upload/images/files/Литература 6 кл(1)

«Рассмотрено»
Руководитель ШМО
Гуманитарного цикла
_________/Гатауллина Р.А. _/
Протокол № ____
от «__ »___________20__г.
«Согласовано»
Заместитель директора
по УВР МБОУ Рождественская СОШ
________/Cоколова Л.А/
«_______»___________20___г.
«Утверждено»
Директор МБОУ
Рождественская СОШ
________/Чуприн В.В/
Приказ № ____________
от «___»___________20___г.
Рабочая программа
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
‘’Рождественская средняя общеобразовательная школа``
Лаишевского муниципального района Республики Татарстан
по литературе 6 класс
Ермосиной Веры Владимировны
учителя первой квалификационной категории
2013 год
1
Пояснительная записка
Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена на основе:
1. Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования .
2. Примерной программы основного общего образования по литературе для образовательных учреждений с русским языком обучения
(одобренная министерством образования РФ)
3. Учебного плана муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения “Рождественская средняя общеобразовательная
школа” Лаишевского района Республики Татарстан на 2013-2014 учебный год (Протокол №1, от 31августа 2013) и рассчитана на 105
часов (3 часа в неделю), добавлен 1 час компонента образовательного учреждения для качественной реализации базовой программы.
4. Положения о рабочей программе муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения ``Рождественская средняя
общеобразовательная школа`` Лаишевского муниципального района Республики Татарстан, утвержденного решением педагогического
совета.
Согласно государственному образовательному стандарту, изучение литературы
в основной школе направлено на достижение
следующих целей:
 воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим
мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и
культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и
эстетического опыта;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся;
формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в
самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;
 освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях
русских писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики;
 овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по
теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно
пользоваться русским языком.
Требования к уровню подготовки
В результате изучения литературы в 6 классе ученик должен знать:
 содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;
 наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);
 основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;
 основные теоретико-литературные понятия;
уметь:
 работать с книгой
 определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;
2






выявлять авторскую позицию;
выражать свое отношение к прочитанному;
выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
владеть различными видами пересказа;
строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою.
Содержание тем учебного курса
ВВЕДЕНИЕ (2 ч.)
Литература как художественное отражение жизни. Книга и ее роль в жизни человека. Художественное произведение и ее автор.
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО (5 ч.)
Обрядовый фольклор. Календарно-обрядовые песни: колядки, масленичные, весенние, осенние . Эстетическое значение обрядового фольклора. Малые жанры устного народного творчества. Краткость и простота, меткость и выразительность.
Народная мудрость и неисчерпаемое богатство русского фольклора. Выражение в нём народного духа.
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО.
ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (1 ч.)
Древнерусская литература «Сказание о белгородском киселе» .Древнерусская литература. Русская летопись и история её возникновения.
Люди Древней Руси.
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 18 ВЕКА ( 4 ч.)
Русские басни. И. И. Дмитриев. И. А. Крылов. Жанр басни. Истоки басенного жанра. Русские баснописцы 18 века. Аллегория, мораль в
басне. Басня и сказка. Великий баснописец Крылов. Обличение человеческих пороков в баснях. Образы животных, их роль в баснях.
Обличение воинствующего невежества. Аллегория как основа художественного мира басни. Способы выражения морали.
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА ( 36 ч.)
А.С.Пушкин. Лицейские годы и лицейская лирика А.С.Пушкина. Искренняя, глубокая дружба. Жанр стихотворного послания. Период
кишиневской ссылки в жизни поэта. Вольнолюбивая лирика Пушкина. Двусложные размеры стиха: ямб, хорей. Ритм. Слоги ударные и
безударные, четные и нечетные. Стопа. Стих. Роман А.С. Пушкина «Дубровский». История создания романа. Картины жизни русского
барства. Конфликт двух помещиков. проблематика произведения. Конфликт Андрея Дубровского и Кириллы Троекурова: столкновение
своенравных характеров. Отец и сын. Протест Владимира Дубровского против произвола и деспотизма. Деспотизм хозяина, неуважение к
человеческой личности. Трусость, подобострастие, жадность Антона Пафнутьича Спицина. Воспитание и характер Маши Троекуровой, ее
взаимоотношения с отцом. Сцена объяснения с Дубровским. Второе свидание Маши и Дубровского. Композиция и сюжет. Источники, по3
служившие основой сюжета романа (фольклор, литература прошлого и т.д.) «Повести покойного Ивана Петровича Белкина». Барышнякрестьянка», «Выстрел». «Повести Белкина» - книга (цикл)повестей. Инсценировка эпизодов: сцена между Лизой и Настей .
