1 задание- 6б. (1б.– за форму слова)

Тематическое планирование уроков русского языка 3 класс ПНШ
По программе 5 часов в неделю, 170 ч.
По планированию 169 ч.
Примечание: темы в программе изучаются не блоками, а на протяжении учебного года идёт возвращение к данной теме.
Предлагаемое распределение учебных часов, отводимых на изучение той или иной темы, не является строго обязательным. Количество часов,
рассчитанное для каждого раздела программы на основе примерного тематического планирования, не может полностью совпадать с
количеством часов, указанных в программе. Большое число тематических уроков нельзя в полном объёме относить только к тому разделу
программы, к которому относится тема этого урока. Как правило, на таких уроках осуществляется изучение материала и из других разделов
программы. Особенно это касается двух разделов программы: «Морфемика и словообразование» и «Синтаксис». Указанное в программе
количество следует трактовать как суммарное время, которое планируется отвести на изучение данного раздела программы на всех уроках, а не
только на уроках соответствующей тематики.
Контроль знаний и умений за год:
Контрольная работа – 2
Контрольный диктант с грамматическим заданием -5
К/словарные диктанты -9
Контрольное списывание -2
Кален
дар
ные
сроки
02.09
03.09
04.09
05.09
№
уро
-ка
Тема (раздел)
Словарны
е слова
Материал
учебника
3.
4.
освоение предметных
знаний (базовые понятия)
РР. №1 Для чего нужна речь?
погода
ч.2: с.6-8
Повторение изученных
орфограмм
Что такое орфограмма.
Повторение изученных
орфограмм: безударные
гласные в корне слова,
проверяемые ударением;
правописание парных
звонких–глухих согласных в
корне и на конце слова
винегрет
ч.1: с.8-10
ч.1: с.6-7
Повторение изученных
орфограмм:безударные
гласные в корне слова,
проверяемые ударением;
правописание парных
звонких–глухих согласных
в корне и на конце слова;
большая буква в начале
предложения;
правописание предлогов со
словами
ч.1: с.1013
Повторение изученных
орфограмм:безударные
гласные в корне слова,
проверяемые ударением;
непроизносимый
согласный в корне;
правописание парных
звонких-глухих согласных
в корне и на конце слова; Ь
после шипящих.
Разделительные ъ и ь ;
правописание суффиксов
-ЧИК- и -ОК-
1.
2.
Планируемые результаты обучения
Что такое орфограмма
Повторение изученных
орфограмм: Ь после
шипящих; большая буква в
начале предложения;
правописание предлогов со
словами
Понятие об орфограмме.
Виды изученных орфограмм.
Разделительные ъ и ь ;
правописание суффиксов
-ЧИК- и -ОК-
четверг
ч.1: с.1316
универсальные учебные действия
Познавательные: формирование умения
пользоваться инструкциями. Логические:
подведение под правило. Личностные:
смыслообразование и самоопределение
Познавательные: формирование умения поиска
информации в учебных
словаряхРегулятивные:самостоятельно
формулировать цели урока после предварительного
обсуждения;составлять план решения проблемы
(задачи) совместно с учителем.
работая по плану, сверять свои действия с целью и,
при необходимости, исправлять ошибки с
помощью учителя.
Познавательные: получение, поиск и фиксация
информации. Регулятивные: контроль и
самоконтроль. Личностные: контроль процесса и
результатов деятельности. Коммуникативные:
кооперация
Познавательные: формирование умения поиска
информации в учебных словарях; получение, поиск
и фиксация информации. Личностные:
самоконтроль процесса и результатов деятельности
2
06.09
09.09
6.
10.09
7.
11.09
12.09
13.09
16.09
17.09
Контрольное списывание.
ч.2: с.8-14
Р.о.
РР№2Какие бывают
предложения
ч.2: с.814ч.
5.
Р.О.
Что такое орфограмма
Звукобуквенный разбор слова футбол
ч.1: с.1820
8.
9.
10.
11.
12.
Виды предложений по
цели высказывания и
интонации
Виды предложений по
цели высказывания и
интонации
Повторение изученных
орфограмм.
Повторение изученных
орфограмм. Сложные
слова.
Входной контрольный
диктант с грамматическим
заданием.
Р.о.
Самостоятельная работа:
звукобуквенный разбор слова
праздник
ч.1: с.2021
Р.О.
Части речи. Имя
существительное.
Категориальное значение
(предметности)
шоссе
ч.1: с.2326
Части речи. Имя
существительное. Род им.
существительных,
изменение по числам.
ч.1: с.2628
Условные сокращения в
словарной статье толкового
словаря с заголовочным
словом им.
Имя существительное.
Значение числа.
Познавательные: получение, поиск и фиксация
информации.
Личностные: смыслообразование и
самоопределение Познавательные: формирование
умения поиска информации в учебных словарях;
пользоваться инструкциями; получение, поиск и
фиксация информации
Познавательные: формирование умения
пользоваться инструкциями. Регулятивные:
контроль и самоконтроль. Личностные: контроль
процесса и результатов деятельности;
самоконтроль процесса и результатов деятельности
Регулятивные: контроль и самоконтроль.
Личностные: контроль процесса и результатов
деятельности; самоконтроль процесса и
результатов деятельности
Познавательные: формирование умения
пользоваться инструкциями. Регулятивные:
контроль и самоконтроль. Личностные: контроль
процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные: кооперация
Познавательные: формирование умения поиска
информации в учебных словарях; понимание и
преобразование информации. Логические:
подведение под правило.
Личностные:смыслообразование и
самоопределение; самоконтроль процесса и
результатов деятельности
Логические: подведение под правило.
3
18.09
19.09
20.09
13.
14.
15.
23.09
16.
24.09
17.
25.09
26.09
18.
19.
Имя существительное.
Одушевлённость. Значение
рода.
ч.1: с.2931
РР №3 Что такое текст?
Тема текста и основная
мысль.
ч.2: с.14
Имя прилагательное.
Категориальное значение
(признака).Начальная форма.
ч.1: с.3235
Имя прилагательное
Изменение им.
прилагательного в
зависимости от им.
существительного
ч.1: с.3537
Глагол. Начальная форма
глагола
РР№4
Последовательность
предложений в тексте.
Работа с картиной. Устное
сочинение
Р.о.
Глагол.Словообразование им.
существительного от
глаголов и прилагательных
топор
Ч.1:с.3739
ч.2: с.1720
компьютер ч.1: с.3943
существительным.
Одушевленные и
неодушевленные
существительные.
Существительное как член
предложения.
Словообразование имени
существительного. Текст,
тема текста и основная
мысль
Познавательные: формирование умения поиска
информации в учебных словарях; получение, поиск
и фиксация информации
Регулятивные: контроль и самоконтроль.
Личностные: смыслообразование и
самоопределение. Личностные: контроль процесса
и результатов деятельности. Коммуникативные:
кооперация
Познавательные: формирование умения поиска
информации в учебных словарях; получение, поиск
и фиксация информации; понимание и
преобразование информации.
Имя прилагательное как
часть речи. Изменение им.
прилагательного в
зависимости от им.
существительного
Имя прилагательное.
Регулятивные: контроль и самоконтроль.
Правописание орфограмм в Личностные:смыслообразование и
именах прилагательных
самоопределение. Личностные: контроль процесса
и результатов деятельности. Коммуникативные:
кооперация
Глагол как часть речи.
Начальная форма.
Состав слова
Основная мысль текста.
Составление плана и
устного рассказа по
картине К.Моне
«Прогулка»
Словообразование им.
существительного от
глаголов и
прилагательных
Познавательные: формирование умения поиска
информации в учебных словарях. Личностные:
самоконтроль процесса и результатов деятельности
Личностные: формирование базовых эстетических
ценностей
Познавательные: формирование умения поиска
информации в учебных словарях; получение, поиск
и фиксация информации; понимание и
преобразование информации. Общеучебные:
4
27.09
30.09
01.10
02.10
03.10
20.
21.
22.
23.
24.
04.10
25.
07.10
26.
08.10
27.
Глагол. Категориальное
значение(значение действия)
Контрольный словарный
диктант
Р.О.
Многозначные слова. Прямое
и переносное значения слов
Многозначные слова. Прямое
и переносное значения слов
Части речи. Местоимение.
Категориальное
значение(значение указания
на имя) Личные
местоимения.
РР. №5
Главное переживание
автора. Сравнительный
анализ двух произведений с
разными темами, но
сходными переживаниями
постановка и решение проблемы
Регулятивные: контроль и самоконтроль.
Личностные: контроль процесса и результатов
деятельности. Коммуникативные: кооперация
ч.1: с.4344
Правописание Ъ в глаголах
с приставкой
автобус,
трамвай
ч.1: с.4448
Познавательные: формирование умения поиска
информации в учебных словарях. Личностные:
смыслообразование и самоопределение
пшеница
сентябрь
октябрь
ноябрь
огород
ч.1: с.4851
Многозначность слова.
Работа с Толковым
словарем. Прямое и
переносное значения слов.
Определение значения
многозначных слов с
помощью Толкового
словаря
Значение личных
местоимений
Различение темы и
основной мысли текста.
