Document 4332088

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Центр эстетического воспитания и образования детей»
ПРИНЯТА:
Педагогическим советом
МБОУ ДОД «Центр эстетического
воспитания и образования детей»
Протокол № 4 от 04.06.2014 г.
УТВЕРЖДЕНА
Приказом директора МБОУ ДОД
«Центр эстетического воспитания
и образования детей»
№ 10 от 05.06.2014г.
Рабочая программа учебного предмета
«Теория музыки»
дополнительной общеразвивающей программы
эстрадного отделения
(инструментальные классы)
Рекомендована для обучающихся 12-18 лет
Срок реализации 3 года
Составитель: Л.Е. Щербина
преподаватель теоретических
дисциплин.
г. Кингисепп
2014
Пояснительная записка
Модифицированная дополнительная общеразвивающая программа по
предмету «Теория музыки» имеет художественную направленность.
Настоящая модифицированная программа составлена на основе:
 Закон об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 г. №273ФЗ;
 Конвенция ООН о правах ребёнка, принятая резолюцией 44/25
Генеральной ассамблеи от 20 ноября 1989 года;
 Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России;
 Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ»;
 Примерные требования к программам дополнительного образования
детей (Приложение к письму Департамента молодёжной политики,
воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от
11.12.2006 №06-1844);
 Письмо Администрации Ленинградской области, комитета общего и
профессионального образования ЛО «О соблюдении законодательства
РФ в сфере образования при реализации дополнительных
общеразвивающих программ» от 09 апреля 2014 года № 19-1932/14-0-0;
 Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН
2.4.2.2821-10 от 1.09.2011 года;
 Устав МБОУ ДОД «Центр эстетического воспитания и образования
детей» (утверждён постановлением администрации муниципального
образования «Кингисеппский муниципальный район» Ленинградской
области от 25.10.2011 года № 2414).
 Программы «Музыкальная литература» для ДМШ и музыкальных
отделений ДШИ, М., 1982.
Актуальность дополнительной общеразвивающей программы состоит в
решении проблемы развития гармонического слуха и формировании
интонационных навыков.
Педагогическая целесообразность программы является система
обучающих приёмов, направленная на развитие творческих способностей
ребёнка.
Цель: освоение музыкальной грамоты для применения учащимися в
практической деятельности.
Задачи дополнительной общеразвивающей программы:
воспитательные:
1. Воспитать культуру мышления.
2. Сформировать трудолюбие.
3. Повысить самооценку.
развивающие:
1. Развить эмоционально - образное мышление.
2. Раскрыть творческое начало в личности.
обучающие:
1. Сформировать интонационные навыки.
2. Научить подбирать аккомпанемент к мелодии.
3. Развивать ладово - гармонический слух.
4. Развить ощущение метроритма.
Отличительная особенность дополнительной общеразвивающей программы
заключается в расширении рамок практической деятельности на уроках. Это
дает педагогу возможность более творческого подхода к обучению:
- применение технических средств.
- разбор музыкального материала, исполняемого самими учащимися.
- ансамблевое исполнение.
В связи с особенностью предназначения иструмента бард - гитары, как
аккомпанирующего, подбор музыкального материала основывается на
лучших образах современной музыки.
Возраст детей участвующих в реализации программы - 12 – 18 лет.
Сроки реализации программы - три года.
Язык преподавания – русский.
Форма обучения по дополнительной общеразвивающей программе – очная.
Формы проведения занятий – аудиторные.
Формы и режим занятий:
Занятия проводятся в групповой форме один раз в неделю.
Продолжительность занятия – 1 час (40 минут).
Наиболее оптимальная наполняемость групп – 8 – 12 человек.
Ожидаемые результаты:
1 год обучения:
1. Владеют звуковысотным интонированием: в тональностях до мажор, ре
мажор: ступени, интервалы, мелодические обороты.
2. Знают теоритические термины: клавиатура, знаки альтерации, длитель
ности нот. Умеют построить интервалы на клавиатуре, трезвучия.
3. Владеют слуховыми и метрическими навыками: умеют определять
размеры 2/4, 3/4, 4/4.
