1.dok

1
Ф.И.О.: Бреус Татьяна Евгеньевна
Название работы: Конспект логопедического занятия по обучению
грамоте в подготовительной группе «Что? Где? Когда?»
Цель:

обогащение и систематизирование у детей, полученных знаний о
звуках, буквах, слогах, словах, предложениях. Учить детей
самостоятельно давать характеристику звукам.
1.Образовательные задачи:

тренировать фонематический слух, совершенствовать звуковой анализ
и синтез, придумывать слова с заданными слогами.

закрепить правильный образ печатных букв алфавита.

составлять предложения по опорным словам, анализировать
предложение.

расширять словарь однокоренных слов.
2.Развивающие задачи:

развивать зрительно-пространственную координацию, внимание,
мышление, память. Развивать творческие способности.
3.Воспитательные задачи:

воспитывать интерес к занятию, игре.
Конспект составлен на основе интеграции нескольких образовательных
областей «Познание», «Здоровье», «Коммуникация», «Музыка».
Оборудование:
Игровое поле с волчком для игры: «Что? Где? Когда?»; конверты с буквами
ШКОЛА, с заданиями от сказочных героев; разноцветные шарики со
слогами, картинки домашних животных, домики по количеству слогов,
карточки со словами; схема предложения, фишки, медали.
Ход занятия:
1.Организационный момент.
2
Психологический настрой.
Логопед: Здравствуйте ребята, У меня сегодня хорошее настроение, а у вас?
Давайте мы постараемся сделать так, чтобы и у вас настроение стало просто
замечательным.
Самомассаж лица, ушей, рук, ног.
Логопед: А для этого давайте мы, сначала разбудим наши глазки, ушки,
ручки, ножки.
– Это глазки, чтобы видеть.
Это носик, чтоб дышать.
Это ушки, чтобы слышать.
Это ножки, чтоб бежать.
Это ручки, чтобы маму
Очень крепко обнимать.
2.Основная часть.
На игровом поле лежат конверты с буквами. В середине поля волчок со
стрелочкой.
Логопед: Внимание! Внимание! Сегодня на нашем занятии проводится игра
«Что? Где? Когда?». Вы ребята будите знатоками. А кто такие знатоки?
Дети: Это те люди, которые все знают и могут ответить на любой вопрос.
Логопед: Правильно. Против вас знатоков играют сказочные герои, а какие
сказочные герои – мы узнаем в ходе игры. За каждый правильный ответ вы
будите получать фишку. Итак, приветствуем наших знатоков.
Дети называют свои имена и фамилии, подходят к игровому полю.
Логопед: Право вращать волчок предоставляется Насте.
Ребенок вращает волчок.
Логопед: Скажи, пожалуйста, на конверт, с какой буквой остановилась
стрелочка.
Ребенок: Стрелка указывает на конверт с буквой «К»
Логопед: Уважаемые знатоки! Чтобы узнать, какой сказочный герой играет
против вас, посмотрите на картинку; кому принадлежит банка с вареньем?
3
Дети: Карлсону.
Дети садятся за столы.
Вопрос от Карлсона: Уважаемые знатоки! Внимательно прослушайте слова и
определите первый звук. Дайте характеристику звукам.
Слова:
- сахар, сыр, солнце («С» - согласный, твердый, глухой);
- торт, танк, тарелка ( «Т» - согласный, твердый, глухой);
- кошка, калитка, клубок («К» - согласный, твердый, глухой);
- ананас, артист, аист («А» - гласный, его можно петь, т.к. воздух на своем
пути не встречает преграду)
Дети слушают слова, определяют первый звук, находят эту букву, дают
характеристику звуку.
Логопед: Знатоки успешно справились с заданием и счет становиться 1: 0
Следующий ребенок вращает волчок.
Ребенок: Стрелка указала на конверт с буквой «О»
Логопед: Чтобы узнать, кто играет против вас, послушайте загадку:
Бабушка девочку очень любила,