М. Ю. Лермонтов. Детство и юность поэта. «Три пальмы», «На севере диком», «Утес», «Листок». Мотивы грусти, одиночества, тоски и
любви поэта-изгнанника к оставляемой им Родине. Разрушение красоты и гармонии человека с миром природы. Антитеза как основной композиционный прием стихотворений. Особенности выражения мотива одиночества.
И.С.Тургенев «Бежин луг». Иван Сергеевич Тургенев -автор «Записок охотника». Цикл рассказов «Записки охотника» и их гуманистический пафос. Рассказ «Бежин луг». Изображение крестьянских детей в рассказе: портреты героев как средство изображения их
характеров.
Родная природа в стихотворениях русских поэтов 19 века. Теория литературы. Пейзажная лирика (развитие понятия)
Ф. И. Тютчев. Стихотворения «Листья», «Неохотно и несмело...». «Листья» — символ краткой, но яркой жизни. «С поляны коршун
поднялся...».
А. А. Фет. Стихотворения. Напевность лирики А.А. Фета.
Н. А. Некрасов. Страницы жизни поэта. «Железная дорога». Н.А.Некрасов -певец тяжелой доли русского народа. Особенности
композиции стихотворения: эпиграф, диалог-спор, сочетание реальности и фантастики, роль пейзажа, особенности поэтических интонаций,
значение риторических вопросов .
«Дедушка». Историческая основа поэмы. Декабристская тема в творчестве Н.А. Некрасова.
Трехсложные размеры стиха. Стопа. Поэтический размер. Ударный и безударный слоги. Трехсложные размеры стиха: дактиль, анапест,
амфибрахий.
Н. С. Лесков. «Сказ о тульском косом левше и о стальной блохе» - «шедевр лесковского творчества» . Проблема народа и власти в
рассказе. Авторское отношение к героям. Роль антитезы в сказе. Образ повествователя. Сказ Лескова и фольклор. Особенности языка. Приемы
сказочного повествования: зачин, повторы, диалоги, концовка и их роль в произведении. Понятие каламбура. . Рассказ «Человек на часах».
История создания рассказа. Нравственные проблемы рассказа. Отношение автора к герою. Жанр анекдота. Понятие о парадоксе.
А. П. Чехов Слово о писателе. Юмор чеховских рассказов. Речь героев и художественная деталь как источник юмора. Разоблачение
чинопочитания и лицемерия в рассказе. Юмор и сатира в рассказе. рабская угодливость, чинопочитание, самоуничижение - уродливые явления
человеческой жизни.
Родная природа в стихотворениях русских поэтов
Я. П. Полонский, Е. А. Баратынский, А. К. Толстой. Стихотворения.
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА (35 ч.)
А. С. Грин. «Алые паруса». Слово о писателе. Победа романтической мечты над реальностью
4
А. П. Платонов. «Неизвестный цветок». Слово о писателе. История создания сказки-были «Неизвестный цветок». Авторское отношение к
героям.
М. М. Пришвин. «Кладовая солнца». Сказка-быль «Кладовая солнца». Две загадки Антипыча: «что есть правда, какая она, где живет, как
ее найти» и совет «ходить голенькими и разутыми». Образ мудрого правдоискателя-рассказчика. Характеристики образа Насти и Митраши.
Особенности изображения М.Пришвиным мира природы. Вера писателя в человека, доброго и мудрого хозяина природы.
Рассказ Ю. Нагибина «Мой первый друг, мои друг бесценный...» Истинная дружба в судьбе героев. Автобиографичность рассказа.
Сильный, страстный, целенаправленный характер Павлика.
Произведения о Великой Отечественной войне
К. М. Симонов. «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины...»; Д. С. Самойлов. «Сороковые».
Патриотические чувства авторов и их мысли о Родине и о войне
В. П. Астафьев. «Конь с розовой гривой». Слово о писателе. Яркость и самобытность языка рассказа. Роль речевых характеристик в
создании образов героев рассказа. Юмор в рассказе.
