Блок № 1. Неразлучные друзья – взрослые и дети (старший

Блок № 1. Неразлучные друзья – взрослые и дети (старший дошкольный возраст 5 – 6 лет)
Месяц
Тема
неделя
СЕНТЯБР
Ь
События
Праздники
развлечения
Виды , формы
организации по
совместной
деятельности
Программное содержание
Репертуар
Развлечение
«Здравствуй,
детский сад»
1 неделя
2 неделя
3 неделя
Диагност
ика
(1подгр
уппа)
Выявление у детей
музыкального слуха
и возможностей
(2подгр
уппа)
Выявление у детей
музыкального слуха
и возможностей
Детский
сад – мой
дом
родной
Тема : До свиданья
лето, здравствуй
детский сад
Музыкальноритмические
движения:
 упражнения
1.Музыкально-ритмические навыки:
развивать
чувство
ритма,
умение
передавать в движении характер музыки.
Свободно
ориентироваться
в
пространстве.
Прививать
навыки,
необходимые
для
правильного
исполнения
поскоков,
плясовых
движений
(навыки
пружинящего
движения).
«Пружинки» р.н.м.
«Шаг с высоким
подъемом ног и
поскоки» Т.
Ломовой, «Бег» Т.
Ломовой

пляски

игры
Пение:
 (Развитие певческих
навыков)
Упражнение на
развитие слуха и голоса
2.Навыки выразительного движения: «Антошка» эстр.
Создать у детей бодрое, приподнятое танец
настроение,
развивать
внимание,
двигательную
реакцию.
Учить
импровизировать
движения
разных
персонажей. Вести хоровод по кругу,
различать голоса по тембру, выполнять
соответствующие игровые действия
«Чей кружок
Проявлять быстроту и ловкость.
быстрее соберется»
обр. Ломовой,
«У всех своя
Формировать певческие навыки: петь зарядка»
легким звуком, в диапазоне ре1- до2,
брать дыхание перед началом пения и
между музыкальными фразами.
«Детский сад»
Е. Тиличеевой
«Золоченый лучик»
современная детская
Точно интонировать несложную попевку песенка
«Кукушка» обр.
Арсеева
«Дождик»
Е. Железновой
Слушание:
(Восприятие
музыкальных
произведений)
4 неделя
Я и мои
друзья
«Мы дружные
ребята»
ОКТЯБРЬ
1 неделя
«Неразлучные
друзья- папа, мама,
я»
«Марш деревянных
солдатиков»
П.И.Чайковский,
Игра на
музыкальных
инструментах:
Учить детей исполнять простейшие «Дождик» р.н.м.
песенки
на
детских
музыкальных
инструментах (ложки, маракас).
Музыкальнодидактическая игра
Развивать музыкальный слух детей
(тембровый, мелодический,
звуковысотный, динамический), чувство
ритма.
Знакомить детей с длительностями.
1.Музыкально-ритмические навыки:
Учить детей ходить бодрым шагом,
сохраняя интервалы, менять энергичный
характер шага на спокойный в связи с
различными динамическими оттенками в
музыке.
2.Навыки выразительного движения:
Исполнять
элементы танца легко,
непринужденно, выразительно. Развивать
ловкость и внимание.
Музыкальноритмические
движения:
 упражнения
Я и моя
семья
Учить детей различать жанры
музыкальных произведений.
Воспринимать бодрый характер, четкий
ритм, выразительные акценты,
настроение, динамику.

танец

игры
«Музыкальное лото»
«Ритмические
полоски»
«Бодрый шаг»
(Марш
Богословского)
«Ходьба различного
характера» (Марш
Робера)
«Чунга-Чанга» эстр.
танец
«Чей кружок»
Слушание:
(Восприятие
музыкальных
произведений)
Пение:
 Развитие певческих
навыков