Сравнительный анализ
двух живописных
произведений с разными
темами, но сходными
переживаниями.
Различение личных
местоимений в тексте.
Личностные: формирование базовых эстетических
ценностей
ч.1: с.5255
ч.1: с.5658
Части речи. Местоимение.
Изменение по лицам и
числам
ч.2: с.2023
Предлоги и приставки.
ч.1: с.5860
Понятие о главных и
ч.1: с.60-
Предлог как служебная
часть речи. Предлог часть
формы существительного
Различение частей речи и
Познавательные: формирование умения поиска
информации в учебных словарях; получение, поиск
и фиксация информации. Общеучебные: постановка
и решение проблемы
Логические: подведение под правило.
Общеучебные: постановка и решение проблемы
Познавательные: обучение работе с информацией,
представленной в табличной форме; понимание и
преобразование информации. Общеучебные:
постановка и решение проблемы. Регулятивные:
контроль и самоконтроль. Личностные: контроль
процесса и результатов деятельности
Познавательные: формирование умения поиска
информации в учебных словарях. Общеучебные:
постановка и решение проблемы
Познавательные: обучение работе с информацией,
5
09.10
28.
10.10
29.
11.10
30.
14.10
15.10
31.
32.
16.10
33.
17.10
34.
18.10
35.
неглавных членах
предложения. Подлежащее и
сказуемое как основа
предложения.
Синонимы. Отличие
однокоренных слов от
синонимов.
64
членов предложения.
Второстепенные члены
предложения
представленной в табличной форме
ч.1: с.6467
Понятие «синонимы».
Сочетаемость синонимов с
другими словами.
РР. №6
План текста.Деление
текста на части,
составление плана.
ч.2: с.2425
Деление текста на части,
составление плана
Р.о. Изменение
существительного по числам
ч.1: с.68
Познавательные: формирование умения поиска
информации в учебных словарях.
Личностные:смыслообразование и
самоопределение
Личностные: формирование ценностно-смысловой
ориентации
Познавательные: формирование умения поиска
информации в учебных словарях; обучение работе
с информацией, представленной в табличной форме
Общеучебные: постановка и решение проблемы.
Познавательные: получение, поиск и фиксация
информации.
Регулятивные: контроль и самоконтроль.
Тематическая
самостоятельная работа:
основа предложения, части
речи.
Р.о
Синтаксическое значение
падежа(изменение слова для
связи с другими словами)
Падежи имен
существительных.
Именительный падеж.
Контрольный словарный
диктант.
РР. №7
Порядок абзацев в тексте
Р.о.
Падежи имен
существительных.
Родительный падеж
троллей
бус
ч.1: с.7275
Изменение имен
существительных по
падежам
Общеучебные: постановка и решение проблемы.
Личностные: смыслообразование и
самоопределение
ч.1: с.7576
Основные отличия
именительного падежа.
Личностные :смыслообразование и
самоопределение
ч.2: с.2629
ч.1: с.7679
Понятие «абзац». Порядок
абзацев в тексте
Распознавание им.
существительного в форме
родительного падежа с
предлогом и без него.
Личностные: формирование ценностно-смысловой
ориентации
Общеучебные: постановка и решение проблемы.
Личностные: смыслообразование и
самоопределение
6
21.10
36.
Падежи имен
ракета
существительных. Дательный вокзал
падеж
аллея
22.10
37.
23.10
38.
24.10
39.
25.10
40.
2 ч.
05.11
41.
06.11
42.
Падежи имен
существительных.
Винительный падеж.
Контрольная диктант с
грамм.заданием за 1
четверть
РР. №8
Устное изложение «Новый
голосок» по Н. Сладкову
Р/о в к/р
Распознавание падежей им.
существительных.
ч.1: с.7980
ч.1: с.8084
ч.2: с.3031
Распознавание им.
существительного в форме
дательного падежа.
Актуализация знаний по
распознаванию падежей
им. существительных
Определение
винительного падежа.
Проверка (самоконтроль) с
помощью приема
подстановки
Устное изложение
ч.2: с.3234
Письменный пересказ
текста.
Личностные:смыслообразование и
самоопределение.
Регулятивные: контроль и самоконтроль.
Общеучебные: постановка и решение проблемы.
Личностные:смыслообразование и
самоопределение
Общеучебные: постановка и решение проблемы.
малина
шофёр
ч.1: с.8689
Творительный падеж
январь
ч.1: с.91-
Распознавание им.
43.
08.11
44.
11.11
45.
Предложный падеж
Общеучебные: постановка и решение проблемы.
Личностные:смыслообразование и
самоопределение
Личностные: формирование ценностно-смысловой
ориентации
Регулятивные: контроль и самоконтроль.
болото
07.11
Общеучебные: постановка и решение проблемы.
Личностные:смыслообразование и
самоопределение
Актуализация знаний по
распознаванию падежей
им. существительных
Определение
винительного падежа.
Винительный падеж
Винительный падеж
Винительный падеж.
Склонение как изменение по
числам и падежам.
РР. №9
Письменное изложение
Определение темы и
основной мысли каждой
части текста.
Р.о.
Творительный падеж
Регулятивные: контроль и самоконтроль.
ч.1: с.8486
Личностные:смыслообразование и
самоопределение
Регулятивные: контроль и самоконтроль.
7
февраль
Предложный падеж
12.11
13.11
14.11
15.11
18.11
лестница
47.
48.
ч.1: с.9598
ч.2: с.3439
Как писать письмо:
Главный Закон Общения.
ч.1:с.98102
Развитие умения подбирать Познавательные: формирование умения поиска
антонимы
информации в учебных словарях. Регулятивные:
контроль и самоконтроль.
Личностные:смыслообразование и
самоопределение; контроль процесса и результатов
деятельности. Коммуникативные: кооперация
Формирование навыка
Познавательные: формирование умения поиска
определения и различения информации в учебных словарях.
падежных форм им.
Общеучебные:постановка и решение проблемы
существительных
Формирование навыка
Познавательные: формирование умения поиска
определения и различения информации в учебных словарях. Регулятивные:
падежных форм им.
контроль и самоконтроль.
существительных
Личностные:смыслообразование и
самоопределение; контроль процесса и результатов
деятельности. Коммуникативные: кооперация
ч.1: с.9495
46.
Антонимы
существительных в форме
предложного падежа
Распознавание им.
существительных в форме
предложного падежа
Распознавание антонимов в
тексте
93
РР. №10
Азбука вежливости. Как
писать письмо в
зависимости от адресата и
содержания.
Антонимы
49.
Различение падежей
огурец
помидор
огород
ч.1: с.102104
Различение падежей,
правописание безударных
падежных окончаний.
овощ
ужин
ч.1: с.104106
50.
19.11
51.
20.11
52.
21.11
53.
22.11
54.
Контрольная работа:
различение падежей.
РР.№11
Различение текста-описания
и текста - повествования
Р/о. Различение падежей.
Ч.1
С.106-108
ч.2: с.4042
соловей
Особенности построения
текста-повествования и
текста-описания
Личностные:смыслообразование и
самоопределение
Общеучебные: постановка и решение проблемы.
Личностные:смыслообразование и
самоопределение
Общеучебные: постановка и решение проблемы.
Личностные:смыслообразование и
самоопределение
Личностные: формирование умения
ориентироваться в социальных ролях и
межличностных отношениях; формирование
ценностно-смысловой ориентации
Личностные: формирование ценностно-смысловой
ориентации
Ч.1
8
25.11
26.11
27.11
28.11
29.11
02.12
03.12
55.
56.
57.
58.
Устойчивые выражения.
Работа со словарём
устойчивых выражений.
Склонение имен
существительных
Имена существительные
I склонения
Контрольный словарный
диктант
С.108-110
ч.1: с.112114
61.
Написание удвоенной буквы
согласного на границе частей
слова
Познавательные: обучение работе с информацией,
представленной в табличной форме. Регулятивные:
контроль и самоконтроль. Личностные: контроль
процесса и результатов деятельности
Познавательные: формирование умения поиска
информации в учебных словарях. Регулятивные:
контроль и самоконтроль
Личностные:смыслообразование и
самоопределение; контроль процесса и результатов
деятельности
Личностные: формирование ценностно-смысловой
ориентации
ч.1: с.116118
Распределение им.
существительных по трем
типам склонения
месяц
ч.1: с.119122
Безударные падежные
окончания им.
существительных I
склонения
ч.2: с.4245
Особенности построения
текста-повествования и
текста-описания
ч.1: с.122125
Безударные падежные
окончания им.
существительных II
склонения
ч.1: с.125128
Безударные падежные
окончания им.
существительных II
склонения
Написание удвоенной
буквы согласного на
границе частей слова
59.
60.
Познавательные: формирование умения поиска
информации в учебных словарях
тарелка
животное
РР.№12
Типы текстов: описание и
повествование. Обнаружение
в художественном тексте
разных частей: описания и
повествования.
Имена существительные
II склонения.
Имена существительные
III склонения.
