Рабочая программа 10-11 класс

1
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДЛЯ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
(Базовый уровень)
10 класс
Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основании:

стандарта среднего (полного) общего образования по географии
(базовый уровень)

География. Программы общеобразовательных учреждений. 6 – 11
классы / сост. С.В.Курчина. / М.; Дрофа, 2010.
Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование
общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и
развивающих задач общего образования, задач социализации личности.
По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы
общей географии и комплексного географического страноведения.
Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине
мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы,
воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического
разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений
и процессов, разных территорий.
Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о
современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников
познавательный интерес к другим народам и странам.
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта,
дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их
изучения.
Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования
направлено на достижение следующих целей:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично
изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех
территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества
и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии
его объектов и процессов;

овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для
описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических
процессов и явлений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и
проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам;
бережного отношения к окружающей среде;

использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных
географических методов, знаний и умений, а также географической информации.
2
Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)
В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен знать/понимать
1.
Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы
географических исследований;
2.
Особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные
местонахождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира,
отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и
качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной
урбанизации;
3.
Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового
хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран
и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в
системе международного географического разделения труда; географические аспекты
глобальных проблем человечества;
4.
Особенности современного геополитического и геоэкономического положения
России, ее роль в международном географическом разделении труда;
уметь
1.
Определять и сравнивать по разным источникам информации географические
тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов,
процессов и явлений;
2.
Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов
мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации
населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений
отдельных территорий;
3.
Применять разнообразные источники географической информации для
проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими
объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных
факторов;
4.
Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран
мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие
географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные
взаимодействия;
5.
Сопоставлять географические карты различной тематики;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
1.
Выявления и объяснения географических аспектов различных текущих
событий и ситуаций;
2.
Нахождения и применения географической информации, включая карты,
статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной
оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни,
геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира,
тенденций их возможного развития;
3.
Понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в
условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдуха,
деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.
3
Используемый УМК:
1) Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира.
Учебник для 10 класса М., «Просвещение», 2010 г.
2) Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнение глав к
учебнику для 10 класса М., «Дрофа», 2004 г.
3) Максаковский В.П. Методическое пособие по экономической
социальной географии мира 10 класс. М., «Просвещение», 2004 г.
4) Атлас «Экономическая и социальная география мира» 10 класс с
комплектом контурных карт
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений
Российской Федерации отводит на изучение предмета 70 часов за два года обучения в
старшей школе, т. е. в 10-м и 11-м классах. Возможен вариант изучения предмета 70часов за
1один год в 10 классе.
Рабочая программа рассчитана на 70 часов.
Количество часов:
Всего 70 часов
В 11А – 1ч. в неделю.
Данная программа включает разделы:
Раздел 1. Географическая картина мира
Введение. География как наука. Методы географических
исследований. Источники географической информации – 1ч.
Тема 1. Географический облик регионов и стран мира - 3
Тема 2. Природа и человек - 9
Тема 3. Население мира – 10ч.
Тема 4. География Мирового хозяйства – 12ч.