2 неделя
Я и мой
дом
«Что нам осень
принесла?»
Упражнение
для развития
слуха и голоса
Игра на музыкальных
инструментах
Формировать музыкальную культуру на «Ходит месяц над
основе знакомства с произведениями лугами»
классической
музыки.
Различать С.Прокофьева
спокойное,
нежное,
неторопливое
звучание мелодии.
Формировать умение детей певческие «Осенняя песенка»
навыки: умение петь легким звуком, Ан. Александрова
произносить отчетливо слова, петь «Грибничок»
умеренно громко и тихо.
Ю. Слонова
«Хлебный колосок»
Точно интонировать попевку, различать Аверкина
высокие и низкие звуки, показывать их
движением руки (вверх
«Качели»
Учить петь песню эмоционально,
Тиличеевой
передавая спокойный, сдержанный
характер.
Осваивать навыки игры на простейших
«Дождик» А.
музыкальных инструментах, обучать
Холминова
точно передавать мелодию и ритмический
рисунок.
(колокольчики,
деревянные
Совершенствовать навыки и умения
коробочки, палочки,
детей. Учить играть индивидуально и в
треугольник)
ансамбле
Исполнять небольшие песенки на детских
музыкальных инструментах
«Небо синее» Е.
индивидуально и небольшими группами. Тиличеевой
3 неделя
Традиции
в моей
семье и в
детском
саду
«К нам гости
пришли»
4 неделя
Мои
новые
знакомые
Праздник
Самостоятельная
творческая
деятельность
Побуждать детей заниматься
музыкальной, театрализованной
деятельностью. Развивать
самостоятельность в организации
театрализованных игр.
«К нам гости
пришли»
Ан. Александрова
Стимулировать творческие проявления
детей. Формировать эстетический интерес
к музыкальным произведениям во
взаимосвязи с литературными
произведениями.
«Осенние
встречи»
Блок №2. «Родина моя – русская земля» (старший дошкольный возраст 5-6 лет)
НОЯБРЬ
1-2 неделя
Развлечение
«Вгости к
музыке»
Россия Родина
моя
Музыкальноритмические
движения:
 упражнения