Работа со Словарем
устойчивых выражений
хороший
ч.1: с.128130
Познавательные: формирование умения поиска
информации в учебных словарях; обучение работе
с информацией, представленной в табличной
форме. Личностные:смыслообразование и
самоопределение; контроль процесса и результатов
деятельности. Коммуникативные: кооперация
Познавательные: формирование умения поиска
информации в учебных словарях; обучение работе
с информацией, представленной в табличной форме
Познавательные: формирование умения поиска
информации в учебных словарях. Общеучебные:
постановка и решение проблемы.
Личностные:смыслообразование и
самоопределение. Коммуникативные: кооперация
9
04.12
05.12
62.
63.
06.12
64.
09.12
65.
10.12
66.
11.12
67.
12.12
68.
13.12
16.12
69.
70.
Написание удвоенной буквы
согласного на границе частей
слова
ч.1: с.131134
Написание удвоенной
буквы согласного на
границе частей слова и в
суффиксе -енн-
РР.№13
Работа с картинойВ.
Серова» Портрет Микки
Морозова». Логика
построения устного описания
живописного портрета.
ч.1: с.114115
Понятие «склонение» имен
существительных (0,5
часа).
Логика построения устного
описания живописного
портрета(0,5 часа)
Обобщение по теме
«Склонение имен
существительных»
Различение склонений им.
существительных
ч.1: с.134
ч.2: с.4648
магазин
ч.1: с.135137
ч.1: с.137140
Различение склонений им.
существительных
Различение склонений им.
существительных
ч.1: с.140142
РР.№14
Типы текстов: описание и
повествование
Различение склонений им.
существительных
ч.2: с.4951
Значение второстепенных
членов предложения.
Обстоятельство.
сирень
Правописание падежных
окончаний имен
существительных
Различение склоняемых
существительных и
несклоняемых
Правописание падежных
окончаний имен
существительных
Устное составление
портретного описания
ч.1: с.143146
Правописание падежных
окончаний имен
существительных
ч.1: с.147150
Понятие «обстоятельство».
Роль обстоятельств в
предложении
Познавательные: формирование умения поиска
информации в учебных словарях. Регулятивные:
контроль и самоконтроль. Личностные: контроль
процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные: коммуникация как кооперация
Личностные: формирование базовых эстетических
ценностей
Регулятивные: контроль и самоконтроль.
Личностные: контроль процесса и результатов
деятельности
Познавательные: формирование умения поиска
информации в учебных словарях
Познавательные: формирование умения поиска
информации в учебных словарях. Регулятивные:
контроль и самоконтроль. Личностные: контроль
процесса и результатов деятельности
Познавательные: формирование умения поиска
информации в учебных словарях
Личностные: формирование базовых эстетических
ценностей
Познавательные: формирование умения поиска
информации в учебных словарях.
Личностные:смыслообразование и
самоопределение
Познавательные: формирование умения поиска
информации в учебных словарях
10
17.12
71.
18.12
72.
19.12
20.12
73.
74.
23.12
75.
24.12
76.
25.12
77.
Значение второстепенных
членов предложения.
Обстоятельство.
Контрольное списывание.
Второстепенные члены
предложения. Дополнения
ч.1: с.147150
Понятие «обстоятельство».
Роль обстоятельств в
предложении
Познавательные: формирование умения поиска
информации в учебных словарях
ч.1: с.150154
Общеучебные: постановка и решение проблемы
РР.№15
Работа с картиной Клода
Моне «Лондон» Письменное
сочинение. Работа по плану.
Р.о. Второстепенные члены
предложения. Дополнения.
Разбор простого предложения
по членам предложения.
Контрольный словарный
диктант.
ч.2:
с.52-54
Понятие «дополнение».
Роль дополнений в
предложении
Работа с картиной.
Письменное сочинение
ч.1: с.155157
Второстепенные члены
предложения. Дополнения.
Второстепенные члены
предложения. Дополнения.
Разбор простого предложения
по членам предложения.
ч.1: с.155157
Второстепенные члены
предложения. Дополнения.
Познавательные: формирование умения поиска
информации в учебных словарях. Общеучебные:
постановка и решение проблемы. Регулятивные:
контроль и самоконтроль.
Личностные:смыслообразование и
самоопределение; контроль процесса и результатов
деятельности
Познавательные: формирование умения поиска
информации в учебных словарях. Общеучебные:
постановка и решение проблемы. Регулятивные:
контроль и самоконтроль.
Личностные:смыслообразование и
самоопределение; контроль процесса и результатов
деятельности
Регулятивные: контроль и самоконтроль.
ч.3: с.6-10
Правописание безударных
окончаний
существительныхв
единственном числе
(общий алгоритм работы
над безударным
окончанием
Контрольный диктант с
грамматическим заданием
за 1 полугодие
Р.о.
Безударные окончания
существительных в
единственном числе
хоккей
декабрь
Личностные: формирование базовых эстетических
ценностей
Познавательные: обучение работе с информацией,
представленной в табличной форме
11
существительного любого
склонения)
26.12
27.12
13.01
14.01
15.01
78.
79.
80.
81.
82.
Безударные окончания
существительных в
единственном числе
солома
ч.3: с.1015
Безударные окончания
существительных в
единственном числе
осина
ч.3: с.1517
Р.о.
Заседание клуба «Как
пишутся приставки».
Правописание приставок раз, расПравописание приставок на –
с, -з; приставка с-.
Кремль
ч.3: с.1720
17.01
84.
20.01
85.
РР.№17
Изложение как жанр
письменной речи. «Кошка и
ёж» (А.Бостром).
Составление плана
Р.о.
Правописание приставок без
- и бес-.
Правописание приставок из -,
ис-; предлогов из,без
21.01
86.
Правописание приставок
16.01
83.
ч.2: с.5463
РР.№16
Типы текстов: описание и
повествование Составление
плана для пересказа.
ч.3: с.2023
ч.2: с.6869
потом
ч.3: с.2427
метро
ч.3: с.2427
ч.3: с.26-
Личностные: формирование ценностно-смысловой
ориентации
Формирование умения
правильно писать
безударные окончания
существительных
Формирование умения
правильно писать
безударные окончания
существительных
Формирование умения
правильно писать слова с
приставками на з- и с-
Общеучебные: постановка и решение проблемы.
Познавательные: обучение работе с информацией,
представленной в табличной форме
Формирование умения
правильно писать слова с
приставками на з- и сУчимся писать изложение
Познавательные: понимание и применение знаний
Формирование умения
правильно писать слова с
приставками на з- и сОбщее правило написания
приставок,
оканчивающихся на З-/СПравописание Ъ после
Познавательные: понимание и применение знаний
Познавательные: обучение работе с информацией,
представленной в табличной форме
Общеучебные: постановка и решение проблемы.
Познавательные: формирование умения
пользоваться инструкциями
Познавательные: понимание и применение знаний.
Логические: подведение под правило.
Познавательные: понимание и применение знаний
12
27
22.01
23.01
24.01
27.01
87.
Безударные окончания
существительных в
единственном числе
88.
РР.№18
Составление устного
сочинения по картине.
ч.1: с.158159
ч.2: с.6870
Безударные окончания
существительных в
единственном числе
ч.3: с.3033
Безударные окончания
существительных в
единственном числе
ч.3: с.3537
Самостоятельная работа
ч.3: с.34
89.
90.
28.01
91.
29.01
92.
30.01
93.
Р.о. Безударные окончания
существительных в
единственном числе
Второстепенные
члены предложения
РР. №19
Азбука вежливости Правила
поведения в магазине(0,5
обед
винегрет
ч.3: с.2830
ч.2: с.7273
приставок,
оканчивающихся на букву
согласного перед буквами
Е, Ё, Ю, Я
Актуализация знания
алгоритма по определению
безударных падежных
окончаний
существительных
Составление устного
сочинения в жанре
повествования
Познавательные: понимание и применение знаний
Коммуникативные: кооперация
Личностные: формирование ценностно-смысловой
ориентации
Отработка алгоритма по
определению безударных
падежных окончаний
существительных
Закрепление умения
различать склонение, число
и падеж имен
существительных.
Актуализация знания
алгоритма по определению
безударных падежных
окончаний
существительных
Познавательные: понимание и применение знаний.
Логические: подведение под правило.
Второстепенные члены
предложения(0,5 часа)
Личностные: формирование умения
ориентироваться в социальных ролях и
межличностных отношениях
Познавательные: понимание и применение знаний;
обучение работе с информацией, представленной в
табличной форме.
Регулятивные: контроль и самоконтроль.
13
31.01
94.
3.02
95.
4.02
5.02
6.02
96.
97.
98.
7.02
99.
10.02
100.
11.02
101.
12.02
102.
13.02
103.
часа)
Значения слов. Работа с
толковым словарём.
К/Словарный диктант
Безударные окончания
существительных в
единственном числе
Безударные окончания
существительных I и II
склонения в единственном
числе
Окончания существительных
I и II склонения
рисунок
ч.3: с.3840
Омонимы, синонимы,
антонимы
Познавательные: формирование умения поиска
информации в учебных словарях.
