Document 4320550

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №18»
г.о. Электросталь Московской области
УТВЕРЖДАЮ
директор МОУ «СОШ №18»
Гульбасова Т.М.________
«___»
2015г.
Рабочая программа по литературе
(базовый уровень)
6 а класс
Составитель: Ситникова Наталия Александровна,
учитель русского языка и литературы
1 квалификационной категории
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена с учетом Федерального государственного
стандарта. Примерной программы основного общего по литературе МО РФ 2004г и
авторской программы под редакцией Коровиной В.Я. (М: Просвещение, 2008,10-е издание) и
в соответствии с миссией школы: создание образовательного пространства, в котором
эффективное использование различных образовательных и воспитательных технологий и
внеурочной деятельности позитивно влияет на формирование личности молодого человека будущего гражданина России.
Авторская программа рассчитана на 102 часа, а учебный план МОУ «СОШ№18» в
2015-2016 учебном году предусматривает изучение литературы в 6 классе в количестве 105
часов, 3 часа в неделю в течение 35 учебных недель. В связи с этим добавлены 3 часа на
изучение тем:
Цель изучения литературы в школе – приобщение учащихся к искусству слова,
богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литературного
образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с
биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами,
необходимыми для понимания включенных в программу произведений.
Основные задачи:






Расширить круг чтения, повышение качества чтения;
Развить эмоциональное восприятие художественных произведений;
Понимать прочитанное как можно глубже;
Активизировать художественно-эстетические потребности детей;
Развить литературный вкус детей;
Подготовить к самостоятельному эстетическому восприятию и анализу
художественного произведения.
В курсе литературы 6 класса даны произведения разных народов, жанров, разных эпох,
представляющие собой вершинные достижения культуры, воплощающие общечеловеческие,
нравственные и эстетические ценности.
Программа предполагает систематическую работу по усвоению теоретических
понятий, что позволяет учащимся к концу учебного года овладеть основными
теоретическими понятиями и подготовиться к переходу на новый уровень работы с текстом
художественного произведения, предусмотренной программой.
Учебник предполагает обратить серьезное внимание на работу по развитию речи,
которая представлена вопросами и заданиями, прослеживается связь с другими видами
искусства. Дается большое количество разнообразных творческих заданий: создание устных
и письменных сочинений, отзывов, сказок, рассказов, сценариев.
Знакомство с произведениями живописи и иллюстрациями к изучаемому тексту,
сравнение иллюстраций разных художников позволяет осуществлять связь вербального
образа с визуальным. Особая роль отводится работе с толковым словарем, проявлению
творческой самостоятельности помогут сочинения-миниатюры.
Содержание курса литературы в 6 классе (105 часов)
Введение.
Художественное произведение. Содержание и форма. Автор и герой. Отношение автора к
герою. Способы выражения авторской позиции.
Устное народное творчество.
Обрядовый фольклор. Произведения обрядового фольклора: колядки, веснянки,
масленичные, летние и осенние обрядовые песни. Эстетическое значение обрядового
фольклора.
Пословицы и поговорки, загадки-малые жанры устного народного творчества.
Из древнерусской литературы.
«Повесть временных лет», «Сказание о белгородском киселе». Русская летопись. Отражение
исторических событий и вымысел, отражение народных идеалов.
Произведения русских писателей 18 века
Русская басня.
И.И.Дмитриев «Муха»
И.А.Крылов «Осел и соловей», «Листы и корни», «Ларчик».
Произведения русских писателей 19 века.
Пушкин А.С. краткий рассказ о писателе. Лицейские годы.
«Узник», «И.И.Пущину», «Зимнее утро».
Стихотворная речь. Двусложные размеры стиха
«Дубровский». Изображение русского барства. Осуждение произвола и деспотизма, защита
чести, независимости личности. Композиция.
Внеклассное чтение: «Повести покойного Ивана Петровича Белкина» («Метель»,
«Станционный смотритель», «Выстрел», «Барышня – крестьянка»).
