вложение - Российская правовая академия г.Саранск

Уважаемые учащиеся 10–11 классов средних общеобразовательных
школ, а также студенты 1 курсов начальных профессиональных и
средних профессиональных учебных учреждений Республики Мордовия
и ближайших регионов, их классные руководители и кураторы!
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКАЯ ПРАВОВАЯ АКАДЕМИЯ
МИНИСТЕРСТВА ЮСТИЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
СРЕДНЕ-ВОЛЖСКИЙ (г. Саранск) ФИЛИАЛ
ПРОВОДИТ
27 ноября 2014 г. в 13:00
по адресу: РМ, г. Саранск, ул. Федосеенко, д. 6, аудитория № 307
ОТКРЫТУЮ РЕСПУБЛИКАНСКУЮ ОЛИМПИАДУ
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Внимание! Открытая республиканская олимпиада по обществознанию
представляет собой групповое (командное) состязание между учащимися 10–
11 классов средних общеобразовательных школ, а также студентов 1 курсов
начальных профессиональных и средних профессиональных учебных
учреждений Республики Мордовия и ближайших регионов на знание
вопросов обществоведческого характера. До участия в олимпиаде будут
допущены команды, которые максимально эффективно выполнили задания
дистанционного отборочного этапа. Количество команд ограничено, от
каждого учебного заведения не более 1-ой. (команда учащихся
юридического факультета СПО по специальности ПСО СВФ РПА
Минюста России, как принимающая сторона, проходит в основной этап
состязания вне конкурса).
Олимпиада по обществознанию включает в себя 2 этапа:
1-ый этап – дистанционный отборочный этап.
В данном информационном письме размещены задания (всего их семь)
дистанционного отборочного этапа. Команды, пожелавшие участвовать в
олимпиаде, должны отправить заявку и правильно оформленные ответы на
вопросы дистанционного отборочного этапа в указанные сроки (27.10.14 г. –
10.11.14 г.) по электронной почте на e-mail: kaf_prav@mail.ru или принести
в оргкомитет конкурса по адресу: РМ, г. Саранск, ул. Федосеенко, д. 6, к. 203.
За проведение конкурса ответственны: Кильдюшева Ольга Александровна –
заведующий кафедрой общеобразовательных и юридических дисциплин,
кандидат социологических наук; Бибина Наталья Михайловна –
преподаватель кафедры общеобразовательных и юридических дисциплин;
Кондратьева
Анна
Николаевна
–
преподаватель
кафедры
общеобразовательных и юридических дисциплин; Шакурова Ия Сергеевна –
преподаватель кафедры общеобразовательных и юридических дисциплин.
Дополнительную информацию об отборочном и основном этапах олимпиады
по обществознанию можно получить по телефону: 8-(834)-2-47-35-25.
Прохождение 1-ого этапа является пропуском для участия во 2-ом
этапе. Во 2-ой этап будут приглашены команды, набравшие не менее 18
баллов за 1-ый этап олимпиады. Три команды-призера определяются по
результатам как отборочного, так и основного этапов. Также предусмотрены
и другие номинации.
2-ой этап - основной, будет проведён 27.11.14 г. в 13:00, включает в
себя 3 тура:
1-ый
тур
–
компьютерное
тестирование
по
вопросам
обществоведческого характера (20 вопросов за 20 минут). Каждое задание
оценивается в 1 балл.
2-ой тур – «Кроссворд» на знание определений обществоведческого
характера. Кроссворд содержит 20 слов. На выполнение отводится 25 минут.
Каждое задание оценивается в 1 балл.
3-ий тур – Конкурс капитанов. На интерактивной доске
последовательно будут появляться вопросы интеллектуального характера.
Ответы будут приниматься в последовательности, зависящей от набранных
баллов за предыдущие испытания.
Ждем Вас с нетерпением!
ЗАЯВКА
на участие в открытой республиканской олимпиаде
по обществознанию,
которая состоится 27 ноября 2014 года, принимается до 10 ноября 2014 г.