ч.3: с.4142
Правописание безударных
окончаний
существительных
Безударные окончания
существительных I и II
склонения в единственном
числе
Правописание безударных
окончаний
существительных
Различие научнопопулярных и
художественных текстов
Познавательные: обучение работе с информацией,
представленной в табличной форме
Правописание слов
удвоенной буквой
согласного в середине
слова
Правописание безударных
окончаний
существительных
Актуализация знания
алгоритма по определению
безударных падежных
окончаний
существительных
Правописание слов
удвоенной буквой
согласного в середине
слова
Составление плана
Познавательные: понимание и применение знаний.
молоток
ч.3: с.4346
экскурсия
ч.3: с.4649
РР. №20
Научный текст Различие
научно-популярных и
художественных текстов
Слова с удвоенной буквой
согласного, пришедшие из
других языков
ч.2: с.7479
ч.3: с.4951
Окончания существительных
III склонения
кровать
ч.3: с.5154
Самостоятельная работа
тест? Правописание
безударных падежных
окончаний существительных
север
запад
восток
ч.3: с.55
Слова с удвоенной буквой
согласного, пришедшие из
других языков
дорога
ч.3: с.55расстояние 57
РР.№21
ч.2: с.76-
Познавательные: понимание и применение знаний.
Коммуникативные: кооперация
Личностные: формирование ценностно-смысловой
ориентации
Познавательные: понимание и применение знаний.
Логические: подведение под правило.
Регулятивные: контроль и самоконтроль.
Познавательные: понимание и применение знаний
Личностные: формирование ценностно-смысловой
14
14.02
17.02
104.
105.
18.02
106.
19.02
107.
20.02
21.02
108.
109.
25.02
110.
26.02
111.
Научный текст. Различение
развёрнутого научного
сообщения и словарной
статьи на одну тему.
Написание букв О и Е после
горячий
шипящих и Ц в окончаниях
существительных. Работа с
обратным словарём.
Правописание букв О и Е
трактор
после шипящих и Ц в
окончаниях существительных
83
научного сообщения и
словарной статьи
ориентации
ч.3: с.5759
Применение орфограммы
на письме
Логические: подведение под правило.
ч.3: с.5962
Познавательные: понимание и применение знаний
Правописание букв О и Е
победа
после шипящих и Ц в
окончаниях существительных
ч.3: с.6264
Заседание клуба «Жизнь
корня в составе разных
частей речи»
РР. №22
Научный текст Подбор и
составление научнопопулярного сообщения на
заданную тему
Написание букв «о» и «е»
после шипящих и «ц» в
окончаниях
существительных.
ч.3: с.6467
Правописание букв О и Е
после шипящих и Ц в
окончаниях
существительных
Правописание букв О и Е
после шипящих и Ц в
окончаниях
существительных
Родственные слова разных
частей речи
ч.2: с.8488
Подбор и составление
научно-популярного
сообщения на заданную
тему
Личностные: формирование ценностно-смысловой
ориентации
ч.3: с.6972
Познавательные: обучение работе с информацией,
представленной в табличной форме; понимание и
применение знаний. Логические: подведение под
правило.
Окончания существительных
во множественном числе в
И.п.
К/словарный диктант
Окончания существительных
во мн. числе в Р.п. (нулевое, -
ч.3: с.7273
Распознавание в тексте им.
существительных в форме
мн.ч в И.п.
Понятие «глагол
настоящего времени»
Употребление в речи им.
существительных в форме
мн.ч в И.п.
Употребление в речи им.
существительных в форме
Познавательные: обучение работе с информацией,
представленной в табличной форме
космос
космонавт
ч.3:
с.73-76
Логические: подведение под правило.
Познавательные: формирование умения
пользоваться инструкциями.
Общеучебные: постановка и решение проблемы.
Личностные:смыслообразование и
самоопределение
15
27.02
112.
28.02
113.
3.03
114.
4.03
5.03
6.03
7.03
115.
116.
117.
118.
ов, -ев, -ей )
РР. №23
Письменное изложение (по
К.Коровину)
Р.о.
РР. №24
Работа с картиной.
Определение темы и
основной мысли
живописного произведения.
мн.ч в Р.п.
Ч.2
С.94-95
ч.3: с.7376
ч.2: с.8889
Написание существительных чувство
с суффиксом
-ИЩНаписание существительных
с суффиксом
-ИЩСамостоятельная работа
орех
:правописание суффиксов им.
существительных
ч.3: с.7982
Слова с удвоенной буквой
согласного, пришедшие из
других языков
РР. №25
Устное изложение Пересказ
с опорой на план
ч.3: с.68
Работа над ошибками.
Окончания существительных
во множ. числе в разных
падежах.
комбайн
ч.3: с.8286
ч.3: с.86
Употребление в речи им.
существительных в форме
мн.ч в Р.п. Работа с
живописным
произведением, в котором
талант живописца
сочетается с научными
знаниями о природе
Написание окончаний
существительных с
суффиксом -ищНаписание окончаний
существительных с
суффиксом -ищАктуализация знаний
правописания суффиксов
им. существительных
Личностные: формирование базовых эстетических
ценностей
Познавательные:понимание и применение знаний.
Логические:подведение под правило.
Познавательные:понимание и применение знаний.
Регулятивные: контроль и самоконтроль.
Познавательные: формирование умения поиска
информации в учебных словарях.
Пересказ с опорой на план.
ч.2:с.9093
ч.3: с.8691
Определение падежа
существительных в форме
мн. ч.
Познавательные: понимание и применение знаний.
Логические: подведение под правило.
16
10.03
119.
11.03
120.
12.03
121.
13.03
122.
14.03
123.
17.03
124.
18.03
125.
19.03
126.
20.03
21.03
127.
128.
Окончания существительных
во множ. числе в разных
падежах
РР. №26
Азбука вежливости.
Окончания существительных
во множ. числе в разных
падежах
Самостоятельная работа
РР. №27
Письменное изложение
Перестроение текста с
заменой первого лица на
третье.
Контрольный диктант с
грамм.заданием за 3
четверть
Р.о. Существительные с
суффиксом - ОКМорфологический разбор
имени существительного
Контрольный словарный
диктант.
Резервный урок
РР. №28
Работа с картиной. Устное
сочинение по наблюдениям с
использованием описания и
повествования.
Изменение прилагательных
ч.3: с.8691
ч.2: с.98102
пирожное, ч.3: с.91песок,пиро 96
г, завтрак
рассказ
ч.3: №107
ч.2: с.9496
Определение падежа
существительных в форме
мн. ч.
Разговор по телефону.
Учимся слушать других и
стараемся, чтобы
услышали нас.
Актуализация знаний
правописания окончаний
им. существительных
Актуализация знаний
правописания окончаний
им. существительных
Перестроение текста с
заменой первого лица на
третье.
Личностные: формирование умения
ориентироваться в социальных ролях и
межличностных отношениях
Познавательные: формирование умения
пользоваться инструкциями.
Регулятивные: контроль и самоконтроль.
Познавательные: формирование умения поиска
информации в учебных словарях.
ч.3: с.96100
Написание суффикса
-ОК- после шипящих
Логические: подведение под правило.
ч.3: с.7679
Образование
существительных в форме
мн. ч. Р. п.
Обобщение на основании
наблюдения
Познавательные: понимание и применение знаний.
Логические: подведение под правило. Личностные:
формирование базовых эстетических ценностей
ч.2: с.9697
ч.3: с.100-
Изменение прилагательных Познавательные: формирование умения
17
4 четв.
1.04
129.
2.04
130.
3.04
4.04
7.04
8.04
9.04
131.
132.
133.
по родам и числам
Склонение имён
прилагательных (твёрдый и
мягкий варианты)
Окончания прилагательных
мужского и среднего рода в
И.п. и В.п.
РР. №29
Азбука вежливости.
Окончания прилагательных
мужского и среднего рода в
Р.п. и В.п. Традиционное
написание окончания –ого.
Падежные окончания
прилагательных мужского,
среднего и женского рода.
Ударные и безударные
окончания.
Самостоятельная работа
10.04
136.
11.04
137.
по родам и числам
Различение различных
форм прилагательных
ч.3: с.108113
Окончания прилагательных Познавательные: обучение работе с информацией,
м.р. и ср.р. в И.п. и В.п.
представленной в табличной форме
ч.2: с.98102
аптека
ч.3: с.114116
библиотек
а
ч.3: с.116122
Разговор по телефону.
Учимся слушать других и
стараемся, чтобы
услышали нас.
Распознавание в тексте
прилагательных в Р.п. и
В.п.
Чередование звуков в корне
слова, видимое на письме. Е
иО– беглые гласные звуки
ч.3: с.124129
РР.№30
Описание и повествование
Различение разных типов
письменной речи
Чередование звуков в
суффиксах слов, видимое на
ч.2: с.103104
Формирование умения
правильно писать
падежные формы
прилагательных м.р., ср.р.
и ж.р.
Актуализация знания
алгоритма по определению
падежных окончаний
прилагательных
Чередование звуков в
корне слова, видимое на
письме. ЕиО – беглые
гласные звуки
Различение разных типов
письменной речи
ч.3: с.129133
Чередование звуков в
суффиксах слов, видимое
ч.3: с.123124
134.
135.
104
ч.3: с.104108
однажды
пользоваться инструкциями.
Познавательные: обучение работе с информацией,
представленной в табличной форме
Личностные: формирование умения
ориентироваться в социальных ролях и
межличностных отношениях
Познавательные: обучение работе с информацией,
представленной в табличной форме
Познавательные: обучение работе с информацией,
представленной в табличной форме
Логические: подведение под правило.
Регулятивные:контроль и самоконтроль.
Логические: подведение под правило.
Познавательные: формирование умения
пользоваться инструкциями.
Познавательные: формирование умения
пользоваться инструкциями. Личностные:
формирование ценностно-смысловой ориентации
18
14.04
138.
15.04
139.
16.04
140.
17.04
141.
18.04
142.
21.04
143.
22.04
144.
23.04
145.
24.04
146.
письме. Е иО – беглые
гласные звуки
Склонение прилагательныхво герой
множественном числе.
Синтаксическая функция в
предложении.
Окончания прилагательных
во множественном числе в
И.п. и В.п.
Окончания прилагательных
земляника
во множественном числе в
Р.п., В.п., П.п.
РР.№31
Сочиняем басню по картине
Г. Минда «Кошка в клетке»
Окончания прилагательных
во множественном числе в
Д.п., Т.п.
Самостоятельная работа
Словосочетания
прилагательных в форме
разных падежей, различение
этих форм.
Второстепенные члены
предложения. Определения
Слова с удвоенной буквой
согласного
РР. №32
Устное изложение. «Как
папа бросил мяч под
автомобиль» (по А. Раскину)
Построение текста
Отец
металл
ч.3: с.134135
ч.3: с.136139
ч.3: с.139142
на письме. Е иО – беглые
гласные звуки
Падежные окончания
прилагательных в форме
мн. ч.
Познавательные: обучение работе с информацией,
представленной в табличной форме
Окончания прилагательных Познавательные: обучение работе с информацией,
в форме множественном
представленной в табличной форме
числе в И.п. и В.п.
Словосочетания
Познавательные: понимание и применение знаний.
прилагательных в форме
разных падежей,
различение этих форм.
Личностные: формирование базовых эстетических
ценностей
ч.2: с.104110
т.п.о.70-71
ч.3: с.143- Окончания прилагательных Познавательные: обучение работе с информацией,
146
во множественном числе в представленной в табличной форме
Д.п., Т.п.
ч.3: с.147
Регулятивные:контроль и самоконтроль.
ч.3: с.148150
ч.3: с.150152
ч.2: с.110116
Роль им. прилагательных в
предложении
Слова с удвоенной буквой
согласного
Развитие устной речи
Познавательные: формирование умения
пользоваться инструкциями.
Познавательные: формирование умения поиска
информации в учебных словарях.
Личностные: формирование базовых эстетических
ценностей
19
25.04
147.
28.04
148.
29.04
149.
30.04
150.
5.05
151.
6.05
152.
7.05
153.
8.05
154.
12.05
155.
13.05
156.
14.05
157.
15.05
158.
Глагол. Начальная форма
глагола. Суффиксы-ть,-ти, чь.
ч.3: с.152156
Постфиксы– ся, -сь
К/Словарный диктант
Различение написания –тся и
–ться в глаголах, стоящих в
неопределённой форме и в
формах 3л. ед.и мн.ч.
Другие суффиксы глагола: а-, -е-, -и-, -о-, -у-, -я-
ч.3: с.157160
ч.3: с.160163
Времена глагола.
Прошедшее время глагола.
Изменение по родам.
Изменение глаголов по
временам. Настоящее время
глагола.
РР. №3
Письменное изложение
«Умная птичка» по М.
Зощенко
Будущее время глагола
ч.3: с.165167
Будущее время глагола
К/работа
Изменение глаголов
прошедшего времени по
родам.
Изменение глаголов в
настоящем и будущем
времени по лицам
РР.№32
Работа с картиной.
ч.3: с.163164
Вагон,
багаж
Суффиксы начальной
формы глаголов -ть-, -ти-, чьЗначение и происхождение
частицы - ся (-сь)
Формирование умения
писать Ь в начальной
форме глаголов с частицей
-ся.
Определение глагольных
суффиксов
Личностные:смыслообразование и
самоопределение
Личностные:смыслообразование и
самоопределение
Познавательные: обучение работе с информацией,
представленной в табличной форме
Общеучебные: постановка и решение проблемы.
Личностные:смыслообразование и
самоопределение
Логические: подведение под правило.
ч.3: с.167169
Формирование умения
определять времена
глаголов
Изменение глаголов
наст.вр. по числам
ч.2: с.118120
Составление рассказаповествования
Личностные: формирование базовых эстетических
ценностей
ч.3: с.170173
ч.3: с.173175
Определение формы буд.
вр. глагола
Актуализация знаний о
правописании глагола
Познавательные: обучение работе с информацией,
представленной в табличной форме
Регулятивные:контроль и самоконтроль.
Логические: подведение под правило.
Ч.3
С.176-177
С.178-181
ч.2: с.120121
Личностные: формирование базовых эстетических
ценностей
20
16.05
159.
19.05
160.
20.05
161.
21.05
162.
22.05
163.
23.05
164.
26.05
165.
27.05
166.
28.05
167.
29.05
168.
Сочинение с использованием
описания и повествования.
Р.о.Написание Ь после
шипящих во всех формах
глагола
Повторение пройденного.
Времена глаголов.
Контрольный диктант с
грамм.заданием
Работа над ошибками в
диктанте.
Повторение: времена глагола
ч.3: с.183184
Актуализация знаний
обучающихся
Регулятивные: контроль и самоконтроль.
ч.3: с.185188
Повторение пройденного
Общеучебные: постановка и решение проблемы.
Регулятивные: контроль и самоконтроль.
РР. №34
Работа с картиной. Устное
сочинение. Составление
целостного впечатления о
картине.
Обобщение пройденного по
теме «Синтаксис»
К/словарный диктант.
Задание для членов клуба
«Ключ и заря»
ч.2: с.122123
Составление целостного
впечатления о картине
ч.3: с.188190
Повторение пройденного
ч.3: с.191192
Повторение пройденного
Повторение пройденного.
Изменение глаголов
прошедшего времени по
числам и родам.
Изменение глаголов
настоящего времени по
лицам.
РР. №35
Работа с картиной.
Сочинение по наблюдениям,
составление текста-описания
Ч.3
С.188-190
Ч.3
С.185-188
Личностные: формирование базовых эстетических
ценностей
Общеучебные: постановка и решение проблемы.
Личностные:смыслообразование и
самоопределение
Общеучебные: постановка и решение проблемы.
Личностные:смыслообразование и
самоопределение
Ч.3
С.188-190
ч.2: с.124127
Реконструирование
наблюдений, составление
текста-описания и текстаповествования
Личностные: формирование ценностно-смысловой
ориентации
21
30.05
169.
и текста-повествования
Повторение изученного.
Заседание членов клуба
«Ключ и заря»
2 класс
Арбуз, берёза, билет,
быстро, вдруг, весело,
воробей, ворона,
газета.город, группа,
девочка, деревня,
директор, до свидания,
завод, заяц, здравствуй,
иней, капуста, класс,
корова, лисица, лопата,
2 класс
Арбуз, берёза, билет,
быстро, вдруг, весело,
воробей, ворона,
газета.город, группа,
девочка, деревня,
директор, до свидания,
завод, заяц, здравствуй,
иней, капуста, класс,
корова, лисица, лопата,
Ч.3
С.191-192
2 класс
Арбуз, берёза, билет,
быстро, вдруг, весело,
воробей, ворона,
газета.город, группа,
девочка, деревня,
директор, до свидания,
завод, заяц, здравствуй,
иней, капуста, класс,
корова, лисица, лопата,
2 класс
Арбуз, берёза, билет,
быстро, вдруг, весело,
воробей, ворона, газета.
город, группа, девочка,
деревня, директор, до
свидания, завод, заяц,
здравствуй, иней,
капуста, класс, корова,
лисица, лопата, магазин,
2 класс
Арбуз, берёза, билет,
быстро, вдруг, весело,
воробей, ворона,
газета.город, группа,
девочка, деревня,
директор, до свидания,
завод, заяц, здравствуй,
иней, капуста, класс,
корова, лисица, лопата,
22
магазин, машина,
медведь, молоко,
морковь, мороз, Москва,
народ, одежда, посуда.
работа, ребята, Родина,
Россия, русский, сирень,
скоро, собака, сорока,
спасибо, столица,
суббота, тетрадь,
товарищ, урожай,
ученик, учитель,
фамилия, хорошо, ягода,
язык. (55 слов)
1 класс
Адрес, алфавит, город,
дежурный, карандаш,
карман, картина, картон,
картофель, квадрат,
квартира, компот,
коньки, косынка, лимон,
линейка, морковь,
Москва, облако, окно,
пальто, пенал, пирог,
платок, портфель,
Россия, сапог, телевизор,
телефон, улица, яблоко.(
31 слово)
магазин, машина,
медведь, молоко,
морковь, мороз, Москва,
народ, одежда, посуда.