Вн. Чтение. Ю.М.Нагибин «Мой первый друг, мой друг бесценный»
М.Ю.Лермонтов. краткий рассказ о поэте. Стихотворения «Тучи», «Листок», «Утес», «Три
пальмы», «На севере диком». Тема одиночества в лирике.
Антитеза. Трехсложные размеры стиха. Поэтическая интонация.
И.С.Тургенев
«Бежин луг»
Ф.И.Тютчев «Неохотно и несмело», «С поляны коршун поднялся», «Листья».
А.Фет
«Ель рукавом мне тропинку завесила», «Еще майская ночь», «Учись у них - у дуба, у
березы». Жизнеутверждающее начало в лирике. Природа как воплощение прекрасного.
Пейзажная лирика.
Н.А.Некрасов «Железная дорога». Картины подневольного труда. Мечта поэта о
«прекрасной поре» в жизни народа. Диалог. Строфа. «Дедушка»
Н.С.Лесков
«Левша» - сказ как форма повествования, «Человек на часах».
А.П.Чехов «Лошадиная фамилия», «Толстый и тонкий». Юмор.
Родная природа в стихотворениях русских поэтов
Я.Полонский, Ф.Тютчев, А.А.Фет, Е.А.Баратынский, И.С.Никитин, А.Н.Майков,
А.К.Толстой
Выражение переживаний и мироощущения в стихотворениях о родной природе.
Художественные средства, передающие различные состояния в пейзажной лирике.
Произведения русских писателей 20 века.
А.С.Грин. «Алые паруса». Феерия. Жестокая реальность и романтическая мечта в повести.
А.П.Платонов «Неизвестный цветок». Сказка – быль.
М.М.Пришвин «Кладовая солнца». Одухотворение природы. Символическое содержание
природных образов.
Произведения о Великой Отечественной войне
К.Симонов «Ты помнишь, Алеша…»
Д.Самойлов «Сороковые»
В.П.Астафьев «Конь с розовой гривой» изображение быта и жизни сибирской деревни в
предвоенные годы. Нравственные проблемы рассказа – честность, доброта, понятие долга.
В.Г.Распутин «Уроки французского» отражение в повести трудностей военного времени.
жажда знаний, нравственная стойкость, чувство собственного достоинства. Рассказ, сюжет,
герой-повествователь.
Писатели улыбаются
В. Шукшин «Срезал».
Фазиль Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла»
Родная природа в стихотворениях русских поэтов 20 века.
А.А.Блок, С.А.Есенин, А.А.Ахматова, Н.М.Рубцов
Чувство радости и печали, любви к родной природе и родине в стихотворениях поэтов 20
века. Связь ритмики и мелодики стиха с эмоциональным состоянием, выраженным
стихотворении. Поэтизация родной природы.
Из литературы народов России.
Г.Тукай «Родная деревня», «Книга»
К.Кулиев «Когда на меня навалилась беда»
Н.Гребнева «Каким бы малым не был мой народ»
Из зарубежной литературы
Мифы Древней Греции
Подвиги Геракла. Легенда об Арионе.
Произведения зарубежных писателей
Гомер «Илиада» и «Одисея»
М.де Сервантес Сааведра
И.Ф.Шиллер «Перчатка»
П.Мериме «Маттео Фальконе»
А.де Сент-Экзюпери «Маленький принц» как философская сказка и мудрая притча. Чистота
восприятия мира как величайшая ценность.
Вн.чтение: Эрнест Сетон-Томпсон «Снап»
Астрид Линдгрен «Расмус-бродяга», «Человек в развевающемся плаще»
Рэй Бредбери «Каникулы», «Зеленое утро».
Календарно-тематическое планирование уроков по литературе в 6 классе (105ч)
№
урока
Дата
Программный материал
По
плану
Ско
ррек
т.
Примечание
1
Художественное произведение. Содержание и
форма. Автор и герой.
1.09
Значение худ.
литературы в
жизни человека.
2
Вн.чт. читательская конференция
3.09
Защита
читательских
дневников
3
Устное народное творчество. Обрядовый
фольклор
4.09
Миф, сказка
4
календарно-обрядовые песни
7.09
Легенда
5
Пословицы и поговорки
9.09
Р.р. «Геракл герой греческой
мифологии».
6
Древнерусская литература
11.09
Русская летопись «Повесть временных лет»
7
Сказание о белгородском киселе
14.09
8
Русская басня. И.Дмитриев «Муха»
Противопоставление труда и безделья.
Аллегория. Иносказание.
И.А. Крылов «Осел и соловей» - комическое
изображение невежественного судьи. Глухого
к произведениям истинного искусства.
16.09
10
Анализ басен «Листы и корни», «Ларчик».
Власть и народ. Аллегория.
21.09
11
Викторина «Знатоки басен»
25.09
12
Выразительное чтение наизусть басни.
28.09
13
Русская литература 19 века
30.09
9
18.09
Обучение
А.С.Пушкин знакомство с автором. Лицейские
годы. «Узник» как выражение вольнолюбивых
устремлений поэта.
выразительному
чтению
14
Р.р. А.С.Пушкин «Зимнее утро». Тема и
поэтическая идея стихотворения.
Стихотворная речь. Двусложные размеры
стиха. Обучение анализу стихотворения
2.10
анализ
стихотворения
15
Тема дружбы в творчестве А.С.Пушкина.
«И.И.Пущину».
5.10
Жанр
стихотворного
послания.
16
Р.р. Выразительное чтение стихотворений
наизусть
8.10
17
12.10
18.
А.С.Пушкин . «Дубровский». История
создания.
Завязка конфликта.
Ссора Троекурова и Дубровского.
Суд и его последствия гл 2-3
19.
Прощание Вл. Дубровского с отцом и домом
16.10
20.
Пожар в Кистеневке. Анализ главы.
19.10
21.
Учитель. Анализ главы.
21.10
22.
Маша Троекурова и Дубровский.
Характеристика образов.
23.10
23.
Развязка романа
26.10
24.
Р.р. Обучение устному рассказу.
Романтическая история любви. Подготовка к
домашнему сочинению
28.10
Сочинение
«Защита
человеческой
личности в
повести
«Дубровский»
А.С.Пушкин. Цикл «Повести Белкина».
«Метель». Сюжет и герои повести.
30.10
Церковный обряд
«Станционный смотритель» Изображение
«маленького человека». Гуманизм повести.
Тема «блудные дети».
11.11
29.
Контрольная работа по творчеству
А.С.Пушкина
16.11
30
М.Ю.Лермонтов. Личность поэта. «Парус»,
жажда борьбы и свободы.
Выразительное чтение наизусть
18.11
25-26
27-28
Конфликт
14.10
9.11
Кроссворд
13.11
Инверсия,
трехсложные
размеры
стихотворения,
ритм, символика
Антитеза как основной прием в
стихотворениях «Листок», «Утес», «На севере
диком». Тема одиночества.
20.11
33
«Три пальмы». Разрушение гармонии и
человека с миром. Анализ средств худ.
выразительности
25.11
34
И.С.Тургенев «Записки охотника»
27.11
Тугенев «Бежин луг». Портреты и рассказы
мальчиков. Описание природы. Народные
поверья. Духовный мир.
30.11
Ф.Тютчев «Листья», «Неохотно и несмело»
Символизм. Переходные состояния природы.
Ф.Тютчев «С поляны коршун поднялся» свободный полет коршуна и земная
обреченность человека. Выразительное чтение
наизусть.
А.Фет «Ель рукавом мне тропинку завесила»,
«Еще майская ночь». Природа как воплощение
прекрасного. Пейзажная лирика.
4.12
«Учись у них - у дуба, у березы».
Жизнеутверждающее начало в лирике.
Выразительное чтение наизусть.
А.Некрасов. Слово о поэте. «Железная
дорога». Картины подневольного труда.
Величие народа – созидателя.
11.12
42
«Дедушка» - историческая поэма.
Изображение декабриста в поэзии.
Христианская жертвенность. Чтение наизусть.
