Календарно-тематический план

Календарно-тематический план
№
1
Тема урока
(тип урока)
РОССИЯРОДИНА МОЯ -
Кол
-во
часо
в
1
Мелодия
2
«Что не
выразишь
словами, звуком
на душу навей»
1
3
Жанры народных
песен, их
интонационнообразные
особенности
«О РОССИИ
ПЕТЬ, ЧТО
СТРЕМИТЬСЯ
В ХРАМ»
1
4
5
« Я пойду по
полю белому…»
«На великий
праздник
Планируемые результаты
Предметные УУД
Знать понятия: народная и
Урок
композиторская музыка,
ознакомлен мелодия.
ия с новым -внимательно слушать и
материало запоминать названия и
м
авторов произведений.
Комбиниров Знать понятия: вокализ,
анный
песня, романс, вокальная
музыка
Подбирать
ассоциативные ряды
художественным
произведениям различных
видов искусства.
Комбиниров
анный
2
план
Тип урока
Комбиниров
анный
Метапредметные УУД
Дата
факт
Личностные УУД
Уметь проводить
интонационно-образный и
сравнительный анализ
музыки
Проникаться
эмоциональным
содержанием
музыки
Уметь
размышлять о музыке.
применять вокальнохоровые знания на
практике Оценивать
собственную
музыкально-творческую деятельность
Знать жанры народных песен
и их особенности
Уметь отвечать на
проблемные вопросы;
-размышлять о музыке
применять вокальнохоровые знания на
практике
Знать понятия: кантата,
хор, меццо-сопрано,
народная и композиторская
музыка, опера, кант.
Сравнивать
музыкальные образы
народных и церковных
праздников.
Сопоставлять
выразительные
особенности языка музыки,
живописи, иконы, фрески,
скульптуры. Уметь
проводить Интонационнообразный анализ
прослушанной музыки
-определять и сравнивать
Рассуждать о
значении
колокольных звонов
и колокольности в
музыке русских
композиторов. Петь
легко, свободно,
уметь правильно
дышать.
1
собралася Русь!»
6
7
Святые земли
Русской
ДЕНЬ
ПОЛНЫЙ
СОБЫТИЙ»
1
Комбиниров
анный
Знать понятия: имена
святых, их житие, подвиги
русских святых, стихира,
величание
1
Комбиниров
анный
Знать понятия: лад (мажор,
минор).
Выявлять выразительные
и
изобразительные
особенности музыки русских
композиторов и поэзии А.
Пушкина
Понимать
особенности
построения
(формы) музыкальных и
литературных произведений.
« Приют
спокойствия,
трудов и
вдохновенья…»
характер, настроение и
средства выразительности в
музыкальных
произведениях
Уметь проводить
интонационно-образный
анализ музыки
Уметь сопоставлять
поэтические и музыкальные
произведения
Анализировать
и
обобщать
жанровостилистические
особенности музыкальных
произведений.
Определять
виды
музыки,
сопоставлять
музыкальные образы в
звучании
различных
музыкальных
инструментов.
8
« Что за
прелесть эти
сказки…»
1
Комбиниров
анный
Знать понятия: регистр,
Уметь проводить
опера, тембр.
интонационно-образный
Узнавать изученные
анализ музыки
музыкальные произведения и
называть имена их авторов
9
Музыка
ярмарочных
гуляний
1
Комбиниров
анный
Знать понятия: жанры
народной музыки
Анализировать и
обобщать жанровостилистические
особенности музыкальных
произведений
10
Святогорский
2
Комбиниров
Знать понятие опера, романс,
Анализировать и
узнавать изученные
музыкальные
произведения и
называть имена их
авторов
Проявлять
навыки
вокальнохоровой
деятельности,
исполнять
на
легатто, нон легатто,
правильно
распределять
дыхание по фразам.
Распознавать
их
художественный
смысл.
Интонационно
осмысленно
исполнять сочинения разных жанров и
стилей.
Передавать
настроение музыки и
его изменение в
пении.
Уметь определять на
слух основные
жанры музыки;
-проявлять навыки
вокально-хоровой
деятельности
Проводить
2
11
12
монастырь.
«Приют сияньем
муз одетый…»
(Сообщение и
усвоение новых
знаний.)
1
«ГОРИ, ГОРИ
ЯСНО, ЧТОБЫ
НЕ
ПОГАСЛО!»
анный
дуэт, ансамбль
обобщать жанровостилистические
особенности музыкальных
произведений
интонационнообразный анализ
музыки
Комбиниров
анный
Знать понятия: народная
музыка, музыка в народном
стиле. Различать тембры
народных музыкал.