ФЕДЕРАЛЬНЫМ ГОСУДАРСТВЕННЫМ БЮДЖЕТНЫМ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКАЯ ПРАВОВАЯ АКАДЕМИЯ
МИНИСТЕРСТВА ЮСТИЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
СРЕДНЕ-ВОЛЖСКИЙ (г. Саранск) ФИЛИАЛ
Команда образовательного учреждения______________________________________
название образовательного учреждения
__________________________________________________________________________
г. Саранск, район РМ (подчеркнуть)__________________________________________
район республики Мордовия
Юридический адрес
образовательного учреждения_______________________________________________
Адрес сайта (если таковой имеется)
образовательного учреждения_______________________________________________
E-mail_____________________________________________________________________
Название команды____________________________________________________________
Состав команды:
– капитан (ФИО, указать класс) _______________________________________________
– члены команды (ФИО, указать класс)_________________________________________
Ответственное сопровождающее лицо (ФИО, указать должность)_________________
___________________________________________________________________________
ТРЕБОВАНИЯ
к оформлению ответов
на задания дистанционного отборочного этапа
ОЛИМПИАДЫ
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Пример оформления ответов:
Название команды (выполнявшей задания):
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Образовательное учреждение ____________________________________________
________________________________________________________________________
г. Саранск, район РМ (указать)____________________________________________
________________________________________________________________________
…………………образец
Ответ на задание №1.
Текст ответа
……………….образец
Ответ на задание №2. и т.д.
Текст ответа
Критерии оценивания.
Каждое из семи заданий дистанционного отборочного этапа, имеет свою ценность в
виде суммы баллов, в зависимости от степени их сложности. Баллы указаны в конце
каждого задания. В следующий (основной этап) – проходят команды, набравшие не менее
18 баллов; (команда, учащихся на юридическом факультете СПО по специальности ПСО
СВФ РПА Минюста России, как принимающая сторона, проходят в основной этап
состязания вне конкурса). Баллы, полученные командой на отборочном этапе, переходят в
следующий этап олимпиады.
ЗАДАНИЯ
дистанционного отборочного этапа
олимпиады по обществознанию
Задание 1) Решите следующие задачи
Задача № 1 (человек – природа – общество). Известный американский
публицист сформировал основные принципы общения человека и природной
среды:
1) все связано со всем
2) все должно куда деваться
3) природа знает лучше
4) ничто не достается даром
Ответьте, нашли ли какие-либо из этих правил свое отражение в законе РФ
«Об охране окружающей среды»? Свой ответ обоснуйте со ссылкой на норму
закона.
Максимум – 3 балла
Задача № 2 (политическая сфера). Один из активистов молодежного
общественного движения в своей беседе с журналистом на тему «Роль
изучения политологических знаний», ответил на ряд вопросов.
Высказывания приводятся ниже. Молодой человек отметил, что «он не
интересуется политикой, запутавшись в многочисленных понятиях и
терминах…», «с его точки зрения демократия – это безграничная свобода от
которой устаешь…», «он полагает, что универсальный метод решения
сложных политических проблем – подавление политических соперников…»,
«роль избирателя – скучная роль! Это и является причиной того, что он не
ходит голосовать…». Является ли политическая культура молодого человека
демократической? Свой ответ аргументируйте.
3 балла – дан ответ и приведены два аргумента;
2 балла – дан ответ и приведен один аргумент;
1 балл – дан только ответ.
0 баллов, ответ неправильный или отсутствует:
Максимум – 3 балла
Задача № 3 (социальная сфера). Достаточно давно бытует мнение, согласно
которому в современном индустриальном обществе женщина относительно
равноправна, в то время как женщины традиционных обществ Востока
находятся в крайне неравном положении по сравнению с мужчинами. Однако
именно Восток подарил миру таких выдающихся политических деятелей как
Индира Ганди и Беназир Бхутто. В Европе и США женщин, занимающих
политические посты такого масштаба тоже единицы. Не опровергают ли эти
факты, ставшего хрестоматийным положения о резком гендерном
неравенстве в традиционных обществах? Обоснуйте свою точку зрения.