4. Умеют простучать ритмический рисунок: четверть, восьмые, шестнадца
тые.
2 год обучения:
1. Знают строение мажорной и минорной гаммы. Находят параллельные
тональности. Делают обращения трезвучий в тональностях. Обращение
интервалов.
2. Интонируют мажорные и минорные гаммы, ступени с разрешением в
пройденных тональностях. Трезвучия главных ступений с обращениями.
3. Определяют интервалы на слух, трезвучия четырех видов. Знают
гармонические обороты: К64 - Д7 - VI.
4. Владеют метроритмическими навыками:
- тактируют в размере 2/4, 3/4.
- стучат ритмические фигуры: восмая и две шестнадцатые. Четверть с точкой
и восьмая.
3 год обучения:
1. Знают тональности до трёх знаков в ключе. Квинтовый круг. Строят
интервалы, трезвучия четырёх видов. Делают обращения трезвучий от звука.
Знают Доминантовый септаккорд, тритоны.
2. Интонируют три вида минора. Доминантовый септаккорд в упражнениях.
Тритоны в ладу.
3. Владеют слуховыми и метроритмическими навыками:
Умеют простучать синкопы, пунктирный ритм, затакты, триоли.
Определяют функции в мелодиях, пьесах.
Способы проверки: беседы, наблюдение, контрольный урок, зачёт. Форма
подведения итогов: опрос, контрольный урок, конкурс.
МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА
В результате обучения у выпускников должен быть сформирован комплекс
музыкальных знаний, умений и навыков.
- владение первонaчальными знаниями в области теории музыки: нотации,
временной организации - метроритм;
- знание основных музыкальных терминов;
- умение чисто интонировать гаммы, интервалы, аккорды, определять их на
слух;
- записывать по слуху ритмические диктанты, гармонические функции;
- иметь понятие о музыкальной форме: двухчастная, трехчастная;
- анализировать нотный текст.
Все это способствует развитию музыкального слуха и формированию
гармоничной личности ученика.
Содержание дополнительной общеразвивающей программы.
1 год обучения.
Вводный урок.
Тема: «Мир звуков».
Инструктаж по технике безопасности.
Теория: Рассказ о предмете. Правило поведения в классе и вне занятия.
Практика: Знакомство с детьми. Показ на компьютере иллюстраций.
Тема: клавиатура.
Теория: регистры, тон, полутон, знаки альтерации, октава.
Практика: клавиатура фортепиано, показ тона и полутона, игра на чёрных и
белых клавишах в разных регистрах интонирование попевок.
Тема: лад.
Теория: мажорный лад. Гамма до мажор. Трезвучие, устойчивые ступени.
Тетрахорды до мажора, неустойчивые ступени. Пентахорд.
Практика: интонирование до мажорной гаммы, пентахорд и тетрахорд в
попевке. Тоническое трезвучие. Пение неустойчивых ступеней с
разрешением.
Тема: размер 2/4, 3/4, 4/4.
Теория: длительности нот. Понятия: пульс, доля, такт, тактовая черта, ритм,
сильная и слабая доли.
Практика: стучать равномерно пульс, слушая музыкальные параметры.
Определять на слух размеры 2/4,3/3,4/4. Читать нотные примеры
ритмослогами.
Тема: гармонические функции.
Теория: тоника. Субдоминанта. Доминанта. Прерванный оборот. Медианта.
Субдоминанта.
Практика: определять на слух гармонические функции.
Тема: интервалы.
Теория: ступеневое обозначение, качественная величина интервалов.
Консонанс, Дисонанс.
Практика: интонирование чистой квинты, чистой кварты, октавы, терций в
попевках, упражнениях. Построение интнрвалов на клавиатуре.
Тема: строение мажорной гаммы.
Теория: тон, полутон. Вводные ступени. Опевание неустойчевых ступений.
Квинтовый круг.
Практика: построение и пропевание звукорядов соль мажор, фа минор, ре
мажор. Устойчевые ступени в этих тональностях.
Тема: метроритм.
Теория: затакты, паузы.