В. Г. Распутин. «Уроки французского». Слово о писателе. Герой рассказа и его сверстники. Нравственные проблемы рассказа. Жизненные
уроки. Роль учительницы Лидии Михайловны в жизни главного героя.
В.М.Шукшин
«Чудики», «Срезал», «Сельские жители». Слово о писателе. Особенности характеров героев-«чудиков» в рассказах.
Ф. Искандер. Краткий рассказ о писателе. «Тринадцатый подвиг Геракла». Нравственные вопросы в рассказе. Влияние учителя на
формирование детского характера. Юмор и его роль в рассказе. Смысл заглавия.
Родная природа в русской поэзии XX века. Родная природа в стихотворениях поэтов 20 века. А.А. Блок. Слово о поэте.
Трагическое мироощущение человека начала 20 века. Стихотворения «Летний вечер», «О, как безумно за окном...». Утрата
душевного покоя, тоска по гармонии.
С.А.Есенин. Слово о поэте и его творчестве. Стихотворения «Мелколесье. Степь да дали», «Пороша»
А.А.Ахматова. Слово о поэтессе. Стихотворение «Перед весной бывают дни такие...». Поэтизация родной природы. Своеобразие лирики А.
Ахматовой.
Н.М. Рубцов. Слово о поэте. Стихотворения «Звезда полей«, «Листья осенние», «В горнице». Основные мотивы лирики поэта.
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ
Произведения Г. Тукая. Жизнь и творчество. «Родная деревня», «Книга».
5
Лирика К. Кулиева. Жизнь и творчество. «Когда на меня навалилась беда», «Каким бы малым не был мой народ».
ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА (22 ч.)
Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла: «Скотный двор царя Авгия», «Яблоки Гесперид». Геродот. «Легенда об Арионе».
Гомер. Краткий рассказ о Гомере. «Илиада» и «Одиссея» - эпические произведения. Одиссей: характер и поступки.
М. Сервантес. Слово о писателе. «Дон Кихот». Дон Кихот и Санчо Панса. Дон Кихот – неумирающий образ мировой литературы.
Душевное величие и наивная простота героя романа.
И. Ф. Шиллер. Рассказ о писателе. Баллада «Перчатка». Конфликт естественной жизни и цивилизованного общества.
П. Мериме. Рассказ о писателе. Новелла «Маттео Фальконе». Конфликт естественной жизни и цивилизованного общества. Романтизм и
реализм в произведении.
М. Твен. Роман «Приключения Гекльберри Финна». Слово о писателе, памятнике его героям. Стремление к независимости -отличительное
качество маленьких героев М.Твена. Сходство и различие характеров Тома и Гека, их поведение в критических ситуациях. Вопросы и
задания. Юмор в произведении. Характеристика героев романа.
Антуан де Сент–Экзюпери. Рассказ о писателе. «Маленький принц». «Маленький принц» - философская сказка и мудрая притча. Основные темы и мотивы сказки. Большой мир маленького принца.
Учебно-тематический план.
№
п/п
1
2
3
Наименование разделов,
тем
Введение.
Устное народное творчество.
Из древнерусской литературы.
Кол-во
часов
2
5
1
Лабораторных
работ
6
В том числе, количество часов на проведение
Практических Контрольных Уроков развития
работ
работ
речи
1
-
Тестирования
-
4
5
6
7
Из русской литературы 18 века.
Из русской литературы XIX века.
Из русской литературы XX века.
Зарубежная литература.
Итого:
4
36
35
22
105
-
-
2
2
4
3
8
-
Дата проведения
Примечание.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
Тема
урока
Колво
часов
Элементы
содержания
Формы контроля
план
Введение 2 ч
1
В дорогу зовущие.
1
Литература как
художественное отражение
жизни.
Сочинениеминиатюра.
2
Литература
открывает мир
1
Книга и ее роль в жизни человека.
Художественное произведение и ее автор.
Фронтальный,
опрос.
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО 5 ч.
3
Календарно-обрядовые 1
песни
Обрядовый фольклор. Календарнообрядовые песни: колядки, масленичные,
весенние, осенние.
7
Текущий
опрос.
факт
4
Календарно-обрядовые 1
песни
Эстетическое значение обрядового
фольклора
Устный
опрос.
5
Пословицы и поговорки 1
6
Фольклор нашего края. 1
7
Р.Р. В чем красота и
мудрость русского
фольклора?
1
Малые жанры устного народного творчества. Фронтальный,
Краткость и простота, меткость и выразиопрос.
тельность. Многообразие тематики.
Народная мудрость и неисчерпаемое
Защита
богатство русского фольклора. Выражение в иллюстраций.
нём народного духа.
Народная мудрость и неисчерпаемое боКонкурс устных
гатство русского фольклора: обрядовых пе- рассказов с
сен, пословиц, поговорок. Выражение в них использованием
народного духа. Афористичность фолькпоговорок и
лорных жанров
пословиц.
ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1 ч.
8
Русская летопись.
«Сказание о
белгородском киселе»
1
Древнерусская литература.
Контроль чтения,
Русская летопись и история её
устный опрос
возникновения. Люди Древней Руси.
Отражение в летописи исторических
событий и народных идеалов (патриотизма,
ума,
смелости, отваги, находчивости). Связь
древнерусской литературы с
устным народным творчеством
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА 4 ч
9
10
Русские басни. И. И.
1
Дмитриев. «Муха».
Осуждение безделья,
лени. Аллегория и
мораль в басне.
И. А. Крылов. Слово о 1
баснописце. «Листы и
корни». Роль власти и
Жанр басни. Истоки басенного жанра.
Русские баснописцы 18 века. Аллегория,
мораль в басне. Басня и сказка.
Чтение статьи
учебника.
Самостоятельная
работа
Великий баснописец Крылов. Обличение
человеческих пороков в баснях.
Выразительное
чтение наизусть
8
11
12
народа в достижении
общественного блага.
И. А. Крылов.
1
«Ларчик». Критика
неумелого хвастуна.
И. А. Крылов. «Осёл и 1
Соловей». Комическое
изображение «знатока».
Обличение человеческих пороков в баснях.
Выразительное
чтение наизусть
Образы животных, их роль в баснях.
Выразительное
Обличение воинствующего невежества.
чтение наизусть
Аллегория как основа художественного мира
басни. Способы выражения морали.
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ХIХ ВЕКА 36 ч
А.С.Пушкин.
Дружба в жизни поэта.
Стихотворение «И.И.
Пущину»
Стихотворение А.С.
Пушкина «Узник»
Стихотворение А.С.
Пушкина «Зимнее
утро»
Р.Р. Двусложные
размеры стиха.
1
Лицейские годы и лицейская лирика
Вопросы и задания
А.С.Пушкина. Искренняя, глубокая дружба.
Жанр стихотворного послания
1
Период кишиневской ссылки в жизни поэта. Выразительное
Вольнолюбивая лирика Пушкина.
чтение наизусть
Пейзажная лирика поэта.
Выразительное
чтение наизусть
17
Роман А.С. Пушкина
«Дубровский»
1
18
Конфликт двух
помещиков.
1
19
Образ «благородного
1
разбойника» в романе
А.С. Пушкина
«Дубровский»
Окрестное дворянство 1
в гостях у Троекурова.
13
14
15
16
20
1
1
Двусложные размеры стиха: ямб, хорей.
Ритм. Слоги ударные и безударные, четные и
нечетные. Стопа. Стих
История создания романа. Картины жизни
русского барства. Конфликт двух
помещиков. проблематика произведения.
Конфликт Андрея Дубровского и Кириллы
Троекурова: столкновение своенравных
характеров. Отец и сын.
Протест Владимира Дубровского против
произвола и деспотизма.
Деспотизм хозяина, неуважение к
человеческой личности. Трусость,
подобострастие, жадность Антона
9
Вопросы и задания
Устный
фронтальный опрос.
Тест на восприятие и
понимание
Устный
фронтальный опрос.
Описание душевного
состояния героя.
Пересказ эпизодов.
21
Трагические судьбы
Владимира
Дубровского и Маши
Троекуровой
1
22
Сюжет и композиция
романа «Дубровский»
1
23
Р.Р. Сочинение сравнительная характеристика «Два
помещика» (по роману
А.С. Пушкина
«Дубровский»)
«Повести покойного
Ивана Петровича
Белкина». Барышнякрестьянка», «Выстрел»
М.Ю.Лермонтов
Стихотворение «Тучи».
Мотивы одиночества и
тоски поэта-изгнанника
Восточное сказание
М.Ю. Лермонтова «Три
пальмы». Тема
поверженной красоты
Мотивы одиночества в
стихотворениях М.Ю.
Лермонтова «На севере
диком», «Утес»,
«Листок»
Мотивы одиночества в
стихотворениях
1
24
25
26
27
28
Пафнутьича Спицина.
Воспитание и характер Маши Троекуровой,
ее взаимоотношения с отцом. Сцена
объяснения с Дубровским. Второе свидание
Маши и Дубровского.
Составление устного
портрета героини
романа. Близкий к
тексту пересказ
эпизода с кольцом
(гл.17).
Устный
фронтальный опрос.
Композиция и сюжет. Источники, послужившие основой сюжета романа
(фольклор, литература прошлого и т.д.)
Последовательность раскрытия темы.
СочинениеХудожественные средства, с помощью кото- сравнительная
рых автор рассказывает 0 своих героях.
характеристика.
1
«Повести Белкина» - книга (цикл)повестей. Кроссворд
Инсценировка эпизодов: сцена между Лизой
и Настей
1
Детские годы поэта в Тарханах. Жизнь
М.Ю. Лермонтова в Москве. Мотивы
грусти, одиночества, тоски и любви поэтаизгнанника к оставляемой им Родине.
Разрушение красоты и гармонии человека с
миром природы
Вопросы и задания
1
Антитеза как основной композиционный
прием стихотворений. Особенности выражения мотива одиночества
Выразительное
чтение наизусть
1
Антитеза как основной композиционный
приём стихотворений. Особенности
Вопросы и задания
1
10
Выразительное
чтение наизусть
29
Лермонтова.
Кавказ в произведениях 1
Лермонтова
30
И.С.Тургенев «Бежин
луг». Духовный мир
крестьянских детей
31
Мастерство И.С.
1
Тургенева. Смысл
рассказа «Бежин луг»
Родная природа в
1
стихотворениях
русских поэтов 19 века.
32
33
Ф.И. Тютчев.
Стихотворения.
34
А.А.Фет.
Стихотворения.
Н.А.Некрасов.
Стихотворение
«Железная дорога».
Своеобразие
композиции и языка
стихотворения
Н.А.Некрасова
«Железная дорога»
Историческая поэма
Н.А. Некрасова
35
36
37
1
выражения мотива одиночества.
Кавказ в произведениях Лермонтова.
«Казачья колыбельная песня». Поэма
«Беглец»
Иван Сергеевич Тургенев -автор «Записок
охотника». Цикл рассказов «Записки охотника» и их гуманистический пафос. Рассказ
«Бежин луг». Изображение крестьянских
детей в рассказе: портреты героев как
средство изображения их характеров.
И.С. Тургенев – мастер пейзажа. Роль
детали. Смысл названия рассказа.
Теория литературы. Пейзажная лирика
(развитие понятия)
Вопросы и задания
Вопросы и задания
Викторина.
Защита письменных
работ
«Ф.И. Тютчев. Стихотворения «Листья»,
Выразительное
«Неохотно и несмело...». . «Листья» —
чтение наизусть
символ краткой, но яркой жизни. «С поляны
коршун поднялся...».
1
1
1
1
А.А.Фет - русский поэт 19 века. , наВыразительное
певность лирики Фета
чтение наизусть
Н.А.Некрасов -певец тяжелой доли русского
народа.
Особенности композиции стихотворения:
Наизусть отрывок
эпиграф, диалог-спор, сочетание реальности
и фантастики, роль пейзажа, особенности
поэтических интонаций, значение риторических вопросов
Декабристская тема в творчестве Н.А.
Наизусть отрывок
Некрасова.
11
«Дедушка»
38
Р.Р. Трехсложные
размеры стиха
39
Н.С. Лесков. «Сказ о
тульском косом левше
и о стальной блохе».
Изображение русского
характера
Народ и власть в сказе о 1
Левше.
40
1
41
Особенности языка
сказа Н. Лескова
«Левша»
42
Р/Р Подготовка к
1
домашнему сочинению
«Изображение лучших
качеств русского
народа в сказе Лескова
«Левша».
Н.С. Лесков. Рассказ
1
«Человек на часах».