Ответ: Опираясь на знания, полученные в курсе обществознания,
изложить свою точку зрения, и привести соответствующие аргументы:
3 балла – дан развернутый ответ на вопросы, приведены аргументы;
2 балла – ответ не в полной мере аргументирован,
1 балл – дан не развернутый ответ, не подтвержденный аргументами.
Максимум – 3 балла
Задача № 4 (экономика). Возможна ли ситуация, когда у одной и той же
вещи есть много собственников, и каковы способы возникновения права
собственности у нескольких лиц. Укажите условия, при которых наличие
нескольких собственников препятствует эффективному использованию
вещи. Свой ответ подтвердите примерами.
1 балл за указание на возможность наличия нескольких собственников у
1 вещи и способов возникновения общей собственности. За указание
условий и приведение примеров +2 балла.
Максимум – 3 балла
Задача № 5 (право). 17-летний Владимир решил приобрести в магазине
бутылку красного вина для того, чтобы отметить Новый год. Учитывая то,
что продажа алкогольной продукции несовершеннолетним запрещена
законом, Владимир предъявил продавцу не только паспорт, но и копию
решения суда об объявлении его полностью дееспособным. Что в этой
ситуации обязан сделать продавец? Ответ обоснуйте.
Максимум – 3 балла
Задача № 6 (духовная сфера). С точки зрения брахманизма, единственный
друг, который сопровождает людей даже посмертно, есть правосудие (все
другое гибнет вместе с телом). Сторонники данного течения считали, что ¼
часть вины за вынесение несправедливого приговора лежит на самом
виновнике преступления, ¼ – на ложном свидетеле, ¼ – на всех судьях и ¼ –
на царе. Объясните, что на ваш взгляд является основанием для подобного
распределения вины за вынесение несправедливого приговора? Свой ответ
обоснуйте.
Максимум – 3 балла
Задание №7. Прочитайте следующий текст и ответьте на вопросы к
нему:
Основные принципы уголовного права Древнего Рима
<…> В области учения о преступлении в классическом римском праве
развитие получили положения о понятии преступления, об основаниях
уголовной ответственности, о неоконченном преступлении, о соучастии в
преступлении и т.п.
Как известно, определяющим условием уголовного правосудия
является принцип законности – «nullum crimen, nulla poena sine lege». Однако
в римских условиях подобная формула не была воплощена в своем
классическом виде, прежде всего в силу множественности источников
уголовного права, господства «аккузационного» начала и условности
принципа неотвратимости наказания. Эти особенности римского
правопорядка дали основание некоторым исследователям утверждать о
неприложимости указанного принципа к римской правовой системе. Тем не
менее, отдельные свидетельства обратного, заключены в сентенциях самих
римских юристов. Так, Павел приводит важное правило о том, что «судья,
который вынесет решение по изложенному ему (делу) вопреки священным
установлениям принцепсов и вопреки публичному праву (contraue ius
publisum), высылается на острова». Вообще в Древнем Риме, особенно в
императорский период, существовало незыблемым правило о том, что
юридические нормы связывают всех и каждого независимо от убеждений
отдельного лица в рациональности или нерациональности этих требований,
ибо веления права бесспорны («dura lex, sed lex») и общеобязательны
(«neminem laedere»). Однако, именно римская правовая мысль составила
известный каталог исключений и изъятий из данного принципиального
положения, в том числе в сфере уголовного права, предписания которого
обладали высшей степенью императивности. Например, начиная с эпохи
Римской империи, сложилось правило о том, что глава государства
(«принцепс») как источник законодательной и судебной власти не подлежит
действию законов уголовных – «princeps legibus solutus est». По сообщению
Дионисия Галикарнасского (II.73), понтифики не могли быть подвергнуты
судебному преследованию или наказанию, ибо не несли ответственности ни
перед сенатом, ни перед народом, по крайней мере, в вопросах религии.