Физкультурно –
музыкальное
«В гостях у
доктора
Айболита»
танец

игра
1.Музыкально-ритмические навыки:
Развивать внимание, чувство ритма,
умение быстро реагировать на изменение
характера музыки. Дети приобретают
умение не терять направления движения,
идя назад (отступая).
2.Навыки выразительного движения:
Совершенствовать движения танца.
Передавать в движениях спокойный,
напевный характер музыки. Менять
движения в соответствии с
музыкальными фразами, выполнять
ритмические хлопки.
«Найди свое место в
колонне»
Ф.Надененко
«Отойди и подойди»
чес.н.м.
«Чунга-чанга» эст.
тан.
«Танец всходов»
р.н.м.
«Полька» П.И.
Чайковский
Проявлять быстроту и ловкость.
«Не выпустим»
Т. Ломовой
3 неделя
Сибирь
– край
заветны
й мой
Край в котором я
живу
Слушание:
(Восприятие
музыкальных
произведений
Воспринимать четкий ритм марша,
выразительные акценты, прислушиваться
к различным динамическим оттенкам.
«Неаполитанская
песенка», музыка П.
Чайковского
«Калыбельная»р.н.м.
Пение:
Развитие певческих
навыков
Совершенствовать певческий голос
вокально-слуховую координацию.
Закреплять практические навыки
выразительного исполнения песен,
обращать внимание на артикуляцию.
Интонировать мелодию в заданном
диапазоне. Вырабатывать напевное
звучание. Формировать умение петь с
динамическими оттенками, не форсируя
звук, правильно брать дыхание, четко
пропевать слова, передавать в пении
характер песни.
Закреплять у детей умение точно
определять и интонировать поступенное
движение мелодии сверху вниз и снизу
вверх
«Здравствуй, Родина
моя» Ю. Чичкова
Упражнение для развития
слуха и голоса
«Край в котором ты
живешь» Ю Чичков
«Мама»
О. Паниной
«Лесенка»
Тиличеевой
4 неделя
Тулун –
моя
малая
Родина
Город мой
родной!
Игра на музыкальных
инструментах
Учить детей играть в ансамбле четко,
слажено, соблюдать общую динамику
Совершенствовать навыки и умения
детей. Учить играть индивидуально и в
ансамбле
Русские народные
мелодии
Пальчиковые игры
Активизировать высшую психическую
деятельность через развитие всех видов
внимания. Увеличить объём памяти.
«Кукла»
«Погремушка»
«Помощники»
Е. Железновой
Музыкальнодидактическая игра
Развивать звуковысотное восприятие
у детей: учить различать звуки в пределах
октавы (ре1 – ре2).
Формировать тембровый слух детей:
упражнять в различении звучания семи
музыкальных инструментов.
Праздничный
концерт,
посвященный
«Дню матери»
«Тулун – моя
малая Родина»
праздник
Развивать творческое воображение, учить
выражать мечтательность, веселое
настроение, воспитывать устойчивый
интерес к танцевальной и песенной
деятельности. Воспитывать чувство
любви и уважения к самому близкому
человеку-маме.
Блок №3. «Моё здоровье» (старший дошкольный возраст 5-6 лет)
«Мама и детки»
«Зимушка
хрустальная
ДЕКАБРЬ
Музыкальноритмические
движения:
 упражнения
1 неделя
пляска
хоровод
 игры
2 неделя
.Питание
человека
1.Музыкально-ритмические навыки:
Развивать
чувство
ритма:
звенеть
погремушкой несложный ритмический
рисунок,
затем
маршировать
под
музыку.Начинать и заканчивать движение
с началом и окончанием музыки
.2.Навыки выразительного движения:
Выразительно исполнять танцевальные
движения: в вальсе плавно, нежно, в
современном танце четко, энергично,
ритмично.
«Погремушки»
Вилькорейская
«Вальс снежинок»
муз. Шаинского
Закреплять
навык
самостоятельно
реагировать на изменение характера
музыки. Начинать движение точно после «В хороводе мы
вступления.
Продолжать
учить поем» р.н.м.
спокойному, хороводному шагу и бегу.
«Ворон» р.н.м.
"Зимняя сказка"
Слушание:
(Восприятие
музыкальных
произведений)
Учить детей слушать и обсуждать «Тройка» р.н.м.
прослушанную музыку. Способствовать «Зима» А. Вивальди
