Рабочая программа по географии 10-11 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Роженцовская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрено
На педсовете
«__»____________2014г.
Протокол № _________
Согласовано
Заместитель директора по УВР
______________
Л.Н. Бахтина
Утверждаю
Директор школы
_______________
И.Ю. Лаптева
Рабочая программа.
Экономическая и социальная география мира.
10 - 11 классы
на 2014 – 2015 учебный год
Учитель высшей квалификационной
категории: Л.Н.Бахтина
с.Роженцово
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
По содержанию данный курс географии сочетает в себе элементы
общей географии и комплексного географического страноведения. Он
завершает формирование у учащихся представлений о географической
картине
мира,
взаимосвязей
которые
общества
опираются
и
природы,
на
понимание
воспроизводства
географических
и
размещения
населения, мирового хозяйства и географического разделения труда,
раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и
процессов, разных территорий. Содержание курса призвано сформировать у
учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в
этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим
народам и странам. Изучение географии в 10-11 классах на базовом уровне
направлено на достижение следующих целей.
Цели:

освоение системы географических знаний о целостном,
многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи
природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях,
географических аспектах глобальных проблем человечества и путях
их решения,
методах изучения географического пространства,
разнообразии его объектов и процессов;

овладение умениями сочетать глобальный, региональный
и локальный подходы для описания и анализа природных,
социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими
географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и
крупнейших стран;

воспитание патриотизма,
толерантности,
уважения
к
другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей
среде;

использование в практической деятельности и повседневной
жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а
также географической информации.
• нахождения и применения географической информации, включая
карты, статистические материалы для правильной оценки важнейших
социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической
и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира,
тенденций их возможного развития;
• понимания географической специфики крупных регионов и стран
мира в условиях стремительного развития международного туризма и
отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого
общения.
Каждый из разделов курса (Часть 1 «Общая характеристика мира»:
«Современная политическая карта мира», «География мировых природных
ресурсов», «География населения мира», «Научно-техническая революция и
мировое хозяйство», «География отраслей мирового хозяйства», часть 2
«Региональная характеристика мира») включает изучение принципов,
закономерностей, методов пространственного анализа.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Важнейшей воспитательной задачей курса географии 10-11 классов
является обучение навыкам и умениям, необходимым для самостоятельного
понимания и анализа процессов и явлений современного мира. В основу
положен
самостоятельный
деятельностный
подход
учащихся
к
формированию собственного аналитического взгляда на окружающий
мир. Подобный
подход,
способствующий
становлению
творческой
и
инициативной личности, воспитывает умение видеть проблемы и принимать
решения.
Рабочая
программа предусматривает формирование у учащихся
общеучебных умений и навыков:

умения работать с картами различной тематики и разнообразными
статистическими материалами;

определение
сущностных
характеристик
изучаемого
объекта;
самостоятельный выбор критериев для сравнения сопоставления,
оценки и классификации объектов;

поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного
типа;

обоснование
суждений,
доказательств;
объяснение
положений,
ситуаций, явлений и процессов;

владение основными видами публичных выступлений; презентации
результатов познавательной и практической деятельности.
В результате изучения географии в 10 – 11 классах ученик
должен
знать/понимать

основные географические понятия и термины; традиционные и новые
методы географических исследований;

особенности размещения основных видов природных ресурсов, их
главные месторождения и территориальные сочетания; численность и
динамику
населения
мира,
отдельных
регионов
и
стран,
их
этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни
населения, основные направления миграций; проблемы современной
урбанизации;

географические аспекты отраслевой и территориальной структуры
мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую
специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню
социально-экономического
международного
развития,
географического
специализации
разделения
в
системе
труда;
уметь

определять
и
географические
сравнивать по
тенденции
разным
развития
источникам
информации
природных,
социально-
экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и
регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и
территориальной концентрации населения и производства;