Практика: чтение ритмических фраз с затактами: четверть, восьмая, три
шеснадцатые, две восьмые. Паузы в ритмических примерах, тактирование,
сольмизация. Импровизация - досочинение ритмических фраз.
2 год обучения.
Вводный урок.
Тема: «Музыка и мы». Инструктаж по техники безопасности.
Теория: Рассказ о музыкальных событиях в мире искусства.
Практика: Просмотр DVD диска фрагментов из музыкальной жизни детей испольнителей.
Тема: тональность.
Теория: мажорные тональности диезные и бемольные. Квинтовый круг.
Минорный лад. Виды минора. Параллельные и одноименные тональности.
Практика: построение мажорных и параллельных минорных гамм. Игра на
клавиатуре. Пение гамм ре мажор - си минор, фа мажор - ре минор.
Устойчевые и неустойчевые ступени. Попевки в параллельных тональностях.
Тема: интервалы:
Теория: диатонические интервалы. Увеличенные и уменьшённые интервалы.
Обращение интервалов.
Практика: построение интервалов на клавиатуре. Пение интервалов в
тональности и от звука. Обращение интервалов на клавиатуре.
Тема: аккорды.
Теория: трезвучие мажорное и минорное. Обращение трезвучий в ладу.
Практика: построение трезвучий с обращением на клавиатуре.
Интонирование трезвучий мажора и минора с обращениями. Упражнения с
обращениями трезвучий в мелодических оборотах. Определение на слух
интервалов и аккордов от звука и в тональности. Гармонические функции:
К64 - Д -VI; Т - S - Д - Т; Т - III
Тема: метроритм.
Теория: пунктирный ритм - четверть с точкой и восьмая, восьмая с точкой и
шеснадцатая.
Практика: чтение нотных примеров с пунктиром ритмослогами.
Тактирование в размерах 2/4,3/4. Ритмические диктанты. Ритмический
аккомпанемент с пунктирами.
3год обучения.
Вводный урок.
Тема: «Гармония вокруг нас».
Инструктаж по технике безопасности.
Теория: рассказ об архитектуре г. Санкт-Петербург.
Практика: показ иллюстраций.
Тема: аккорды.
Теория: секстаккорд и квартсекстаккорд, их строение. Строение трезвучий
четырёх видов: Б35, М35, Ув35, Ум35. Доминантсептаккорд.
Практика: построение и пение обращений трезвучий вверх и вниз в
упражнениях. Трезвучия четырёх видов от звука. Доминантовый септаккорд
–построение на клавиатуре и пение в тональностях мажора и гармонического
минора. Пение мелодий, включающих в себя пройденные аккорды.
Гармонические функции в музыкальных примерах.
Тема: интервалы в ладу.
Теория: тритоны в тональностях натурального мажора и гармонического
минора: ув 4/IV и ум 5/VII.
Практика: интонирование пройденных интервалов в тональностях до 3-х
знаков. Пение минорных гамм трёх видов. Тритоны с разрешением.
Определение на слух интервалов и аккордов.
Тема: метроритм.
Теория: синкопированный ритм – восьмая, четверть, восьмая; шестнадцатая,
восьмая, шестнадцатая. Триоли. Закаты. Размеры 3/8, 6/8. Группы
Практика: чтение музыкальных примеров с синкопами ритмослогами.
Сольмизирование. Ритмический аккомпанемент с синкопами и другими
пройденными ритмами. Ритмические диктанты. Тактирование мелодий в
размере 3/8, 6/8, определение на слух.
Тема: отклонение, модуляция.
Теория: родство тональностей. Отклонение и модуляция. Альтерация,
хроматизм.
Практика: слушание и анализ музыкального материала. Гармонические
функции в мелодиях.
Учебно - тематический план.
1 год обучения.
тема
Общее кол-во
часов
теория
практика
1
0,5
0,5
1
Вводное занятие «Мир звуков».
Инструктиж.
2
Клавиатура
3,5
0,5
3
3
Лад
10,5
1
9,5
4
Размер
1,5
0,5
1
5
Гармонические функции
4
1
3
6
Интервалы
7
Строение мажорной гаммы
8
4
1
3
2,5
0,5
2
Метроритм
7
1
6
Всего
34
6
28
Общее кол-во
часов
теория
практика
1 Вводное занятие «Музыка и
мы» Инструктаж.