развитию фантазии: передавать свои
мысли и чувства в рисунке, в движении.
3неделя
Техника и «Скоро Новый
здоровье. год»
Травмы.
Пение:
Развитие певческих
навыков
Упражнение для развития
Игры с пением
Игра на музыкальных
инструментах
4неделя
Здоровый
образ
жизни
Музыкальнодидактическая игра
Передавать радостное настроение песни.
Различать форму: вступление, запев,
припев, заключение, проигрыш.
Петь попевку легко, напевно, точно
интонируя. Соблюдая ритм, петь по
одному и коллективно.
«Саночки»
А.Филиппенко
«Как на тоненький
ледок» р.н.п. обр. А.
Рубца
Выполнять движения в соответствии с «Три зайчика»
характером
песен,
самостоятельно А Филиппенко
двигаться после вступления. Работать над
выразительностью исполнения песен и «Новогодняя
движений к ним.
полька» Олиферовой
Уметь каждому и всей группой исполнять
на металлофоне несложную попевку.
«Гармошка»
Е.Тиличеевой
Развивать музыкальный слух детей,
развивать чувство ритма.
4 «Матрешка учит
танцевать»
Узнавать песни о елке, петь их;
узнавать музыкальные инструменты;
4.1 «Музыкальная
совершенствовать умение воспроизводить елка»
ритмический рисунок.
Игра на музыкальных
инструментах
Уметь каждому и всей группой исполнять
на металлофоне несложную попевку.
«Гармошка»
Тиличеевой
Новогодний
утренник
«Как много
дедушек
хороших»
Создать радостную праздничную
атмосферу. Вызвать желание принимать
активное участие в утреннике.
Блок № 4 «Культура вокруг нас» (старший дошкольный возраст 5 – 6 лет)
Рождественск
ие
вытваряшки
Январь
2-я и 3- я
недели
января
Литература
и её
жанровое
разнообраз
ие
(комедия,
трагедия)
Музыкальноритмические
движения:
 упражнения
 танец
 игры
1.Музыкально-ритмические навыки: «Побегаем» Вебер
Учить детей правильно и легко бегать,
исполнять роль ведущего, начинать и «Шаг и бег»
заканчивать движение в соответствии с Надененко
началом и окончанием муз. частей. Меняя
движения в соответствии с изменением
характера музыки, исполнять четко и
ритмично ходьбу и бег.
2. Навыки выразительного движения:
Чувствовать плясовой характер музыки,
двигаясь в соответствии с различным
характером её частей (спокойно и
подвижно);
ритмично
притопывать,
кружиться парами. Развивать фантазию у
детей.
Танец
«Приглашение»
ук.н.м. обр.
Теплицкого
4 неделя
Народное
искусство
(фольклор)
Народные
инструменты
Слушание:
(Восприятие музыкальных
произведений)
Музыкальнодидактическая игра
Пение:
Развитие певческих
навыков
Упражнение для развития
слуха и голоса
Игра на музыкальных
инструментах:
Слушать пьес; изображающую смелого
всадника, ощущать четкий ритм,
напоминающий стук копыт; различать
трехчастную форму; высказывать свое
отношение к музыке.
«Смелый наездник»
Р. Шумана
Формировать тембровый слух детей:
упражнять в различении звучания семи
музыкальных инструментов.
Совершенствовать звуковысотный слух
.
«На чём играю?»»
Узнавать музыкальные
инструменты; совершенствовать умение
воспроизводить ритмический рисунок.
Петь бодро, радостно, в темпе марша,
вовремя вступать после музыкального
вступления,
отчетливо
произносить
слова.Петь попевку протяжно. Точно
передавать мелодию, ритм; петь в
ближайших 2-3 тональностях.
Играть на металлофоне несложную
мелодию небольшим ансамблем. Точно
передавать ритмический рисунок,
вовремя вступать, играть слажено.
«Сколько нас поет?»
«Музыкальный
домик»
«Физкульт-ура» Ю.
Чичкова
«У кота-воркота»
р.н.п.
«Лиса» (р.н.п.) обр.
Попова
Приобщение детей к двигательной
активности.
Развлечение:
Рождественск
ие
вытворяшки»
Февраль
Музыкально«Путешеств ритмические
ие в сказку» движения:
1неделя
Синтетическ
ие искусства
(кино,
телевидение,
мультиплика
ция)

