Социология семьи и гендерная социология

АННОТАЦИЯ
Наименование дисциплины:
«Социология семьи и гендерная социология»
Рекомендуется для направления подготовки
040100 Социология
Квалификация (степень) выпускника
1.
«бакалавр»
Цели дисциплины: Основная цель освоения дисциплины «Социология семьи и
гендерная социология» состоит в формировании устойчивых знаний и умения
анализировать основные процессы,
происходящие в современной семье.
Дисциплина призвана формировать понимание специфики межличностного
взаимодействия в публичной и приватной сферах. Акцентирует внимание на
особенностях функционирования семей разного типа – многодетных, неполных,
бедных и т.п., с учетом имеющихся теоретических подходов и эмпирических
данных последних лет.
Задачи дисциплины состоят в том, чтобы содействовать формированию у
студентов-социологов видения сферы профессиональной деятельности как
пространства межличностного, межпоколенного взаимодействия на микро- и
макросоциальном уровне. Выработать навыки социологического анализа процессов
и явлений, имеющих место в семье. Обеспечить усвоение основных понятий
социологии семьи и гендерной социологии; показать разнообразие исторических и
культурных форм семьи, а также социальный контекст гендерной социализации
личности; сформировать представление об основных теоретических подходах к
анализу современной семьи и гендера;
2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Социология семьи и
гендерная социология» адресована студентам, обучающимся по направлению
«Социология». Ее программа органично связана с содержанием таких дисциплин, как
«Социология»», «Социология молодежи»», «Социология девиантного поведения»,
«Социология культуры», «Визуальная социология» и др.
В курсе представлены
основные точки зрения на семью как социальный институт и малую социальную группу,
проанализирован гендерный дискурс в современной западной и российской социологии.
В основу курса положен междисциплинарный проблемный подход и системный принцип
изложения. Студент ориентируется на проблемное понимание процессов в области
семейных отношений сфере, с учетом специфики гендерной составляющей.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- владение социологическим мышлением, способностью к общению,
анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее
достижения (ОК-1);
- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь как при опросе респондентов, так и при анализе полученных
результатов исследования (ОК-2);
- владение теоретическими основами и методами социологии, категориями
и концепциями, связанными с изучением процессов, практик семейного образа жизни,
способность применять знания социологии семьи и гендерной социологии и
критически использовать методы современной науки в профессиональной
деятельности и социальной практике (ПК-1);
- способностью понимать, изучать и критически анализировать получаемую
научную информацию по тематике исследования и представлять результаты
исследования, владение методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-2);
- готовность к использованию современного знания о гендере и семье и
ведущих направлений современного гуманитарного знания в профессиональной
деятельности социолога (концепций и инструментария) в организационноисследовательской работе (ПК-4).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- содержание изложенных в курсе теоретических и методологических подходов в
рамках гендерной социологии и социологии семьи
Уметь:
- четко представлять «предметное поле» социологии семьи (интерпретации
исторической эволюции семьи, понимание ее разнообразных культурных форм, типов,
функций, особенностей жизненного цикла, теоретико-методологических подходов, а
также тенденций развития семьи и особенностей современной семейной социальной
политики) и гендерной социологии;
- уметь объяснять процессы в публичной и приватной сферах с точки зрения
гендера;
- анализировать и интерпретировать тексты по социологии семьи и гендерной
социологии;
- оценивать практические возможности методов сбора социологической
информации о семье и взаимодействии между полами;
- оценивать перспективы дальнейшей трансформации семьи и ее последствия.
Владеть:
- понятийным аппаратом дисциплины;
- техниками анализа и интерпретации эмпирических данных и теоретических
концепций.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Всего
единиц
Аудиторные занятия (всего)
54/3
часов
/
зачетных
Семест
ры
3/1
54/
3
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
Другие виды самостоятельной работы
Вид промежуточной
экзамен)
аттестации
(зачет,
28
28
26
26
54
54
ХХХХ
Зачет
108
3
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
Тема 1. Введение. Предмет и задачи курса «Социология семьи и гендерная
социология». Роль семьи в жизни общества.