работа, ребята, Родина,
Россия, русский, сирень,
скоро, собака, сорока,
спасибо, столица,
суббота, тетрадь,
товарищ, урожай,
ученик, учитель,
фамилия, хорошо, ягода,
язык. (55 слов)
1 класс
Адрес, алфавит, город,
дежурный, карандаш,
карман, картина, картон,
картофель, квадрат,
квартира, компот,
коньки, косынка, лимон,
линейка, морковь,
Москва, облако, окно,
пальто, пенал, пирог,
платок, портфель,
Россия, сапог, телевизор,
телефон, улица, яблоко.(
31 слово)
магазин, машина,
медведь, молоко,
морковь, мороз, Москва,
народ, одежда, посуда.
работа, ребята, Родина,
Россия, русский, сирень,
скоро, собака, сорока,
спасибо, столица,
суббота, тетрадь,
товарищ, урожай, ученик,
учитель, фамилия,
хорошо, ягода, язык. (55
слов)
1 класс
Адрес, алфавит, город,
дежурный, карандаш,
карман, картина, картон,
картофель, квадрат,
квартира, компот, коньки,
косынка, лимон, линейка,
морковь, Москва, облако,
окно, пальто, пенал,
пирог, платок, портфель,
Россия, сапог, телевизор,
телефон, улица, яблоко.(
31 слово)
машина, медведь,
молоко, морковь, мороз,
Москва, народ, одежда,
посуда. работа, ребята,
Родина, Россия, русский,
сирень, скоро, собака,
сорока, спасибо, столица,
суббота, тетрадь,
товарищ, урожай, ученик,
учитель,фамилия,хорошо,
ягода, язык. (55 слов)
магазин, машина,
медведь, молоко,
морковь, мороз, Москва,
народ, одежда, посуда.
работа, ребята, Родина,
Россия, русский, сирень,
скоро, собака, сорока,
спасибо, столица,
суббота, тетрадь,
товарищ, урожай,
ученик, учитель,
фамилия, хорошо, ягода,
язык. (55 слов)
1 класс
1 класс
Адрес, алфавит, город,
Адрес, алфавит, город,
дежурный, карандаш,
дежурный, карандаш,
карман, картина, картон, карман, картина, картон,
картофель, квадрат,
картофель, квадрат,
квартира, компот,
квартира, компот,
коньки, косынка, лимон,
коньки, косынка, лимон,
линейка, морковь,
линейка, морковь,
Москва, облако, окно,
Москва, облако, окно,
пальто, пенал, пирог,
пальто, пенал, пирог,
платок, портфель, Россия, платок, портфель,
сапог, телевизор,
Россия, сапог,
телефон, улица, яблоко.(
телевизор, телефон,
31 слово)
улица, яблоко.( 31
слово)
23
3 класс
Автобус, аллея, аптека,
багаж, библиотека, болото,
вагон, винегрет, вокзал,
восток, герой, горох,
горячий, декабрь, дорога,
животное, завтрак, запад,
земляника, комбайн,
компьютер, космонавт,
космос, Кремль, кровать,
лестница, магазин, малина,
месяц, металл, метро,
молоток, ноябрь, обед,
овощ, огурец, однажды,
октябрь, орех, осина, отец,
песок, пирог, пирожное,
победа, погода, помидор,
потом, праздник, пшеница,
ракета, рассказ, расстояние,
рисунок, север, сентябрь,
сирень, соловей, солома,
3 класс
Автобус, аллея, аптека,
багаж, библиотека, болото,
вагон, винегрет, вокзал,
восток, герой, горох,
горячий, декабрь, дорога,
животное, завтрак, запад,
земляника, комбайн,
компьютер, космонавт,
космос, Кремль, кровать,
лестница, магазин, малина,
месяц, металл, метро,
молоток, ноябрь, обед,
овощ, огурец, однажды,
октябрь, орех, осина, отец,
песок, пирог, пирожное,
победа, погода, помидор,
потом, праздник, пшеница,
ракета, рассказ, расстояние,
рисунок, север, сентябрь,
сирень, соловей, солома,
3 класс
Автобус, аллея, аптека,
багаж, библиотека, болото,
вагон, винегрет, вокзал,
восток, герой, горох,
горячий, декабрь, дорога,
животное, завтрак, запад,
земляника, комбайн,
компьютер, космонавт,
космос, Кремль, кровать,
лестница, магазин, малина,
месяц, металл, метро,
молоток, ноябрь, обед,
овощ, огурец, однажды,
октябрь, орех, осина, отец,
песок, пирог, пирожное,
победа, погода, помидор,
потом, праздник, пшеница,
ракета, рассказ, расстояние,
рисунок, север, сентябрь,
сирень, соловей, солома,
3 класс
Автобус, аллея, аптека,
багаж, библиотека, болото,
вагон, винегрет, вокзал,
восток, герой, горох,
горячий, декабрь, дорога,
животное, завтрак, запад,
земляника, комбайн,
компьютер, космонавт,
космос, Кремль, кровать,
лестница, магазин, малина,
месяц, металл, метро,
молоток, ноябрь, обед,
овощ, огурец, однажды,
октябрь, орех, осина, отец,
песок, пирог, пирожное,
победа, погода, помидор,
потом, праздник, пшеница,
ракета, рассказ, расстояние,
рисунок, север, сентябрь,
сирень, соловей, солома,
3 класс
Автобус, аллея, аптека,
багаж, библиотека, болото,
вагон, винегрет, вокзал,
восток, герой, горох,
горячий, декабрь, дорога,
животное, завтрак, запад,
земляника, комбайн,
компьютер, космонавт,
космос, Кремль, кровать,
лестница, магазин, малина,
месяц, металл, метро,
молоток, ноябрь, обед,
овощ, огурец, однажды,
октябрь, орех, осина, отец,
песок, пирог, пирожное,
победа, погода, помидор,
потом, праздник, пшеница,
ракета, рассказ, расстояние,
рисунок, север, сентябрь,
сирень, соловей, солома,
24
тарелка, топор, трактор,
трамвай, троллейбус, ужин,
февраль, футбол, хоккей,
хороший, четверг, чувство,
шоссе, шофёр, экскурсия,
январь(75 слов)
тарелка, топор, трактор,
трамвай, троллейбус, ужин,
февраль, футбол, хоккей,
хороший, четверг, чувство,
шоссе, шофёр, экскурсия,
январь(75 слов)
тарелка, топор, трактор,
трамвай, троллейбус, ужин,
февраль, футбол, хоккей,
хороший, четверг, чувство,
шоссе, шофёр, экскурсия,
январь(75 слов)
тарелка, топор, трактор,
трамвай, троллейбус, ужин,
февраль, футбол, хоккей,
хороший, четверг, чувство,
шоссе, шофёр, экскурсия,
январь(75 слов)
тарелка, топор, трактор,
трамвай, троллейбус, ужин,
февраль, футбол, хоккей,
хороший, четверг, чувство,
шоссе, шофёр, экскурсия,
январь(75 слов)
Контрольный диктант
УТРЕННИЙ ВЕТЕРОК
Была тихая летняя ночь. Всё спало. И ветерок заснул.
Но вот запылала утренняя зарница. Проснулся ветерок, выбежал из-под куста. Побежал он по берегу пруда, разбудил камышинку. Зашуршала
камышинка, закачалась. А на ней спала бабочка. Проснулась она и полетела к селу. Всё пылает утренняя зарница. Вот и солнышко скоро взойдёт.
Прилетела бабочка к цветку розы. Села на цветок. Проснулся цветок. Взглянул, а а уже солнышко светит.
ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Вариант 1
1. Найди предложение с однородными членами. Подчеркни в нём основу
предложения.
2. Найди и подчеркни в тексте родственные глаголы. Выдели в них корни.
Вариант 2
25
1. Разбери 6-е предложение во втором абзаце по членам предложения.
2. Запиши на одной строке глаголы из 1-ого и 6-ого предложений, поставив их в начальную форму. Глаголы будит, будет, будем, будим запиши в
соответствующий столбик под ним, учитывая их значение. Выдели окончания. Укажи над глаголами время, лицо и число.
Текст контрольной работы за год
Вокзалы
Вокзал – это большой вход в город*. Собрался человек уехать из города. На вокзале ему всё расскажут. Там в справочном бюро дают справки. Когда
поезд? Какой это поезд – местный или дальнего следования?* Где купить билет? Куда сдать багаж? Где находится багажный вагон? Где можно
укрыться от яростного ветра и ненастной погоды? Здесь объявляют приезд и отъезд поездов. Здесь много радостных встреч!
(60 слов).
Примечание
Для справок: следования, здесь, находится, укрыться.
Сообщитьо постановке тире в предложениях, обозначенных звёздочками
Грамматические задания
1. Найди в 1-м и 2-м предложениях разные формы одного слова. Определи падеж и укажи над словами.
2. Найди в тексте и подчеркни волнистой линией прилагательное, родственное существительному «багаж». Покажи, как оно образовано.
3. Запиши прилагательные «яро[сн]ый» и «радо[сн]ый» буквами и покажи стрелкой, от основ каких слов они образованы:
яро[сн]ый
…
26
радо[сн]ый
…
3. Найди в тексте и подчеркни несклоняемое существительное.
Контрольные измерители
по русскому языку
Диагностическая работа по русскому языку 3 класс.
Входная.
