НОД по обучению грамоте для детей старшей группы с ТНР Цели: Коррекционно-образовательные:

НОД по обучению грамоте для детей старшей группы с ТНР
Тема: «Звук и буква И »
Цели:
Коррекционно-образовательные:
 Учить ориентироваться на листе бумаги.
 Учить выделять звук «И» из начала слова.
 Учить анализу, синтезу и чтению звукосочетаний АУ, УА, ИА, УИ.
Коррекционно-развивающие:
 Закрепить понятия «звук „И"», «гласные звуки».
 Закрепить зрительный образ буквы И.
 Развивать мелкую и общую моторику, зрительное и слуховое внимание, память,
графические навыки.
Коррекционно-воспитательные:
 Воспитывать умение внимательно слушай логопеда.
Оборудование: письмо с заданием от Незнайки, предметные картинки на звук «И»,
красный кружок (символ звука «И»), пластилин, маленькие экраны для
выкладывания букв из верёвочки, разные буквы И, лист с логопедическим
заданем по количеству детей, красные карандаши, магнитная доска.
Ход занятия
1. Организационный момент.
Садится на место тот, кто выполнит команду ( Антон станет слева от меня, Кирилл
станет справа от меня, Никита станет спереди, Арен сзади).
2. Вспомним наше правило:
Каждый день, всегда, везде
На занятиях, в игре
Громко, четко говорим,
Никогда мы не спешим.
2. Стук в дверь лежит письмо (письмо с заданием от Незнайки и символом звука
И). Читаю письмо и выполняем задание.
- Что вы услышали? (Звук.)
Вывод: звуки - это то, что мы слышим и произносим.
Давайте произнесём звук «И»: долго, коротко, громко, тихо.
 Какой звук «И»? Почему?
 Назовите слова, которые начинаются со звука «И».
3. Игра «Запомни, назови».
Предъявить детям 5—6 картинок, названия которых начинаются со звука «И». Затем
убрать их и попросить повторить, что было изображено на этих картинках.
4. Упражнение «Слушай внимательно!»
Логопед произносит звуки «А», «У», «И». Дети должны поднимать светофорик, когда
услышат звук И.
5. Игра «Угадай, какой звук, и подбери картинку».
Уточнить, что звуки «А», «У», «И» — гласные. Раздать детям предметные картинки
(утка, аист, игрушки, ирис, астры, удочка и т.д.) и предложить подарить эти
картинки Уле, Ире или Ане с объяснением выбора.
6. Физкультминутка
Ровным кругом друг за другом мы идем за шагом шаг. А сейчас мы дружно вместе
сделаем вот так... (Логопед поднимает руки вверх, произносит звук «И» громко.
Дети повторяют это.). Игра повторяется 3-4 раза с изменением движений,
громкости и длительности произнесения звука «И».
7. Знакомство с буквой «И».
Молоток я раздобыл, из дощечек букву сбил.
Сколько здесь дощечек? – Три!
Получилась буква «И».
8. Упражнение «Выложи, вылепи букву И».
Попросить детей обвести указательным пальцем ведущей руки букву И. Выложить
букву И из палочек, верёвочек, вылепить букву из пластилина.
9. Игра «Отыщи-ка».
Предложить детям найти правильно написанную букву И среди неправильно
написанных и обвести её красным карандашом.
10. Работа с кассой букв.
Выложить на магнитной сочетание АУ (УА, УИ, ИА). Прочитать его, найти и показать
на доске соответствующую картинку.
10. Итог занятия. Ребята, вспомните, с каким звуком мы сегодня познакомились на
занятии? С какой буквой? Каким цветом обозначаем? Что понравилось больше
всего? Молодцы, хорошо занимались, слушали.
Литература:
1. Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина « Программа логопедической работы по
преодолению общего недоразвития речи у детей» М.: «Просвещение», 2010 г.
2. Т.Ю. Бардышева, Е.Н. Моносова Логопедические занятия в детском саду
старшая группа Москва 2012 г.
3. Т.Ю. Бардышева, Е.Н. Моносова Тетрадь логопедических занятий старшая
группа Москва 2012 г.
4. Т.Ю. Бардышева, Е.Н. Моносова
От звука к букве Коррекция
звукопроизношения и обучение чтению детей 5-6 лет М.: Издательство
«Скрипторий 2003», 2013 г.
5. Интернет ресурсы.
Уважаемые дети!
Пишет вам Незнайка, снова у меня проблемы с домашним
заданием. Ребята помогите мне его выполнить. Как мне
запомнить и узнать что это за символ.
Давай те посмотрим на этот с
- Что вы услышали? (Звук.)
Вывод: звуки - это то, что мы слышим и произносим.
Давайте произнесём звук «И»: долго, коротко, громко, тихо.
 Какой звук «И»? Почему?
 Назовите слова, которые начинаются со звука «И».
о