Плутарх указывает, что даже в случае уголовного преступления авгура нельзя
было лишить его жреческого сана в отличие от любого другого жреца.
В целом, в силу условного характера принципа законности в Древнем
Риме юридическая природа преступления трактовалась как смешанная, что
подтверждается наличием формально-материального определения «crimena»
(уголовного деяния, или публичного деликта). Так, с одной стороны,
действовало римское правило, согласно которому обход закона, равно как и
действия, противные духу закона, являются действиями contra legem, то есть
противоправными. Поэтому деяние утрачивает свою преступность, если
окажется, что объективно не существует норма, которую бы нарушало данное
деяние, хотя бы преступник не только думал, но и был убежден что такая
запретительная или требовательная норма действительно существует; такое
деяние будет мнимопреступным – «delictum putatium». Это означает
признание в римском праве формального определения преступления,
содержащего признак противоправности («nullum crimen sine lege»). В
частности, согласно закону Аквилия 286 г. до н.э. непременным условием
привлечения к ответственности за повреждение вещи являлось
правонарушение (iniuria). Недостаточно одного лишь факта повреждения
вещи, «нужно, чтобы это было сделано противоправно», то есть вопреки
норме права, путем вторжения в сферу чужого права и наперекор добрым
нравам. Следовательно, если в данном конкретном случае не существует
«iniuria», то и «culpa non est».
С другой стороны, римские магистраты и юрисконсульты признавали и
материальное определение преступления, когда говорили о необходимости
учета социальной опасности, вредоносности содеянного. Было установлено
даже специальное правило: «minima non curat praetor» (претор не занимается
мелочами), следовательно, римляне в отношении деяний вредоносных
придавали важное значение объему причиняемого вреда. Маловредность
преступного посягательства может влиять или на полную его
безнаказанность, или на постановление уголовного преследования в
зависимость от воли и усмотрения пострадавшего. Именно в связи с этим
фактом деликты классического римского права по санкциям, применяемым к
деликвенту, и по природе ущерба, наносимого противоправными действиями,
делились на «delicta privata» и «delicta publica». Последние по своей
интенсивности или последствиям представляли собой серьезную
общественную опасность.
Постепенно наряду с внешней классификацией деликтов была
проведена
категоризация
собственно
криминальных
проступков.
Различались, хотя и нечетко, преступления, введенные республиканским
законодательством (crimina ordinaria), и преступления, созданные
императорскими актами (crimina extraordinaria) или наказываемые в
экстраординарном порядке (extra ordinem punietur). Так, Юлий Павел
указывал на такое экстраординарное преступление, как уничтожение
(соскабливание) списка имен декурионов, порча его, подмена или приведение
в беспорядок чего-либо другого, выставленного ко всеобщему сведению.
Градация преступлений по римскому уголовному праву проводилась также в
соответствии с тяжестью наказания: «высшая мера наказания – это крест,
сожжение, обезглавливание; за средние преступления кары – это рудники,
цирковые игры, высылка; за самые меньшие – временная ссылка, изгнание,
общественные работы, оковы» <…>.
Вопросы к тексту:
1. Исходя из текста, приведите факты, которые свидетельствуют об
условности принципа неотвратимости наказания в Древнем Риме.
2. Объясните, исходя из текста, как реализация принципа законности
повлияла на трактовку юридической природы «уголовного деяния» в
римском праве?
3. Укажите, какие основания для классификации преступлений
использовались в римском праве и существуют ли подобные основания в
современной правовой системе России?
Максимум – 6 баллов.
Максимальное количество баллов за дистанционный отборочный этап –
24 балла. Все ответы будут проверяться на плагиат.
Желаем удачи!