инструментов и оркестров.
Знать народные обычаи,
обряды, осей проведения
народных праздников.
Исследовать историю
создания музы
инструментов.
Уметь отмечать звучание
различных музыкальных
инструментов
-передавать настроение
музыки и ее изменения в
пении
Осуществлять
опыты
импровизации на
предлагаемые
тексты.
Овладевать
приемами
мелодического
подпевания,
ритмического
вождения.
Рассуждать о
значении музыки.
правильно дышать
при пении,
распределять
дыхание, следить за
четкой дикцией
Композиторимя ему народ
13
14
15
Музыкальные
инструменты
России. Оркестр
русских
народных
инструментов
О музыке и
музыкантах
1
Комбиниров
анный
Знать понятия: тембра
народных инструментов,
состав и ведущие
инструменты оркестра
1
Комбиниров
анный
В
КОНЦЕРТНО
М ЗАЛЕ
1
Комбиниров
анный
Уметь приводить примеры
литературного фольклора о
музыке и музыкантах
Знать понятия: ноктюрн,
квартет, вариации.
Определять и
соотносить различные по
смыслу интонации
(выразительные и
изобразите.
Музыкальные
инструменты
Распознавать
художественный
смысл
различных
музыкальных
форм.
Передавать в пении,
драматизации, музыкальнопластическом движении,
инструментальном
музицировании,
импровизации и др.
образное содержание
Наблюдать
за
процессом
и
результатом музыкального развития на
основе сходства и
различия интонаций,
тем, образов.
Узнавать
по
звучанию различные
виды
музыки
(вокальная,
3
музыкальных произведений
различных форм и жанров.
16
Старый замок.
1
«Счастье в
сирени живет…»
17
«Не молкнет
1
сердце чуткое
Шопена…»
«Патетическая
1
соната»
Л.Бетховена.
годы странствий.
«Царит
гармония
оркестра…»
18
19
ДЕНЬ
ПОЛНЫЙ
СОБЫТИЙ
Зимнее утро.
Зимний вечер
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
1
Комбиниров
анный
Знать понятия: сюита,
романс.
Наблюдать за процессом
и результатом музыкального
развития на основе сходства
и различия интонаций, тем,
образов.
Знать многообразие
танцевальных жанров.
Знать понятия: музыкальные
жанры, соната, романс,
баркарола, симфоническая
увертюра, оркестр, дирижер
Знать понятия:
выразительность и
изобразительность в музыке,
лад.
Понимать особенности
построения (формы)
музыкальных и
литературных произведений
инструментальная;
сольная,
хоровая,
оркестровая)
из
произведений
Уметь
проводить программы.
интонационно-образный
анализ музыки
Узнавать
по
звучанию различные
виды
музыки
(вокальная,
инструментальная;
сольная,
хоровая,
оркестровая)
из
произведений
программы.
Корректировать
собственное
исполнение.
Соотносить
особенности
музыкального языка
русской
и
зарубежной музыки.
Интонационно
осмысленно
исполнять сочинения разных жанров и
стилей.
Уметь на слух
определять
трехчастную
музыкальную форму
Распознавать
их
Уметь проводить
художественный смысл.
интонационноАнализировать
и образный
,
обобщать
жанрово- сравнительный
стилистические
анализ музыки
особенности музыкальных
произведений.
Интонационно
осмысленно
исполнять
4
сочинения разных жанров и
стилей.
Определять
виды
музыки,
сопоставлять
музыкальные образы в
звучании
различных
музыкальных
инструментов.
20
В
МУЗЫКАЛЬН
ОМ ТЕАТРЕ
1
Комбиниров
анный
Опера
М.И.Глинки «
Иван Сусанин»
( 2-3 действ)
Опера
М.И.Глинки «
Иван Сусанин»
( 4 действ)
«Исходила
младешенька…»
1
Комбиниров
анный
1
Комбиниров
анный
23
Русский Восток.
Восточные
мотивы
1
Комбиниров
анный
24
Балет
И.Стравинского
«Петрушка»
1
Комбиниров
анный
21
22
Воплощать
особенности
музыки
в
исполнительской
деятельности
с
использованием
знаний
основных
средств
музыкальной
выразительности.
Определять
особенности
взаимодействия и развития
образов
Знать певческие голоса, виды различных
музыкального спектакля.
оркестров и хоров
Участвовать в
сценическом воплощении
отдельных фрагментов
оперы, балета, оперетты.
Знать процесс воплощения
художественного замысла в
музыке; содержание оперы.