упражнения

пляски

игры
Слушание:
(Восприятие
музыкальных
произведений)
1.Музыкально-ритмические навыки:
Совершенствовать у детей движения
поскока с ноги на ногу и выбрасывания
ног,
развивать
наблюдательность.
Закреплять умение детей различать
звучание мелодии в разных регистрах:
поочередно маршировать девочек и
мальчиков, идти в парах, согласуя
движения
с
регистровыми
изменениями.2.Навыки выразительного
движения:
Двигаться легко, изящно, выполнять
ритмичные хлопки, кружиться на месте.
Учить
различать
части,
фразы
музыкальныхпроизведений, передавать
их
характерные
особенности
в
движениях.
«Кто лучше скачет?»
Ломовой
«Шагают девочки и
мальчики» анг.н.м.
обр. Вишкарева
Знакомить с песнями лирического и
героического характера, Воспитывать
чувство патриотизма. Учить детей
слышать изобразительные моменты в
музыке, соответствующие названию
пьесы.
«Моя Россия»
Струве,
«Весёлые дети»
лит.н. м. обр.
Агафонникова
«Мы - военные»
Сидельников.
«Буденовец»
Дубравин,
2неделя
Изобразител
ьное
искусство
(живопись,
архитектура)
«Мы
рисуем и
поем весело
живем»
Пение:
Развитие певческих
навыков
Упражнение для
развития слуха и
голоса
3неделя
Научная
культура
(научно –
технические
достижения)
«Защитник
и
отечества».
Игра на музыкальных
инструментах:
Пальчиковые игры
Исполнять песню энергично, радостно, в
темпе марша, отчетливо произносить
слова. Учить детей исполнять песню
лирического характера напевно, чисто
интонируя мелодию, отчетливо произнося
слова; передавать в пении характер
военного вальса, начинать петь сразу
после вступления, ритмически точно
исполняя мелодию.
Упражнять
детей
в
чистом
интонировании поступенного движения
мелодии вверх и вниз в пределах октавы.
Передавать ритмический рисунок
попевки на металлофоне по одному и
небольшими группами.
«Бравые солдаты»
Филиппенко
Развивать мелкую моторику рук,
улучшать двигательную координацию
детей, преодолевать зажатость,
скованность. Развивать память у детей.
«Мороз»,
«Самая хорошая»
Тиличеева,
«На
«Скачем по
лестнице»
Тиличеевой
«Смелый пилот»
Тиличеевой
«Медвежата»,
«Автобус»
Е. Железновой
Развивать чувство сопричастности ко
всенародным торжествам, укреплять
взаимоотношения между отцами и
детьми.
Развлечени
е:
«Сто затей
для ста
друзей».
Март
1-2
неделя
"Весна
пришла"
Нравственная
культура
(традиции,
этикет)
Музыкальноритмические
движения:
 упражнения
 пляски
 игры
Праздник
«Мама в
доме, как
солнышко
на небе»
Слушание:
(Восприятие
музыкальных
произведений)
1.Музыкально-ритмические навыки:
Четко начинать и заканчивать движение с
началом и окончанием музыки, правильно
ходить по кругу, меняя направление.
Четко выполнять три притопа, держа
ровно спину, не сутулясь.
2.Навыки выразительного движения:
Легко, изящно двигаться по кругу парами,
меняя бег на пружинистые
полуприседания и кружения в парах.
Двигаться легким бегом в небольших
кругах. Отмечая сильную долю такта
ударами в бубен и хлопками.
«Три притопа»
Александрова
Побуждать детей эмоционально
воспринимать лирическую мелодию в
ритме вальса, чувствовать танцевальный
характер пьесы, отмечать разнообразные
динамические оттенки.
«Вальс»
Кабалевский
Блок № 5. «Земля – планета, на которой мы живем» (старший дошкольный возраст 5-6 лет)
«Парный танец»
Тиличеевой
«Игра с бубнами»
п.н.м. обр.
Агафонникова
3неделя
Земля –
планета
Солнечной
системы
«Путешествие
по планете
Земля»
Воспринимать
песню
нежного,
Пение:
Развитие
лирического характера, передающую
певческих навыков чувство любви к маме. Исполнять
ласково,
напевно.
Проникнуться
радостным
весенним
настроением,
переданным в песне; петь легко, весело,
четко произносить слова, различать
музыкальное вступление, запев, припев.
Упражнение для
Петь напевно, плавно в ближайших
развития слуха и
тональностях
с
сопровождением
голоса
инструмента и без него.
Игра на
музыкальных
инструментах:
«Рядом мама»
Елинека
«Весенняя песенка»
Полонского
«Ходит зайка по
саду» р.н.п.
Исполнять попевку в ансамбле на детских «Сорока-сорока»
музыкальных
инструментах
в р.н.п. обр. Попова
сопровождении баяна, играть четко,
слажено, сопровождать игру пением
попевки.
4неделя
Материки и
океаны
«Путешествие
вокруг света»
Хороводы
Песенное
Учить детей передавать в движении
ритмический рисунок мелодии. Двигаться «Земелюшкалегко, выразительно, в соответствии с
чернозём» р.н.п обр.
задорным характером народного танца.
В. Агафонникова
Закреплять знакомые плясовые движения
(элементы русской пляски).
«Ай да, берёзка»
Т, Попатенко
Петь светлым, звонким звуком.
Хорошо пропевать гласные на четвертях
и половинных нотах, выделять