Раздел 2. Многоликая планета – 20 ч.
Тема 5. Зарубежная Европа – 4
Тема 6. Зарубежная Азия – 5
Тема 7. Америка - 6
Тема 8. Африка – 3
Тема 9. Австралия и Океания – 2
Тема 10. Россия в современном мире -5ч.
Раздел 3. Насущные проблемы человечества – 4ч.
Резерв – 6ч.
Название раздела (темы)
РАЗДЕЛ I. Географическая
картина мира
Содержание программы
Основные вопросы, изучаемые в данном разделе
Введение. География как наука. Основная цель
современной географии – обоснование путей рац.
организации общества, изучение процессов
взаимодействия природы и общества, изучение процессов
взаимодействия природы и общества на конкретной
территории. История развития географической науки;
основные этапы. Структура современной географии.
Методы географических исследований. Источники
географической информации: экспедиционные
4
наблюдения, исторические документы, статистика,
средства массовой информации, учебные материалы.
Тема 1. Географический
облик регионов и стран мира.
Тема 2. Природа и человек в
современном мире.
Общая характеристика регионов и стран мира. Понятие о
геогр.регионе и субрегионе. Части света как историкогеографические регионы мира; их геогр.наследие и геогр.
специфика..Особенности состава каждого региона мира.
Геополитический образ мира. Понятие о геополитике.
Составляющие геополитики: сфера геополитических
интересов страны, построение системы отношений с
различными странами, разработка методов обеспечения
интересов государства. Современная геополитическая
ситуация в мире. Политическая география как ветвь
географической науки.
Многообразие стран мира. Количество, группировки и
типология стран. Гос.строй стран мира. Формы правления и административно-территориальное устройство.
Взаимодействие общества и природы. История взаимоотношений природы и человека. Расширение масштабов
вторжения человека в природу. Формирование ноосферы.
Природные условия и природные ресурсы – основа
экономическог развития. Понятие о природно-ресурсном
потенциале. Оценка мировых природных ресурсов.
Понятие о ресурсообеспеченности. Классификация
природных ресурсов по характеру их использования:
минеральные ресурсы, земельные, водные, биологические,
ресурсы Мирового океана, климатические, космические,
рекреационные ресурсы. Загрязнение окружающей среды.
Географическое пространство, его основные виды и
особенности. Понятие о природопользовании.
Рациональное и нерациональное природопользование.
Типология стран по особенностям природопользования.
Основные методы рац.природопользования.
Тема 3. Населения мира.
Численность и воспроизводство населения мира. Первый и
второй тип воспроизводства. Демографическая политика
Состав населения (половой, возрастной).Состав (структура)
населения. Трудовые ресурсы. Продолжительность жизни
населения и её региональные различия.
Географический рисунок мирового расселения. Три типа
размещения населения; их мировая география. Понятие об
урбанизации, её основные этапы и их специфика. Виды и
география миграций населения. Городское и сельское
население. Население и окружающая среда
Человечество – мозаика рас и народов. Современная
география религий. Уровень и качество жизни населения.
Тема 4. География мирового
хозяйства мира.
Особенности развития современного мирового хозяйства.
Понятие о НТР. Характерные черны и составные части.
Мировое хозяйство и МГРТ. Отраслевая и территориальная
структура мирового хозяйства в эпоху НТР.
Факторы размещения хозяйства. Понятия о факторах
размещения производства. Основные факторы размещения
5
хозяйства и их характеристика.
География отраслей мирового хозяйства. География
промышленности. Топливно-энергетическая
промышленность. Электроэнергетика. Горнодобывающая
промышленность, металлургия, химическая, лесная,
деревообрабатывающая, легкая промышленности.
Машиностроение. География сельского хозяйства.
Растениеводство. Зеленая революция. Животноводство и
окружающая среда. Непроизводственная сфера. География
транспорта и окружающая среда. Современная
информационная экономика. География международных
экономических отношений. Внешняя торговля товарами.
Международные финансовые отношения. География
международного туризма.
РАЗДЕЛ II. Многоликая
планета
Тема 5. Зарубежная Европа
Тема 6. Зарубежная Азия
Место Зарубежной Европы: небольшая территория и
численность населения, ограниченный природноресурсный потенциал, крупный экономический и военный
потенциал, большой геополитический вес. «Старение
нации» и массовая иммиграция. Крупнейшие агломерации
и мегалополисы. Этнический и религиозный состав
населения. Европа – зона самых активных интеграционных
процессов.
Внутренние географические различия Зарубежной Европы.
Природные, политические и социально-экономические
различия внутри Зарубежной Европы..Географические
субрегионы и их специфика. Страны Западной (Германия,
Франция, Великобритания) и Восточной Европы (Венгрия).
Страны Северной (Норвегия) и Южной (Италия ) Европы.
Географическое наследие Азии. Древние азиатские
цивилизации и их религиозные основы.
Прородно-ресурсный потенциал Зарубежной Азии и
проблемы его использования. ПР потенциал и его главные
особенности: огромная величина, большое разнообразие,
территориальные сочетания ресурсов, концентрация в
пределах лишь нескольких стран. Специфика
агроклиматических ресурсов; малая доля земель,
получающих достаточное количество тепла и влаги.
«Азиатский тип» населения. Главные особенности
населения Зарубежной Азии: максимальная численность,
резкие контрасты в размещении, низкий уровень и высокие
темпы развития урбанизации, «пестрый» состав населения