применять разнообразные источники географической информации для
проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и
геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями
под влиянием разнообразных факторов;

составлять комплексную географическую характеристику регионов и
стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели,
отражающие географические закономерности различных явлений и
процессов, их территориальные взаимодействия;

сопоставлять географические карты различной тематики;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:

выявления и объяснения географических аспектов различных текущих
событий и ситуаций;

нахождения и применения географической информации, включая карты,
статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы
Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических
событий международной жизни, геополитической и геоэкономической
ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их
возможного развития.
География 10 – 11 классы
(по учебнику В.П. Максаковский)
1. Максаковский В.П. Геогорафия. Экономическая и социальная
география мира. 10 класс: учеб. Для общеобразоват. учреждений/
В.П. Максаковский.- 19-е изд.- М.: Просвещение, 2011.-397
2. География. Программы для общеобразовательных учреждений.
10- 11классы/ сост. В.П. Максаковский
3. Баранчиков Е.В. Тесты по географии: 10 класс.- М.: Издательство
«Экзамен», 2011.-94 с.
4. Толмачева Е.В. География 10 кл. Поурочные планы (I-II часть).Волгоград.- издательство «Учитель-АСТ»
5. Ануфриева О.И. Экономическая и социальная география мира.10
класс: поурочные планы по учебнику В.П.Максаковского.Волгоград: Учитель, 2010.-343с.
6. Жижина Е.А., Никитина Н.А. Поурочные разработки по
географии: 10 класс.- М.: ВАКО, 2006.-320с.
7. Жижина
Е.А.
Контрольно
–измерительные
География.10 класс.- М.: ВАКО, 2014-96с.
материалы.
1.
2.
Практическая работа.
Фактическая
дата
Тема
Кол-во
часов
№
Предварительн
ая Дата
Календарно-тематическое планирование по географии 10 класс к
учебнику Максаковского В.П. (34 часа)
Тема 1. Современная политическая карта мира
Политическая карта
1ч.
мира.
Международные
1ч.
Пр. раб №1
отношения и их влияние
Характеристика ПГП
на политическую карту.
страны
3.
Форма государственного 1ч.
правления
4.
Итоговый урок по теме
1ч.
«Политическая карта
мира»
Тема 2. География мировых природных ресурсов. Загрязнение и охрана
окружающей среды
Взаимодействие
1ч.
общества и природы.
Мировые ресурсы
1ч.
Пр.р. №3. Оценка
ресурсообеспеченности
Минеральные ресурсы.
1ч.
Пр.р.№ 4. Составление
картосхемы
размещения полезных
ископаемых
Земельные, водные,
1ч.
биологические,
климатические,
рекреационные ресурсы
стран мира.
Загрязнение и охрана
1ч.
окружающей среды.
5.
6.
7.
8.
9.
10. Итоговый урок по теме
«География природных
ресурсов»
1ч.
Пр.раб №2
Государственный
строй стран мира
Тема 3.География населения мира
11. Численность и
1ч.
воспроизводство
населения.
12. Демографическая
политика
1ч.
13. Половой и возрастной
состав населения
1ч.
14. Национальный и
религиозный состав
15. Размещение и миграции
населения
1 ч.
16. Городское и сельское
население.
1ч.
1 ч.
Пр.р.№ 5. Объяснение
процессов
воспроизводства
Пр.р.№ 6. Объяснение
причин миграционных
процессов
Тема 4. Научно –техническая революция и мировое хозяйство
17. Научно-техническая
1ч.
революция.
Мировое хозяйство.
1ч.
19. Отраслевая и
территориальная
структура хозяйства
1ч.
20. Факторы размещения
