Раздел 5).
ЛИСТ УЧАСТНИКА КОНКУРСА
Фамилия, имя конкурсанта:
I тур.
1.Указать правильный порядковый номер звучания лада
(2 вида мажора, 3 вида минора, лады народной музыки).
Каждый лад проигрывается
2 раза.
Задание оценивается по шестибалльной системе: 1балл за каждый
правильный ответ.
Лад
Номер
звучания
Дорийский
Гармонический мажор
Мелодический минор
Лидийский
Натуральный мажор
Минорная пентатоника
Мелодический минор
2. Определить на слух пройденные элементы (простые интервалы,
Б5/3, и M5/3 c обращениями, Ум5/3, Ув5/3, тритоны, характерные
интервалы, Д7 с обращениями, вводные септаккорды VII ступени).
Всего 10 элементов; 3 проигрывания.
Задание оценивается по десятибалльной системе: 1 балл за каждый
правильный ответ.
Номер
звучания
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Элемент
3. Дописать недостающие аккорды в гармонической последовательности:
Т-
-
-
-S-
-
- Д7 -
-
-Т
Система оценки: 1балл за каждый правильно определенный аккорд.
4.Записать диктант:
5.Сочинить 2ое предложение (дописать мелодию диктанта до периода).
ЛИСТ ПЕДАГОГА
I тур.
1.Указать правильный порядковый номер звучания лада
(2 вида мажора, 3 вида минора, лады народной музыки).
Каждый лад проигрывается
2 раза.
Задание оценивается по шестибалльной системе: 1балл за каждый
правильный ответ.
Номер
звучания
2
3
1
5
7
4
6
Лад
Дорийский
Гармонический мажор
Мелодический минор
Лидийский
Натуральный мажор
Минорная пентатоника
Мелодический минор
2. Определить на слух пройденные элементы (простые интервалы, Б и М c
обращениями, Ум, Ув, тритоны, характерные интервалы, Д с
обращениями, вводные септаккорды VII ступени).
Всего 10 элементов; 3 проигрывания.
Задание оценивается по десятибалльной системе: 1 балл за каждый
правильный ответ.
Номер
Элемент
звучания
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
ув4
Д 4/3
M6/4
ум7
ув5/3
Д2
Б6
б6
умVII7
ч5
3. Дописать недостающие аккорды в гармонической последовательности:
Т6 – Д4/3 – Т5/3 – S6 – S5/3 – K6/4 – Д7 – T5/3 – S6/4 – T5/3.
Проигрывается 2-3 раза.
Система оценки: 1балл за каждый правильно определенный аккорд.
4. Записать диктант: