Document 4322644

«Утверждаю»
«Согласовано»
Директор МБОУ Гимназия №23
__________М.А. Перепелкина
Зам. директора по УВР
_________О.Н. Лаврова
«___» августа 2015г.
«___» августа 2015г.
«Согласовано»
на заседании ШМО
учителей рус. яз. и лит-ры
протокол №1
от «___» августа 2015г
Тематическое планирование уроков
Предмет: Литература
Класс: 10 «А»
Количество часов:
Всего: 102;
в неделю: 3
Контрольные работы – 2.
Сочинения – 6(классных), 2(домашних) – 8 .
Изложения – 2.
Зачёты (контрольное тестирование) – 2.
Учитель: Ф.А. Кириченко
Пояснительная записка.
Рабочая программа по литературе в 10 классе составлена на основе программы
литературного образования, допущенной Департаментом образовательных программ и
стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации, на
основе программы по литературе для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. –
Москва «Просвещение», 2015 г.
Данный вариант программы обеспечен учебником для общеобразовательных школ:
Лебедев Ю. В. Литература: Учебник: в 2-частях. Москва: Просвещение, 2015 г. К данному
варианту программы прилагается методическое пособие И. В. Золотарёвой, Т. И.
Михайловой «Поурочные разработки по русской литературе XIX века». – Москва:
Издательство «ВАКО», 2008 г.
Рабочая программа в соответствии с программой литературного образования рассчитана
на 102 часа (из расчёта 3 урока в неделю).
В 10-ом классе предусмотрено изучение художественной литературы на историколитературной основе, монографическое изучение творчества классиков русской
литературы. Предусматривается весь процесс чтения учащихся (восприятие, понимание,
осмысление, анализ, интерпретация и оценка прочитанного). Важным принципом
изучения литературы в 10-ом классе является рассмотрение творчества отдельного
писателя и литературного процесса в целом.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12
13.
Тема урока
Введение.
Русская литература ХIХ века в контексте мировой
культуры. Основные темы и проблемы русской
литературы ХIХ века. Художественные открытия
русских писателей-классиков.
РК1 Тематика, проблематика и образный мир
литературы народов Ставрополья.
Литература первой половины ХIХ века.
Россия в первой половине ХIХ века. Классицизм.
Сентиментализм. Романтизм. Национальное
самоопределение русской литературы.
РК2 Национальные ценности и традиции
литературы народов Ставрополья.
Вводная контрольная работа (№1). (40 минут).
Зарождение реализма в русской литературе первой
половины ХIХ века. А.С.Грибоедов и его комедия
«Горе от ума».
А.С.Пушкин. Жизнь и творчество.
«Вечные» темы в творчестве Пушкина.
Особенности пушкинского лирического героя,
отражение в стихотворениях поэта духовного мира
человека.
«Чувства добрые» в пушкинской лирике, её
гуманизм и философская глубина.
Р/К3. А.С.Пушкин на Кавказе.
Поэма «Медный всадник». Конфликт личности и
государства в поэме. Своеобразие жанра,
композиции произведения и его основные образы.
Развитие реализма в творчестве Пушкина. Значение
творчества Пушкина для мировой культуры.
Р/Р. Сочинение №1 (аудиторное)
по произведениям А.С.Пушкина.
Анализ одного из стихотворений (по программе).
(40 минут).
М.Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество.
Своеобразие художественного мира поэта, развитие
в его творчестве пушкинских традиций.
Романтизм и реализм в творчестве Лермонтова.
Тема родины, поэта и поэзии, любви, мотив
одиночества в лирике поэта.
Р/К4. Тема Родины. Природа и человек в
философской лирике Лермонтова.
Н.В.Гоголь. Жизнь и творчество. Особенности
стиля писателя, своеобразие его творческой
манеры.
Р/Р. Сочинение №2 (аудиторное)
по произведениям русской литературы первой
половины ХIХ века.
(40+40 минут).
Анализ сочинения
Примечания
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27
28.
29.
30.
31.
32.
Литература второй половины ХIХ века. Россия
во второй половине ХIХ века. Основные тенденции
в развитии реалистической литературы. Русская
проза и поэзия второй половины ХIХ века.
А.Н.Островский. Жизнь и творчество.
Драма «Гроза». Семейный и социальный конфликт
в драме. Своеобразие и основные стадии развития
действия.
Изображение «жестоких нравов» «тёмного
царства». Образ города Калинова.
Внутренний конфликт Катерины.
Народно-поэтическое и религиозное в образе
Катерины.
Нравственная проблематика пьесы: тема греха,
возмездия и покаяния. Смысл названия, символика
и жанровое своеобразие произведения. Сплав
драматического, лирического и трагического в
пьесе.
Драматургическое мастерство Островского. Статья
Н.А.Добролюбова «Луч света в тёмном царстве».
Р/Р. Изложение №1 с элементами сочинения по
произведению А.Н.Островского «Гроза».
(40+40 минут).
Анализ изложения
Ф.И.Тютчев. Жизнь и творчество. Поэзия Тютчева
и литературная традиция. Основные темы, мотивы
и образы тютчевской лирики. Тема родины.
Человек и природа в лирике Тютчева.
Любовь как стихийное чувство и «поединок
роковой». Художественное своеобразие поэзии
Тютчева.
А.А.Фет. Жизнь и творчество. Поэзия Фета и
литературная традиция.
«Вечные» темы в лирике Фета (природа, поэзия,
любовь, смерть). Философская проблематика
лирики Фета.
Р/Р. Сочинение №3 (аудиторное)
по произведениям Ф.И.Тютчева и А.А.Фета
(анализ стихотворений). (40 + 40 минут)
Анализ сочинения
И.А.Гончаров. Жизнь и творчество. Роман
«Обломов». История создания и особенности
композиции романа.
Система образов романа. Обломов и Штольц. Ольга
Ильинская и Агафья Пшеницына. Тема любви в
романе.
Социальная и нравственная проблематика романа.
Авторская позиция и способы её выражения в
романе. Своеобразие стиля Гончарова.
Зачётная работа (тестирование) №1 по
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
пройденному материалу.
(40 минут).
И.С.Тургенев. Жизнь и творчество.
Роман «Отцы и дети». Творческая история романа.
Отражение в романе общественно-политической
ситуации в России.
Сюжет, композиция, система образов романа.
Роль образа Базарова в развитии основного
конфликта. Черты личности, мировоззрение
Базарова.
«Вечные» темы в романе (природа, любовь,
искусство).
«Отцы» в романе: братья Кирсановы, родители
Базарова. Смысл названия романа.
Авторская позиция и способы её выражения в
романе. Полемика вокруг романа. Д.И.Писарев
«Базаров».
Тургенев-романист в русской литературе.
Р/Р. Сочинение №4 (аудиторное)
по произведениям И.С.Тургенева (40+40 минут).
Анализ сочинения
А.К.Толстой. Своеобразие художественного мира,
основные темы, мотивы и образы поэзии.
Р/К5. Образ России в творчестве поэтов
Ставрополья
Н.С.Лесков. Повесть «Очарованный странник».
Тема дороги и изображение этапов духовного пути
личности.
Образ Ивана Флягина. Тема трагической судьбы
талантливого русского человека.
М.Е.Салтыков-Щедрин. «История одного
города». Обличение деспотизма, невежества
власти, бесправия и покорности народа.
Сатирическая летопись истории Российского
государства.
Собирательные образы градоначальников и
«глуповцев». Своеобразие сатиры, приёмы
сатирического изображения в произведении
Салтыкова-Щедрина.
Н.А.Некрасов. Жизнь и творчество. Гражданский
пафос поэзии Некрасова, её основные темы, идеи и
образы.
Решение «вечных» тем в поэзии Некрасова
(природа, любовь, смерть). Художественное
своеобразие лирики Некрасова, её связь с народной
поэзией.
Поэма «Кому на Руси жить хорошо».
История создания, сюжет, жанровое своеобразие,
фольклорная основа поэмы. Система образов
поэмы. Смысл названия.Народное представление о
счастье. Особенности стиля Некрасова.
Р/Р. Сочинение №5 (аудиторное) по
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
произведениям Н.А.Некрасова (40 минут).
РК6 К.Хетагуров. Изображение тяжёлой жизни
простого народа, тема женской судьбы, образ
горянки в сборнике «Осетинская лира».
Ф.М.Достоевский. Жизнь и творчество.
Роман «Преступление и наказание».
Замысел романа и его воплощение.
Особенности сюжета и композиции романа
Достоевского. Своеобразие жанра.
Проблематика, система образов романа
Достоевского.
Теория Раскольникова и её развенчание.
Раскольников и его «двойники».
Образы «униженных и оскорблённых». Тема
гордости и смирения.
Второстепенные персонажи романа Достоевского.
Приёмы создания образа Петербурга в романе.
Р/Р. Сочинение №6 (домашнее) по роману
Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»
(подготовка).
Образ Сонечки Мармеладовой и проблема
нравственного идеала автора.