16.12
43
Н.С.Лесков. Сказ «Левша». Особенности сказа. 18.12
31-32
35-36
37
38
39
40
41
23.11
Р.р. анализ
одного
стихотворения на
выбор
2.12
7.12
9.12
14.12
Юмор, гротеск,
гипербола;
Связь с УНТ
44
Образ главного героя – трудолюбивый народ.
Гордость писателя и горькое чувство от его
униженности и бесправия. «Ужасный секрет»
тульских мастеров. Судьба Левши.
21.12
45
Едкая насмешка над царскими чиновниками.
Ирония.
23.12
46
Сказ «Левша». Особенности языка,
комический эффект, создаваемый игрой слов,
народной этимологией. Сказовая форма
25.12
повествования.
47.
А.П.Чехов «Толстый и тонкий». Добродушный
смех. Речь героя – источник смешного
11.01
48
Выразительное чтение эпизода.
13.01
49
Урок – концерт. Родная природа в
стихотворениях русских поэтов XIX века.
Я.П.Полонский, Е.А.Баратынский,
А.К.Толстой, Ф.И.Тютчев, А.А.Фет.
Выражение переживани и мироощущения в
стихотворениях о родной природе.
15.01
50
Художественные средства, передающие
различные состояния в пейзажной лирике.
18.01
51
Р.р. Выразительное чтение наизусть
20.01
52
Русская литература XX века.
22.01
А.Грин «Алые паруса». Феерия.
53
Анализ 1 главы «Предсказание»
Своеобразие
языка
25.01
Образы Ассоль, Лонгрена, Эгля и жителей
Каперны
54
Анализ 2-3 глав. Образ Грэя
27.01
55
Анализ 4-5 глпв. Боевые приготовления
29.01
56
Анализ 6-7 глав. Алый «секрет»
1.02
Умение следовать за мечтой
57
Подготовка к сочинению
3.02
58
Сочинение «Чудеса нужно делать своими
руками»
5.02
А.Платонов «Неизвестный цветок». История
создания сказки-были.
8.02
59-62
10.02
Анализ содержания.
63
64
65
М.М.Пришвин «Кладовая солнца». Человек в
окружающем мире.
12.02
Образы Насти и Митраши. Нравственная суть
их взаимоотношений.
17.02
Образ природы в сказке-были, анализ эпизода
о ели и сосне. Символическое содержание
пейзажных образов.
15.02
Особенности
жанра,
66
Р.р. Человек и природа в сказке-были
«Кладовая солнца»
19.02
67
Произведения о Великой Отечественной
войне. К.Симонов «Ты помнишь, Алеша,
дороги Смоленщины…»
22.02
68
Д.Самойлов «Сороковые». Ответственность за
родину.
24.02
69
В.П.Астафьев «Конь с розовой гривой».
Изображение жизни и быта сибирской деревни
в послевоенные годы.
26.02
70
Самобытность героев: Санька Левонтьев.
Бабушка Катерина Петровна. Народная речь.
29.02
71
Пересказ эпизода. Нравственные проблемы
рассказа.
2.03
73
Р.р. Подготовка к домашнему сочинению
«Роль речевых характеристик в создании
образов героев».
4.03
В.Г.Распутин «Уроки французского». Герой
рассказа и его сверстники. Отражение в
повести трудностей военного времени.
7.03
76
Нравственные проблемы рассказа Распутина.
Смысл названия. Роль учителя в жизни
мальчика
11.03
77
Р.р. «Нравственный выбор моего ровесника в
произведениях В.П.Распутина»
14.03
78
В.Шукшин «Срезал». Особенности
шукшинских героев – «чудиков». Образ
«странного» героя в литературе.
16.03
79
Ф.Искандер «13 подвиг Геракла». Влияние
учителя на формирование детского характера.
18.03
80
Пересказ эпизода. Чувство юмора как одно из
ценных качеств человека.
21.03
Родная природа в стихотворениях русских
поэтов XX века.
А. Блок, С.А.
23.03
74-75
80-81
Юмор.