Тема 2. Исторические трансформации семьи
Тема 3. Культурное разнообразие форм семьи.
Тема 4. Основные типы и функции семьи. Понятия жизненного цикла семьи.
(Не)нормативные семейные кризисы.
Тема 5. Социологические исследования семьи в России.
Тема 6. Американская социальная наука о семье.
Тема 7. Добрачное поведение супругов и качество брака. Теории брачного выбора
Тема 8. Семейные факторы качества брака. Социология родительства.
Тема 9. Cемья: девиации воспроизводства жизни
Тема 10. Будущее семьи и проблемы семейной социальной политики.
Тема 11. Теоретико-методологические основы гендерных исследований
Тема 12. Феминизм как социально-политическая теория
Тема 13. Теории усвоения гендерной роли Социализация и становление гендерной
идентичности детей и взрослых.
Тема 14. Мужчины и женщины на рынке труда
Тема 15. Социально сконструированные стереотипы мужественности и женственности
Тема 16. Гендерные отношения в публичной и приватной сферах
Тема 17. Проблемы социологии семьи и гендера как научной и учебной дисциплины.
Семинар 1-2. Исторические трансформации и культурное разнообразие форм
семьи.
Семинар 3. Основные типы и функции семьи.
Семинар 4. Социологические исследования семьи в России.
Семинар 5. Американская социальная наука о семье.
Семинар 6. Добрачное поведение супругов и качество брака. Теории брачного
выбора.
Семинар 7. Семейные факторы качества брака. Социология родительства.
Семинар 8. Семья и девиации воспроизводства населения.
Семинар 9. Будущее семьи и проблемы семейной социальной политики.
Семинар 10. Теоретико-методологические основы гендерных исследований.
Семинар 11. Феминизм как социально-политическая теория.
Семинар 12. Мужчины и женщины на рынке труда.
Семинар 13. Проблемы социологии семьи и гендера как научной и учебной
дисциплины.
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи, с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№ Наименование обеспе-чиваемых №
№
разделов
данной
дисциплины,
п/п (последующих) дисциплин
необходимых для изучения обеспечиваемых
(последующих) дисциплин
1
2
3
1. Основы социологии
+
+
+
2. Методология
и
методы +
+
+
социологического исследования
3. Социальная психология
+
+
4. Социология труда
+
+
5. Социология права
+
+
+
6 Социология
девиантного +
+
+
поведения
7. Социология культуры
+
+
+
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№№
п/п
Наименование раздела дисциплины
Всего
часов
Лекции
Раздел 1. Предмет и объект социологии семьи
Тема Введение. Предмет и задачи курса. Роль
1
1
1
семьи в жизни общества.
Тема Исторические трансформации семьи.
3
1
2
Тема Культурное разнообразие форм семьи.
3
1
3
Тема Основные типы и функции семьи. Понятия
4
жизненного цикла семьи. (Не)нормативные
3
1
семейные кризисы.
Раздел 2. Теоретико-методологические основы социологии семьи
Тема Социологические исследования семьи в
4
2
5
России.
Тема Американская социальная наука о семье.
4
2
6
Тема Добрачное поведение супругов и качество
Семинары
2
2
2
2
2
7
брака. Теории брачного выбора.
Тема Семейные факторы качества брака.
8
Социология родительства.
Тема Cемья: девиации воспроизводства жизни
9
Тема Будущее семьи и проблемы семейной
10
социальной политики.
Раздел 3. Гендерная социология
Тема Теоретико-методологические основы
11
гендерных исследований
Тема Феминизм как социально-политическая
12
теория
Тема Теории усвоения гендерной роли
13
Социализация и становление гендерной
идентичности детей и взрослых.
Тема Мужчины и женщины на рынке труда
14
Тема Социально сконструированные стереотипы
15
мужественности и женственности
Тема Гендерные отношения в публичной и
16
приватной сферах
Тема Проблемы социологии семьи и гендера как
17
научной и учебной дисциплины
ИТОГО:
4
4
2
2
2
2
4
2
2
4
2
2
4
2
2
4
2
2
2
2
4
2
1
1
1
1
2
54
2
2
24
30
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№
п/п
Наименование раздела дисциплины
Ле Пра Л Сем С Вс
кц. кт.