1
0,5
0,5
2 Тональность
5
2
3
3 Интервалы
4
2
2
4 Аккорды
10
3
7
5 Метроритм
8
2
6
6 Гармонические функции
6
2
4
34
11,5
22,5
теория
практика
2 год обучения.
тема
Всего
3 год обучения.
тема
Общее кол-во
часов
1
Вводное занятие «Гармония
вокруг нас» Инструктаж.
1
0,5
05
2
Интервалы в ладу
6
3
3
3
Аккорды
10
5
5
4
Метроритм
12
2,5
9,5
5
Отклонение и модуляция
5
1
4
Всего
34
12
22
Методическое обеспечение дополнительной
общеразвивающей программы.
1 год обучения.
№
п/п
Раздел
тема
Форма
занятий
Методы
Дидактический
материал и
ТСО
Формы
поведения
итогов
1
Вводный урок
«Мир звуков».
Инструктаж по
технике
безопасности
Урок
Словесный (рассказ)
наглядный (исполнение
педагогом), звуковой
(прослушивание)
Фортепиано,
наглядное
пособие. DVD
диск
Беседа
2
Клавиатура
Урок
Словесный (обьяснение)
наглядный (исполнение
педагогом), звуковой
(прослушивание)
Фортепиано,
наглядное
пособие.
Опрос
3
Размер
Урок
Словесный (обьяснение)
наглядный (исполнение
педагогом), практический
(определение на слух)
Фортепиано,
наглядное
пособие.
Творческие
задания,
наблюдение,
беседа,
опрос.
4
Гармонические
функции
Урок
Словесный (обьяснение) Фортепиано, Наблюдение
наглядный (исполнение
наглядное
педагогом), практический
пособие,
(анализ)
дидактический
материал.
Картинные
иллюстрации.
DVD диск.
5
Интервалы
Урок
Словесный (обьяснение)
наглядный (исполнение
педагогом), практический
(интонирование)
Фортепиано,
наглядное
пособие.
Картинные
иллюстрации.
Опрос
6
7
Строение
мажорной гаммы
Урок
Словесный (обьяснение) Фортепиано,
наглядный (исполнение
наглядное
педагогом), практический
пособие,
(сольфеджирование)
дидактический
материал.
Беседа
метроритм
Урок
Словесный (обьяснение) Фортепиано,
наглядный (исполнение
наглядное
педагогом), практический
пособие,
(тактирование, слуховой дидактический
анализ). Диктант
материал.
Беседа,
творческие
задания.
2 год обучения.
№
п/п
Раздел
тема
Форма
занятий
Методы
Дидактический
материал и
ТСО
Формы
поведения
итогов
1
Вводный урок
«Музыка и мы».
Инструктаж по
технике
безопасности
Урок
Словесный (рассказ)
Фортепиано,
наглядное
пособие. DVD
диск
Беседа
2
Параллельные
тональности
Урок
Словесный (обьяснение) Фортепиано,
наглядный (исполнение дидактический
педагогом), практический
материал.
(интонирование)
Беседа,
творческие
задания
3
Аккорды
Урок
Словесный (обьяснение) Фортепиано,
наглядный (исполнение дидактический
педагогом), практический
материал.
(интонирование)
Беседа,
творческие
задания
4
Метроритм
Урок
Словесный (обьяснение) Фортепиано,
наглядный (исполнение дидактический
педагогом), практический
материал,
(слуховой анализ),
нотная
диктант.
литература.
Беседа.
5
Гармонические
функции
Урок
Словесный (обьяснение) Фортепиано,
наглядный (исполнение
синтезатор
педагогом), практический дидактический
(определение на слух)
материал,
компьютер.
Беседа.
3 год обучения.
№
п/п
Раздел
тема
Форма
занятий
Методы
Дидактический
материал и
ТСО
Формы
поведения
итогов
1
Вводный урок
«Гармония
вокруг нас».