Особенности
использования
народной речи в
худ. Произв.
9.03
Тропы
82
83-84
Есенин, А.А.Ахматова, Н.М.Рубцов.
25.03
Р.Р.Выразительное чтение наизусть
4.04
Из литературы народов России.
6.04
Татарский поэт Габдулла Тукай «Родная
деревня», «Книга».
8.04
Балкарский поэт Кайсын Кулиев.
85
Мифы Древней Греции.
11.04
Подвиги Геракла.
86
Легенда об Арионе.
13.04
87
Гомер «Одиссея», «Илиада» как эпические
поэмы. Героический эпос.
15.04
88
Мигель Сервантес Сааведра «Дон Кихот».
Ложные и истинные идеалы.
18.04
89
Дон Кихот как «вечный образ» мировой
литературы.
20.04
Фридрих Шиллер. Баллада «Перчатка».
Рыцарь –герой, отвергающий награду и
защищающий личное достоинство и честь.
22.04
Проспер Мериме. Новелла «Маттео
Фальконе». Превосходство естественной
жизни над цивилизованной с ее порочными
нравами.
27.04
ВН. ЧТ. Антуан де Сент-Эзюпери «Маленький
принц» как философская сказка-притча.
Вечные истины в сказке.
3.05
90-91
92-93
94100
25.04
29.04
5.05
6.05
10.05
12.05
13.05
101102
Вн.чт. Д.Лондон «Любовь к жизни». Сила
человеческого духа.
16.05
103
Защита читательских дневников
20.05
104
Письменный ответ на вопрос «Что во мне
изменило изучение литературы в 6 классе».
23.05
105
Задание для летнего чтения
25.05
18.05
27.05
итого 105 часов
Требования к уровню подготовки учащихся по литературе в 6 классе.
В результате изучения литературы ученик 6 класса должен
знать:
- содержание изученных литературных произведений;
- основные факты жизни и творчества писателей;
- историко–культурный контекст и творческую историю изучаемых произведений;
- основные теоретико-литературные понятия.
уметь:
- правильно, бегло и выразительно читать вслух художественные и учебные тексты, в том
числе и читать наизусть;
- воспроизводить содержание литературного произведения;
- давать развернутый ответ на вопрос, рассказ о литературном герое, характеристику героя
или героев;
- писать отзывы на самостоятельно прочитанные произведения, просмотренный фильм,
спектакль, иллюстрацию;
- свободно владеть монологической и диалогической речью в объеме изучаемых в этом
классе произведений;
- использовать словари ( орфографические, орфоэпические, литературные,
энциклопедические);
- создавать рассказ-характеристику одного из героев или группы героев;
- создавать план будущего сочинения, доклада;
- создавать оригинальное произведение (поучения, наставления, сказки, былины,
стихотворения);
- свободно владеть письменной речью в объеме курса литературы, изучаемого школьниками
в 6 классе.
Учебно-методический комплекс
1.Коровина В.Я. и др. Литература.: 6класс: учебная хрестоматия для общеобразовательных
учреждений.- М.: Просвещение, 2009.-447с.
2.Полухина В.П. Читаем, думаем, спорим…: дидактические материалы: 6класс- М.:
просвещение, 2004.
3.Полухина В.П. и др. Литература: :Кл.: Метод. Советы под ред. В.Я.Коровиной. – М.:
Просвещение, 2007.
4.Универсальные поурочные разработки по литературе. Автор Н.В.Егорова. 2005.
5. Литература : 6класс: Сб. упражнений. Автор Т.А.Калганова и др.- М.: - просвещение, 2009.
6.Скрипкина В.А. Контрольные и проверочные работы по литературе 5- 8 классы, 2011.
Согласовано
На заседании учителей
ШМО русского языка
Протокол № ____2015г
Согласовано
Зам. дир по УВР
_________ Н.П.Попова
____ августа 2015
Всё пронумеровано , прошнуровано ,
скреплено печатью
(_____________________ страниц)
Директор МОУ «СОШ № 18»
_________Т.М.Гульбасова