Оценивать и соотносить
содержание и музыкальный
язык
народного
и
профессионального
музыкального
творчества
разных стран мира и народов
России.
Оценивать и соотносить
содержание и музыкальный
язык
народного
и
профессионального
музыкального
творчества
разных стран мира и народов
России.
Уметь определять
мелодико-ритмическое
своеобразие восточной
музыки; проводить
интонационно-образный
анализ
-размышлять о музыке
.
Знать процесс выполнения
художественного замысла в
музыке. Значение народного
праздника Масленица.
Уметь определять
мелодико-ритмическое
своеобразие восточной
музыки; проводить
Уметь проводить
интонационнообразный
анализ
музыки
Уметь
-размышлять о
музыке, оценивать ее
эмоциональный
характер
и
определять образное
содержание
Участвовать в
сценическом
воплощении
отдельных фрагментов
оперы,
балета,
оперетты
Уметь
определять
оркестровые тембры
5
25
Театр
музыкальной
комедии
1
Комбиниров
анный
Знать, что такое оперетта и
мюзикл, их особенности и
историю развития
26
«ЧТОБ
МУЗЫКАНТО
М БЫТЬ, ТАК
НАДОБНО
УМЕНЬЕ…»
1
Комбиниров
анный
Знать понятия: этюд,
прелюдия Называть имена
выдающихся композиторов и
исполнителей разных стран
мира
Исповедь души
27
Мастерство
исполнителя
1
Комбиниров
анный
Знать понятия: композитор,
исполнитель, слушатель,
интонация.
28
«О РОССИИ
ПЕТЬ, ЧТО
СТРЕМИТЬСЯ
В ХРАМ»
1
Комбиниров
анный
Знать понятия: тропарь,
волочебники.
1
Комбиниров
анный
Знать понятия: сюита,
трезвон
1
Комбиниров
Знать «житие» и дела святых
29
30
«Праздников
праздник,
торжество из
торжеств»
Светлый
праздник
Создатели
интонационно-образный
анализ
-размышлять о музыке
Анализировать
и
соотносить выразительные
и
изобразительные
интонации,
музыкальные
темы в их взаимосвязи и
взаимодействии.
Распознавать
художественный
смысл
различных
музыкальных
форм.
Общаться
и
взаимодействовать
в
процессе , коллективного
(хорового
и
инструментального)
воплощения
различных
художественных образов.
Сравнивать
музыкальные образы
народных и церковных
праздников.
Сопоставлять
выразительные
особенности языка музыки,
живописи, иконы, фрески,
скульптуры.
Рассуждать о значении
колокольных звонов и
колокольности в музыке
русских композиторов.
Уметь узнавать
изученные
музыкальные
произведения и
называть их авторов
-определять на
слух
основные
жанры музыки
Уметь проводить
интонационнообразный
анализ
Наблюдать
за
процессом
и
результатом музыкального развития в
произведениях
разных жанров.
Уметь
«сочинять»
импровизировать
мелодию,
начинающуюся с 4
звуков с передачей
разного настроения
Уметь проводить
интонационнообразный
анализ
музыки
Уметь проводить
интонационнообразный
анализ
музыки.
6
31
славянской
письменности
Кирилл и
Мефодий
«Гори, гори
ясно, чтобы не
погасло» -
анный
Кирилла и Мефодия;
понятия: гимн, величание
1
Комбиниров
анный
Знать содержание и значение
народного праздника
Различать тембры
народных музыкальных
инструментов и оркестров.
Знать народные обычаи,
обряды, осей проведения
народных праздников.
Исследовать историю
создания музыкальных
инструментов.
1
Комбиниров
анный
Знать историю инструментагитара, понятия: обработка,
импровизация, переложение
музыки; авторская песня.
Распознавать
Уметь на слух
художественный
смысл различать
тембры
различных
музыкальных гитары
форм.
Наблюдать за процессом и
результатом музыкального
развития в произведениях
разных жанров
Урок
проверки,
оценки и
коррекции
знаний
Знать художественное
единство в музыке и в
живописи
Уметь проводить
интонационнообразный
анализ
музыки.
Комбиниров
анный
Знать понятия:
изобразительность в музыке.
Уметь проводить
интонационнообразный
анализ
музыки.
Праздники
русского народа
32
«ЧТОБ
МУЗЫКАНТО
М БЫТЬ, ТАК
НАДОБНО
УМЕНЬЕ…»
33
Музыкальные
инструменты
Промежуточная 1
аттестация
(тест)
34
Музыкальный
сказочник
1
Уметь сочинять
мелодию на
заданный текст
-определять на
слух
основные
жанры музыки
ИТОГО 34 часа
7