1 год обучения, группа 1

Пояснительная записка
Программа способствует развитию музыкальных способностей, развивает музыкально-аналитическое мышление, вырабатывает сознательное отношение к музыке, расширяет общий музыкальный кругозор, воспитывает культуру организации свободного
времени.
Программа разработана по принципу приемлемого для детей темпа усвоения знаний и сбалансированности теоретической части и упражнений на развитие слуха и чистого интонирования, что обуславливает ее практическую значимостьдля обучающихся.Приоритетом данной программы является ее доступность для ребенка с любым уровнем общего развития и музыкальных данных.
Цель программы:формирование и развитие, прежде всего музыкальных способностей,
музыкального слуха, внутренних слуховых представлений, памяти и мышления, а также
развитие творческого потенциала и воспитание художественного вкуса у воспитанников.
Задачи:
Обучающие:
- изучение клавиатуры фортепиано
- изучение ладовых оборотов I-III, III-II-I, I-VII-I, I-II-I, I-III-V, III-I
- изучение гамм в тональностях До мажор, Соль мажор, Фа мажор вверх и вниз в прямом
движении и по тетрахордам и тонических трезвучий
- первоначальные навыки записи ритмических диктантов
Развивающие:
- тактирование в двухдольном метре
- изучение ритмического рисунка с использованием ритмослогов
- изучение интервалов (от примы до квинты)
- первоначальные навыки записи ритмических диктантов
Воспитательные:
- эмоциональное восприятие лада (мажор, минор)
- изучение гамм в тональностяхДо мажор, Соль мажор, Фа мажор вверх и вниз в прямом
движении и по тетрахордам и тонических трезвучий
- пение мелодий с элементами двухголосия (канон)
- транспозиция мелодий в пройденные тональности
- пение упражнений с тактированием
- пение по нотам
Ожидаемые результаты:
- знание теории
- знание клавиатуры фортепиано
- пение ладовых оборотов I-III, III-II-I, I-VII-I, I-II-I, I-III-V, III-I
- пение вокальных упражнений
- тактирование в двух-трехдольном метре
- первоначальные навыки записи ритмических диктантов
- исполнение ритмического рисунка с использованием ритмослогов
- построение интервалов вверх и вниз от звука без указания качественной величины
- эмоциональное восприятие лада (мажор, минор)
- игра и пение гамм в тональностяхДо мажор, Соль мажор, Фа мажор вверх и вниз в прямом движении и по тетрахордам и тонических трезвучий
- пение мелодий с элементами двухголосия (канон)
-транспозиция мелодий в пройденные тональности
- запись ритмических диктантов в размерах 2/4
-пение упражнений с тактированием
- проговаривание ритмических рисунков на слоги
- пение по нотам
Итоговые требования:
1. тест по теории
2. пение вокальных упражнений
3. запись ритмических диктантов (4 такта в размере 2/4)
4. запись ритмического рисунка стихотворения
5. определение полутонов и тонов
6. выполнение метроритмических заданий
Режим занятий:
Обучающиеся третьего года посещают еженедельные групповые двухчасовые занятия (2 часа в неделю). В год – 72 ч.
Календарно-тематический план
№
п/п
1-2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
НаименоТема занятия
вание раздела образовательной программы,
количество
часов
Вводное за- Сольфеджио, фортепиано, клавиатунятие
ра. Характеристика музыкальных
Теория
звуков.
Прослушивание
муз.отрывков. Муз.игрыНотная грамота (нота, нотный стан, ключи, знаки альтерации)
ВокальноЗнакомство с ладовыми жестами.
интонациВиды мелодического движения
онная работа
Метроритм
Доли, двухдольный метр
Метроритм
Ритм, длительности
Творческие
Ритмическая импровизация
навыки
Диктанты
Устные, письменные, ступеневые,
ритмические
Творческие
Закрепление и освоение клавиатуры.
навыки
Сочинение ритмических рисунков
Теория
Клавиатура (регистры, названия клавиш, октав, тон, полутон).
Длительности
Итоговые
Заполнение тестов, устный опрос
занятия
Теория
Лад (мажор, минор), ступени. Паузы,
такт, размер
Теория
Тональность. Такт. Размер
ВокальноИнтонирование ступеней с ладовыми
интонацижестами.
онная работа
ВокальноЗакрепление пройденных мелодичеинтонациских оборотов.Устойчивые и неонная работа устойчивые ступени
Метроритм
Тактирование в размере 2/4
Диктанты
Диктанты-попевки: устные и письменные; ступеневые, ритмические
Итоговые
Практические задания, тесты, устный
занятия
теоретический опрос
Метроритм
Чтение ритмических партитур ритмослогами
ВокальноПение мажорных и минорных звукоинтонацирядов, ступеней с ладовыми жестами
онная работа
Дата проведения
занятия
Количество часов
Теория
Прак
тика
Всего
11.09
3
1
4
19.09
1
1
2
25.09
2.10
09.10
0,5
0,5
-
1,5
1,5
2
2
2
2
16.10
-
2
2
25.10
-
2
2
30.10
2
-
2
09.10
0,5
1,5
2
13.11
2
-
2
20.11
27.11
2
1
1
2
2
04.12
1
1
2
11.12
18.12
0,5
-
1,5
2
2
2
25.12
0,5
1,5
2
09.01
0,5
1,5
2
15.01
1
1
2
Примечание
24
Теория
Вокальноинтонационная работа
Вокальноинтонационная работа
Вокальноинтонационная работа
Метроритм
25
Метроритм
26
Творческие
навыки
Теория
Творческие
навыки
20
21
22
23
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Итоговые
занятия
Вокальноинтонационная работа
Теория
Вокальноинтонационная работа
Метроритм
Теория
Диктанты
Теория
Итоговые
занятия
Муз.штрихи. Интервалы
Сольфеджирование
22.01
29.01
2
1
1
2
2
Чтение с листа, определение видов 05.02
мелодического движения
1
1
2
Закрепление мелодических оборотов
(скачок, поступенное движение,
вспомогательный оборот)
Чтение ритмических рисунков ритмослогами, тактирование в двухдольном размере
Метроритмические игры, чтение
ритмических партитур с использование Орф-инструментов
Сочинение ритмических рисунков с
заданными условиями.
Строение мажорной гаммы
Сочинение муз.оборотов на заданный
ритмический рисунок, ритмических
рисунков в размере 2/4
Тесты. Устный опрос
12.02
1
1
2
19.02
0,5
1,5
2
26.02
0,5
1,5
2
05.03
-
2
2
12.03
19.03
2
1
1
2
2
26.03
0,5
1,5
2
Закрепление пройденного в вокаль- 02.04
но-интонационных упражнениях
-
2
2
Строение минорной гаммы, затакт.
09.04
Закрепление пройденного в вокаль- 16.04
но-интонационных упражнениях
2
-
2
2
2
Усложнение ритмического рисунка,
проговаривание с ритмослогами,
сольмизация, чтение ритмических
партитур с использование Орфинструментов
Размер 2/4. Группировка
Диктанты ступеневые, ритмические
Тоническое трезвучие
Итоговая контрольная работа (тесты)
по теории
23.04
1,5
0,5
2
07.05
2
1
0,5
1
1,5
2
1
1
2
Итого 33
39
72
Педагог дополнительного
образования
___Давыдова С.А._____________
(расшифровка подписи)
Дата __________________
«Согласовано»
Заведующий отделением (отделом)
________Ходак В.А._______________
(расшифровка подписи)
Дата __________________
14.05
21.05
_____________________
(подпись)
_______________________
(подпись)