Выполнил Ученик МБОУ СОШ №1 села Чекмагуш Агзамов Радим

Выполнил
Ученик МБОУ СОШ №1
села Чекмагуш
Агзамов Радим
Люблю его, когда, сердит,
Он поле ржи задёрнет флёром
Иль нежным лётом бороздит
Волну по розовым озёрам;
Когда грозит он кораблю
И паруса свивает в жгутья;
И шум зелёный я люблю,
И облаков люблю лоскутья…
Но мне милей в глуши садов
Тот ветер тёплый и игривый,
Что хлещет жгучею крапивой
По шапкам розовым дедо́в
Стихотворение Анненского написано четырехстопным ямбом,
осложненным пиррихиями. В нем сочетаются мужская и женская рифмы с
перекрестной рифмовкой в первой и второй строфе и опоясывающей в
последней. Рифма точная ( сердит – бороздит, флером – озерам)
Стихотворение можно отнести к пейзажной лирике. Анненский зорко
вглядывается в действительность, чутко откликается на впечатления от
увиденного. Мы видим типичный русский пейзаж в первой и третьей строфе,
который прерывается во второй строфе картиной грозного ветра на морских
просторах. Первая и вторая строфы проникнуты восхищением картинами
родной природы. Это подтверждает лексика стихотворения: люблю, нежным
летом, по розовым озерам, милей.
Во второй строфе взгляд лирического героя устремлен в небо (
облаков люблю лоскутья ), в морские просторы ( грозит он кораблю). В этой
строфе звучит настроение тревоги (И паруса свивает в жгутья; грозит
кораблю). Такой прием называется принципом соответствий. Читателю
предлагается своего рода поэтический ребус: нужно угадать, как связаны
между собой попавшие в поле зрения лирического героя картины с его
настроением.
В стихотворении создается образ ветра то игривого, то грозного. Но
лирическому герою ближе «теплый и игривый ветер».
Образ ветра создают эпитеты: нежным летом, игривый ветер;
олицетворения: задернет флером, грозит кораблю, паруса свивает, хлещет
крапивой, бороздит волну.Образ живописной природы завершают метафора
«шапки розовых дедов», инверсия «облаков люблю лоскутья», « то ветер
теплый и игривый ».
Флер 1) прозрачная ткань, 2) покров, скрывающий что-то.