Подбор и анализ репертуарных произведений для учащихся по

ПОДБОР И АНАЛИЗ РЕПЕРТУАРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ
ДЛЯ УЧАЩИХСЯПО КЛАССУ ОБЩЕГО ФОРТЕПИАНО.
СБОРНИК ФОРТЕПИАННЫХ ПЬЕС Н. ТОРОПОВОЙ
«МУЗЫКАЛЬНАЯ СТРАНА»
Шафигуллина З.М.,
Преподаватель по классу фортепиано
МАОУДОД «Детская музыкальная школа №2»
г.Набережные Челны
Предмет общего фортепиано в музыкальных школах играет важную
роль в процессе обучения учащихся. Цель предмета - развитие у учащихся
навыков игры на фортепиано. На уроках общего фортепиано педагог
сталкивается с определенными трудностями. Очень редко учащиеся, выбрав
для себя основным инструментом скрипку, виолончель, домру, баян, имеют
дома фортепиано. Поэтому в работе с ними надо исходить из того, что они
видят фортепианную клавиатуру раз в неделю. Перед учениками также
возникают определенные трудности. Фортепиано
отличается от тех
инструментов, на которых они занимаются по специальности: большая
клавиатура с множеством белых и черных клавиш, несколько октав, игра
двумя руками, особенности аппликатуры, педализация и т.д. На уроках
общего фортепиано учащиеся получают определенные профессиональные
навыки, связанные с техническим развитием:
- вырабатывание ощущения клавиатуры для правильного звукоизвлечения;
- развитие координации;
- освоение тональностей, простейших гармонических последовательностей.
Все это немного пугает ученика. Задача педагога - заинтересовать ребенка,
раскрыть возможности инструмента. И в этом может помочь умелый подбор
репертуара.
Как правило, на уроках общего фортепиано занимаются по тем же
сборникам, что и на уроках специального фортепиано. Это, как правило,
классический репертуар. Сейчас в достаточном количестве появляются
нотные издания современных композиторов. И наряду с произведениями
композиторов-классиков желательно включать в репертуар пьесы новых
интересных авторов. Несомненно, к таким авторам относится Н.М.Торопова.
Наталья Торопова преподает фортепиано в Детской школе искусств г.
Фокино Брянской области. Работая в школе, она хорошо знает возможности
маленьких музыкантов. Поэтому в ее творчестве учитываются особенности
детского восприятия музыки, используются доступные приемы исполнения.
Н.Торопова известна как автор фортепианного сборника «Музыкальные
зарисовки». Новый фортепианный альбом называется «Музыкальная
страна»,
который
содержит
пьесы
для
детей
разного
возраста
и
способностей, предназначен для учащихся младших, средних и старших
классов.
Чем нам понравился фортепианный альбом.
1.Каждая из представленных пьес - это яркий, эмоциональный, цельный
образ. Мы знаем, что детскому восприятию ближе конкретно-образное
восприятие музыки, ему доступнее мир звуков тогда, когда он подобен
знакомым образам окружающего мира, персонажам любимых сказок. Такая
музыка будит воображение, создает настроение, заинтересовывает, увлекает,
учит понимать, ощущать, переживать музыку различного характера веселую, грустную, торжественную, танцевальную, напевную и т.д.
2.Автор
широко
использует
возможности
фортепиано
в
плане
звукокрасочной выразительности. Обилие красок достигается характерной
аккордикой, всевозможными фигурациями, регистровыми возможностями
фортепиано.
3.Пьесы, представленные в сборнике, прекрасно подходят для развития
исполнительских навыков, могут быть хорошей базой для формирования
фактурного багажа юного исполнителя.
4.Умело и точно подобрано название каждой пьесы. У Р.Шумана есть такие
слова: «Удачно выбранное название усиливает воздействие музыки и самого
прозаического
человека
заставит
что-то
вообразить,
на
чем-то
сосредоточиться» [2.,22-23]. В пьесах данного сборника интересны не только
названия пьес, но и темповые обозначения, они помогают раскрыть характер:
празднично, задорно, загадочно, гордо, воинственно, мечтательно, игриво,
целеустремленно и др. Такие названия дают работу фантазии.
5.Музыкальный
язык
пьес
прост
и
понятен.
Наиболее
удобным
представляется принцип объединения пьес данного сборника в жанровые
группы. Широко и многообразно представлены танцевальная и маршевая
музыка: «Марш веселых лягушат», «Муравьишка», «Гномик», «Смешные
пингвинчики», «Поезд», «Пират» и др.
«Смешные пингвинчики» - пьеса изложена аккордовой фактурой в
правой руке с движением верхнего голоса по полутонам, штрих non legato и
неторопливый темп рисуют образ неуклюжих пингвинов.
«Поезд»- целеустремленная мелодия в правой руке чередуется с
аккордами в левой, которые звучат на фоне выдержанного звука. Удобная
пьеса для учащихся, которые испытывают проблемы с координацией рук.