Вариант 1
______________________________
_____________________
1.Запиши цифрами рядом со словами количество слогов, букв,
звуков в словах:
Наталья -- .... слогов, .... букв, .... звуков.
Собачка -- .... слогов, .... букв, .... звуков.
Ясный -- .... слогов, .... букв, .... звуков.
2.Распредели слова-названия предметов по родам:
Журавль, одеяло, сверло, кабачок, аквариум, мельница, вафля.
Женский род:
__________________________________
27
Мужской род:
Средний род:
__________________________________
__________________________________
3.Запиши слова для переноса с одной строки на другую:
Друзья, облако, группа, соль, местечко, дружить.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4.Запиши слова через запятую в алфавитном порядке:
коленькароссия дон зайчишка
школьник аксайпушкин
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
5.Вставь пропущенную букву. Напиши проверочное слово:
Со ... нце -- _____________
Попр ... сить -- _______________
Сла ... кий -- _____________
Тр ... пинка
Кни ... ка -- _____________
Пок… тился -- _____________
-- _______________
28
6.От слова мороз образуй 4 формы слова и 4 родственных слова:
Формы слова:
Родственные слова:
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
7.Вставь пропущенные буквы:
П...года, ч...твер…, праз...ник, б...рёза, сп...сиб..., м...рко.... .
Оценивание:
10 б. В. 100 %
9 б. В.
66
99-91% 65-61
1 задание -9б.(1б-за слоги,1б-за буквы,1б-за звуки).
2 задание-7б.(1б.–за слово).
8 б. В.С. 90-84% 60-56
3 задание-6б. (1б. – за верную запись слова).
7 б. В.С. 83-77% 55-51
4 задание-7б+7б.(1б.– за слово,1б-за алфавит).
6 б. С.
76-71% 50-47
5 задание-6б+6б.(1б.– за букву,1б-за слово).
5 б. С.
70-64% 46-43
6 задание-4б+4б.(1б.- за слово,1б-за форму слова).
29
4 б. Н. С.63-57% 42-38
7 задание-10 б.(1б.– за букву).
3 б. Н.С. 56-50% 37-33
2 б. Н.
49-40% 32-27
1 б. Н.
39-10% 26- 7
Всего: 66 баллов.
Перспективная начальная школа
Диагностическая работа по русскому языку 3 класс.входная
Вариант 2
______________________________
_____________________
1.Запиши цифрами рядом со словами количество слогов, букв,
звуков в словах:
Татьяна -- .... слогов, .... букв, .... звуков.
Девочка -- .... слогов, .... букв, .... звуков.
Юрий
-- .... слогов, .... букв, .... звуков.
2.Распредели слова-названия предметов по родам:
Корабль, бревно, покрывало, сундучок, костюм, пыльца, сабля.
Женский род:
__________________________________
Мужской род:
__________________________________
Средний род:
__________________________________
30
3.Запиши слова для переноса с одной строки на другую:
Листья, яблоко, суббота, пень, ласточка, служить.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4.Запиши слова через запятую в алфавитном порядке:
коленькароссия дон зайчишка
школьник аксайпушкин
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
5.Вставь пропущенную букву. Напиши проверочное слово:
Грус ... но -- _____________
Посп ... шить -- _______________
Гла ... кий -- _____________
Тр ... винка
Подру ... ка -- _____________
Покл… нился -- _____________
-- _______________
6.От слова холод образуй 4 формы слова и 4 родственных слова:
Формы слова:
Родственные слова:
31
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
7.Вставь пропущенные буквы:
П...года, ч...твер…, праз...ник, б...рёза, сп...сиб..., м...рко.... .
Оценивание:
10 б. В. 100 %
9 б. В.
66
99-91% 65-61
1 задание -9б.(1б-за слоги,1б-за буквы,1б-за звуки).
2 задание-7б.(1б.- за слово).
8 б. В.С. 90-84% 60-56
3 задание-6б. (1б. – за верную запись слова).
7 б. В.С. 83-77% 55-51
4 задание-7б+7б.(1б.– за слово,1б.- за алфавит).
6 б. С.
76-71% 50-47
5 задание-6б+6б.(1б.–за букву,1б.- за слово).
5 б. С.
70-64% 46-43
6 задание-4б+4б.(1б.- за слово,1б-за форму слова).
4 б. Н. С.63-57% 42-38
7 задание-10 б.(1б.– за букву).
3 б. Н.С. 56-50% 37-33
2 б. Н.
49-40% 32-27
1 б. Н.
39-10% 26- 7
Всего: 66 баллов.
32
Перспективная начальная школа
Контрольная работа по русскому языку 3 класс. 1 полугодие.
Вариант 1
_________________________________
__________________
1.Распредели существительные по склонениям. Определи их род:
Земля, щенок, молоко, лошадь, утро, конь.
1 склонение:
2 склонение:
3 склонение:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2.Из стихотворения выпиши глаголы и прилагательные:
глаголы:
Нашли в лесу мы ёжика
и принесли домой.
прилагательные:
_____________________________________
_____________________________________
Пускай по кухне бегает, _____________________________________
Колючий и смешной…
_____________________________________
3.Сделай разбор слов по составу:
новость ,
луковый ,
находка.
33
4.Разбери предложение по членам предложения. Выпиши словосочетания:
Рыхлый снег темнеет в марте.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5.Спиши правильно. Выдели орфограммы. Напиши проверочные слова:
(За)м…лчал (в)углу сверчок.
(До)гл…жу (во)сне я ска…ку
(По)вернусь-ка (на)б…чок –
(Про)хрустальный башм…чок.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
6.Определи падеж выделенных существительных:
34
Девочка(
) села около зайчика(
) и погладила его по спине(
).
7.Вставь пропущенные буквы:
В...кзал, ...г…род, ш...фёр, р...кета, с...л...вей, м...г...зин, пш..ница.
Оценивание:
10 б. В. 100 %
9 б. В.
66
1 задание -6б+6б.(1б-за слово,1б-за род).
99-91% 65-61 2 задание-5б.(1б–за слово).
8 б. В.С. 90-84% 60-56 3 задание-4б+4б+5б.(1б-за составную часть слова).
7 б. В.С. 83-77% 55-51 4 задание-4б+2б.(1б-за разбор,1б-за словосочет).
6 б. С.
76-71% 50-47 5 задание-12б+5б.(1б-заорфограмму,1б.-за слово).
5 б. С.
70-64% 46-43 6 задание-3б.(1б.- за падеж).
4 б. Н. С.63-57% 42-38 7 задание-10 б.(1б.– за букву).
3 б. Н.С. 56-50% 37-33
2 б. Н.
49-40% 32-27
1 б. Н.
39-10% 26- 7
Всего: 66 баллов.
Перспективная начальная школа
Контрольная работа по русскому языку 3 класс. 1 полугодие.
Вариант 2
_________________________________
__________________
35
1.Распредели существительные по склонениям. Определи их род:
Тётя, пенёк, серебро, площадь, небо, день.
1 склонение:
2 склонение:
3 склонение:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2.Из стихотворения выпиши глаголы и прилагательные:
глаголы:
Нашли в лесу мы ёжика
и принесли домой.
прилагательные:
_____________________________________
_____________________________________
Пускай по кухне бегает, _____________________________________
Колючий и смешной…
_____________________________________
3.Сделай разбор слов по составу:
радость ,
пуховый ,
погрузка.
4.Разбери предложение по членам предложения. Выпиши словосочетания:
Белые снежинки падают на землю.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
36
_____________________________________________________________
5.Спиши правильно. Выдели орфограммы. Напиши проверочные слова:
(За)м…лчал (в)углу сверчок.
(До)гл…жу (во)сне я ска…ку
(По)вернусь-ка (на)б…чок –
(Про)хрустальный башм…чок.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
6.Определи падеж выделенных существительных:
Мальчик(
) стоял около дерева(
) и наблюдал за ёжиком(
).
7.Вставь пропущенные буквы:
В...кзал, ...г…род, ш...фёр, р...кета, с...л...вей, м...г...зин, пш..ница.
37
Оценивание:
10 б. В. 100 %
9 б. В.
66
99-91% 65-61
1 задание -6б+6б.(1б.-за слово,1б-за род).
2 задание-5б.(1б.–за слово).
8 б. В.С. 90-84% 60-56
3 задание-4б+4б+5б.(1б-за составную часть слова).
7 б. В.С. 83-77% 55-51
4 задание-4б+2б.(1б-за разбор,1б-за словосочет).
6 б. С.
76-71% 50-47
5 задание-12б+5б.(1б-заорфограмму,1б.-за слово).
5 б. С.
70-64% 46-43
6 задание-3б.(1б.- за падеж).
4 б. Н. С.63-57% 42-38
7 задание-10 б.(1б.– за букву).
3 б. Н.С. 56-50% 37-33
2 б. Н.
49-40% 32-27
1 б. Н.
39-10% 26- 7
Всего: 66 баллов.
Перспективная начальная школа
Контрольная работа по русскому языку 3 класс. 3 четверть.
Вариант 1
_________________________________
__________________
1.Распредели существительные по склонениям. Определи их род:
Семья, артист, метро, метель, горе, сарай.