Библейские мотивы и образы в романе. Роль
внутренних монологов и снов героев в романе.
Проблема нравственного выбора в романе. Смысл
названия. Полифонизм романа, столкновение
разных «точек зрения».
«Преступление и наказание» как философский и
психологический роман. Психологизм прозы
Достоевского.
Художественные открытия Достоевского и мировое
значение творчества писателя.
Р/Р. Изложение №2 с элементами сочинения по
роману Ф.М.Достоевского «Преступление и
наказание». (40 + 40 минут).
Анализ изложения
Л.Н.Толстой. Жизнь и творчество.
РК7 «Л.Н.Толстой на Кавказе. Творчество
писателя о Кавказе».
Роман-эпопея «Война и мир». История создания.
Жанровое своеобразие романа.
Особенности композиции, антитеза как
центральный композиционный приём в романе.
Система образов в романе и нравственная
концепция Толстого, его критерии оценки
личности.
Путь идейно-нравственных исканий князя Андрея
Болконского и Пьера Безухова.
Изображение светского общества в романе.
«Мысль семейная» и «мысль народная» в романе.
Семейный уклад жизни Ростовых и Болконских.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
Наташа Ростова и княжна Марья как любимые
героини Толстого.
Зачётная работа (тестирование) №2 по теме
«Образы романа-эпопеи Л.Н.Толстого». (40
минут).
Тема войны в романе. Изображение Отечественной
войны 1812 года. Бородинское сражение как
идейно-композиционный центр романа.
РК8 Человек и история в литературе
Ставропольского края.
Картины партизанской войны, значение образа
Тихона Щербатого. Русский солдат в изображении
Толстого. Проблема национального характера.
Образы Тушина и Тимохина.
Проблема истинного и ложного патриотизма и
героизма в романе.
Р/Р. Сочинение №7 (домашнее)
по произведению Л.Н.Толстого «Война и мир».
(подготовка).
Кутузов и Наполеон как два нравственных полюса.
Москва и Петербург в романе.
Психологизм прозы Толстого. Приёмы
изображения душевного мира героев («диалектики
души»).
Роль портрета, пейзажа, диалогов и внутренних
монологов в романе. Смысл названия и поэтика
романа-эпопеи.
Художественные открытия Толстого и мировое
значение творчества писателя.
Р/Р. Сочинение №8 (аудиторное)
по произведению Л.Н.Толстого «Война и мир».
(40 + 40 минут).
Анализ сочинения
А.П.Чехов. Жизнь и творчество.
Темы, сюжеты и проблематика чеховских
рассказов: «Студент», «Ионыч», «Человек в
футляре», «Дама с собачкой», «Дом с мезонином»,
«Палата №6».
Традиция русской классической литературы в
решении темы «маленького человека» и её
отражение в прозе Чехова.
Тема пошлости и неизменности жизни. Проблема
ответственности человека за свою судьбу.
Утверждение красоты человеческих чувств и
отношений, творческого труда как основы
подлинной жизни. Тема любви в чеховской прозе.
Комедия «Вишнёвый сад». Особенности сюжета и
конфликта пьесы.
Система образов в пьесе «Вишнёвый сад».
Тема прошлого, настоящего и будущего России в
пьесе.
РК9. Тема родины и её судьбы в творчестве
писателей Ставропольского края.
93. Новаторство Чехова-драматурга. Значение
наследия Чехова для мировой литературы и театра.
94. Итоговая контрольная работа (№2). (40 минут).
95. Обзор зарубежной литературы второй половины
ХIХ века. Основные тенденции в развитии
зарубежной литературы. Поздний романтизм.
Реализм как доминанта литературного процесса.
Символизм.
96. Г.де Мопассан. Жизнь и творчество. Новелла
«Ожерелье».
Мечты героев о высоких чувствах и прекрасной
жизни. Мастерство психологического анализа.
Грустные раздумья автора о несправедливости
мира.
97. Г.Ибсен. Жизнь и творчество. Драма «Кукольный
дом».
Особенности конфликта, социальная и
нравственная проблематика произведения.
98. О.Бальзак. Жизнь и творчество.
99. «Отец Горио». Социальная и нравственная
проблематика произведения.
100. Г.Гейне. Жизнь и творчество.
101. Основная тематика и своеобразие лирики поэта.
РК10. Обращение писателей Ставропольского края
к острым проблемам современности. Поиски
незыблемых нравственных ценностей в народной
жизни, раскрытие самобытных характеров народов
Кавказа.
102. Викторина «Русская литература второй половины
ХIХ века». Рекомендации по чтению на лето.