Красивую шапочку ей подарила, девочка имя забыла свое,
Ну, отгадайте, как звали ее?
Дети: Красная Шапочка.
Логопед: Красная Шапочка играет против знатоков.
Вопрос от Красной Шапочки: Уважаемые знатоки! В азбуке произошла
путаница. Буквы не могут разобраться, какие из них гласные, какие
согласные.
Игра «Чудесный мешочек». (Дети по очереди суют руку в мешочек и на
ощупь угадывают букву)
Знатоки справились с заданием, и счет становится 2:0
4
Следующий ребенок подходят к игровому полю, и вращает волчок.
Ребенок: Стрелка указала на конверт с буквой «Л»
Логопед: Внимательно прослушайте звукозапись и отгадайте, какой
сказочный герой приготовил вам задание.
Звучит запись из мультфильма «Вини-Пух и все, все, все».
Логопед: Против знатоков играет Вини-Пух.
Вопрос от Вини-Пуха: Уважаемые знатоки! Я очень люблю воздушные
шарики. На моих воздушных шариках написаны слоги. Прочитайте слоги и
составьте слова.
Дети подходят к столу, читают слоги, составляют слова. МА-К, КИ-СА,
УТ-КИ, ЗУ-БЫ…
Логопед: Знатоки успешно выполнили задание Вини-Пуха. Счет становится
3:0
Следующий ребенок вращает волчок.
Ребенок. Конверт с буквой «А»
Логопед: Посмотрите на картинку – что это?
Дети. Туфельки.
Логопед: Кому они принадлежат?
Дети. Золушке
Логопед: Золушка против знатоков.
Вопрос от Золушки: Уважаемые знатоки! Я очень люблю домашних
животных. Но не знаю, в какие домики их поселить. Попробуйте по
количеству слогов расселить животных по домикам. В первый домик с одним
слогом. Во второй домик с двумя слогами и в третий домик с тремя слогами.
Ребенок выходит, выбирает картинку, определяет количество слогов и
заселяет животного в домик. (ло-шадь,ко-за,сви-нья,те-ле-нок,бык,ко-рова,со-ба-ка)
5
Логопед: Знатоки справились с заданием. Счет становится 4:0 логопед.
Остается последний конверт с буквой «Ш» отгадайте загадку и узнайте, кто
из героев играет против вас.
С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В деревянный балаган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется сам мальчишка?
Дети. Буратино.
Вопрос от Буратино: На ваших карточках слова. Вам надо из слова
придумать предложение по схеме.
Детям раздаются карточки с животными и схемы.
Дети. Собака большая. Кошка лежит на стуле.
Логопед. Трудное задание, но знатоки не сдаются. Выполнили задание. Счет
становится 5:0 в пользу знатоков. На вашем поле остается музыкальная
пауза.
Включается спокойная музыка.
Логоритмика (Улыбка - закрываем глазки по очереди правую за тем левую, а
потом их открываем – откроем и закроем широко окно - делаем трубочку покрутим трубочку - погуляем язычком вокруг домика и снова улыбочка.)
Логопед: Ребята на наших конвертах буквы. Давайте вместе постараемся
расшифровать слово сказочных героев. Какое слово, догадались?
Дети расставляют конверты. Складывается слово ШКОЛА.
Логопед: Впереди вас ждет….
Дети. Школа.
Логопед: И вы, знатоки, будущие…
Дети. Школьники.
6
Логопед: И для школы необходимы школьные принадлежности. А пока мы
еще…
Дети. Дошкольники.
Логопед: Слова: школа, школьники, школьные, дошкольные - словародственники, они, как одна семья, живут в ладошке. Давайте еще раз вместе
проговорим все эти слова, загибая пальчики.
Дети проговаривают слова, загибая пальчики.
3.Итог занятия:
Логопед: Вот вы и справились со всеми заданиями. Давайте вспомним, в
какую игру мы сегодня играли? Какое из заданий вам показалось легким? А
какое задание было трудным? Вы сегодня хорошо занимались. И в награду
за ваши старания вручаем медали знатокам.