1 склонение:
2 склонение:
3 склонение:
_____________________________________________________________
38
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2.Из стихотворения выпиши глаголы и прилагательные:
глаголы:
прилагательные:
Ночью вьюга снежная _____________________________________
Заметала след.
_____________________________________
Розовое, нежное,
_____________________________________
Утро будит свет…
_____________________________________
3.Сделай разбор слов по составу:
бодрость ,
камышовый ,
выставка.
4.Разбери предложение по членам предложения. Выпиши словосочетания:
Душистые
ягоды
краснеют
в
траве.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5.Спиши правильно. Выдели орфограммы. Напиши проверочные слова:
(Про)снулись малиновки. Перья (на)ихгру…ках (о)красились
39
(в)цвет зари. (За)бл…стели (на)листьях капли росы. (Над)душистыми
цв…тами кружат з...лотые пчёлки. Они пьют сла…кий сок.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
6.Определи падеж выделенных существительных:
Дедушка(
) сидел на скамейке(
) и ел орешки (
).
7.Вставь пропущенные буквы:
Д...кабрь, в...н…грет, с…лома, ...бед, р...сун...к, м...л...ток, ..сина.
Оценивание:
10 б. В. 100 %
9 б. В.
66
99-91% 65-61
8 б. В.С. 90-84% 60-56
1 задание -6б+6б.(1б.-за слово,1б-за род).
2 задание-5б.(1б.–за слово).
3 задание-4б+4б+5б.(1б-за составную часть слова).
40
7 б. В.С. 83-77% 55-51
4 задание-4б+2б.(1б-за разбор,1б-за словосочет).
6 б. С.
76-71% 50-47
5 задание-12б+5б.(1б-за орфограмму,1б-за слово).
5 б. С.
70-64% 46-43
6 задание-3б.(1б.- за падеж).
4 б. Н. С.63-57% 42-38
7 задание-10 б.(1б.– за букву).
3 б. Н.С. 56-50% 37-33
2 б. Н.
49-40% 32-27
1 б. Н.
39-10% 26- 7
Всего: 66 баллов.
Перспективная начальная школа
Контрольная работа по русскому языку 3 класс. 3 четверть.
Вариант 2
_________________________________
__________________
1.Распредели существительные по склонениям. Определи их род:
Скамья, павлин, зерно, капель, море, муравей.
1 склонение:
2 склонение:
3 склонение:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2.Из стихотворения выпиши глаголы и прилагательные:
глаголы:
прилагательные:
41
Ночью вьюга снежная _____________________________________
Заметала след.
_____________________________________
Розовое, нежное,
_____________________________________
Утро будит свет…
_____________________________________
3.Сделай разбор слов по составу:
сладость ,
свинцовый ,
подливка.
4.Разбери предложение по членам предложения. Выпиши словосочетания:
Серые воробушки
купаются в пыли.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5.Спиши правильно. Выдели орфограммы. Напиши проверочные слова:
(Про)снулись малиновки. Перья (на)ихгру…ках (о)красились
(в)цвет зари. (За)бл…стели (на)листьях капли росы. (Над)душистыми
цв…тами кружат з...лотые пчёлки. Они пьют сла…кий сок.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
42
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
6.Определи падеж выделенных существительных:
Бабушка(
) сидела на диване(
) и вязала носки (
).
7.Вставь пропущенные буквы:
Д...кабрь, в...н…грет, с…лома, ...бед, р...сун...к, м...л...ток, ..сина.
Оценивание:
10 б. В. 100 %
9 б. В.
66
99-91% 65-61
1 задание -6б+6б.(1б.-за слово,1б-за род).
2 задание-5б.(1б.–за слово).
8 б. В.С. 90-84% 60-56
3 задание-4б+4б+5б.(1б-за составную часть слова).
7 б. В.С. 83-77% 55-51
4 задание-4б+2б.(1б-за разбор,1б-за словосочет).
6 б. С.
76-71% 50-47
5 задание-12б+5б.(1б-за орфограмму,1б-за слово).
5 б. С.
70-64% 46-43
6 задание-3б.(1б.- за падеж).
4 б. Н. С.63-57% 42-38
7 задание-10 б.(1б.– за букву).
43
3 б. Н.С. 56-50% 37-33
2 б. Н.
49-40% 32-27
1 б. Н.
39-10% 26- 7
Всего: 66 баллов.
Перспективная начальная школа
Контрольная работа по русскому языку 3 класс 2 полугодие.
Вариант 1.
___________________________________
________________
1.Запиши слова в форме единственного или множественного числа:
Соловей- ______________
Портфели- ______________
Орехи-
______________
Топор- ________________
Лист- ________________
Стадо- ________________
2.Вставь пропущенные буквы окончаний. Укажи род, число и падеж:
По узк…
дорог… _____род, _____число, _____падеж.
В зелён…
трав… _____род, _____число, _____падеж.
Из тёмн…
лес…
_____род, _____число, _____падеж.
3.Выпиши выделенные слова в начальной форме. Выдели корень.
К каждому слову подбери 2 родственных слова:
44
Среди кустов зелёных,
Он ходит по опушке
у речки серебристой,
в лесной своей сторонке,
гуляет оленёнок—
и у него веснушки,
Телёночек пятнистый.
Совсем как у девчонки.
_1___________________________________________________________
_____________________________________________________________
_2___________________________________________________________
_____________________________________________________________
_3___________________________________________________________
4.Выпиши слова с безударной гласной в корне слова. Обозначь
орфограмму и корень. Напиши рядом проверочное слово:
Снеговой, тяжёлый, больница, вылепить, лисья, гибкий.
____________________________
_____________________________
____________________________
_____________________________
____________________________
_____________________________
5.Разбери предложение по членам предложения. Выпиши
словосочетания: Утреннее солнце осветило опушку
леса.
45
_1____________________________________________________________
______________________________________________________________
_2____________________________________________________________
______________________________________________________________
_3____________________________________________________________
6.Определи начало и конец предложений. Спиши текст:
берёзовый лес в осенние дни очень красив падают с берёз лёгкие листья
от дерева к дереву протянуты тонкие нити липкой паутины солнце
золотит вершины берёз хорош осенний лес
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Перспективная начальная школа
46
Контрольная работа по русскому языку 3 класс 2 полугодие.
Вариант 2.
___________________________________
________________
1.Запиши слова в форме единственного или множественного числа:
Муравей- ______________
Обед- ________________
Снегири- ______________
Стул- ________________
Сапоги- ______________
Озеро- ________________
2.Вставь пропущенные буквы окончаний. Укажи род, число и падеж:
По нов… лестниц…
_____род, _____число, _____падеж.
На маленьк… ёлочк… _____род, _____число, _____падеж.
С ясн… неб…
_____род, _____число, _____падеж.
3.Выпиши выделенные слова в начальной форме. Выдели корень.
К каждому слову подбери 2 родственных слова:
Среди кустов зелёных,
Он ходит по опушке
у речки серебристой,
в лесной своей сторонке,
гуляет оленёнок—
и у него веснушки,
Телёночек пятнистый.
Совсем как у девчонки.
47
_1___________________________________________________________
_____________________________________________________________
_2___________________________________________________________
_____________________________________________________________
_3___________________________________________________________
4.Выпиши слова с безударной гласной в корне слова. Обозначь
орфограмму и корень. Напиши рядом проверочное слово:
Ледовый, весёлый, осенью, выследить, птичья, низкий.
____________________________
_____________________________
____________________________
_____________________________
____________________________
_____________________________
5.Разбери предложение по членам предложения. Выпиши
словосочетания: Прозрачный лёд сковал речку льдом.
_1____________________________________________________________
______________________________________________________________
_2____________________________________________________________
______________________________________________________________
48
_3____________________________________________________________
6.Определи начало и конец предложений. Спиши текст:
берёзовый лес в осенние дни очень красив падают с берёз лёгкие листья
от дерева к дереву протянуты тонкие нити липкой паутины солнце
золотит вершины берёз хорош осенний лес
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Перспективная начальная школа
Контрольная работа по русскому языку 3 класс 2 полугодие.
Оценивание:
1 задание- 6б.
(1б.– за форму слова)
49
2 задание- 6б+9б.
(1б.– за букву окончания, 1б-за род,1б-за число,
1б - за падеж).
3 задание- 3б+3б+6б. (1б.– за форму слова,
1б - за корень, 1б-за родственное слово).
4 задание- 4б+4б+4б+4б. (1б. – за выписанное слово,
1б. – за орфограмму,
1б - за корень, 1б- за родственное слово).
5 задание- 5б.+3б. (1б. – за разбор, 1б-за словосочетание).
6 задание- 10б. (2б.- за верно оформленное предложение).
Максимальное количество- 67 б.
ОЦЕНИВАНИЕ:
10 б. В.
9 б. В.
100%
67
99-91% 66-61
8 б. В.С. 90-84% 60-57
7 б. В.С. 83-77% 56-52
6 б. С.
76-71% 51-48
50
5 б. С.
70-64% 47-43
4 б. Н.С. 63-57% 42-39
3 б Н.С. 56-50% 38-34
2 б. Н.
49-40% 33-27
1 б. Н.
39-10% 26-7
51