производственных сил
1ч.
18
21. Итоговый урок по теме
«НТР и мировое
хозяйство»
22. Топливноэнергетический
комплекс
1ч.
Пр.р.№ 7. Составление
схемы ТСХ
экономически развитой
и развивающейся
страны
Пр.р.№ 8.
Сравнительная
характеристика
ведущих факторов
размещения
производительных сил
Пр.р. № 9. Составление
картосхемы
размещения основных
промышленных
районов мира
23.
24.
25.
26.
Электроэнергетика
Черная металлургия
Цветная металлургия
Машиностроение мира
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
27. Химическая, лесная и
легкая промышленность
мира.
28. Сельское хозяйство
мира. Растениеводство
29. Сельское хозяйство
мира. Животноводство
1ч.
30. География транспорта
мира
31. Всемирные
экономические
отношения
1ч.
32. Итоговый урок по теме
«Мировое хозяйство»
1ч.
Пр.р.№ 10.
Составление
экономико –
географической
характеристики одной
из отраслей
промышленности мира
1ч.
1ч.
1ч.
33. Глобальные проблемы
1ч.
человечества:
демографическая,
продовольственная,
здоровья людей,
проблема войны и мира
34 Взаимосвязь глобальных 1ч.
проблем. Глобальные
прогнозы, гипотезы,
проекты. Итоговый тест.
Пр.р. № 11.
Составление
картосхемы основных
районов
международного
туризма для Старого и
Нового Света.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Зарубежная Европа:
ЭГП, ПРП, население
Общая
характеристика
хозяйства Зарубежной
Европы
Транспорт, туризм,
Пр.р.№ 1.
наука и финансы
Создание
экономикогеографического
обоснования
размещения 2-3
отраслей
Страны Северной
Европы
Страны Западной
Пр.р.№2.
Европы
Составление
сравнительной
ЭГХ двух стран
большой семерки
Страны Восточной
Европы
Страны Южной
Европы
Интеграционные
процессы в Европе.
Географический
рисунок расселения и
хозяйства.
Итоговый урок по
теме «Зарубежная
Европа»
Зарубежная Азия:
ЭГП, ПРП, население
Хозяйство стран
Фактическая
дата
Предварительн
ая дата
Календарно-тематическое планирование по географии 11 класс к
учебнику Максаковского В.П. (34 часа)
№
Тема
Практическая
работа
12
Зарубежной Азии
Страны Центральной
и Восточной Азии.
Китай
13
Япония
14
Индия
15
Страны ЮгоВосточной Азии.
Индонезия
Страны Юго-Западной
Азии. Турция
Австралия. Страны
Пр.р.№ 5.
Океании
Составление
картосхемы
экономических
связей Австралии
Итоговый урок по
теме «Зарубежная
Азия. Австралия»
Общая
характеристика
Африки
Субрегионы Африки.
Северная Африка
Тропическая Африка
Пр.р. № 6.
Составление
прогноза
экономического
развития стран
Африки
ЮАР
16
17
18
19
20
21
22
Пр.р. №3.
Характеристика
специализации с/х
районов Китая,
объяснение причин
Пр.р.№ 4.
Отражение на
картосхеме
международных
экономических
связей Японии
Пр.р. № 5.Оценка
природных
предпосылок для
развития
промышленности и
сельского
хозяйства Индии
23
24
25
Внутрирегиональные
различия в странах
Африки
США: ЭГП, ПРП,
население
Общая
характеристика
хозяйства США
26
Макрорайоны США
27
28
Канада
Латинская Америка:
ЭГП, природноресурсный потенциал,
население
Хозяйство стран
Латинской Америки.
Страны бассейна ЛаПлаты. Бразилия
Страны Центральной
Америки и ВестИндии
Андские страны
Глобальные проблемы
человечества:
экологическая,
энергетическая и
сырьевая проблема
использования
Мирового океана
Глобальные проблемы
человечества:
демографическая,
продовольственная,
29
30
31
32
33
34
Пр.р.№ 7.
Составление
картосхемы
районов
загрязнения
окружающей среды
в США
Пр.р. №
8.Объяснение
влияния
природных
факторов на
развитие хозяйства
макрорегионов
США
здоровья людей,
проблема войны и
мира.