Инструктаж по
технике
безопасности
Урок
Словесный (рассказ),
наглядный (исполнение
педагогом), звуковой
(прослушивание)
Фортепиано,
наглядное
пособие.
Видио диски.
Беседа
2
Интервалы
в ладу
Урок
Словесный (обьяснение)
наглядный (исполнение
педагогом), практический
(слуховой анализ,
сольфеджирование)
Фортепиано,
нотная
литература.
Контрольная
работа.
3
Аккорды
Урок
Словесный (обьяснение) Фортепиано,
наглядный (исполнение
синтезатор,
педагогом), практический дидактический
(слуховой анализ)
материал.
4
Метроритм
Урок
Словесный (обьяснение),
практический
(сольмизация
ритмические упражнения,
диктант)
Фортепиано,
наглядное
пособие,
компьютер.
Беседа,
опрос.
Наблюдение,
опрос,
контрольная
работа.
5
Отклонение и
модуляция
Урок
Словесный (обьяснение)
наглядный (исполнение
педагогом), практический
(слуховой анализ)
Фортепиано,
синтезатор.
Беседа.
Список литературы.
1. Колмыков Б., Фридкин Г. Сольфеджио 1 часть 1995г. 137 стр.
2. Курина Г.Ритмическое сольфеджио 1995г. 122 стр.
3. Курина Г. Мажорное сольфеджио 1999г. 30 стр.
4. Курина Г. Минорное сольфеджио 2002г. 30 стр.
5. Колосов В. Хрестоматия шедевров популярной музыки. Тетрадь 2
2003г. 47 стр.
6. Колосов В. Хрестоматия шедевров популярной музыки. Тетрадь 4
2006г. 56 стр.
7. Колосов В. Хрестоматия шедевров популярной музыки. Тетрадь 6
2006г. 32 стр.
8. Павленко Б. Любимые романсы под гитару. Выпуск 2, 2010г. 83 стр.
Программа начала реализоваться с 2009 года
ГОДОВОЙ КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
МБОУ ДОД «Центр эстетического воспитания и образования детей»
на 2014/2015 учебный год.
1. Продолжительность учебного года:
Школа искусств – 34 учебные недели;
Сектор объединений по интересам – 36 учебных недель.
Начало учебного года:
1 сентября 2014 года.
Окончание учебного года: 30 мая 2015 года.
Учебные периоды:
I четверть – 01.09 – 02.11.2014 г.
II четверть – 11.11 – 29.12.2014 г.
III четверть – 12.01 – 22.03.2015 г.
IV четверть – 01.04 – 30.05.2015 г.
Продолжительность каникул в школе искусств:
Осенние каникулы – с 3.11 до 10.11.2014 года (8 календарных дней);
Зимние каникулы – с 30.12. 2014 года до 11.01 .2015 года
(13 календарных дней);
Весенние каникулы – с 23.03 до 31.03.2015 года
(9 календарных дней);
Летние каникулы –
с 31.05 до 31.08.2015года (13 недель).
В каникулярное время в Центре проводится работа по организации
досуга учащихся: конкурсы, филармонии, выставки и т.д.
На всех отделениях Школы искусств Центра с 1 по 16 июня 2015 года
проводится творческий практикум, а на декоративно-прикладном отделении
– пленэр.
Праздничные дни: 3,4 ноября 2014 года, 1- 11 января, 21- 23 февраля, 7-9
марта, 1-4 мая, 9-11 мая, 12-14 июня 2015 года.
2. Регламентация образовательного процесса:
Занятия проводятся в две смены, согласно расписанию, утвержденному
директором учреждения. Расписание составляется индивидуально.
Занятия начинаются не ранее 8-00 и заканчиваются не позднее 20-00.
Для всех видов учебных занятий Уставом учреждения предусматривается
академический час продолжительностью - 40 минут; для учащихся 5 лет - 25
минут, для учащихся 6-7 лет - 30 минут. Перерывы между занятиями для
групповых дисциплин -10 минут, для индивидуальных занятий – 5 минут.
Режим работы Центра: 6-дневная рабочая неделя.