(расовый, этнический, религиозный и др.), крупнейшие по
масштабам миграции. Высокий абсолютный прирост
населения, высокая степень концентрации населения всего
лишь в нескольких ареалах. Преобладание мужского
населения и его причины.
Место стран региона в системе международных
эк.отношений; особая роль во внешней торговле товарами
и на рынке рабочей силы.
Географическое пространство Зарубежной Азии. Факторы
6
формирования эк.пространства Зарубежной Азии:
колониальное прошлое, преобладание эк.связей с бывшими
метрополиями, слабые взаимные внешнеэкономические
контакты. Отсутствие единого эк.пространства. Особая
роль в экономике крупнейших стран (Китая, Индии,
Японии); нефтедобывающих и новых индустриальных
стран.. Географические субрегионы Зарубежной Азии и
факторы их формирования.
Восточная Азия: крупнейший субрегион, самый
мощный ресурсный и экономический потенциал, большой
геополитический вес, традиции буддизма и местных
этнических религий. Социально-экономическое развитие
Китая и Японии.
Юго-Восточная Азия: «буферное» географическое
положение между Восточной и Южной Азией и их
социокультурное и экономическое влияние. Индонезия.
Южная Азия как субконтинент, специфика состава
стран, особенности природных условий, специфика
многочисленного населения и его низкий уровень жизни,
внутри- и межгосударственные проблемы и конфликты.
Индия. Место Индии в современном мире.
Юго-Западная Азия: «узловое» ГП, богатейшие ресурсы
нефти и природного газа, острый и многолетний
ближневосточный конфликт, страны-экспортёры нефти.
Турция как новая индустриальная страна.
Тема 7. Америка
Тема 8. Африка
География доколумбовой Америки. Древнейшее население
Америки – индейцы; их языки и традиционные виды
хозяйства. Государства инков, ацтеков, майя. «Маисовая»
(кукурузная) цивилизация. Специфические виды хозяйства
- разведение лам и «чинампы» (плавающие участки земли).
Особенности населения и хозяйства Амазонии и
Патагонии. Хозяйственное развитие Америки в эпоху
колонизации. Особенности европейской колонизации
Америки; её основные этапы.
Новое население Америки. Форирование специфических
расовых групп населения – креолов, метисов. Мулатов,
самбо.
Культурно-географические субрегионы современной
Америки: Север, Горный (Андский) пояс, Вест-Индия,
«Гвианский треугольник», Юго-Восток, Гренландия.
США Макрорегионы США. Канада.
Индустриализация в Латинской Америке. Бразилия –
латиноамериканский гигант.
Интеграционные процессы в Америке. Формирование
единого хозяйственного комплекса США и Канады.
Международные (американо-канадские) производства: с/х
машиностроение, автомобильная промышленность,
военное производство; их география. Интеграционные
объединения НАФТА, МЕРКОСУР.
Географическая история Африки. Население,
традиционные виды хозяйства; их развитие в гармонии с
природой. Колонизация Африки на рубеже XIX-XXвв.;
7
Тема 9 Австралия и Океания
Тема 10. Россия в
современном мире
раздел территории между крупными европейскими
державами.
Африка в современном мире. Крупный природноресурсный потенциал, быстро растущее население, малые
размеры экономики, очень низкий уровень социальноэкономического развития, нестабильная политическая
обстановка. Разнообразие природных ресурсов, специфика
населения, отсталая структура экономики.
Географическая специфика Африки. Африканские
ландшафты; двойственность территории – засушливые
земли и переувлажнённые леса. Процессы опустынивания
и их последствия.. Особенности размещения минеральных
ресурсов. География расселения главных африканских
этносов.
Пространственный рисунок размещения хозяйства, его
«очаговый» характер. Главные районы концентрации
промышленности. Географические субрегионы: Северная,
Западная, Центральная, Восточная и Южная Африка; их
особенности. ЮАР – крупная экономическая держава
континента.
Австралия и Океания в современном мире.Заселение их
выходцами из Ю-В Азии. Коренные жители: аборигены
Австралии, тасманийцы и жители Океании; их образ
жизни. Европейская колонизация в XVIII-XIXвв.
Австралия и Новая Зеландия – страны переселенческого
капитализма. Этапы развития хозяйства, специализация
хозяйства.
Географическая специфика Австралии и Океании.
Особенности ГП, страна-материк и мир многочисленных
островов Океании. Состав Океании и географические
особенности Меланезии, Полинезии и Микронезии.
Географические районы Австралии; специальзация их
хозяйства; особая роль Юго-Востока.
Россия на карте мира и в системе международных
отношений. Геополитическое положение России.
Природно-ресурсный потенциал страны. Организация
рационального природо-пользования. Население России.
Количественные и качественные характеристики
населения. ИРЧП и его значение для оценки качества
жизни населения. Место России в мировом хозяйстве,
проблемы, связанные с её врастанием в мировую
экономику. Географические аспекты основных соц.-эк.
проблем России. Важнейшие особенности отраслевой и
территориальной структуры хозяйства, их изменение в
условиях становления рыночных отношений. Место России
в системе международных отношений
РАЗДЕЛ III. Насущные
проблемы человечества.
Глобальные проблемы человечества. Понятия, типы и
взаимосвязи глобальных проблем. Географическое
содержание глобальных проблем человечества в прошлом
и настоящем.
Сырьевая, демографическая, продовольственная проблемы.
8
Экологическая проблема, проблема сохранения мира на
Земле и др. Пути решения проблем. Концепция
устойчивого развития. Миротворческая деятельность
международных организаций и крупный государств;
рольРоссии как миротворца.
Стратегия устойчивого развития. Глобальные изменения и
география. Прогнозы и проекты.