КЛЮЧИ для школьного тура олимпиады

КЛЮЧИ для школьного тура олимпиады
по МХК (11 класс). 2014-2015 уч. год.
Задание 1. Даны изображения трёх произведений искусства.
a.
b.
c.
d.
Их название.
К какой стране или культуре они относятся.
Время их создания.
Их место нахождения в настоящее время.
«Кающаяся Мария
Магдалина», Италия,
Позднее Возрождение,
около 1565год,
Государственный
Эрмитаж, СанктПетербург.
«Джоконда», Италия,
Высокое Возрождение,
1503 год, Лувр, Париж.
«Портрет Рудольфа II»,
Италия, Итальянское
Возрождение, около
1591 год, Замок
Скоклостер, Шведция.
Анализ ответа. Оценка:
1.Участник правильно называет 3 памятника. По 2 балла за каждое верное называние. 6
баллов.
2. Участник трижды верно называет страну или культуру. По 2 балла - 6 баллов.
3.Участник правильно называет местонахождение 3 памятников. По 2 балла - 6 баллов.
4. Участник указывает время создания 3 памятников. По 2 балла - 6 баллов.
Максимальная оценка: 24 балла
Задание 2. Соотнесите правильно авторов и их произведения, какой
жанр изобразительного искусства представлен.
1-г, 2-б, 3-д, 4-а, 5-в – пейзаж.
1-в, 2-д, 3-а, 4-г, 5-б – исторический.
1-в, 2-д, 3-г, 4-а, 5-б – портрет.
Анализ ответа. Оценка.
Участник соотносит правильно авторов и их произведения, по 2 балла – 30 баллов
Максимально 30 баллов
Задание 3. Определите художественное полотно по фрагменту.
1. Напишите, что на нём изображено.Дева Мария- с Иисусом на руках.
2. Напишите название работы и имя автора.«Сикстинская мадонна».
Рафаэль Санти.
3. Какую часть композиции занимает представленный фрагмент.1 – левую
часть картины, 2- центральную часть картины, 3- правую часть картины.
4. Опишите общую композицию работы и укажите общее количество
изображённых на ней фигур.На картине изображена Мария которая
медленно сходит на землю….Она только что сделала шаг на встречу людям,
но главное её движение ещё впереди. Мадонна держит на руках младенца –
самое дорогое, что у неё есть в этом мире. Она несёт его к людям,
прекрасно понимая, какая трагическая судьба уготовлена ему. Но и перед
лицом грядущих испытаний она не теряет спокойствия, она пришла на
землю не для того, чтобы призвать людей к покорности и самоотречению, а
что бы служить грядущим поколениям примером человеческого
достоинства, самопожертвования и любви. На картине изображено 6
фигур.
5. Определите общее настроение работы.Символ жертвенной любви во имя
спасения человечества.
6. Укажите известные работы этого же художника.
Святой Георгий побеждающий дракона. 1504-06..
Святой Георгий побеждающий дракона. 1505.
Малая Мадонна Каупера. 1505.
Снятие с креста. 1507
Портрет кардинала. 1510-12
Мадонна Бельведерская. 1506
Триумф Галатеи. 1512-14
Мадонна Грандука. 1504
Дама с единорогом. 1505
Портрет БалдасареКастильоне. 1514-15
Папа Лев 10 с кардиналами. 1518
Святой Михаил и дракон. 1505
Сикстинская Мадонна. 1515
Донна Велата. 1514
Мадонна. 1515
Преображение. 1518-20
Святые у распятия. 1503
Мадонна с Младенцем и Иоанном Крестителем. 1505
Мадонна на троне с Младенцем и святыми. 1504-05
Святая Катерина. 1507
7. Укажите работы этого же жанра.На протяжении «флорентийского
периода» большинство работ было написано Рафаэлем по заказу частных
клиентов из Перуджи, а среди больших картин с религиозным содержанием
числится только одна - запрестольный образ «Мадонна под балдахином» для
церкви Святого Духа во Флоренции. (В настоящее время эта картина
находится во дворце Питти.) Однако небольшие картины на религиозные
темы Рафаэль писал и по заказу флорентийских клиентов.
Анализ ответа. Оценка.
1. Участник пишет название работы и ее автора, указывает время, когда он жил и творил
по 2 балла – 6 баллов.
2. Участник определяет какую часть в композиции занимает представленный фрагмент- 2
балла. Описывает общую композицию работы и указывает количество изображенных на
ней фигур - 2 балла. Называет значимые запоминающиеся детали их место в композиции
и функции – 2 балла.
3. Участник называет произведения живописного искусства этого же жанра – 2 балла.
Указывает 3 известные работы этого же художника по 2 балла – 6 баллов.
Максимально 20 баллов.
Задание 4. Найдите художественным терминам соответствующие
фамилии.
1- б. 2- в. 3- г. 4- а. 5- е. 6- д.
7- б. 8- а. 9- г. 10- в. 11- е. 12- д. 13- з.
14- и. 15- ж.
Анализ ответа. Оценка.