43
1
44
А.П. Чехов. Рассказ
«Толстый и тонкий»
1
45
Рассказ А.П. Чехова
«Смерть чиновника»
1
46
Родная природа в
стихотворениях
1
Стопа. Поэтический размер. Ударный и без- Вопросы и задания
ударный слоги. Трехсложные размеры стиха:
дактиль, анапест, амфибрахий
«Сказ о тульском косом левше и о стальной Вопросы и задания
блохе» - «шедевр лесковского творчества»
Проблема народа и власти в рассказе. Авторское отношение к героям. Роль антитезы
в сказе. Образ повествователя
Сказ Лескова и фольклор. Особенности
языка. Приемы сказочного повествования:
зачин, повторы, диалоги, концовка и их роль
в произведении. Понятие каламбура
Изображение русского характера. Народ и
власть в сказе. Автор-повествователь.
Особенности языка сказа
Пересказ
История создания рассказа. Нравственные
проблемы рассказа. Отношение автора к
герою. Жанр анекдота. Понятие о парадоксе
Слово о писателе. Юмор чеховских рассказов.
Речь героев и художественная деталь как
источник юмора. Разоблачение
чинопочитания и лицемерия в рассказе.
Юмор и сатира в рассказе. рабская
угодливость, чинопочитание,
самоуничижение - уродливые явления
человеческой жизни.
Родная природа в стихотворениях русских
поэтов 19 века.
12
Пересказ
Вопросы и задания
Письменный рассказ
о судьбе тульского
косого левши
Пересказ
Пересказ
Вопросы и задания
47
48
русских поэтов 19 века.
Развитие понятия о
лирике.
Я. П. Полонский, Е. А. 1
Баратынский, А. К.
Толстой.
Стихотворения.
Обобщающий урок по 1
разделу «Литература 19
века»
Родная природа в стихотворениях русских
поэтов 19 века.
Наизусть отрывок
Контроль
Тест
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА 35 ч
49
50
51
А.А.Грин. Феерия
«Алые паруса».
А.А.Грин. Феерия
«Алые паруса».
А.П. Платонов.
сказка-быль
«Неизвестный
цветок».
1
1
1
52
А.П. Платонов.
сказка-быль
«Неизвестный
цветок».
53
М.М. Пришвин.
Философская
Притча «Кладовая
солнца».
1
54
Тропа Насти
1
55
Тропа Митраши.
1
Слово о писателе. Победа романтической
Вопросы и задания
мечты над реальностью
Победа романтической мечты над
Пересказ
реальностью
Слово о писателе. История создания сказки- Вопросы и задания
были «Неизвестный цветок».
Авторское отношение к героям
Пересказ
. Сказка-быль «Кладовая солнца». Две
загадки Антипыча: «что есть правда, какая
она, где живет, как ее найти» и совет
«ходить голенькими и разутыми». Образ
мудрого правдоискателя-рассказчика
Характеристика образа Насти: черты
характера, поведение, отношение к
окружающим
Характеристика образа Митраши: черты характера, поведение, отношение к окружаю13
Устный
фронтальный опрос.
Пересказ
Пересказ
56
57
58
59
«Великий храм
природы в сказке-были
«Кладовая солнца».
Смысл названия
повести.
Р. Р. Контрольное
классное сочинение сравнительная
характеристика Насти и
Митраши.
Р. Р. Контрольное
1
классное сочинение сравнительная
характеристика Насти и
Митраши.
Рассказ Ю. Нагибина 1
«Мой первый друг, мои
друг бесценный...»
щим. Авторское отношение к герою
Особенности изображения М.Пришвиным Устный
мира природы. Вера писателя в человека,
фронтальный опрос.
доброго и мудрого хозяина природы
Последовательность раскрытия темы.
Устный
Художественные средства, с помощью
фронтальный опрос.
которых автор рассказывает о своих героях.
Цель сравнения Насти и Митраши.
Последовательность раскрытия темы.
Сочинение
Художественные средства, с помощью
которых автор рассказывает о своих героях.
Цель сравнения Насти и Митраши.
Истинная дружба в судьбе героев. Автобиографичность рассказа.
Вопросы и задания
60
Рассказ Ю. Нагибина
«Мой первый друг, мои
друг бесценный...»
Сильный, страстный, целенаправленный
характер Павлика
Вопросы и задания
61
Стихотворения о
1
Великой Отечественной
войне. К.М.Симонов.