аб. ин.
РС е-го
зан. за
н.
1.
Предмет и объект социологии семьи
4
6
10
2.
Теоретико-методологические основы изучения 12
12
24
социологии семьи.
3.
Гендерная социология
10
8
18
6. Лабораторный практикум
Нет
7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) и рефератов
1. Культурное разнообразие современных форм семьи.
2. Историческая эволюция семьи: критический анализ подходов.
3. Психологическая и социологическая парадигмы в российской науке о семье: 1993-2005
(см. Солодников, СОЦИС, 1994, №6, с.130-138).
4. Сравнительный анализ теоретических подходов российской социологии семьи.
5. Социологический анализ функционирования (вынужденно или добровольно) бездетных
семей в России и зарубежом.
6. Социологический анализ функционирования неполной вследствие вдовства семьи.
7. Социологический анализ функционирования неполной вследствие развода семьи.
8. Социологический анализ функционирования материнской семьи.
9. Социологический анализ функционирования общин и коммун в России
10. Культурно-исторические формы социального родительства.
11. Социальное родительство: опыт суррогатного материнства и/или экстракорпорального
оплодотворения (ЭКО).
12. Социологический анализ профессионального родительства.
13. Социологический анализ функционирования бедной семьи в России.
14. Социологический анализ функционирования семьи в условиях межсупружеского
насилия (российский опыт).
15. Социологический анализ функционирования семьи с опытом насилия в отношении
детей (российский опыт).
16. Социологический анализ функционирования семьи с хронически больным членом
семьи (наркомания или алкоголизм или другая нозология).
17. Социологический анализ функционирования семьи вынужденных мигрантов.
18. Социологический анализ функционирования семьи с родителем(-ями) –
преступником(-ами).
19. Социологический анализ функционирования семьи с ребенком-правонарушителем.
20. Социальные проблемы добрачного периода отношений в современной России.
21. Социальные проблемы молодой семьи в современной России.
22. Применение теорий брачного выбора к современной России.
23. Факторы успешности функционирования современной российской семьи: критический
анализ.
24. Демографический национальный «мегапроект»: потенциал и практика реализации.
25. Функционирование российской семьи и нацпроект «доступное жилье».
26. Будущее российской семьи: сравнительный анализ прогнозов.
27. История моей семьи. Эссе.
28. Реализация права женщин на образование в России: исторический аспект.
29.Особенности решения женского вопроса в Советской России и современность.
30. Возникновение современной маскулинности. Гегемонистическая маскулинность и ее
характеристика.
31. Домашний труд и его специфика. Основные характеристики и особенности домашней
работы.
32. Гендерные отношения на стадии ухаживания. Изменение системы гендерных
стереотипов на брачном рынке.
33. Женское одиночество как социальная проблема.
34. Мужская гендерная роль и входящие в нее нормы.
35. Напряжение, стресс и конфликт мужской гендерной роли.
36. Социальное конструирование материнства, отцовства, родительства.
37. Образ мужчины и женщины в рекламе и СМИ.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература. Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем
одним учебным и учебно-методическим печатным и/или электронным изданием
б) дополнительная литература. Фонд дополнительной литературы включает помимо
учебников официальные справочно-библиографические издания в расчете 1-2
экземпляра на каждые 100 обучающихся.
в) программное обеспечение. Каждому обучающемуся обеспечен доступ к
необходимому программному обеспечению.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Компьютер, программное обеспечение, проектор и экран. Техническая возможность для
каждого студента подключить нетбук.
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Форма текущего контроля – работа студента на семинарских занятиях. За работу на
занятиях студентам проставляются баллы. Форма промежуточной аттестации –
письменная домашняя работа (реферат) сдается перед началом семинарских занятий.
Итоговая форма контроля - зачет.
Разработчики:
РГГУ Кафедра прикладной социологии
д.с.н., проф. Солодников В.В.
к.с.н., доцент Горбачева В.И.