смысловые гласные. Закреплять у детей
умение точно попадать на первый звук
мелодии после вступления.
«Где был,
Иванушка» Н.
Метлова
Творчество
Петь легко, подвижно, естественно,
без напряжения; выразительно, передавая
характер песен в целом, а так же смену
темпа в запеве и припеве.
Развлечение:
«Милой
мамочке»
Воспитывать уважение к самому
близкому человек. Укреплять
взаимоотношения в семье
«Гуси» Т. Бырченко
Музыкальноритмические
движения:
 упражнения
Апрель
1-2
неделя
Жители Земли.
Какие мы все
разные.
"Как
прекрасен
этот мир"
 танец
1.Музыкально-ритмические навыки:
Совершенствовать плясовые движения,
учить
своевременно,
поочередно
начинать и заканчивать движение.
Развивать
воображение,
умение
действовать с воображаемым предметом.
2. Навык выразительного движения
Легко, изящно двигаться по кругу парами,
меняя бег на пружинистые
полуприседания и кружения в парах.
Двигаться легким бегом в небольших
кругах. Отмечая сильную долю такта
ударами в бубен и хлопками.
«Пляши веселей!»
латв.н.м.
«Полоскать
платочки» р.н.м.
обр. Соковнина
«Танец с цветами»
В.А. Моцарт
«Космическое
путешествие
Слушание:
(Восприятие
музыкальных
произведений)
Учит детей различать музыкальны
образы, средства музыкальной
выразительности: регистры, динамика,
темп, тембр, ритм. Учить детей ясно
излагать свои мысли и чувства,
эмоциональное восприятие и
«Баба Яга»
Чайковский,
ощущения.
Воспринимать веселую, задорную песню
Пение:
Развитие
о дружбе детей; исполнять её подвижно,
певческих навыков легко; точно передавать мелодию,
ритмический рисунок, правильно брать
Упражнение для
дыхание.
«Песенка друзей» В.
Герчик
«Детский сад» А.
Аверкина
развития слуха и
голоса
3-4
неделя
Животный и
растительный
мир нашей
планеты
«До чего же
хорошо!»
Игра на
музыкальных
инструментах:
Исполнять на ударных инструментах
ритм попевки индивидуально и всей
группой. Играть четко, слажено.
«Андрей-воробей»
р.н.м. обр.
Тиличеевой
Воспитывать любовь и уважение к
Животному миру,птицам, растениям
Развлечение:
«День Земли».
Тематическое
занятие, посв.
Дню
космонавтики
МАЙ
Различать высокие и низкие звуки в «Мы-космонавты»
пределах
терции,
петь
попевку, В.Герчика
показывыая движением руки верхний и
нижний звук.
Формировать эстетическое отношение к
окружающему миру.
Музыкальноритмические
движения:
 упражнения
 танец
 игры
1.Музыкально-ритмические навыки:
Развивать плавность движений и умение
изменять силу мышечного напряжения в
соответствии с различными
динамическими оттенками в муз.
произведении2.Навыки выразительного
движения: Создать радостное
настроение, желание танцевать.
Двигаться по кругу, исполняя песню.
Слушать и определять звучание бубна
или погремушки и в
соответствии с этим изменять движения
(приплясывать на месте или кружиться).
«Ветерок и ветер»
Л.В. Бетховен
«Львенок и
черепаха» В.
Шаинского
«Бубен или
погремушка»
Тиличеевой
1-2
неделя
Охрана
планеты Земля
«Праздник, со
слезами на
глазах»
Слушание:
(Восприятие
музыкальных
произведений)
Музыкальнодидактическая игра
Воспринимать песню героического,
мужественного характера, учит
высказывать свое отношении об
услышанном произведении.
Продолжать совершенствовать
музыкальный слух, музыкальную память,
мышление.
Упражнять детей в различении
ритмических рисунков разных песен.
«Священная война»
Александрова
«Кто самый
внимательный»
Г. Левкодимова
«Солнышко и тучка»
Формировать динамический слух,
упражнять детей в различении четырех
динамических оттенков музыки.
Совершенствовать у детей
ритмическое восприятие, формировать
ладовое восприятие.
«Бубенчики»
Формировать звуковысотное
восприятие: упражнять в различении
полного и неполного звукоряда,
мажорного и минорного трезвучий, в
восходящем и нисходящем движениях.
«Музыкальные
лесенки»
Е. Тиличеевой
Приобщать к элементарной нотной
грамоте.
Упражнять детей в
различении последовательностей из трех
звуков мажорного трезвучия.
Петь сдержанно, гордо, соблюдая
Пение:
Развитие
ритмический рисунок, правильно брать
певческих навыков дыхание. Эмоционально исполнять песню
веселого, подвижного характера,
Упражнение для
передавая динамические оттенки пенсии.
развития слуха и
Упражнять
детей
в
чистом
голоса
интонировании малой терции вверх и
вниз.
Игра на
музыкальных
инструментах:
Праздник:
«Этот День
Победы»
Диагностика
Слушать пьесу в исполнении педагога,
подыгрывать на металлофоне.
Воспитывать чувство патриотизма,
гордости за советских воинов.
«Музыкальное
солнышко»
«Вечный огонь»
Филиппенко»
«Песня солнышку»
Иванникова
«Солнышковедёрышко» В.
Красевой
«Ослик» С. Урбаха