Вопросы и задания
62
Стихотворения о
1
Великой Отечественной
войне. Д.С.Самойлов
В.П.Астафьев Рассказ 1
«Конь
с розовой гривой»
Нравственные
1
Слово о поэтах фронтового поколения
К.Симонове и Д.Самойлове. Стихотворения
о Великой Отечественной войне. Патриотические чувства авторов и их мысли о
Родине и о войне
Стихотворения о Великой Отечественной
войне. Патриотические чувства авторов и их
мысли о Родине и о войне.
Слово о писателе. Яркость и самобытность
языка рассказа.
«Весело и интересно проведённый день»
Устное рисование
63
64
14
Выразительное
чтение наизусть.
Вопросы и задания
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
проблемы рассказа
«Конь с розовой
гривой»
Р.Р. Особенности
использования народной
речи в рассказе «Конь с
розовой гривой»
В.Г.Распутин.
Рассказ
«Уроки французского»
В.Г.Распутин.
Рассказ
«Уроки французского»
Душевная щедрость
учительницы, ее роль в
жизни мальчика. Смысл
названия рассказа
Р.р. Сочинение
«Нравственный выбор
моего ровесника»
Р.р. Сочинение
«Нравственный выбор
моего ровесника»
Писатели улыбаются.
В.М.Шукшин
«Чудики»
Рассказ В. Шукшина
«Срезал»
Рассказ В.Шукшина
«Сельские жители»
Ф.А.Искандер. Рассказ
«Тринадцатый подвиг
Геракла».
1
Роль речевых характеристик в создании
образов героев рассказа. Юмор в рассказе.
Тест на восприятие
1
Слово о писателе.
Вопросы и задания
Герой рассказа и его сверстники.
Вопросы и задания
1
Нравственные проблемы рассказа. Жизненные уроки. Роль учительницы Лидии
Михайловны в жизни главного героя
Вопросы и задания
1
Знание содержания текста
Сочинение
1
Знание содержания текста
Сочинение
1
Слово о писателе. Особенности характеров Вопросы и задания
героев-«чудиков» в рассказе В.М.Шукшина
1
1
Особенности характеров героев-«чудиков» в Вопросы и задания
рассказе В.М.Шукшина
Главные герои рассказа В.Шукшина, их
Вопросы и задания
нравственная сущность.
Слово о писателе. Нравственные вопросы в
рассказе.
15
Вопросы и задания
75
76
77
Ф.А.Искандер. Рассказ 1
«Тринадцатый подвиг
Геракла».
Ф.А.Искандер. Рассказ 1
«Тринадцатый подвиг
Геракла».
Родная природа в
1
стихотворениях поэтов
20 века. А.А. Блок.
Стихотворения.
78
С.А.Есенин.
Стихотворения.
79
А.А.Ахматова.
1
Стихотворение «Перед
весной бывают дни
такие...». Постижение
красоты.
Н.М. Рубцов. «Тихая» 1
лирика.
80
81
82
83
1
«По страницам
1
учебника»
Габдулла Тукай.
1
Стихотворения «Родная
деревня», «Книга».
Кайсын Кулиев.
1
Стихотворения «Когда
на меня навалилась
беда..», «Каким бы
малым ни был мой
народ..»
Влияние учителя на формирование детского Фронтальный опрос
характера.
Юмор и его роль в рассказе. Смысл заглавия Вопросы и задания
Слово о поэте. Трагическое мироощущение
человека начала 20 века. Стихотворения
«Летний вечер», «О, как безумно за
окном...». Утрата душевного покоя, тоска по
гармонии
Слово о поэте и его творчестве.
Стихотворения «Мелколесье. Степь да
дали», «Пороша»
Выразительное
чтение наизусть.
Выразительное
чтение.
Слово о поэтессе. Поэтизация родной
Выразительное
природы. Своеобразие лирики А. Ахматовой чтение наизусть.
Слово о поэте. Стихотворения «Звезда
полей«, «Листья осенние», «В горнице».
Основные мотивы лирики поэта.
Русская литература 19-20 века
Выразительное
чтение.
Слово о поэте. Тема малой родины в
творчестве Г. Тукая
Выразительное
чтение наизусть.
Слово о поэте. Тема малой родины в
творчестве К. Кулиева. Язык, поэзия,
обычаи как основа бессмертия нации.
Выразительное
чтение.
Тест
ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 22 ч
16
Мифы Древней Греции.
Подвиги Геракла:
«Скотный двор царя
Авгия»
Мифы Древней Греции.
Подвиги Геракла:
«Яблоки Гесперид».