«Пират» - не секрет, что на уроках много времени уходит на разбор
нотного текста. Особенно проблемным бывает разбор левой руки, которая,
как правило, выписана в басовом ключе. В данной пьесе левая рука
полностью дублирует в октаву правую руку. Воинственные, повторяющиеся
аккорды и октавы, регистровые скачки в крайних частях, смена динамики,
звучание триолей - арпеджио в средней части - все это просто,понятно для
разучивания и эффектно для исполнения.
В данном сборнике достаточное количество этюдов на разные виды
техники. «Этюд для Маши» - пьеса на крупную технику. Благодаря
звучанию аккордов и октав, использованию всех регистров инструмента
этюд звучит объемно, мощно, торжественно.
Основными выразительными средствами музыки танцевального жанра
являются ритм, темп, ясная мелодия. Этот жанр представлен в сборнике
очень широко: от старинных танцев до современных ритмов.
«Герцог» - в гордом звучании простой мелодии и аккордов в размере
6/8 слышится торжественное шествие полонеза. Пьеса трёхчастная, как
многие пьесы этого цикла. Контрастная середина звучит романтично,
сентиментально.
«Мини-полонез» - звучит спокойно, с достоинством. И мелодия и
аккомпанемент выписаны в скрипичном ключе. Фактура прозрачная,
хрупкая, игрушечная.
«Полька» - задорная, с из-затактовым построением мелодии, веселым ,
упругим staccato и характерными акцентами на сильной доле.
«Домовенок Кузя» - игривое звучание острых секунд и синкопы. В
средней части мелодия дублируется в две октавы и движется по
хроматизмам. В целом предстает хитрый образ проказника.
В сборнике большое количество пьес, написанных в жанре вальса.
Музыка этого жанра удачно передает и конкретный образ - Снегурочка,
Принцесса на горошине, Березка, так и настроение – «Забытый вальс»,
«Вальс-мечта». Вот несколько пьес, написанных в этом жанре:
«Вальс-пушинка» - характерная для вальса трехдольность, звучание в
верхнем регистре, легкое staccato на четвертях в аккомпанементе,
прозрачная фактура создают ощущение легкости.
«Вальс-плие» - трехдольный аккомпанемент со скачками на бас,
спокойный темп, легко запоминающаяся мелодия и ясное построение в
форме периода идеально подходит для звучания в хореографическом классе .
«Вальс» - в этой пьесе мелодия тесно переплетена с аккомпанементом,
присутствует элемент многоголосья. Спокойная, печальная мелодия крайних
частей контрастирует с взволнованной серединой.
«Цирк» - в характерном рваном ритме, акцентах и синкопах, движении
шестнадцатых звучит рэгтайм.
К песенному жанру относятся такие пьесы цикла как – «Осень», «Сондрема», «Колыбельная», «Грусть», «Марианна».
«Падают листья» - звучание ясной, светлой мелодии в спокойном
темпе, печальные интонации, динамическое развитие, широкое дыхание
темы, фактурные изменения в аккомпанементе рисуют картину грустной
осени.
«Грусть» - эта простая мелодия в тональности ля минор с
гармонической поддержкой будет интересна тем, кто занимается подбором.
На примере этой пьесы можно показать принцип подбора аккомпанемента к
простейшей мелодии. При желании можно сочинить слова.
«Марианна» - песня-ноктюрн. Пьеса написана в размере 12 восьмых.
Тема представляет некоторую ритмическую сложность - здесь много
задержаний. Левая рука выступает в роли гармонического метронома. Пьеса
написана в Зх-частной форме. Средняя часть более взволнованна за счет
подвижной левой руки.
Наряду с пьесами для сольного исполнения в сборник входят
несколько пьес для исполнения в четыре руки: для начинающих –
«Спокойная прогулка»,
«Марш веселых лягушат», «Фиолетовая ночь»-
«Розовый рассвет»; для детей постарше – «Электрон», «Мелодия осени».
В общей сложности в сборник Н.Тороповой «Музыкальная страна»
входят 53 пьесы, различные по настроению и по уровню сложности. Поэтому
каждый может найти музыку по душе и
музыкальным возможностям
учащихся.
Список литературы:
1. Альтерман С. «Сорок уроков начального обучения музыке» .; Изд.
«Композитор».; С - ПБ.; 1999. С.54.
2. Житомирский Д.В. Шуман Р. Избранные статьи о музыке. - Москва: Музгиз,
1956. С. 125.
3. Смирнова Т.И. «Фортепиано. Интенсивный курс: методические рекомендации»;
М.: РИФ «Крипто - логос», 1992. С.34.
4. Торопова Н. Фортепиано/Учебное пособие - Музыкальные зарисовки
(для учащихся младших и средних классов ДМШ), 2010. С. 56.