1.Участник соотносит
понятия с фамилиями, вносит в таблицу ответа буквы,
соответствующие цифрам по 2 балла – 30 баллов;
Максимально 30 баллов.
Задание 5.Определите художественное направление и вид искусства:
1. барокко.
2. классицизм.
3. романтизм.
4. реализм.
5. сентиментализм.
Анализ ответа. Оценка.
1.Участник определяет художественное направление, по 2 балла – 10 баллов; определяет
вид искусства по 2 балла – 10 балла.
Максимально 20 баллов.
Задание 6. Впишите правильную букву (правильные буквы) вместо
пропусков и объясните, что обозначает термин.
1. Горельеф -(фр. haut-relief — высокий рельеф) — вид скульптуры, в
котором выпуклое изображение выступает над плоскостью фона более чем
на половину объема. Некоторые элементы могут быть совсем отделены от
плоскости.
Наиболее
известный
пример
горельефа —
Пергамский алтарь. Горельефы
часто
используют
для
украшения
архитектурных сооружений и декоративных изделий. Они позволяют
отобразить многофигурные сцены, пейзажи.
2.Пейзаж-(фр. Paysage,
от
pays —
страна,
местность),
в живописи и фотоискусстве — тип картины, изображающий природу или
какую-либо местность (лес, поле, горы, роща, деревня, город).
3. Дольмены- каменная глыба относящаяся к так называемой мегалитической
архитектуре, обычно состоит из двух или четырех больших стоящих рядом
вертикальных камней, поддерживающих горизонтальную грубо
обработанную каменную плиту (Дания, Бретань).
4. Портрет - (фр. portrait, от старофранц. portraire — «воспроизводить чтолибо черта в черту», устар. парсуна — от лат. persona — «личность;
особа») — изображение или описание какого-либо человека либо группы
людей, существующих или существовавших в реальной действительности, в
том числе художественными средствами
(живописи, графики, гравюры, скульптуры, фотографии, полиграфии), а
также в литературе и криминалистике (словесный портрет).
5. Мемориальный-в широком смысле — любые произведения
изобразительного искусства и архитектуры, создаваемые в память отдельных
лиц и исторических событий , в современной практике — архитектурноскульптурные комплексы (иногда включающие в себя произведения и др.
видов искусства) или произведения архитектуры, предполагающие
пространственно-развитое, ансамблевое решение образа.
Анализ ответа. Оценка.
1.Участник правильно вписывает буквы по 2 балла – 10 баллов; дает
терминов по 2 балла – 10 баллов.
Максимально 20 баллов.
Задание 7. Познакомьтесь с материалом таблицы.
№1.И.Штраус Вальс «Сказки Венского леса»
№2.П.Чайковский концерт№1
№3. А.Бородин Опера «Князь Игорь»
№4.Булат Окуджава Бардовская песня
обяснение
№5.И.Баха Токатта Ванесса Мей
Музыкальные жанры
Номер и описание музыкального
фрагмента
токката
№5.-И.Баха Токатта Ванесса Мей
симфония
бардовская песня
№4.-Булат Окуджава Бардовская песня
опера
№3.- А.Бородин Опера «Князь Игорь»
концерт
№2-.П.Чайковский концерт№1
балет
вальс
№1-.И.Штраус Вальс «Сказки Венского леса»
Ритмичная, легкая, завораживающая, грациозная, плавная, , фигурный, лирический, бальный,
летящий,
Анализ ответа. Оценка.
1. Участник определяет название музыкального фрагмента – по 2 балла- 10 баллов,
правильно определяет жанровую принадлежность – по 2 балла – 10 баллов, приводит
определения жанров не прозвучавших фрагментов – по 2 балла- 4 балла.
2. Участник пишет 15 определений и/или образных характеристик к музыкальному
фрагменту №1.- 2 балла, и подчеркивает определения, которые свидетельствуют о его
жанровой принадлежности фрагмента – 2 балла.
Максимально 28 балла.
Задание 8. Напиши Эссе на тему « Зачем человеку быть культурным?».
Задание носит творческий характер, поэтому предложить единственно правильный вариант ответа
не представляется возможным. Участник может рассуждать о предназначении культуры. Важным
в оценке ответа является то, что участник аргументирует свои позицию, опираясь на собственный
опыт общения с искусством, предлагая собственную интерпретацию явлений художественной
культуры.
Критерии оценки ответа
1. Глубина постижения предложенной темы.
Умение выразить собственную позицию,
подтвердить ее примерами – 4 балла
2. Знание мнений ученых-искусствоведов, литераторов, философов, представителей других
творческих профессий – 4 балла.
3. Аргументация через произведения искусств различных видов – 4 балла.
4. Оригинальность решения проблемы, аргументации - 4 балла.
5. Личностное отношение к освещаемой тематике – 4 балла.
6. Правильность и нормативность речи – 4 балла.
7. Логичность, выразительность и эмоциональность высказывания - 4 балла.
Максимально 28 баллов
Общее количество 190 баллов