Сказания о поэтахпевцах
в греческой
мифологии.
Геродот. Легенда об
Арионе
Гомер и его
героические поэмы
«Илиада» и«Одиссея»
Гомер и его
героические поэмы
«Илиада» и «Одиссея»
Мигель де Сервантес
Сааведра. Роман «Дон
Кихот»
Мигель де Сервантес
Сааведра. Роман «Дон
Кихот»
И.Ф.Шиллер. Баллада
«Перчатка»
1
Мифы Древней Греции - древнейшие произ- Устный опрос
ведения народного творчества, колыбель
европейской культуры и литературы.
1
Понятие «герой» в др.греч. мифологии.
1
Слово о Геродоте. Легенда об Арионе. Миф Фронтальный опрос
и реальность
1
Жизнь мифа в литературе. Гомер - автор
героических поэм «Илиада» и «Одиссея».
1
«Одиссея», «Илиада» как эпические
Вопросы и задания
произведения. Одиссей: характер и
поступки.
Слово о писателе. «Дон Кихот» - пародия на Вопросы и задания
рыцарский роман.
92
93
84
85
86
87
88
89
90
91
1
Вопросы и задания
Вопросы и задания
1
Герой, живущий в воображаемом мире.
Образ Санчо Пансы
1
И.Ф. Шиллер -великий немецкий поэт и дра- Вопросы и задания
матург. Жанр баллады. Повествование о
феодальных нравах.
И.Ф.Шиллер.Баллада
«Перчатка»
1
П.Мериме. Новелла
«Маттео Фальконе»
1
Рыцарь - герой, отвергающий награду и
Вопросы и задания
защищающий достоинство и честь. Проблема благородства, достоинства и чести в балладе Шиллера.
Слово о писателе. Проспер Мериме
Вопросы и задания
французский писатель-реалист, мастер
новеллы и разносторонняя личность. .
17
Фронтальный опрос
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
П.Мериме. Новелла
«Маттео Фальконе»
П.Мериме. Новелла
«Маттео Фальконе»
1
М. Твен. Роман
«Приключения
Гекльберри Финна»
М. Твен. Роман
«Приключения
Гекльберри Финна»
М. Твен. Роман
«Приключения
Гекльберри Финна»
А. де Сент-Экзюпери.
«Маленький принц» философская сказка и
мудрая притча
А. де Сент-Экзюпери.
«Маленький принц»
А. де Сент-Экзюпери.
«Маленький принц»
1
«По страницам
зарубежной
литературы»
Литературная
викторина
1
1
1
Конфликт естественной жизни и
цивилизованного общества.
Романтизм и реализм в произведении.
Вопросы и задания
Анализ текста
Слово о писателе, памятнике его героям.
Вопросы и задания
Стремление к независимости -отличительное
качество маленьких героев М.Твена.
Сходство и различие характеров Тома и
Пересказ
Гека, их поведение в критических
ситуациях. Вопросы и задания
Юмор в произведении. Характеристика
Анализ текста
героев романа.
1
Слово о писателе. Удивительная жизнь
удивительного писателя.
Вопросы и задания
1
Основные темы и мотивы сказки.
Пересказ
1
Большой мир маленького принца
Анализ текста
1
Все изученные по теме термины и понятия
Тест
1
Итоговая викторина по произведениям,
изученным в 6 классе. Выявление уровня
литературного развития учащихся 6 класса
Все изученные по теме термины и понятия
Проверочная работа
Письменная
1
проверочная работа
«Что изменило во мне
изучение литературы в
6 классе?»
Итоговый урок.
1
Рекомендация книг для
летнего чтения.
Проверка техники чтения
18
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Перечень учебно-методического обеспечения. Список литературы.
Литература. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. /
(авт.-сост. В. П. Полухина и др.); под ред. В. Я. Коровиной.- 16-е изд. – М.:
Просвещение, 2009.
Егорова Н. В. Литература 6 класс: Поурочные разработки.- М.: Вако, 2004.
Егорова Н. В. Поурочные разработки по зарубежной литературе. 5-9 классы. – М.: Вако, 2004.
Журнал «Литература в школе».
«Уроки литературы» / приложение к журналу «Литература в школе».
В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин. Фонохрестоматия к учебнику «Литература. 6 класс». – М.: Просвещение,2009
Интернет-ресурсы. Материалы «Открытый урок», 2006-2007
19